第五单元神奇的能量

第五单元神奇的能量第1课各种各样的能量一、我会空题1能使物体“工作”或运动的本领叫做。

2任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有在起作用。

3能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被和。

4食物中存在能。

因为人吃了食物后，食物中的营养被消化后就转变成了人的。

5来自太阳的能量我们叫它。

二、正确答案我会选1遥控小车是靠工作的。

A机械能 B电能C水能的冰是靠作用的。

A光能 B热能C化学能 D风能3植物生长是靠。

A动能 B光能C势能 D机械能4风筝飞上蓝天，这句话指出了风筝是靠运动的。

A热能 B电能C光能 D风能5“三峡水利发电站"是靠能来发电的。

A水 B风 C煤三、判断错误（正确的打√，错误的打×）1声音能控制路灯的亮与熄，所以声音也具有能量。

2在课堂上我们举手发言、写作业、读书，其中都有能量在起作用。

3在一切变化中都有能量在起作用。

4运动中的沙包具有化学能。

5如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。

四、实验探究题研究发射器的弹力高度与“火箭”发射高度的关系。

实验材料: 。

实验过程: 。

实验现象: 。

实验结论: 。

1.答案量 2 能量 3储藏运用 4化学力气 5太阳能二、选择题1B 2B 3B 4D 5A三、判断题1√ 2√ 3√ 4× 5√四、实验探究题实验材料:剪刀、橡皮筋，吸管，硬质卷芯，刻度尺、彩笔。

实验过程: 把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧,但不要大紧，制作成一个发射器。

2从一根吸管上剪去3 厘米，与另外两根吸管扎在一起,三根吸管并齐,短的一根放在中间。

3与其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号，这就是“火箭”。

4找一个人握住刻度尺，零刻度与火箭发射器的底端对齐。

在三个弹力不同的高度上把“火箭”发射出去，并在每一个弹力高度上实验三次,记下“火箭”升空的高度。

实验现象：橡皮筋拉伸幅度越大,火箭发射高度越高。

第五单元神奇的能量一、填空题。

1、能使物体“工作”或运动的木领叫做_________ 。

2、任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象就有______ 在起作用。

3、能量有很多种形式，________ 、_________ 、__________ 、__________ 都是能量的形式。

4、能量的一个重要特点就是：它可以从一种形式_______ 成另一种形式。

5、打开电视，电能就转换成了____ 能和_____ 能。

6、搓一搓手，动能就转换成了____ 能和_____ 能。

7、_____ 是人类的“能源Z母”，地球上儿乎所有的能源都来白太阳能。

8、辽阔的______ 是地球上最大的能源库。

9、__________ 为“蓝色煤海”。

10、______________ 核能也叫______ 能。

利用发电的电厂叫核电站。

11、_________________ 生物能是由__________________ 转化而来的，沼气是由能转换的一种可燃气体。

12、_____ ___________________________ 能来H地球内部，是开发地热能的有效途径。

13、___________________ 风和流水具有 ___ ,电具有 ________ ,汽油具有,汽油在燃烧时，会释放出它的“_______ ”。

14、_____________________________ 人和动物都是从食物屮摄取_ ,吃了食物才能维持和从事备种活动，所以食物屮存储着_______ o15、_______________________________________________________________ 用力用手捋绳子，反复弯折铁丝，快速地在纸上擦橡皮，都会产生___________________ ,说明机械能可以转化成______ 。

爆竹爆炸是将化学能转化为_____ 、______ 、_______ 等。

第五单元神奇的能量单元计划
本单元是关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，共有四个课题分别是：1、各种各样的能量2、能量的转换3、能源4、节约能源与开发新能源
第一课各种各样的能量的教学目标：
过程与方法：能够从生活工作中各种各样的能量。

能够区分各种各样的能量。

科学知识：知道任何物体工作时都需要能量。

知道各种各样的能量。

情感态度与价值观：意识到能量在生活生产的重要性。

第二课能量的转换的教学目标：
过程与方法：能够理解能量之间可以相互转换。

科学知识：知道能量能够转换其它形式的能量，并以不同表现形式。

第三课能源的教学目标：
过程与方法：能够理解不同的物品可以产生不同的能量。

能够区分不同的物品可以产生的能量。

科学知识：知道不可再生性能源和可再生性能源。

知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。

情感态度与价值观：能意识到能源的重要性。

能保护不可再生性能源，开发新能源。

第四课节约能源与开发新能源的教学目标：
过程与方法：能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。

科学知识：知道不可再生性能源和可再生性能源的重要性。

情感态度与价值观：反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。

本单元还从“科学、技术、社会”三者的紧密结合出发，通过对能源话题讨论，是学生们意识到能源在人类生活中的重要意义。

第五单元神奇的能量包涵的主要内容有：各种各样的能量；能量转换；能源；节约能源和开发新能源。

分析近三年的考试，这一章考试的分值大概在10分左右，填空、选择、判断、连线、问答都有可能出现。

根据这一章的分值，我的复习的时间安排是两节课，每一节课安排两节的内容。

复习的方式是第一步：师生一起快速回顾本章的重要的内容；第二步：给学生一张题卡，让学生独立完成，第三步：师生共同完成同学们不会或回答不完整的题，第四步：学生理解并记忆自己错误、没回答的问题。

对近三年的考试内容分析我发现，第一节各种各样的能量的内容没有出现，但在复习的过称中化学能、机械能需要再次给学生讲解，还有就是各种能量的作用要记忆。

第二节能量的转换两次考试中都出现了。

第三节能源每年都有，其中（太阳是人类的“能源之母”，海洋是地球最大的能源库，潮汐能被称为“蓝色煤海”）每年考试都有。

可再生性能源和不可再生性能源。

第五节节约能源和开发新能源在三年考试中出现两次都是问答形式，而且这两次都考的是节约能源的办法，分值是5分和8分。

所以根据近几年的出题的内容，我把这章的复习重点放在二三四节上。

并且整理了包括名词解释、填空、判断、选择、连线、问答这几种类型的复习题。

一、解释能量——能使物体工作或运动的本领叫做能量可再生性能源——太阳能、风能、水能是可再生的，被称为可再生性能源不可再生性能源——煤炭、石油、天然气等矿物燃料是不可再生的,被称为不可再生性能源二、我会填1、能量：（能使物体工作或运动的本领）叫做能量，任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声的现象就有（能量）在起作用。

2、能量：（1）（看不见），（摸不着），却能感觉到它；（2）空气流动也是自然界中的（能量）；（3）能量中的（能）不是能够的意思；（4）一切运动都需要（能量），地球绕太阳转也需要能量。

3、白炽灯和荧光灯相比，（荧光灯）更节能。

4、能量的形式（多种多样），它们以不同的方式被储藏和运用。

第五单元神奇的能量1 各种各样的能量1、能够使物体“工作”或运动的本领叫做（能量）。

虽然你看不见它，却能感觉到它。

任何东西只要有（移动）、（发热）、（冷却）、（生长）、（变化）、（发光）或（发声）的现象，其中就有能量在起作用。

2、能量的形式（多种多样），它们能以不同的形式被储藏和运用。

3、我们生活中的能量都有哪些作用？答：（1）光能可以使植物生长；（2）热能可以将水烧开；（3）电能可以使点灯发亮；（4）声能可以使制片振动；（5）食物中的化学能可以使我们的身体运动。

如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。

4、下面物体是靠什么能量运动的，是谁提供的，完成表格。

5、能量的单位与功相同，在国际单位制中是焦耳（J）。

2 能量的转换1、能量的一个重要特点是：它可以从一种形式转换为另一种形式。

2、太阳是以（光和热）的方式把能量释放出来。

3、打开电视机，（电）能就转换成（光）和（声）能。

4、搓搓手，（动）能就转换成（声）能和（热）能。

5、电子小闹钟又震动又唱歌，是（电）能转换成（动）能和（声）能。

6、点燃火柴是（化学能）能转换成（光）能和（热）能。

植物人脚踏板发电机电热水壶7、光能化学能动能机械能电能热能3 能源1、家中和工农业生产中使用的能量大部分来自（煤炭）、（石油）、（天然气）等（矿物燃料），它们是不可再生的，因此被称为（不可再生性能源）；还有一些能源是可以再生的，如（太阳能）、（风能）、（水能）等，它们被称为（可再生性能源）。

2、在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，（矿物燃料）所占的比重相当大。

而这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。

但是随着人类对能源需求的日益增加，这些（不可再生性能源）的消耗速度极快，并面临着（枯竭）的危险。

3、（能源）是能够产生能量的物质，是人类生存所必须的能量来源。

4、水能是一种（可再生性能源），可持续地利用它来（发电），水电站投产以后，发电（成本低）、（积累多）、（收益大）。

六年级科学下册导学案第五单元神奇的能量第一节各种各样的能量教学目标：1、知道能量的描述性定义—能使物体“工作”或者运动的本领。

2、知道能量有不同的表现形式。

、3、能够设计方案探究能量的大小与物体的运动关系。

4、懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要的作用。

教学重点：知道能量有不同的表现形式。

教学难点：理解能量可以使物体运动或者“工作”。

学习过程：一、导入观察P52的图片，并请学生们说出这些物体靠什么“工作”或运动？学生根据图片描述物体的运动。

二、自主学习1、认识各种各样的能量能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。

虽然你看不见它，但它就在我们身边。

任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。

（1）从刚才的五幅图中你能说出一些能量的名称吗？（2）生活中，你还知道一些什么样的能量？小结：在我们生活生产中，有各种各样的能量，如电能、水能、风能、热能等等，它们时刻在我们身边为我们服务。

2、小组活动根据P53的要求制作和发射火箭，并把活动方案写活动记录本上。

要求：发射时不要对着人，要尽量向上发射。

合作探究：发射器的弹力高度与“火箭”发射高度有什么关系？三、合作探究1、我们生活中各种能量有那些作用？2、谈谈对“如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止”这句话的理解。

四、巩固练习1、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。

跳跃的青蛙，人跑步，融化的冰，电脑，风筝，太阳，人的食物，水力发电。

2、能量是：。

任何东西只要有、、、、、、的现象，其中就有能量在起作用。

六年级科学下册导学案第五单元第二节能量的转换教学目标：1、知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。

2、能针对具体情境看，说出什么形式的能转换成了另一种什么形式的能。

3、能自行设计能量转换装置或小玩具。

4、懂得看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理。

重点：知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。

难点：理解各种形式能量之间是如何转换的。

五单元神奇的能量1、各种各样的能量教学目标：1、能够从生活工作中各种各样的能量。

能够区分各种各样的能量。

2、知道任何物体工作时都需要能量。

知道各种各样的能量。

3、意识到能量在生活生产的重要性。

重难点：重点：知道能量有不同的表现形式。

难点：理解能量可以使物体运动或工作。

学情分析：引导学生从具体的现象中去发现能量、研究能量、认识能量。

教法学法：演示法、观察法、实验法教学准备：多媒体课件教学流程：师讲述：能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。

虽然你看不见它，但它就在我们身边。

任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。

从刚才的五幅图中你能说出一些能量的名称吗？学生说出图片中的能量名称。

问：生活中，你还知道一些什么样的能量？学生举例。

师小结：在我们生活生产中，有各种各样的能量，如电能、水能、风能、热能等等，它们时刻在我们身边为我们服务。

2、了解能量的作用问：我们身边有各种各样的能量，它们都有什么作用呢？你能举例说说吗？学生举例并讲解各种各样的能量的作用。

出示P43的图片，指导学生了解一些常见的能量的作用。

问：同学们，想想看，如果没有能量，人类和自然界会出现什么样的情况。

师：能量是所有物体工作或运动的源泉，没有如果，一切物体都将停止。

3、火箭发射活动让学生根据P44的要求制作和发射火箭，并把活动方案写活动记录本上。

要求：发射时不要对着人，要尽量向上发射。

记录时要认真仔细。

2、能量的转换教学目标：1、能够理解能量之间可以相互转换。

2、知道能量能够转换其它形式的能量，并以不同表现形式。

重难点：重点：知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。

难点：理解各种形式能量之间是如何转换的。

学情分析：引导学生探究各种形式的能量之间是如何转换的，引导学生认识什么是能量的转换。

教学教法：观察法、实验法教学准备：多媒体课件教学流程：一、导入在上节课里我们讲到各种各样的能量都有着不同的作用，其实能量之间是可以相互转换的。

苏教版六年级下册科学第五单元《神奇得能量》习题一、各种各样得能量1、能量:()叫做能量,任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声得现象就有()在起作用。

2、能量:(1)(),(),却能感觉到它;(2)空气流动也就是自然界中得();(3)能量中得()不就是能够得意思;(4)一切运动都需要(),地球绕太阳转也需要能量。

3、能量得形式(),它们以不同得方式被储藏与运用。

4、生活中常见能量得作用:把(①光能、②热能、③电能、④声能、⑤食物中得化学能)填入相应得位置():可以使植物生长。

():可以将水烧开,能使热气球飞上天。

():可以使电灯发光():可以使纸片振动():可以使我们得身体运动。

5、如果没有(),人与自然界得一切活动都将停止。

6、人类可以运用各种(),也可以控制各种()得大小。

7、(判断)骑自行车时用力蹬踏使自行车加速得能量就是机械能。

()8、(判断)开关关了后,灯就不亮了,所以能量不能被存贮。

()9、连线光能光合作用机械能汽车飞驰化学能马匹拉车10、能量得描述性定义:()叫做能量。

11、能量得不同表现形式:()()()()()(或)。

二、能量得转换1、能量得一个重要特点()。

2、具体情境下,能量得转换①、打开电视,电能转换成了()与()②、搓一搓手,化学能转换成了()与()③、我们吃得食物就是把()转化为我们运动所需要得()。

④、电风扇就是把()转换成()。

⑤、风力发电机就是把()转换成()。

⑥、电池就是把()转换成()得装置。

⑦、锯木头会发热就是因为()转换成()。

⑧、阳光下得植物就是把()转换成()。

⑨、电脑工作就是把()转换成(、、)3、(判断)能量转化就是无法人工控制得。

()4、(判断)煤中贮得能量就是热能与光能。

()三、能源1、能源分为()与()。

2、不可再生能源就是()。

如:()、()、()等矿物燃料。

3、可再生能源就是()。

如:()、()、()。

4、家中与工业中使用得能量大部分来自()、()、()等矿物燃料。