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第五单元神奇的能量云台小学肖鹏教材分析：本单元是依据《科学（3-6年级）课程标准》中关于‚能量的转换‛等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。
本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量指出能量存在的客观性和普遍性。
第二部分，说明能量可以转换，指导学生认识能量可以转换是能量的一个重要特点。
第三部分，介绍能源，说明能源可分为可再生性能源和不可再生性能源。
第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源，引导学生重视利用自然能源，介绍一些新能源的特点及其利用方法。
教学目标：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据的基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
3、能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
4、能在总结证据的基础上，作出合理的解释。
5、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
6、知道不同形式的能量可以相互转化。
7、愿意合作与交流。
8、乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重、难点及关键点：教学重点：知道能量有不同的表现形式，一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
教学难点：理解各种形式能量之间是如何转换的。
教学关键：在教学中加强学生的实验指导教学思路.教学方法和措施教学思路：本单元引导学生从具体的现象中去发现能量、研究能量、认识能量，通过实验指导学生认识各种能量。
教学方法：本单元运用的科学方法，主要有查阅资料、实验等还可以采用观察、比较的方法，讨论的方法。
教学措施：1、让学生在活动过程中体验科学探究的乐趣。
2、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。
教学准备：制作火箭及其发射器的相关材料、各种相关图片单元实践活动：制作火箭课时分配：各种各样的能量………………………………1课时能量的转换………………………………………1课时能源……………………………………………1课时节约能源与开发新能源……………………1课时测试与讲评……………………………………2课时1、各种各样的能量教学目标：1、能够从生活工作中各种各样的能量。
第五单元神奇的能量云台小学肖鹏教材分析：本单元是依据《科学（3-6年级）课程标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。
本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量指出能量存在的客观性和普遍性。
第二部分，说明能量可以转换，指导学生认识能量可以转换是能量的一个重要特点。
第三部分，介绍能源，说明能源可分为可再生性能源和不可再生性能源。
第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源，引导学生重视利用自然能源，介绍一些新能源的特点及其利用方法。
教学目标：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据的基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
3、能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
4、能在总结证据的基础上，作出合理的解释。
5、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
6、知道不同形式的能量可以相互转化。
7、愿意合作与交流。
8、乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重、难点及关键点：教学重点：知道能量有不同的表现形式，一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
教学难点：理解各种形式能量之间是如何转换的。
教学关键：在教学中加强学生的实验指导教学思路.教学方法和措施教学思路：本单元引导学生从具体的现象中去发现能量、研究能量、认识能量，通过实验指导学生认识各种能量。
教学方法：本单元运用的科学方法，主要有查阅资料、实验等还可以采用观察、比较的方法，讨论的方法。
教学措施：1、让学生在活动过程中体验科学探究的乐趣。
2、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。
教学准备：制作火箭及其发射器的相关材料、各种相关图片单元实践活动：制作火箭课时分配：各种各样的能量………………………………1课时能量的转换………………………………………1课时能源……………………………………………1课时节约能源与开发新能源……………………1课时测试与讲评……………………………………2课时1、各种各样的能量教学目标：1、能够从生活工作中各种各样的能量。
第一单元神奇的能量1.什么是能量教学目标能观察、分析生活中有关能量的具体事例，知道能量能使物体工作或运动。
能够探究、分析、描述具体情境中动能、势能的具体表现，知道动能和势能是能量的两种基本形式，初步感受能量的大小。
重点与难点重点：认识能量的本领，描述生活中的动能和势能。
难点：理解能量能使物体工作或运动。
教学准备教师材料：教学课件。
学生分组材料：棋子2枚；小球、米尺、橡皮筋、弹簧。
教学过程一、导入新课出示课本第1页的小诗。
学生认真的读一读这首小诗，想一想：小草靠什么生长？风筝靠什么飞上蓝天？水车靠什么转动？火车靠什么行驶？全班交流，教师小结：小草生长、风筝飞上蓝天、水车转动、火车行驶，这些事物的活动都需要能量。
能量是什么？它存在于什么地方？他有哪些神奇的力量？从今天开始，我们来探究神奇的能量。
板书课题：第一单元神奇的能量今天这节课，我们先来探究什么是能量。
板书课题：1.什么是能量二、教学新课活动一：他们靠什么工作或运动？出示课本第2页的5幅图片，学生观察这5幅图片，想一想5幅图片上分别展现的是什么事物？这些事物是靠什么工作或运动的？全班交流，预设：图片1：风筝飞上蓝天。
风筝是依靠风力飞上蓝天的。
图片2：火车向前行驶。
现在的高铁等电力机车是直接通过电网输入的高压电带动发动机工作，从而驱动机车行驶。
图片3：热气球飞上天空。
热气球是靠加热空气作为动力飞上天空的。
图片4：歌手边弹吉他边唱歌，歌声传遍整个音乐厅。
吉他弹唱利用了人体的化学能。
化学能的一部分在人体活动时转换成机械能，其余转换成热能。
电容麦克风是用一张极薄的金属振膜作为电容的一级，另一个距离很近的金属背板零点几毫米左右作为另一极。
这样振动膜的振动就会造成电容容量的变化，形成电信号。
图片5：运动员踢足球。
足球运动员是靠食物产生的能量来运动踢球的。
踢足球也利用了人体的化学能。
化学能的一部分在人体活动时转换成机械能，其余转换成热能。
教师小结：风筝飞上蓝天、火车行驶、热气球飞上天空、歌手利用麦克风唱歌、足球运动员踢球，这些物体的工作或者运动都需要能量。
苏教版六年级下册科学全册知识点整理第一单元神奇的能量1.什么是能量1.风筝飞行利用了风能。
动车组列车运行利用了电能(受电弓从接触网取得),电动机将电能转换成机械能,驱动列车运行。
吉他弹唱、踢足球利用了人体的化学能。
化学能的一部分在人体活动时转换成机械能,其余转换成热能。
热气球升空利用了燃料燃烧产生的热能。
2.能量能够使物体工作或运动。
虽然你看不见它,却能感觉到它。
只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象,其中就有能量在起作用。
3.运动的物体具有能量,这种能量叫作动能。
4.能量有大有小,动能大小与物体的速度有关。
5.泥石流、撞击保龄球、钱塘江大潮、龙卷风等都具有动能。
6.做撞棋游戏,体验动能。
游戏方法：把A棋子弹向B棋子。
游戏原理：把A棋子弹向B棋子,手指运动的能量传递给A棋子,再传递给B棋子。
游戏现象：把A棋子弹出撞向B棋子的速度越快,B棋子就被弹得越远。
游戏结论：这说明能量有大小,动能与物体的速度有关。
7.位于高处的物体具有能量,发生形变的物体也具有能量,这是一种“储存”起来的能量,只有在释放后才能显现,这种能量叫作势能。
8.实验：做小球反弹实验,体验势能。
实验方法：让球从不同的高度落下,比较球的反弹高度。
实验原理：位于高处的小球“储存”了一种能量,把小球释放后就显现出来了,这就是重力势能。
实验现象：从不同的高度释放同一个小球,观察发现小球落地后都向上弹起。
高度不同，小球的反弹的高度也不同,从越高的位置释放,反弹得越高。
实验结论：位于高处的物体具有势能，重力势能与物体的高度有关。
9.发生弹性形变的物体具有弹性势能。
弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹性势能越大。
10.拉长的橡皮筋、准备跳水的跳板运动员、拉开的弓、压缩的弹簧等都具有势能。
11.动能、势能都是机械能,它们是能量的两种基本形式。
12.学生活动手册答案描述事物具有的能量表现。
运用学过的知识填空。
1.李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句描述庐山瀑布的壮观。
第五单元神奇的能量第一课各种各样的能量教材分析：《各种各样的能量》这一课被编排在国标本苏教版小学科学第12册课本第4单元里，是单元的总起课，显得很有意义。
本课主要是引导学生认识各种各样的能量。
通过一系列的活动，使学生理解能量能使物体工作或运动。
“如果没有能量，人类和自然界的一切运动都将停止。
”教法和学法：根据素质教育的新思想和科学课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的要求，（多媒体出示课件）我主要采用“实验法”进行教学，通过让学生实验操作，记录，以及对实验数据的分析比较培养他们学习的主动性、能动性，激发学生的学习兴趣，提高探究能力。
为顺利完成教学目标，抓重点，破难点，课堂教学中我着重教给学生“提出问题→猜想→实验证明→得出结论→应用”的探究式学习方法，以讨论、观察、小组实验等活动为载体，开展学生学习。
以此（出示教学目标；1.能够从生活工作中寻找各种各样的能量。
2.能够区分各种各样的能量，了解它们的作用。
3.知道任何物体工作时都需要能量。
4.能够用实验的数据来说明能量的大小与物体运动的关系。
5.意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要的作用。
）培养学生的探究能力和合作学习的能力。
重点和难点：（课件出示教学重点和难点）1.知道能量能使物体工作或运动2.知道能量真实存在，能量有不同的表现形式。
3.动手做实验，探究能量大小与物体运动的关系教学准备：为了更顺利的进行教学活动，课前我做了如下几项工作：1.制作教学课件，视频录像。
2.探究能量大小与物体运动关系的材料，制作“弓箭”装置。
电磁铁、电池、回形针、小电扇、小灯泡、羽毛等。
3.布置学生课前搜集周围、生产生活中能使物体运动或“工作”的能量。
下面，我着重说说本课时的教学预设：五、教学过程本课的教学过程，我设计了以下几个环节：第一环节，提出问题。
要使电磁铁、回形针、电池、小电扇、蜡烛、打火机、纸屑这些材料“工作”或运动起来，你们有哪些可行的办法？学生利用桌上的材料开始操作。
