校园里的小动物(2)

发现校园中的小动物乐园校园生活是每个学生难忘的一部分，而在校园中，我们常常可以遇到各种可爱的小动物，它们为我们的校园增添了一份生机与活力，营造出了一个小动物乐园的氛围。

一、校园中的小鸟们校园里常见的小鸟有麻雀、知了、白鹭等，它们时常在树上歌唱，给我们上课时提供了一种愉悦的背景音乐。

有时候，在放学的路上，我们也可以看到它们在操场上一边觅食，一边跳跃着玩耍。

有时候，我们会给它们撒一些面包屑或者剩饭，在享用美食的同时，我们也可以观察到它们的优雅动作和友好互动。

二、校园中的小兔子们在草地上，我们经常可以看到一些可爱的小兔子。

它们活泼可爱，四处蹦跳着，给人一种俊俏的感觉。

有时候，我们也会在花坛旁边的草丛中发现它们的巢穴，此时，我们要小心照顾它们的生活环境，不要让它们受到干扰。

小兔子的出现，不仅丰富了我们的校园生活，也教会了我们珍爱生命，保护动物的意义。

三、校园中的小蜜蜂们在教学楼附近的花园里，常常可以看到一些小蜜蜂飞来飞去。

它们在花朵中采蜜，然后带回巢穴供养。

小蜜蜂们的勤劳和奉献精神给我们上了一堂实践课程。

同时，我们也要注意保护小蜜蜂们的生活环境，不随意破坏花草，提供给它们更多的花朵，让它们可以安心生活。

四、校园中的小松鼠们校园里的小松鼠们总是灵活跳跃，带着它们的尾巴在树上穿梭。

有时候，在教学楼的窗台上，我们会看到它们吃着坚果，用小爪子一点一点地剥开外壳。

小松鼠们的勤劳和聪明给我们上了一堂生活智慧课。

我们要爱护它们的生活环境，不随意扰乱它们的巢穴，也不要吓唬它们，给予它们足够的自由空间。

五、校园中的小鱼们在校园中的小池塘里，我们可以看到一些小鱼游来游去。

它们闪烁着五彩斑斓的鳞片，给人一种悠然自得的感觉。

有时候，我们会为它们投喂一些鱼食，同时也可以观察到它们的游动姿态和嬉戏情景。

与小鱼们的相处，让我们学会了关爱生命，保护环境。

小动物乐园的存在使我们向往自然，也让我们学到更多生活的智慧。

我们要尊重小动物的生存权利，爱护它们的生活环境，与它们和谐相处。

教科版科学一年级下2.2《校园里的动物》教学设计
【提示】
昆虫的特点：
◆都有六条腿，也就是三对足。

◆都有触角，也叫触须。

四、作业布置
校园中生活着多种动物。

你对这些动物还想知道哪些呢？课后继续探索。

辨别拓宽知识面
培养探究动物兴
趣
课堂小结通过这节课的学习，我们知道校园中生活着不同的
动物，它们生活在不同的环境里。

通过实地观察，
认识校园中常见动物的名称及其特征；能利用简单
的工具观察动物的外部形态及运动特征；能用图画
来记录动物的外形特征。

通过实地观察，增强探索
动物的兴趣；增强珍爱生命、保护环境的意识。

总结课堂
板书
喜鹊、麻雀、燕子
蚂蚁、蚯蚓、潮虫
校园里的动物蜗牛
蜜蜂、蝴蝶
蜘蛛板书设计
教科版。

校园里的小动物故事“你看，那个小松鼠！它又来了，它真可爱！”我欢快地指着校园里的大树，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。

阳光透过树叶洒在草地上，闪烁着金色的光点，整个校园都被温暖的气息包围。

我身边的好朋友小明也忍不住笑了，他说：“你简直像个小孩，每次看到松鼠都这么激动！”那是一个普通的下午，阳光正好。

我们在操场的秋千上摇摆，耳边是孩子们的欢笑声。

一阵微风拂来，带着树叶的清香。

我们的谈话无意中转向了那只总是出现在树下的小松鼠。

几乎每次放学后，我们都会在这里看到它。

它小巧的身躯，毛茸茸的尾巴，总是忙碌地翻找着地上的坚果，有时还会调皮地跑过来，仿佛在和我们打招呼。

“你知道吗？我觉得它是一只特别幸运的小松鼠。

”我说，眼中闪烁着对小动物的喜爱。

小明抬头看了看天：“为什么这么说？”我认真地想了想，解释道：“因为它在这个校园里，永远有吃不完的坚果，还有那么多小朋友陪着它玩。

”我指着树下的落叶，像是在讲述一个小故事，“它就像我们，虽然在校园里上课，但总有快乐和朋友在身边。

”小明点了点头，似乎明白了我的意思。

学习的过程就像这只小松鼠的生活，每天都有新的发现和收获。

记得刚上三年级的时候，我在数学课上总是感到无从下手，面对那些数字仿佛是遇到了什么难关。

每当老师提问时，我的心就像小松鼠一样慌乱。

小明总是鼓励我：“别怕，我们一起练习！”于是，我们放学后常常围坐在操场的石阶上。

阳光洒下，倾斜的光影照在纸上，像是温暖的关怀。

小明耐心地为我讲解那些难懂的题目，每当我恍若无物时，他总是用幽默的语气打趣：“数学其实就像小松鼠，乍一看很复杂，但只要你耐心去找，总会找到答案的！”在他的帮助下，我慢慢找到了学习的乐趣，逐渐明白了为什么坚持学习是如此重要。

这不仅是为了考试的高分，更是为了在这条成长的道路上，能像那只小松鼠一样，灵活自如，及时抓住生活中的每一个机会。

秋天的校园里，树叶渐渐变黄，教室的窗户透出温暖的光。

那天，老师突然宣布：“下周我们要进行一次数学竞赛。

校园里的小动物（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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校园里的小动物在校园的广袤天地中，隐藏着许多令人意想不到的小生灵。

那些平日里似乎不引人注目的小动物，实际上扮演了教育过程中的独特角色。

它们不仅增添了校园的自然气息，更是学生成长的重要伙伴。

校园里的小鸟们，清晨的鸣唱犹如自然的闹钟，唤醒沉睡中的校园。

它们用自己的方式告诉学生们新一天的到来，仿佛是在进行一场自然的晨会。

对于那些清晨的早起者而言，小鸟们的歌声是一天的良好开端。

它们不知疲倦地歌唱，向学生们展示了自然的规律与生命的节奏，从而无形中培养了学生们对自然的敏感与感恩。

校园中的松鼠们，机灵而活泼，常常成为学生们的观赏对象。

它们在树枝间穿梭，忙碌地寻找食物。

松鼠们的勤奋与敏捷，不仅引发了学生们的好奇心，还让他们从中学会了耐心与观察。

这些小动物教会了学生们如何在生活中应对挑战，如何在细微之处发现乐趣。

而校园的流浪猫狗们，更像是一个个可爱的故事角色。

它们在校园中穿行，带来了人与动物之间的亲密接触。

学生们不仅学会了如何照顾这些小生命，还体验到了责任与关爱的重要性。

这些小动物成为了学生们心灵的慰藉，同时也让他们在日常生活中学会了同情与宽容。

校园里的昆虫，如蜜蜂和蝴蝶，也在自己的小天地里上演着生命的奇迹。

蜜蜂的辛勤采蜜和蝴蝶的优雅飞舞，都是自然界中美丽的展现。

它们在校园中的存在，让学生们了解了生态系统的复杂性，明白了每一个小生命在自然链条中的重要性。

这种对小生命的关注，培养了学生们的科学素养和对环境保护的意识。

通过与这些小动物的接触，学生们不仅在感官上得到了满足，更在心灵上得到了滋养。

这些小生灵用它们的行动和存在，教育了学生们许多人生的道理，让他们在无形中成长。

在校园的每一个角落，这些小动物都是最忠实的教育者，用它们的方式丰富了学生们的学习经历。

校园里的小动物
“哎呀，你们快来看呀，这里有只小松鼠！”我兴奋地喊着小伙伴们。

那是一个阳光明媚的课间，我们正在校园的大树下玩耍。

树叶在微风中沙沙作响，仿佛在演奏着欢快的乐曲。

我们追着打着闹着，突然就发现了这只可爱的小松鼠。

它有着毛茸茸的大尾巴，在树枝上灵活地跳来跳去，就像一个小精灵。

“哇，真的是小松鼠诶！”小伙伴们都围了过来。

“它好可爱呀，好想摸摸它。

”我满心期待地说。

“别去，会吓跑它的。

”一个小伙伴提醒道。

我们就静静地站在那里，看着小松鼠在树枝间穿梭。

它时不时还停下来，用它那圆溜溜的眼睛瞅瞅我们，好像在好奇我们是什么。

“它是不是把我们也当成小动物啦？”我笑着问。

“哈哈，有可能哦。

”另一个小伙伴回答。

就在这时，小松鼠突然从树上跳了下来，在地上捡起一颗松果，然后又迅速地爬上了树。

“哎呀，它动作好快呀！”我惊叹道。

“是呀，这就是它们的本事呀。

”小伙伴说。

我们在树下看了好久，直到上课铃声响起，才恋恋不舍地离开。

校园里的小动物可不止小松鼠呢。

有时候，我们还能在花丛中看到蝴蝶翩翩起舞，就像美丽的仙子；偶尔也能在草丛里发现几只小兔子，蹦蹦跳跳的，特别活泼。

这些小动物们给我们的校园生活增添了好多乐趣，让我们的校园变得更加生动有趣。

我觉得呀，它们就像是我们的小伙伴一样，和我们一起在这个校园里快乐成长。

校园就是它们的家，也是我们的家，我们应该一起爱护这个充满生机的地方，不是吗？。

校园里的小动物“你看！那只小猫又跑到树上去了！”我用手指着校园的一棵大树，激动地对我的好朋友小明说。

阳光洒在校园里，透过绿叶间的缝隙洒下点点金光，空气中弥漫着花朵的香气。

这一刻的校园，仿佛是个欢乐的世界，充满了生机。

每当我放学后，都会和小明一起在校园的角落里探险，寻找那些可爱的小动物。

校园里有很多小鸟，每天清晨都在树梢上唱歌，有时候一群小鸽子会在操场上聚集成一团。

小动物们在校园里自由地生活着，像是我们的小伙伴一样。

我常常幻想，若是能和它们交流，该有多有趣。

“我们去追那只小猫吧！”小明眼中闪烁着兴奋的光芒。

于是，我们开始了我们的“追猫大冒险”。

小猫在树枝上蹦来蹦去，偶尔停下，抬头望着我们。

它那毛茸茸的样子，真让人忍俊不禁。

“你觉得小猫在想什么呢？”我问小明，心里充满了好奇。

小明想了想，认真地回答：“我觉得它可能在想，‘这两个小家伙在干嘛呀？’”这时的小猫似乎听懂了，忽然跳下了树，瞪大眼睛看着我们，像是在回应我们的问题。

那一瞬间，我感到心里暖暖的，仿佛我们之间有了一种无形的联系。

随着时光的流逝，我也渐渐意识到，和小动物们的亲密接触让我学会了很多东西。

记得有一次，我和小明在操场上发现了一只受伤的小鸟。

它颤抖着，似乎痛苦不堪。

我们的心一下子揪了起来，“它怎么了？”小明小声问，眼神里写满了担心。

我捉起一根草，小心翼翼地碰了碰小鸟。

“小鸟，我们会帮你的！”我藏不住心中的焦急，刚想叫老师过来，却看到小鸟缓缓抬起头来，用心灵的眼神看着我。

那一刻，我仿佛读懂了它，明白它需要的不是我们的同情，而是一点点爱和耐心。

我对小明说：“我们要让它感到安全，然后再去找老师。

”于是，我们用手指轻轻抚摸着它，给予它温暖。

后来，在老师的帮助下，那只小鸟康复了，飞回了天空。

看到它自由地飞翔，我的心里充满了喜悦和成就感。

后来，我意识到，每一个小动物都有自己的故事和情感。

它们也在用自己的方式感受这个世界，就像我们一样。

想到这些，我更加珍惜和小动物们相处的每一刻。