《小苗快快长》教学设计

小苗快快长-湘科2001版四年级下教案一、教学内容：本节课教学内容为《小苗快快长》。

二、教学目标：1.了解小苗从种子发芽到长成植物的过程；2.增强学生动手实验的兴趣；3.注重学生的合作精神和敬业精神。

三、教学重难点：1.教学重点：小苗从种子出发到长成植物的过程，以及根和茎的功能和形态；2.教学难点：让学生对种子发芽的原理有一个比较深入的认识。

四、教学准备：1.一袋子的豆子；2.一盆土；3.水壶。

五、教学过程：1. 导入新课老师和学生一同观看种子在地里发芽的短片，介绍种子到变成完整的植物需要的时间和过程。

2. 实验环节教师向学生展示豆子，并解释它们是怎么长成植物的。

老师告诉学生，我们现在在做实验，学生可以先取出一些豆子，用土壤和水来模拟种子成长的环境。

让学生自己动手种豆子，要领是：先在土里开一个小坑，再把豆子放进去，再盖上土壤，再浇一下水。

学生可以在之后的实验课上观察豆子的发芽和成长。

3. 探究根的形态和功能让学生观察发芽后的豆子根的形态和长度，老师再介绍根的功能。

4. 探究茎的形态和功能让学生观察发芽后的豆子茎的形态和长度，老师再介绍茎的功能。

5. 总结思考让学生回答下面的问题： 1. 种子变成植物要几天？ 2. 种子除了土壤和水之外还需要什么? 3. 根和茎的功能分别是什么？六、板书设计根和茎分别的外形图和功能介绍。

七、教学反思这节课的实验活动让学生们积极参与到课堂中来，使学生能够通过实验探究种子的发芽和长成植物的过程，加深了对科学实验的兴趣和理解，更加体现了课程的互动性和趣味性，也让学生尝试了自己动手实验的乐趣。

此外，通过对根和茎分别功能和形态的介绍，让学生知道根和茎在植物的生长过程中都扮演着非常重要的角色，由此对植物学知识的理解也更加深入。

《小苗快快长》教案一、教学目标•了解植物的生长过程•掌握种子发芽、生长的基本知识•培养学生的观察、动手实践和合作能力二、教学准备•种子和种植盆•盆土和水•放大镜或显微镜•黑板和白板笔•实验记录表格三、教学内容与步骤步骤1：激发学生的兴趣在开始正式教学前，教师可以通过展示植物的图片或实物，以及提问等方式激发学生对植物生长的兴趣和好奇心。

步骤2：介绍种子发芽的过程通过使用黑板或白板，教师向学生介绍种子发芽的基本过程。

可以使用简单的图示或文字来说明种子的形状、作用和发芽的条件。

步骤3：实操：观察种子的发芽过程1.每位学生分发一些种子和种植盆，让学生在盆土中埋入种子。

2.学生们在实验记录表格上记录下种子的种类、数量和埋入的深度。

3.把埋好种子的盆放在阳光充足的地方，并保持土壤湿润。

4.每天让学生观察并记录种子的发芽情况，包括发芽时间、长出的根和叶子的数量。

5.学生们可以使用放大镜或显微镜来观察更仔细的细节。

步骤4：总结和讨论1.教师引导学生讨论并总结他们观察到的种子发芽过程。

2.学生们可以描述种子在不同阶段的变化，并分享他们的观察结果。

3.教师可以提问学生关于种子发芽的问题，促使他们更深入地思考和理解。

四、教学延伸1.鼓励学生自己设计和开展种子发芽实验，可以改变种子培养的条件（如温度、光照等），观察不同条件下种子发芽的速度和形态变化。

2.学生可以利用种子发芽的知识，进行家庭种植或校园种植活动，培养他们的动手实践能力和责任心。

五、教学评估1.教师可以通过学生的实验记录表格和课堂讨论来评估他们对种子发芽过程的了解程度。

2.学生可以通过口头表述或书面记录的方式回答教师提出的问题，以展示他们的学习成果。

六、教学反思通过本节课的教学活动，学生可以通过实际观察和实操来了解种子的发芽过程。

同时，学生也培养了观察、记录、讨论和合作的能力。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣做适当调整，以提高教学效果。

另外，教师还可以通过多样化的教学手段，例如使用教学视频等，来增加学生的学习兴趣和参与度。

大班体育游戏教案《小树苗快快长》一、教学目标1.培养学生合作意识和团队精神；2.培养学生的运动协调能力和敏捷性；3.增强学生的体育兴趣和身体素质。

二、教学准备1.场地：室内或室外宽敞的场地；2.材料：绳子（足够长）、绳圈或橡皮圈。

三、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的体育游戏名称是《小树苗快快长》，并带领学生一起做一下小树苗生长的动作。

第二步：讲解游戏规则（5分钟）1.教师讲解游戏规则：学生分成若干个小组，每个小组站成一队，每队选出一个“种植员”；2.每个小组的“种植员”用绳子在地上画出一个大圆圈，这个圆圈代表土壤。

小组成员分别站在圆圈外面，代表小树苗。

第三步：游戏进行（20分钟）1.开始游戏前，教师提醒学生在游戏过程中要注意安全，并遵守游戏规则；2.游戏开始，每个小组的“种植员”会举起手中的绳圈或橡皮圈，模拟阳光；3.其他小组成员通过跳跃的方式进入圆圈（土壤）内，模拟小树苗快速生长的过程；4.学生们可以利用各种动作形式，如跳跃、踢腿、跳绳等，快速进入圆圈内；5.在规定的时间内，每个小组尽可能多地进入圆圈，完成小树苗的快速生长。

第四步：游戏总结（5分钟）1.游戏结束后，教师与学生一起讨论游戏中的体验和感受；2.教师适时提问，引导学生总结游戏的目的和意义；3.引导学生总结各小组的表现，并表彰表现出色的小组。

四、教学延伸1.将游戏中的小组分为竞争组和合作组，观察两组在游戏中的差异；2.鼓励学生进行一定的身体锻炼，并引导他们思考锻炼对身体的好处；3.引导学生思考如何保持身体健康的生活方式。

五、教学评价1.通过观察学生的参与程度和表现，评价学生是否理解游戏规则并能有条不紊地进行游戏；2.评价学生的团队合作精神和运动协调能力；3.评价学生参与游戏的积极性和体育兴趣。

以上是大班体育游戏教案《小树苗快快长》的内容，通过这个游戏，希望能够培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的运动协调能力和敏捷性，同时增强他们对体育的兴趣和身体素质。

《小苗快快长》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，知道种子发芽、幼苗生长的基本知识。

2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。

3. 提高学生动手操作、观察、思考的能力。

二、教学内容：1. 植物生长的基本过程2. 种子发芽的条件3. 幼苗生长的注意事项4. 观察植物生长的方法5. 生态环境对植物生长的影响三、教学重点与难点：重点：植物生长的基本过程，种子发芽的条件，幼苗生长的注意事项。

难点：生态环境对植物生长的影响，观察植物生长的方法。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察植物生长的过程。

2. 采用讲解法，讲解植物生长的基本知识。

3. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，培养观察、思考能力。

五、教学准备：1. 准备植物生长的相关图片、视频资料。

2. 准备种子、幼苗等植物生长实物。

3. 准备观察植物生长的工具，如放大镜、观察日记本等。

您可以根据这五个章节的内容，继续编写六至十章节的教案。

每个章节的教学目标和内容可以参照第一至第五章节进行设定。

希望这个教案能对您的教学有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过展示植物生长的图片和视频，引发学生对植物生长的兴趣。

2. 新课导入：讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。

3. 案例分析：分析种子发芽的条件，如水分、温度、光照等，引导学生了解生态环境对植物生长的影响。

4. 实践活动：学生动手操作，观察种子发芽的过程，记录观察结果。

5. 总结提升：讲解幼苗生长的注意事项，如施肥、浇水、除草等，强调关注生态环境的重要性。

七、教学反思：1. 学生对植物生长的基本过程的了解程度。

2. 学生是否能理解种子发芽的条件和生态环境对植物生长的影响。

3. 学生在实践活动中的参与度和观察、思考能力的表现。

八、作业布置：1. 让学生绘制一幅植物生长的过程图。

2. 写一篇关于植物生长的观察日记。

九、课后跟进：1. 检查学生的作业完成情况，对存在的问题进行讲解和指导。

《小苗快快长》教案《小苗快快长》教案1一、教学目标1、通过观察和记录春季人们的种植活动，初步理解"一年之际在于春"的含义。

2、通过组织学生亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。

3、培养学生勇于实践、敢于负责、做事有耐心、有爱心；有始有终的品质。

二、教学重难点：通过组织学生亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。

三、教学准备：1、教师准备：（1）录象资料（2）豆粒、蒜头、土豆、吊兰等2、学生准备：花盆、花籽、豆类、蒜头等课前观察四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时活动一：春天是种植的季节1、导入：肢体游戏《我是一颗小种子》。

我是颗小种子，雨水浇灌着我、阳光照耀着我，泥土给我营养，我吃得饱饱的，长得胖胖的，我长大了，我长高了，我要钻出来了，我钻我钻我使劲地钻，啊，我终于钻出来了，我长成了一棵小苗苗。

2、通过刚才的游戏，同学们知道要让种子发芽长成小苗，需要哪些条件吗？板书：水阳光营养有了这三个法宝，我们的种子就能发芽成长了。

3、种子发芽的过程。

图册P24。

4、同学们想不想看看种子发芽后是怎么钻出泥土来的？视频《小苗的成长》5、同学们，你们看，有了这三个法宝，我们的种子发芽长成了健壮的小苗，那哪个季节雨水多，阳光，气候温暖？小结：春天气候温暖，雨水充足，最适合种子的发芽、植物生根生长，所以春天是一个种植的好季节。

板书：春天播种的季节视频14《春天的种植活动》、课本P22、图册P24种植的场景。

6、阳春三月，不但是播种的季节，还是植树的季节，同学们知道什么是植树节吗？请同学们讨论一下为什么要在这个时候植树呀？[设计意图：知道植树节期间植树的意义]活动二：小小种植家同学们，看到大人们都在忙碌地播种种植，你们想不想亲自动手种植？一、学习种植1、准备的材料。

2、怎么种？图册P253、种下后怎么做？小品《小红种豆》、《小明种豆》总结出，浇水时不能太多也不能太少。

人教课标版小学一年级品德与生活下册《小苗快快长》教案教学设计教学目标：1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。

2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。

3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

教学重点：观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。

教学难点：初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。

教具准备：教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30 根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱学生：盆栽植物教学过程：一、组织教学二、引导新课：师：现在请同学们仔细听••…播放歌曲《小雨沙沙》师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。

你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？出示图片板书课题：小苗快快长三、讲授新课：1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。

春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。

2、播放课件：播种的季节3、展示植物师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。

在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4---5 位学生介绍植物）师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。

学生互相介绍植物教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。

师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。

师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。

4、学习种蒜(1) 师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。

你们观察一下，他们有什么不同？(2) 同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。

我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助手。

一、教案基本信息1. 课程名称：《小苗快快长》2. 课程类型：综合实践活动课3. 课时安排：每课时45分钟，共5课时4. 适用年级：一年级5. 教学目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

二、教学内容1. 第一课时：了解植物的生长过程2. 第二课时：观察植物的生长变化3. 第三课时：学习植物生长的基本条件4. 第四课时：动手实践，种植植物5. 第五课时：总结与反思三、教学目标1. 知识与技能：了解植物的生长过程；学会观察植物的生长变化；掌握植物生长的基本条件；能够动手实践，种植植物。

2. 过程与方法：培养观察能力，学会用日记记录植物的生长过程；培养动手操作能力，学会种植植物的基本方法。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感；培养学生自主探究、合作学习的习惯。

四、教学重点与难点1. 教学重点：植物的生长过程；观察植物的生长变化；动手实践，种植植物。

2. 教学难点：植物生长的基本条件；动手操作能力的培养。

五、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解植物的生长过程、生长条件等知识；观察法：引导学生观察植物的生长变化；实践法：动手实践，种植植物；讨论法：分组讨论，分享种植心得。

2. 教学手段：实物展示：展示植物生长过程中的实物；图片资料：展示植物生长过程中的图片；教学视频：播放植物生长的视频资料；种植工具：提供种植植物所需的工具。

六、教学过程设计【第一课时】了解植物的生长过程1. 导入：通过展示植物生长过程中的实物和图片，引起学生兴趣。

2. 讲解：讲解植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等。

3. 互动：学生提问，教师解答。

【第二课时】观察植物的生长变化1. 导入：引导学生观察教室内的植物，发现植物的生长变化。

2. 实践：学生用日记记录植物的生长过程，培养观察能力。

3. 分享：学生互相展示日记，交流观察心得。

【第三课时】学习植物生长的基本条件1. 导入：通过讲解和实物展示，让学生了解植物生长的基本条件。

湘教版科学四下1.2《小苗快快长、开花结果》教学设计一. 教材分析《小苗快快长、开花结果》是湘教版科学四年级下册第二课时的内容。

本节课的主要内容是通过观察植物的生长过程，了解植物的开花和结果现象，以及植物生长的必要条件。

教材以学生熟悉的植物生长为线索，引导学生探究植物生长的过程，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。

但是，对于植物的开花和结果现象，以及植物生长的必要条件，他们可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解、形象的图片和实际的操作，帮助学生理解和掌握这些知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的开花和结果现象，知道植物生长的必要条件。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物生长的过程。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，增强学生对植物的关爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：植物的开花和结果现象，植物生长的必要条件。

2.难点：理解植物生长的过程，以及如何提供合适的条件促进植物的生长。

五. 教学方法1.观察法：通过观察植物的生长过程，让学生直观地了解植物的生长现象。

2.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验植物生长的过程。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察和实验结果，增强学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备植物的生长过程图片、视频等教学资源。

2.准备实验材料，如植物、土壤、水等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物的生长过程图片或视频，引导学生关注植物的生长现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解植物的开花和结果现象，以及植物生长的必要条件。

通过生动的讲解，让学生理解和掌握这些知识。

3.操练（15分钟）分组进行实验操作，让学生亲身体验植物生长的过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享各自的观察和实验结果，增强学生的合作意识。

《小苗快快长》教学设计篇一：一年级思想品德《小苗快快长》教学设计教学目标情感与态度：通过自己的种植实验，感受生命的成长，体会种植带来的成功与喜悦，体验收获的不易。

培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

行为与习惯：培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

知识与技能：知道春天是播种的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。

了解植物生长的特点。

尝试去了解植物种植的常见方法，学会用其中一种方法进行种植，培养学生观察、实验、探究的能力。

过程与方法：进行实验活动，在观察和探究中发现与种植有关的知识，培养学生观察能力和探究意识。

教学重点观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。

教学难点通过亲自种植与做观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。

教学准备教师准备：课件、各种种子、小树苗、展板。

学生准备：土、种子、水。

课时安排完成话题“播种的季节”“种植小实验”的教材内容。

教学过程活动一春天里种植忙1．谈话：春天是个美丽的季节，在这美丽的季节里，人们都在忙些什么呢？2．［播放动画：春天里种植忙］3．提问：人们在这个季节里都在忙些什么？为什么要在春天进行种植呢？小结：春天是万物复苏的季节，在这样的季节里特别适合种植，俗话说：春种秋收，就是这个道理，所以人们抓紧这个时节开始种植，这也就是我们所说的：一年之计在于春。

【设计意图：引导学生注意观察春天的到来与人们种植的关系，体会“一年之计在于春”的含义。

】活动二种植小实验1．谈话：春天是种植的好季节，你想不想在这美丽的季节里亲手种下种子呢？2．[播放动画：种植小实验]3．交流：你想种什么？怎么种？是不是种下之后就可以了，你应该怎样照顾你的小苗？4．[播放动画：小苗的故事]5．交谈：当我们种下种子，种子开始发芽的时候我们是不是应该记录下这些时刻呢？我们一起来做个观察记录吧！小结：当我们种下种子后，一定要精心地照顾它，做好我们的观察记录，记下小苗成长的过程吧！【设计意图：提示学生尝试去了解植物种植的常见方法，指导学生如何怎样照顾好小苗并做好观察记录。

《小苗快快长》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解植物的发展过程，培养学生对自然的热爱和珍爱认识。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的实践操作技能。

3. 培养学生的合作认识和团队精神，增进学生之间的交流和合作。

二、教学内容：1. 植物的发展过程：种子发芽、幼苗发展、茎叶长大、吐花结果。

2. 植物的发展条件：光照、水分、温度、土壤等因素。

3. 植物的发展环境：室内、室外栽培的区别。

三、教学过程：1. 课前准备：准备好种子、土壤、花盆等材料，让学生带来自己喜欢的植物种子。

2. 教室引导：通过图片、视频等形式引导学生了解植物的发展过程和发展条件。

3. 操作实践：让学生动手种植自己带来的种子，观察记录种子发芽、幼苗发展的过程。

4. 环境调查：组织学生外出调查不同植物在不同环境下的发展情况，比较室内和室外栽培的差别。

5. 效果展示：让学生展示自己种植的植物的发展情况，分享自己的种植经验和体会。

四、教学评判：1. 观察记录：学生要及时记录种子的发芽情况、幼苗的发展情况，并做好相应的标注。

2. 实验报告：学生要撰写种植实验的报告，包括实验目标、方法、结果、分析和结论等内容。

3. 合作评判：学生要互相评判合作过程中的表现，包括是否积极参与、是否尊重他人等方面。

五、拓展延伸：1. 实地考察：组织学生到植物园或农田进行实地考察，了解更多植物的发展情况。

2. 植物DIY：让学生利用废旧物品制作植物栽培器具，培养学生的创造力和动手能力。

3. 植物画展：组织学生开展植物画展，展示自己对植物的理解和表达。

六、总结反思：通过本次“小苗快快长”作业设计方案的实施，学生不仅学到了植物发展的基本知识，还培养了自己的观察能力、动手能力和合作认识。

希望学生在今后的进修和生活中，能够继续保持对自然的热爱和珍爱认识，积极参与环境珍爱活动，为建设美丽故里贡献自己的力量。