《创业者应具备的素质和能力》教案(谢允)

《创业者应具备的基本素质和能力》教案【课题】创业者应具备的基本素质和能力【课时】45分钟【设计理念】创业者都有共性，了解、研究这些共性，是非常有意义的事情。

成功的创业者都是相同的，了解那些成功创业者的素质和能力，可以反观自己，明确自己是否适合创业，以及成功的可能性有多少，自己还有哪些差距。

针对自己与创业者素质的差距，修改、完善发展目标和发展台阶，制订提高措施。

有意识地主动培养自己的素质和能力，提高加强社会能力训练的自觉性。

【教学目标】1.知识学习目标：了解和掌握创业者应具备的心理素质和能力。

2.能力训练目标：体会创业过程，锻炼学生的组织能力、口头表达能力和团队合作能力。

3.情感教育目标：激发学生创业兴趣，树立正确的创业观。

【教学重点难点】重点：了解自己是否具备创业的条件，初步判断自己是否适合创业。

难点：对于还未踏入社会的学生来说，了解的创业知识较少，素质能力较低，社会经验少，如何指导学生模拟创业是本课的难点。

【教学方法】首先通过案例导入，通过启发式教学，引导学生进入本节课的主题；结合案例分析创业者的基本素质和能力，提高的途径，使学生了解自己的差距，明确今后要努力的方向。

【教具】多媒体【教学内容】创业是极具挑战性的社会活动,是对创业者自身智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验。

一个人要想获得创业者的成功，必须具备基本的创业素质。

创业基本素质包括创业意识、创业心理品质、创业精神、竞争意识、创业能力。

一、创业者应具备的基本素质1.创业意识创新意识是创业者的一个重要素质，能在瞬息万变的市场环境中不断推陈出新是创业生存的一个重要环节。

要想取得创业的成功，创业者必须具备自我实现、追求成功的强烈的创业意识。

创业激情所指的不是一时冲动，而是持久的追求与不懈的努力。

创业需要百折不挠、坚持不懈的意志。

保持创业的激情，是创业者成功的关键因素之一。

2.自信、自强、自主、自立的创业精神自信就是对自己充满信心。

自信心能赋予人主动积极的人生态度和进取精神。

《创业者应具备的素质和能力》教案)位鲅鱼圈职业中专课题创业者应具备的素质和能力授课类型新授课课时1课时教材体验生涯教学内容创业者应具备的素质和能力授课班级旅游专业09秋一年六班学生数33人授课时间教材分析《体验生涯》是中等职业学校的一门公共基础课。

利用职业生涯教育和自身体验，增强学生的适应能力和自信心。

为了实现职业生涯的成功，中职生在校阶段需要为生涯发展做好准备。

职业教育要关注学生职业生涯持续发展的实际需要，要提高学生的综合素质和职业能力，从而实现首次就业；从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼于准备，通过教学让学生明白，创业者应具备的素质和能力是可以通过自己的努力提高的，要充分发挥中职生的优势，珍惜学生时代的大好时光，为创业做准备。

学情分析我授课的对象是中职旅游专业一年级的学生。

他们对金融危机下我国的就业紧张情况有了一些了解，但对我国就业市场劳动力过剩，长期供大于求的状况理解得不够深刻。

对中职生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态度。

长期以来他们对空洞说教式的德育课的兴趣不高，缺乏学习的积极性和主动性。

这就需要教师改革创新方法，提高课堂教学的吸引力和时效性，突出针对性，体现时代感。

教学思路设计课前故事汇学生分组讲述创业的小故事教师结合课件讲述创业案例课堂大讨论教师设疑启思，引导学生讨论、探究师生一起来总结教师引导学生归纳总结创业者应具备的素质和能力进行两个教育创业教育、成功教育创业模拟活动创业活动设计自我诊断，开“药方” 学以致用，针对创业者必备的素质找差距，制定提高措施课外拓展“三个一” 一个创业小测试；一句创业宣言；一份自己对未来创业的打算教学目标设计知识与技能：（1）了解并掌握创业者应具备的素质和能力。

（2）理解适应社会、融入社会的能力与职业生涯发展的关系。

（3）帮助学生提高独立思考的能力、表达能力和自我认识能力以及自我激励能力，使学生能针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，修改发展目标，发展台阶，制定提高措施。

《创业者应具备的素质和能力》教案教案：《创业者应具备的素质和能力》一、教学目标1.理解创业者的定义和重要性；2.掌握创业者应具备的素质和能力；3.培养学生的创业意识和创业能力。

二、教学重点1.创业者的定义和重要性；2.创业者应具备的素质；3.创业者应具备的能力。

三、教学难点1.创业者应具备的素质和能力的培养；2.如何培养学生的创业意识和创业能力。

四、教学内容1.创业者的定义和重要性（10分钟）1.1创业者的定义创业者即创新创业者，指具备创新能力和创业精神的人，能够发现商机，并通过组织资源、创新产品或服务，创造经济价值。

1.2创业者的重要性创业者是经济发展的重要推动力，他们创造就业机会，推动产业变革，促进社会进步。

2.创业者应具备的素质（20分钟）2.1知识素质创业者需要具备丰富的知识储备，包括行业知识、管理知识等，以应对市场竞争和管理问题。

2.2创新素质创业者需要具备创新思维和创新能力，能够发现商机、创造新产品或服务，满足市场需求。

2.3勇气和决心创业者需要具备承受风险、克服困难的勇气和决心，面对挫折和失败时能坚持不懈。

2.4技能素质创业者需要具备一定的技能，如沟通能力、团队合作能力、领导能力等，以有效地组织资源和管理团队。

2.5责任心和奉献精神创业者需要具备责任心和奉献精神，为社会创造价值，回馈社会。

3.创业者应具备的能力（30分钟）3.1发现机会的能力创业者需要具备敏锐的市场观察能力和机会识别能力，能够从市场中发现商机。

3.2创新能力创业者需要具备创新思维和创新能力，能够开发出独特的产品或服务，满足市场需求。

3.3管理能力创业者需要具备良好的组织管理能力，包括资源整合能力、团队管理能力、决策能力等。

3.4市场营销能力创业者需要具备一定的市场营销能力，能够制定有效的营销策略，推广自己的产品或服务。

3.5财务管理能力创业者需要具备基本的财务管理能力，能够进行资金规划、预算管理和风险控制等。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解创业者的定义、重要性以及应具备的素质和能力，使学生理解和掌握相关内容。

创业者应有的素质和能力教学方案在当今竞争激烈的商业环境中，创业者所需要具备的素质和能力至关重要。

成功的创业者不仅需要创新思维和勇气，还需要具备坚韧、沟通能力等多方面的素质。

本文将介绍创业者应具备的素质和能力，并提供一套完整的教学方案，帮助创业者提升自身能力，迈出成功的创业之路。

创业者应具备的素质1.创新思维：创业者需要具备开拓思维，善于发现和解决问题，不断追求创新和突破。

2.坚韧不拔：创业过程充满着挑战和困难，创业者需要拥有坚韧不拔的意志力和毅力，不轻言放弃。

3.沟通能力：良好的沟通能力有助于建立稳固的人际关系，获得合作伙伴的支持，以及吸引投资者的目光。

4.决策能力：创业者需要能够迅速做出决策，并承担决策带来的风险和责任。

5.团队合作：团队是创业成功的关键，创业者需要具备卓越的团队合作能力，团结、鼓励和引导团队成员共同实现目标。

6.市场洞察力：了解市场需求、竞争对手和趋势变化，有助于创业者做出明智的商业决策，抢占市场先机。

创业者能力提升教学方案一、创新思维培养•案例分析：通过案例分析，让学员了解成功创业案例中的创新思维过程和方法。

•头脑风暴：组织头脑风暴活动，激发学员的创新灵感，培养解决问题的能力。

•创业模拟：组织创业模拟比赛，让学员亲身体验创业者的思维和挑战，锻炼创新能力。

二、坚韧心态培养•挑战训练：设置各种挑战任务，让学员在压力下保持冷静应对，培养坚韧心态。

•心理辅导：提供心理辅导服务，帮助学员建立积极心态，化解挫折和失败带来的负面影响。

三、沟通能力提升•角色扮演：组织角色扮演活动，让学员扮演不同角色，增强沟通技巧和表达能力。

•实地访谈：组织学员进行实地访谈，锻炼其与陌生人交流的能力，提高沟通效果。

四、决策能力训练•情景模拟：模拟创业场景，让学员在有限时间内做出决策，培养其快速决策的能力。

•案例讨论：通过案例讨论，引导学员了解决问题的不同方法和决策逻辑，提高决策质量。

五、团队合作培养•团队建设：组织团队合作训练，通过团体任务增进团队成员间的信任和协作，培养团队精神。

《创业者应有旳素质和能力》教学方案【课题】创业者应有旳素质和能力【课时】一课时（45分钟）【设计理念】创业者均有共性，理解、研究这些共性，是非常故意义旳事情。

成功旳创业者都是相似旳，理解那些成功创业者旳素质和能力，可以反观自己，明确自己与否适合创业，以及成功旳也许性有多少，自己尚有哪些差距。

针对自己与创业者素质旳差距，修改、完善发展目旳和发展台阶，制定提高措施。

故意识地积极培养自己旳素质和能力，提高加强社会能力训练旳自觉性。

【教学目旳】1.知识学习目旳：理解和掌握创业者应具有旳心理素质和能力。

2.能力训练目旳：体会创业过程，锻炼学生旳组织能力、口头体现能力和团体合作能力。

3.情感教育目旳：激发学生创业爱好，树立对旳旳创业观。

【教学重点难点】重点：理解自己与否具有创业旳条件，初步判断自己与否适合创业。

难点：对于刚升入中职旳学生来说，理解旳创业知识较少，素质能力较低，社会经验少，怎样指导学生模拟创业是本课旳难点。

【教学措施】从模拟创业中旳实际情景出发，组织学生参与；通过启发式教学，引导学生进入本节课旳主题；根据模拟创业旳比赛成果，分析各组参与者旳长处和局限性之处，从而使学生理解自己旳差距，明确此后要努力旳方向。

【教具】多媒体；道具（资金、产品、宣传工具等）【教学过程】【教学反思】从三个课堂反思“活动课”教学老式旳政治课堂仅仅使学生局限在教学认识活动中，对审美活动、交往活动等不太重视，因而我们旳学生能力不高，缺乏经验，缺乏情趣。

为了提高学生旳学习积极性，我们必须打破过去那种“传授—接受”旳教学模式，代之以在教师指导下旳知识能力旳探索过程。

为了变化老式教学方式，并积极准备全市中等职业教育“新课改·新课堂·新教法”系列教学观摩研讨活动，我从9月底开始构思、搜集信息，设计了一堂活动课，并于10月初基本完毕教学设计。

在10月22日旳公开课之前，我已在本校旳两个班级进行试讲。

我上课旳内容是新教材《职业生涯规划》中旳《创业者应有旳素质和能力》，这堂课旳设计思绪是这样旳：导入——开展活动——分析归纳——寻找差距和处理措施。

《创业者应具备的素质和能力》教案一、教学目标1. 让学生了解创业者应具备的基本素质和能力。

2. 培养学生具备创新思维和解决问题的能力。

3. 引导学生树立正确的创业观，提高创业成功率。

二、教学内容1. 创业者应具备的素质：a. 坚定的信念和决心b. 强烈的责任感和使命感d. 团队协作和沟通能力2. 创业者应具备的能力：a. 市场分析与预测能力b. 项目策划与管理能力c. 财务管理能力d. 人力资源管理能力e. 法律法规和政策运用能力三、教学方法1. 讲授法：讲解创业者应具备的素质和能力。

2. 案例分析法：分析成功创业者和失败创业者的案例，引导学生从中吸取经验教训。

3. 小组讨论法：分组讨论创业者应具备的素质和能力，促进学生互动交流。

4. 角色扮演法：模拟创业场景，让学生扮演不同角色，锻炼实际操作能力。

四、教学步骤1. 导入新课：介绍创业者的定义和意义。

3. 讲解创业者应具备的能力：分别讲解市场分析与预测能力、项目策划与管理能力、财务管理能力、人力资源管理能力、法律法规和政策运用能力。

4. 分析成功创业者和失败创业者的案例：引导学生从中吸取经验教训。

五、课堂小结2. 强调创业者需要不断学习、提升自己的能力。

3. 激发学生的创业热情，树立正确的创业观。

教学评价：通过课堂参与度、小组讨论表现、案例分析报告等方式评价学生对创业者应具备的素质和能力的掌握程度。

六、教学活动：角色扮演与模拟创业1. 活动目的：通过模拟创业过程，让学生更直观地理解创业者应具备的素质和能力。

2. 活动内容：将学生分成若干小组，每组模拟一个创业项目。

要求学生扮演不同角色（如CEO、CTO、CFO等），完成项目策划、市场分析、团队建设、融资等环节。

3. 活动步骤：a. 分配角色，明确职责b. 各小组根据实际情况进行项目策划和市场分析c. 进行团队建设，选拔核心成员d. 编写商业计划书，进行融资路演七、教学活动：创业者分享与交流1. 活动目的：通过创业者分享经验，让学生了解创业者应具备的素质和能力在实际创业过程中的运用。

《创业者应具备的素质和能力》教学设计一、名词解释（每题5分，共20分）1、无菌技术：2、褥疮：3、脑死亡：4、鼻饲法：二、填空题(每空1分，共20分)1、食物中营养素有_________，__________，__________，_________，________和水六种。

2、补液的原则_______，__________，__________，_________，________。

3、液体的入量包括________、________、________ 。

4、瞳孔变化是许多疾病，尤其是________、________等病情变化的一个重要指征。

5、小量不保留灌肠常选用“1、2、3”溶液，即_______30ml、_______60ml、_______90ml。

6、对_________和_________病人观察血压具有特殊意义。

三、每题只有一项正确,多选或少选均不得分(每题1分，共20分)1、护理一般传染病患者时，应使用几层纱布口罩A.2～4层B.4～6层C.6～8层D.8～12层E.12～14层2、输入血制品前不需要进行血型鉴定和交叉配血试验的是A.浓集红细胞B.红细胞悬液C.洗涤红细胞D.血浆E.全血3、心肺复苏A、B、C中的A是指A.胸外心脏按压B.开放呼吸道C.人工呼吸D.止血E.转运患者4、膀胱肿瘤术后化疗灌注常用药物为A.等渗盐水B.0.02%呋喃西林C.塞替派D.3%硼酸溶液E.庆大霉素5、下列哪项为少尿期A.24小时尿量少于200mLB.24小时尿量少于100mLC.24小时尿量少于400mLD.24小时尿量少于300mLE.24小时尿量少于500mL6、局麻药中加入肾上腺素时，下列哪项是错误的A.要现用现加B.用量要准确C.一次用量不超过14mg/kg体重D.药液色泽变黄不宜使用E.高血压、冠心病者慎用7、下列哪项不是右心衰的临床表现A.颈静脉充盈或怒张B.肝脏肿大和压痛C.周围型发绀D.咳粉红色泡沫痰E.下垂性凹陷性水肿8、下列哪项不是鼻出血的全身原因A.凝血机制障碍B.高血压C.风湿性心脏病D.妇女月经期E.化学物质中毒9、引起小儿佝偻病的主要原因是A.缺钙B.晒太阳少C.食物中蛋白质缺乏D.甲状旁腺功能减退E.食物中钙、磷比例不当10、抗肿瘤药最常见的、最严重的不良反应是A.大量脱发B.肝细胞受损C.神经毒性作用D.胃肠道反应E.抑制骨髓造血11、有下列哪项情况者暂不宜上避孕环A．月经后3～7天 B.平产3个月后 C.剖宫产后6个月D.人工流产后立即E.引产后立即12、从一种成熟组织或细胞转变为另一种同类型组织或细胞的过程称为A.间变B.发育不良C.增生D.化生E.癌形成13、对肝性脑病患者要注意水、电解质平衡，但下列哪项不妥A.水不宜摄入过多B.不需补钾C.限制钠盐D.正确记录出入水量E.根据需要测定血电解质14、放射治疗价值不大的肿瘤为A.恶性淋巴瘤B.神经母细胞瘤C.鼻咽癌D.宫颈癌E.脂肪肉瘤15、乙醇拭浴时足下置热水袋的主要目的是A.防止感冒B.促进舒适并减少头部充血C.保暖D.防止体温过低E.防止腹泻16、角膜移植术前1天冲洗结膜囊的次数是A.1次B.3次C.2次D.4次E.5次17、下列哪项是分娩的主要力量A.子宫收缩力B.腹肌收缩力C.提肛肌收缩力D.圆韧带的收缩力E.四肢骨骼肌收缩力18、三腔气囊管使用注意事项中，下列哪项不妥A．充气量要适当 B.牵引宜适度 C.经常抽吸胃内容物D.拔管前宜服石蜡油E.出血停止后口服少量流质19、我国正常成年A.男性的血量约占体重的8%，女性约占体重的7.5%B.男性的血量约占体重的7.5%，女性约占体重的8%C.男性的血量约占体重的7%，女性约占体重的6%D.男性的血量约占体重的9%，女性约占体重的8%E.男性的血量约占体重的8%，女性约占体重的9%20、尿液中17-羟类固醇含量增高，提示患者有A.肾上腺皮质功能亢进B.肾上腺皮质功能低下C.肾上腺髓质功能亢进D.肾上腺髓质功能低下E.腺垂体分泌功能低下四、每题可有多项正确,多选或少选均不得分(每题2分，共20分)1、小肠包括A.十二指肠B.盲肠C.阑尾D.空肠E.回肠2、胸膝位适用于A.直肠检查B.纠正臀先露胎位C.保留灌肠D.结肠镜检E.孕妇胎膜早破3、小儿头皮静脉输液正确的是A.准备液体，排尽空气B.剃去局部头发，选择静脉C.用70%乙醇消毒穿刺部位皮肤后待干D.固定静脉两端，持针沿静脉离心方向平行刺入E.见回血后松开调节器，等点滴通畅后固定4、DIC患者发生出血的机制有A.大量血小板被消耗B.纤溶系统被抑制。

《创业者应具备的素质和能力》教案一、教学目标：1. 让学生了解创业者应具备的素质和能力。

2. 培养学生对创业的热情和信心。

3. 引导学生掌握创业的基本步骤和方法。

二、教学内容：1. 创业者应具备的素质：创新思维：培养学生敢于创新，善于创新的能力。

冒险精神：培养学生敢于面对挑战，勇往直前的精神。

坚韧不拔：培养学生面对困难，不轻易放弃的意志。

2. 创业者应具备的能力：业务能力：让学生了解企业运营的基本知识。

领导能力：培养学生具备领导团队，协调团队的能力。

沟通能力：培养学生善于与人沟通，处理人际关系的能力。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解创业者应具备的素质和能力。

2. 案例分析法：分析成功创业者的案例，让学生了解创业者应具备的素质和能力。

3. 小组讨论法：分组讨论创业者应具备的素质和能力，引导学生深入思考。

四、教学步骤：1. 导入：讲解创业者应具备的素质和能力的重要性。

2. 讲解：详细讲解创业者应具备的素质和能力。

3. 案例分析：分析成功创业者的案例，让学生了解创业者应具备的素质和能力。

4. 小组讨论：分组讨论创业者应具备的素质和能力，引导学生深入思考。

5. 总结：总结创业者应具备的素质和能力，强调其在创业过程中的重要性。

五、教学评价：1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和成果。

3. 课后作业：评估学生对创业者应具备的素质和能力的理解和掌握。

4. 创业计划书：评估学生运用所学知识编写创业计划书的能力。

六、教学活动：1. 小组合作：学生分组，每组选择一个创业者案例，分析该创业者如何具备上述素质和能力。

2. 角色扮演：学生分组，每组扮演一个创业团队，模拟创业过程，锻炼创业者应具备的素质和能力。

3. 创业计划书：要求学生结合所学知识和自身实际情况，编写一个简单的创业计划书。

七、教学资源：1. 创业者案例库：提供一系列成功创业者案例，用于分析和讨论。

2. 创业相关书籍：推荐学生阅读创业相关的书籍，丰富理论知识。

《创业者应具备的素质和能力》教案章节一：创业者概述教学目标：1. 了解创业者的定义和特点。

2. 掌握创业者的角色和责任。

3. 理解创业者与企业家之间的区别。

教学内容：1. 创业者的定义和特点。

2. 创业者的角色和责任。

3. 创业者与企业家之间的区别。

教学活动：1. 引入创业者的话题，引导学生思考创业者的概念。

2. 学生通过小组讨论，总结创业者的特点和角色。

3. 教师分享创业者与企业家之间的区别案例，引导学生理解两者之间的差异。

章节二：创业者的素质教学目标：1. 了解创业者应具备的素质。

2. 掌握创业者素质的重要性。

3. 学会评估和提升自身的素质。

教学内容：1. 创业者应具备的素质。

2. 创业者素质的重要性。

3. 评估和提升自身素质的方法。

教学活动：1. 引导学生思考创业者应具备的素质。

2. 学生通过小组讨论，总结创业者素质的重要性。

3. 教师分享提升自身素质的方法，并引导学生进行自我评估。

章节三：创业者的能力教学目标：1. 了解创业者应具备的能力。

2. 掌握创业者能力的重要性。

3. 学会评估和提升自身的创业能力。

教学内容：1. 创业者应具备的能力。

2. 创业者能力的重要性。

3. 评估和提升自身创业能力的方法。

教学活动：1. 引导学生思考创业者应具备的能力。

2. 学生通过小组讨论，总结创业者能力的重要性。

3. 教师分享提升自身创业能力的方法，并引导学生进行自我评估。

章节四：创业者的创新思维教学目标：1. 了解创业者应具备的创新思维。

2. 掌握创新思维的重要性。

3. 学会培养和应用创新思维。

教学内容：1. 创业者应具备的创新思维。

2. 创新思维的重要性。

3. 培养和应用创新思维的方法。

教学活动：1. 引导学生思考创业者应具备的创新思维。

2. 学生通过小组讨论，总结创新思维的重要性。

3. 教师分享培养和应用创新思维的方法，并引导学生进行实践。

章节五：创业者的沟通能力教学目标：1. 了解创业者应具备的沟通能力。

《创业者应具备的素质和能力》教案）《创业者应具备的素质和能力》教案)位鲅鱼圈职业中专课题创业者应具备的素质和能力授课类型新授课课时1课时教材体验生涯教学内容创业者应具备的素质和能力授课班级旅游专业09秋一年六班学生数33人授课时间教材分析《体验生涯》是中等职业学校的一门公共基础课。

利用职业生涯教育和自身体验，增强学生的适应能力和自信心。

为了实现职业生涯的成功，中职生在校阶段需要为生涯发展做好准备。

职业教育要关注学生职业生涯持续发展的实际需要，要提高学生的综合素质和职业能力，从而实现首次就业；从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼于准备，通过教学让学生明白，创业者应具备的素质和能力是可以通过自己的努力提高的，要充分发挥中职生的优势，珍惜学生时代的大好时光，为创业做准备。

学情分析我授课的对象是中职旅游专业一年级的学生。

他们对金融危机下我国的就业紧张情况有了一些了解，但对我国就业市场劳动力过剩，长期供大于求的状况理解得不够深刻。

对中职生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态度。

长期以来他们对空洞说教式的德育课的兴趣不高，缺乏学习的积极性和主动性。

这就需要教师改革创新方法，提高课堂教学的吸引力和时效性，突出针对性，体现时代感。

教学思路设计课前故事汇学生分组讲述创业的小故事教师结合课件讲述创业案例课堂大讨论教师设疑启思，引导学生讨论、探究师生一起来总结教师引导学生归纳总结创业者应具备的素质和能力进行两个教育创业教育、成功教育创业模拟活动创业活动设计自我诊断，开“药方” 学以致用，针对创业者必备的素质找差距，制定提高措施课外拓展“三个一” 一个创业小测试；一句创业宣言；一份自己对未来创业的打算教学目标设计知识与技能：（1）了解并掌握创业者应具备的素质和能力。

（2）理解适应社会、融入社会的能力与职业生涯发展的关系。

（3）帮助学生提高独立思考的能力、表达能力和自我认识能力以及自我激励能力，使学生能针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，修改发展目标，发展台阶，制定提高措施。

教课课题科目德育教课对象中专学前教育专业一年级学生一、教材内容剖析创业者应有的素质和能力课时 1 课时课型活动课《创业者应有的素质和能力》是高教版中专德育一年级上册第四单元第三课的内容，本节立足于学生已有的生活经验，察看生活中的创业者，认识成功创业者的素质和能力，能够反观自己，明确自己能否合适创业，以及成功的可能性有大，自己还有哪些差距。

认识到创业不是要具备全部成功者的素质和能力才能成功，而是针对自己与创业者素质的差距，改正、完美发展目标和发展台阶，制定提升举措。

存心识地主动培育自己的素质和能力，提升增强社会能力训练的自觉性。

经过讲堂议论，建立自信，做好创业的准备。

二、教课目的（一）知识与技术经过学习，让学生掌握基础知识如创业者的定义，认识创业者应有的素质和能力；认识有关创业的政策；让学生初步学会主动找寻商机；锻炼学生的组织能力、口头表达能力和团队合作能力。

（二）过程与方法1、小组展现 ---相互评论——教师发问——学生回答——学生总结——看报找商机——议论交流——学生评论——教师小结2、经过有关福州市成功创业事例，用文字、图片资料、学生操作，让学生对创业问题有关知识有必定的认识。

（三）感情与价值观经过本课教课，激发学生创业的兴趣，建立正确创业观以及踊跃的心态；经过课前准备（建立企业、制作海报），认识到团结互帮的重要性；调整对自我见解，建立自信。

三、教课重难点教课要点：经过有关创业知识的学习，增强学生的创业兴趣，让学买卖识到创业者不是至高无上，而是需要有一双找寻问题（商机）的慧眼以及一些创业能力；让学生认识自己能否具备创业的条件，初步判断自己在创业者应具备的能力和素质上还有多少差距。

教课难点：对于刚升入中职的学生来说，认识的创业知识较少，素质能力较低，社会经验少，怎样指导学生认识创业，概括创业素质以及建立创业自信是本课的难点。

四、学习者特点剖析讲课对象为中专学前教育专业一年级学生，她们思想活跃，已具备了必定的思虑问题和解决问题的能力。