5创意儿童美术教学-竹笋

[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《春天来了》章节中的《小竹笋》。

详细内容包括：认识竹笋，了解竹笋的生长过程，学习用简单的语言描述竹笋的外形特征，通过实践活动体验竹笋的生长变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解竹笋的生长过程，认识竹笋这一植物。

2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的意识。

三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述竹笋的外形特征。

重点：了解竹笋的生长过程，认识竹笋。

四、教具与学具准备教具：竹笋实物、图片、生长过程图、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的竹林，观察竹笋的生长情况，让幼儿亲身感受大自然。

2. 例题讲解（1）教师展示竹笋实物、图片，引导幼儿观察竹笋的外形特征。

（2）教师讲解竹笋的生长过程，让幼儿了解竹笋的生长变化。

3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出竹笋。

（2）教师指导幼儿用简单的语言描述竹笋的外形特征。

4. 小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流、讨论竹笋的生长过程和外形特征。

（1）教师邀请幼儿分享自己的画作和描述。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 竹笋生长过程图。

2. 竹笋外形特征描述。

3. 幼儿画作展示。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的竹笋，并用简单的语言描述。

答案：略。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对竹笋的认识程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外实地观察竹笋。

（2）开展“我的竹笋朋友”主题绘画活动。

（3）引导幼儿关注环境保护，了解竹林生态。

重点和难点解析1. 教学难点：用简单的语言描述竹笋的外形特征。

3. 作业设计：作业题目的设置与答案的预期。

4. 课后反思及拓展延伸：教学方法调整、拓展活动的开展。

竹笋怎么画（图解步骤）很多人都非常的热衷于画画，画画是一门艺术活，能让很多美好的食物及瞬间都记录的白纸上。

尤其小孩从小学画画能锻炼手的协调能力，也能让他的思维更灵活及丰富。

那么要如何教小朋友画竹笋呢？竹笋怎么画（图解步骤）1、画一个梯形。

2、画两个三角形。

3、再画两个三角形。

4、再重复画两个三角形。

5、画上笋尖，最后给它填上漂亮的颜色吧。

如何培养正确的画画方法从严格意义上讲，学习绘画之初要先从学习素描开始，一般从石膏几何体、静物、上。

我们画素描要懂得素描的基本要素，如形体、比例、结构、明暗调子、质量感和空间感等。

这些名词看起来好像不难，但具体的操作确实是很不容易的。

这里我们先来理解一下头部的形体结构及比例。

头部的形体，从整体上可以概括成一个卵形或立方体或楔形，进一步分析知道颅骨象球形，额骨呈扁方形，额骨之下至下颔骨底的正面呈倒梯形，下大上小的梯形体的鼻子竖于其间。

头部的比例有“长三停、横五眼”。

这是对头部一般规律的总结，但是个体之间还存在着一定的差异。

成忠臣水墨画欣赏(20张)人物石膏像、人物头像等这样循序渐进的学习方过程，但是我们很多初学者没有这种条件，有的考生临时“抱佛脚”，在没有接触基础训练时，直接画人物头像，这样的学生往往不可能画得好。

培养正确的学习方法，也就是建立在对物体的深入理解。

绘画的种类1、油画。

以易于油剂（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。

作画时使用的稀释剂为押发性的松节油和干性的亚麻仁油等。

画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽。

油画是西洋画的主要画种。

2、雕塑。

“造型艺术”的一种。

是雕、塑两种方法的总称。

以各种可塑的粘土等或可雕可刻的木、石等材料、制作出各种具有实在体积的形象。

雕塑一般分为圆雕、浮雕两种。

由于用途的不同，也分为架上雕塑、纪念性雕塑、装饰性雕塑、建筑性雕塑等。

3、工艺美术。

美术种类之一。

指具有一定美术意味的工艺品制作，既满足人们的物质生活需要，又满足人们精神生活的需要，是实用和审美的结合，技术和艺术的统一。

幼儿园中班教案《小竹笋》含反思教学目标：1.了解小竹笋的生长环境和特点。

2.磨练幼儿们的动手本领，培育他们对自然的探究精神。

3.激励幼儿珍惜自然，学习珍惜生命。

教学过程：1.导入环节老师和孩子们一起赏识竹林的美景，引出小竹笋的话题。

老师与孩子们一起回顾小竹笋的形态和特点，引导幼儿思考小竹笋是怎么长出来的。

2.学习中心（1）小竹笋的生长环境老师在白板上画出小竹笋的形态，引导孩子们认得小竹笋的外形。

随后介绍小竹笋的生长环境：属于竹子，生长速度快，重要生长在山地、河滨、湖泊四周等湿润的环境中。

（2）莳植小竹笋老师带领孩子们进行莳植小竹笋的实践活动。

老师向孩子们呈现小竹笋的种子，并向孩子们讲解如何良好地莳植小竹笋。

同学们跟着老师一步步地莳植小竹笋，并期望它能够茁壮成长起来。

（3）小竹笋的制作为了让孩子们更好地了解小竹笋，老师带领孩子们进行小竹笋的制作。

孩子们用纸制作出小竹笋的外形，也可用粘土或者面糊球制作。

在制作过程中，老师引导孩子们认得小竹笋的形态和特点，磨练孩子们的手工本领。

3.呈现讲解孩子们对本身制作的小竹笋进行呈现，老师和孩子们一起共享小竹笋的故事，讲解小竹笋的生长过程和特点。

4.总结点评老师总结小竹笋的学问和制作，表扬孩子们的表现，并激励孩子们连续探究自然，发觉自然的美好。

教学反思：1.教学内容的合理性本次教学活动以小竹笋为重要内容，与幼儿的生活相关，易于引起幼儿的爱好，加强了幼儿与自然的联系，激发了幼儿酷爱自然的情感。

2.教学方法的创新性本次教学活动采纳了体验式探究型教学的方法，在互动中学习，既磨练了幼儿的动手本领，又加强了他们对自然的古怪心。

3.教学内容的深入性本次教学活动在绘制小竹笋的形态、制作小竹笋等方面做了深入的挖掘，在孩子们的认得水平的基础上，进一步扩展了他们的认知面。

综合来看，本次教学活动有效地加强了幼儿对自然的认得和感性认知，加强了对自然环境的敬重和保护意识。

同时，也坚决了我作为一名老师，应不断探讨教学方法和内容的决心。

竹笋PPT小班小朋友们，你们好！我是小朋友眼中的兔子老师，今天要给大家分享一期 PPT教学案例《竹笋》。

因为，竹子生长在阴湿的环境中。

竹子需要进行光合作用，才能生长得很快。

在这个过程中，为了提高竹笋的质量和产量，就需要用到大量的光照——植物生长调节剂的加入。

也就是我们常说的光照会让竹笋里发出许多白色细胞和多肽细胞，这些可以提高农作物产量呢！在这个案例里，竹子作为主角在 PPT中登场了：下面是我给大家分享的 PPT教学案例，大家看懂了吗？一、课前准备1、准备材料：竹笋、土壤、营养土、照明剂、植物生长调节剂等物品准备:(备注：所有物质必须有固定的颜色、形状、大小、密度等，且有固定颜色的物品必须与教学内容相符）2、制作一张竹笋 PPT——这个操作大家都会，主要是让小朋友在制作之前先熟悉一下竹子，知道它们的外形特点和生长规律，以便做好课前准备！3、观察材料：这个材料可以从上面学完“竹子”这个元素之后再去制作。

但我们应该注意以下几点：4、制作步骤：将竹笋全部剪掉！剪切位置为底部中央3 cm,顶部3 cm用剪刀剪掉后。

剪切方法是：用剪刀将部分竹子底部剪掉后，再剪去顶端，就可以啦！二、课件制作将第一个动画和第二个动画添加到大班小班的第三张课件里。

制作步骤：先添加一个竹笋；在动画中添加一些植物生长调节剂；添加一个小动物来使竹子生长得更快；接着添加一个小动物旁边的黄色边框；最后一个动画放在一个小动物旁边；这是最开始部分截图；最后一部分再截图；最后是修改部分截图：修改部分截图时使用“形状-填充-隐藏”三个符号——(),这样就不会破坏文字和图片中图形的结构，还能使字体看起来更清晰。

这样做：我们不想让孩子们在学习上变得非常吃力，所以想让孩子们学习有一定轻松感。

这个小设计是为了让孩子们对学习更加有兴趣，也更加重视互动性。

三、多媒体展示小朋友们，你们看，我们家竹子长得很高，长大了又是什么样子呢？现在，我们就来看看竹子生长的“样貌”吧！我们看到了吗？那小朋友们知道竹子生长有哪些作用了吗？下面就让我们一起来看看吧！第一个展示的竹子是一根成长起来的，看起来很美。

中班幼儿美术作品春笋教案反思教案标题：中班幼儿美术作品春笋教案反思教案反思：本次教案的目标是引导中班幼儿通过美术活动，创作出春笋主题的作品。

通过这个主题，幼儿可以了解春天的特点，培养观察力、创造力和艺术表达能力。

在教案执行过程中，我发现了一些问题和改进的地方。

首先，教案设计方面，我在引入活动的时候可以加入一些引起幼儿兴趣的元素，例如通过观察春笋的图片或实物，让幼儿产生好奇心和想象力，激发他们的学习兴趣。

此外，我可以在教案中加入一些游戏性质的活动，例如让幼儿模仿春笋的生长过程，通过身体动作来感受春笋的成长，增加互动性和趣味性。

其次，教学方法方面，我在指导幼儿进行创作时，可以采用更多的启发式问题，引导幼儿思考和表达。

例如，我可以问幼儿春笋是什么颜色的？它的形状是什么样的？它在哪里生长？这样可以帮助幼儿更加深入地了解春笋，并激发他们的创造力和表达能力。

另外，教具准备方面，我可以提前准备一些不同材料的春笋模型，例如纸板、纸杯、纸张等，让幼儿可以选择自己喜欢的材料进行创作。

这样可以提供更多的选择和自主性，激发幼儿的创造力和想象力。

最后，评估方面，我可以在活动结束后，与幼儿一起欣赏彼此的作品，并进行简单的评价和反馈。

这样可以让幼儿感受到自己的努力和成就，增强他们的自信心和学习动力。

总结起来，通过这次教案反思，我认识到自己在教案设计、教学方法、教具准备和评估等方面还有一些不足之处。

在今后的教学中，我将更加注重幼儿的兴趣引导和参与性，灵活运用不同的教学方法，提供更多的选择和自主性，同时注重对幼儿的反馈和评价，以促进他们的全面发展和艺术创造力的培养。

画竹笋中班教案反思教案标题：画竹笋中班教案反思教案反思：教学目标：1. 培养幼儿对竹笋的认识和理解。

2. 培养幼儿的观察能力和绘画技巧。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 竹笋的图片或实物。

2. 绘画纸和彩色笔。

3. 幼儿绘画工具。

教学过程：1. 导入：- 通过展示竹笋的图片或实物，激发幼儿对竹笋的兴趣和好奇心。

- 引导幼儿观察竹笋的形状、颜色和纹理，并与他们进行简单的交流。

2. 指导：- 向幼儿介绍绘画竹笋的目的和意义，鼓励他们表达对竹笋的感受和想法。

- 向幼儿展示绘画竹笋的示范，包括如何运用线条和色彩来描绘竹笋的外形和纹理。

- 引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩色笔在绘画纸上绘制竹笋的形状和纹理。

3. 实践：- 让幼儿自由绘画竹笋，鼓励他们发挥想象力和创造力，不拘泥于现实的形象。

- 在绘画过程中，提供个别指导和帮助，确保每个幼儿都能参与到绘画活动中。

4. 分享：- 邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学观看，并鼓励他们互相欣赏和交流。

- 引导幼儿描述自己绘画竹笋的过程和感受，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法。

教学反思：1. 教学目标：- 教案中的教学目标是否明确，能否有效地引导幼儿学习和发展？- 是否能够充分培养幼儿的观察能力、绘画技巧和合作意识？2. 导入：- 导入环节是否能够有效激发幼儿的学习兴趣和好奇心？- 是否能够引导幼儿对竹笋进行观察和交流？3. 指导：- 指导环节中的示范是否清晰明了，能否有效地指导幼儿进行绘画？- 是否能够鼓励幼儿表达对竹笋的感受和想法？4. 实践：- 幼儿在绘画过程中是否能够自由发挥想象力和创造力？- 是否能够提供个别指导和帮助，确保每个幼儿都能参与到绘画活动中？5. 分享：- 分享环节中，幼儿是否能够互相欣赏和交流，有效表达自己的想法？- 是否能够鼓励幼儿用简单的语言描述自己绘画竹笋的过程和感受？通过对教案的反思，可以进一步完善教学设计，提高教学效果。

幼儿园大班美术画竹笋教案一、教学目标通过本节课的学习，帮助幼儿了解竹笋的外形特征，培养幼儿的观察力、创造力和艺术表达能力。

同时，培养幼儿的动手能力和想象力，提高他们的审美水平。

二、教学内容1.竹笋的外形特征2.画竹笋的基本步骤3.利用颜色、线条等元素表达竹笋的形态三、教学准备1.竹笋模型或图片2.纸、铅笔、橡皮擦、颜料、画笔等绘画工具四、教学步骤步骤一：引入通过展示竹笋的模型或图片，向幼儿介绍竹笋的外形特征。

可以说：“大家看，这是一根竹笋，竹笋长得像什么呢？它有什么特点呢？我们来一起观察一下。

”步骤二：观察练习分发纸和铅笔，让幼儿观察竹笋的形态，并用铅笔在纸上练习画竹笋的基本形状。

鼓励幼儿尽量观察细节，比如竹笋的长度、弯曲程度、细节纹理等。

步骤三：画竹笋让幼儿用铅笔在纸上勾画竹笋的形状，可以先画出轮廓，再逐渐填充细节。

老师可以给予引导和指导，帮助他们掌握竹笋的比例和形态。

步骤四：涂色学习使用颜料和画笔给竹笋上色。

鼓励幼儿运用丰富的色彩，表达竹笋的生机和活力。

可以让他们选择自己喜欢的颜色，也可以引导他们运用一些常见的颜色来涂色。

步骤五：再创作鼓励幼儿在竹笋的周围增加一些自己想象的元素，比如小动物、花朵等。

让他们用想象力创作更加丰富多样的画面。

步骤六：展示和分享让幼儿将自己完成的作品展示给同学们，并分享自己的创作心得。

可以鼓励他们互相欣赏、评价和分享，分享自己的观察和想象过程。

五、教学反思本节课通过引入、观察练习、画竹笋、涂色和再创作等环节，全面培养了幼儿的观察力、创造力和艺术表达能力。

幼儿在观察竹笋的过程中，通过练习和画画，不仅加深了对竹笋外形特征的认知，还提高了动手能力和想象力。

同时，在创作过程中，培养了幼儿的审美意识和审美水平。

教学过程中，教师要给予幼儿充分的指导和引导，同时鼓励幼儿勇于表达和分享自己的创作成果。

通过分享和欣赏其他同学的作品，可以促进幼儿的交流和合作能力的发展。

中班美术春笋的教案教案标题：中班美术春笋的教案教学目标：1. 让学生了解春季的特点和春笋的形象。

2. 培养学生的观察力和绘画能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

4. 提高学生的合作和沟通能力。

教学准备：1. 图片或实物展示春笋的形象。

2. 彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术材料。

3. 大型画纸、胶带等。

教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示春笋的形象，并与学生讨论春笋的特点和在春季中的重要性。

探究：2. 给每个学生发放一张彩色纸张和颜料，让他们用画笔在纸上画出春笋的形象。

3. 引导学生观察春笋的特点，如形状、颜色、纹理等，并鼓励他们用自己的方式表达出来。

4. 鼓励学生使用不同的颜色和纹理来增添绘画作品的丰富性。

创作：5. 将学生分成小组，让他们合作创作一幅大型春笋画。

6. 给每个小组提供大型画纸和美术材料，鼓励他们共同讨论并决定如何合作完成画作。

7. 引导学生在画纸上绘制春笋的形象，并鼓励他们使用不同的颜色和纹理来增添画作的丰富性。

展示与分享：8. 让每个小组展示他们的作品，并鼓励他们分享他们的创作过程和想法。

9. 引导学生互相欣赏和评价他们的作品，并提供积极的反馈和建议。

总结：10. 回顾本节课的学习内容，让学生总结他们学到的关于春笋和美术创作的知识。

11. 鼓励学生将所学的知识应用到日常生活中，例如观察自然中的春笋并尝试用绘画表达出来。

拓展活动：12. 给学生布置绘制春季景色的作业，鼓励他们运用所学的绘画技巧和想象力。

评估：13. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现，并提供适当的反馈和鼓励。

注意事项：1. 确保提供足够的美术材料，以满足每个学生的需要。

2. 在分组活动中，确保每个学生都有机会参与和发表自己的意见。

3. 鼓励学生尝试不同的绘画风格和表达方式，不要限制他们的想象力和创造力。

通过以上的教案指导，你可以设计一堂具有启发性和趣味性的中班美术课，帮助学生了解春季的特点，培养他们的美术技能和创造力。

幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课的教材来自《幼儿园中班主题活动指导手册》的第五章，第二节“小竹笋”。

本节课的教学内容主要包括：1.让幼儿认识竹笋，了解竹笋的生长过程；2.通过观察、操作、探索等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力；3.培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的情感。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识竹笋，了解竹笋的生长过程。

2. 技能目标：通过观察、操作、探索等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识竹笋，了解竹笋的生长过程。

难点：通过观察、操作、探索等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物竹笋、图片、卡片等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件播放竹笋的生长过程，引导幼儿观察并提问，引导幼儿思考竹笋的生长过程。

2. 讲解：教师展示实物竹笋，让幼儿观察并讲解竹笋的外形特征和生长过程。

3. 操作：教师发放卡片，让幼儿剪下竹笋的图片，并粘贴在画纸上。

4. 探索：教师引导幼儿观察竹笋的生长过程，让幼儿通过自己的努力，发现竹笋生长的秘密。

六、板书设计竹笋的生长过程1. 发芽2. 出土3. 生长七、作业设计1. 画一画竹笋的生长过程。

答案：画出竹笋从发芽到出土，再到生长的过程。

2. 家长协助幼儿查找有关竹笋的资料，了解竹笋的生长环境和习性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、探索等活动，让幼儿认识竹笋，了解竹笋的生长过程，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的兴趣和求知欲。

同时，教师还应关注幼儿的学习难点，针对性地进行教学，提高幼儿的学习效果。

拓展延伸：1. 组织幼儿参观竹林，让幼儿亲身体验竹笋的生长过程。

2. 开展“珍惜粮食”主题活动，让幼儿了解粮食的来之不易，培养幼儿珍惜粮食的良好饮食习惯。

幼儿园美术春笋教案一、设计思路《春笋》写的是春笋在春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，赞美了春笋不怕困难，顽强的生命力。

课文语言生动、活泼，情趣盎然，节奏感强。

本课在教学时，要让学生通过朗读，借助插图、录象或表演创设情境，帮助学生理解重点词句，读懂课文内容，并通过朗读体会春笋顽强生长的品质。

二、教学目标1、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、知识与能力：学会本课9个生字，8个字只识不写，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、情感态度：了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。

三、教学重点学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。

四、教学难点教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质。

五、教学准备多媒体课件；录音机；挂图六、教学过程一、导入我们知道当春天到来的时候，气候变暖，小草、树木都发芽了，百花竟相开放，春姑娘给万物带来了生机，带来了希望。

今天，我们就来看看另一种植物在春天是怎样生长的。

瞧，老师给大家带来了什么？1、小朋友，刚才你听到了什么？看到了什么呢？和你的同桌交流。

2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、朗读课文。

．．．．．．．．．．．．．2、谁能说说春笋的样子？谁能大胆、响亮、有感情地讲给大家听？你们觉得他讲得怎样？三、读演结合，入境入情创设情境，以表演帮助理解1、谁来做春雷公公，来叫醒小春笋，好吗？2、师读：盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了；压在身上的石块多重呀！可春笋把它们掀翻了！春笋一个接一个，你追我赶地往上长，终于冒出了地面，它们多顽强呀！3、有一个春笋娃娃还没叫醒！没办法，春雷爷爷只好请朋友们来帮忙。

想想可以请谁来帮忙呢？4、春笋娃娃在大家的努力下终于被叫醒了，谁来做做春笋醒来的动作？5、小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？让学生扮演小春笋，互相说一说，演一演。

6、出示填空：一声春雷，唤醒了，唤醒了，唤醒了------图物结合，加深感性认识1、看图：你能说说春笋是什么样子的？2、出示实物：老师这里就有一个春笋，你们觉得它像什么？师补充介绍春笋和竹子的知识。