校园里的小动物(2)
- 格式:ppt
- 大小:3.47 MB
- 文档页数:31
发现校园中的小动物乐园校园生活是每个学生难忘的一部分,而在校园中,我们常常可以遇到各种可爱的小动物,它们为我们的校园增添了一份生机与活力,营造出了一个小动物乐园的氛围。
一、校园中的小鸟们校园里常见的小鸟有麻雀、知了、白鹭等,它们时常在树上歌唱,给我们上课时提供了一种愉悦的背景音乐。
有时候,在放学的路上,我们也可以看到它们在操场上一边觅食,一边跳跃着玩耍。
有时候,我们会给它们撒一些面包屑或者剩饭,在享用美食的同时,我们也可以观察到它们的优雅动作和友好互动。
二、校园中的小兔子们在草地上,我们经常可以看到一些可爱的小兔子。
它们活泼可爱,四处蹦跳着,给人一种俊俏的感觉。
有时候,我们也会在花坛旁边的草丛中发现它们的巢穴,此时,我们要小心照顾它们的生活环境,不要让它们受到干扰。
小兔子的出现,不仅丰富了我们的校园生活,也教会了我们珍爱生命,保护动物的意义。
三、校园中的小蜜蜂们在教学楼附近的花园里,常常可以看到一些小蜜蜂飞来飞去。
它们在花朵中采蜜,然后带回巢穴供养。
小蜜蜂们的勤劳和奉献精神给我们上了一堂实践课程。
同时,我们也要注意保护小蜜蜂们的生活环境,不随意破坏花草,提供给它们更多的花朵,让它们可以安心生活。
四、校园中的小松鼠们校园里的小松鼠们总是灵活跳跃,带着它们的尾巴在树上穿梭。
有时候,在教学楼的窗台上,我们会看到它们吃着坚果,用小爪子一点一点地剥开外壳。
小松鼠们的勤劳和聪明给我们上了一堂生活智慧课。
我们要爱护它们的生活环境,不随意扰乱它们的巢穴,也不要吓唬它们,给予它们足够的自由空间。
五、校园中的小鱼们在校园中的小池塘里,我们可以看到一些小鱼游来游去。
它们闪烁着五彩斑斓的鳞片,给人一种悠然自得的感觉。
有时候,我们会为它们投喂一些鱼食,同时也可以观察到它们的游动姿态和嬉戏情景。
与小鱼们的相处,让我们学会了关爱生命,保护环境。
小动物乐园的存在使我们向往自然,也让我们学到更多生活的智慧。
我们要尊重小动物的生存权利,爱护它们的生活环境,与它们和谐相处。
教科版科学一年级下2.2《校园里的动物》教学设计
【提示】
昆虫的特点:
◆都有六条腿,也就是三对足。
◆都有触角,也叫触须。
四、作业布置
校园中生活着多种动物。
你对这些动物还想知道哪些呢?课后继续探索。
辨别拓宽知识面
培养探究动物兴
趣
课堂小结通过这节课的学习,我们知道校园中生活着不同的
动物,它们生活在不同的环境里。
通过实地观察,
认识校园中常见动物的名称及其特征;能利用简单
的工具观察动物的外部形态及运动特征;能用图画
来记录动物的外形特征。
通过实地观察,增强探索
动物的兴趣;增强珍爱生命、保护环境的意识。
总结课堂
板书
喜鹊、麻雀、燕子
蚂蚁、蚯蚓、潮虫
校园里的动物蜗牛
蜜蜂、蝴蝶
蜘蛛板书设计
教科版。
校园里的小动物故事“你看,那个小松鼠!它又来了,它真可爱!”我欢快地指着校园里的大树,眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
阳光透过树叶洒在草地上,闪烁着金色的光点,整个校园都被温暖的气息包围。
我身边的好朋友小明也忍不住笑了,他说:“你简直像个小孩,每次看到松鼠都这么激动!”那是一个普通的下午,阳光正好。
我们在操场的秋千上摇摆,耳边是孩子们的欢笑声。
一阵微风拂来,带着树叶的清香。
我们的谈话无意中转向了那只总是出现在树下的小松鼠。
几乎每次放学后,我们都会在这里看到它。
它小巧的身躯,毛茸茸的尾巴,总是忙碌地翻找着地上的坚果,有时还会调皮地跑过来,仿佛在和我们打招呼。
“你知道吗?我觉得它是一只特别幸运的小松鼠。
”我说,眼中闪烁着对小动物的喜爱。
小明抬头看了看天:“为什么这么说?”我认真地想了想,解释道:“因为它在这个校园里,永远有吃不完的坚果,还有那么多小朋友陪着它玩。
”我指着树下的落叶,像是在讲述一个小故事,“它就像我们,虽然在校园里上课,但总有快乐和朋友在身边。
”小明点了点头,似乎明白了我的意思。
学习的过程就像这只小松鼠的生活,每天都有新的发现和收获。
记得刚上三年级的时候,我在数学课上总是感到无从下手,面对那些数字仿佛是遇到了什么难关。
每当老师提问时,我的心就像小松鼠一样慌乱。
小明总是鼓励我:“别怕,我们一起练习!”于是,我们放学后常常围坐在操场的石阶上。
阳光洒下,倾斜的光影照在纸上,像是温暖的关怀。
小明耐心地为我讲解那些难懂的题目,每当我恍若无物时,他总是用幽默的语气打趣:“数学其实就像小松鼠,乍一看很复杂,但只要你耐心去找,总会找到答案的!”在他的帮助下,我慢慢找到了学习的乐趣,逐渐明白了为什么坚持学习是如此重要。
这不仅是为了考试的高分,更是为了在这条成长的道路上,能像那只小松鼠一样,灵活自如,及时抓住生活中的每一个机会。
秋天的校园里,树叶渐渐变黄,教室的窗户透出温暖的光。
那天,老师突然宣布:“下周我们要进行一次数学竞赛。
校园里的小动物(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!校园里的小动物校园里的小动物(精选3篇)校园里的小动物篇1教学目标:过程与方法:1、会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。
校园里的小动物在校园的广袤天地中,隐藏着许多令人意想不到的小生灵。
那些平日里似乎不引人注目的小动物,实际上扮演了教育过程中的独特角色。
它们不仅增添了校园的自然气息,更是学生成长的重要伙伴。
校园里的小鸟们,清晨的鸣唱犹如自然的闹钟,唤醒沉睡中的校园。
它们用自己的方式告诉学生们新一天的到来,仿佛是在进行一场自然的晨会。
对于那些清晨的早起者而言,小鸟们的歌声是一天的良好开端。
它们不知疲倦地歌唱,向学生们展示了自然的规律与生命的节奏,从而无形中培养了学生们对自然的敏感与感恩。
校园中的松鼠们,机灵而活泼,常常成为学生们的观赏对象。
它们在树枝间穿梭,忙碌地寻找食物。
松鼠们的勤奋与敏捷,不仅引发了学生们的好奇心,还让他们从中学会了耐心与观察。
这些小动物教会了学生们如何在生活中应对挑战,如何在细微之处发现乐趣。
而校园的流浪猫狗们,更像是一个个可爱的故事角色。
它们在校园中穿行,带来了人与动物之间的亲密接触。
学生们不仅学会了如何照顾这些小生命,还体验到了责任与关爱的重要性。
这些小动物成为了学生们心灵的慰藉,同时也让他们在日常生活中学会了同情与宽容。
校园里的昆虫,如蜜蜂和蝴蝶,也在自己的小天地里上演着生命的奇迹。
蜜蜂的辛勤采蜜和蝴蝶的优雅飞舞,都是自然界中美丽的展现。
它们在校园中的存在,让学生们了解了生态系统的复杂性,明白了每一个小生命在自然链条中的重要性。
这种对小生命的关注,培养了学生们的科学素养和对环境保护的意识。
通过与这些小动物的接触,学生们不仅在感官上得到了满足,更在心灵上得到了滋养。
这些小生灵用它们的行动和存在,教育了学生们许多人生的道理,让他们在无形中成长。
在校园的每一个角落,这些小动物都是最忠实的教育者,用它们的方式丰富了学生们的学习经历。
校园里的小动物
“哎呀,你们快来看呀,这里有只小松鼠!”我兴奋地喊着小伙伴们。
那是一个阳光明媚的课间,我们正在校园的大树下玩耍。
树叶在微风中沙沙作响,仿佛在演奏着欢快的乐曲。
我们追着打着闹着,突然就发现了这只可爱的小松鼠。
它有着毛茸茸的大尾巴,在树枝上灵活地跳来跳去,就像一个小精灵。
“哇,真的是小松鼠诶!”小伙伴们都围了过来。
“它好可爱呀,好想摸摸它。
”我满心期待地说。
“别去,会吓跑它的。
”一个小伙伴提醒道。
我们就静静地站在那里,看着小松鼠在树枝间穿梭。
它时不时还停下来,用它那圆溜溜的眼睛瞅瞅我们,好像在好奇我们是什么。
“它是不是把我们也当成小动物啦?”我笑着问。
“哈哈,有可能哦。
”另一个小伙伴回答。
就在这时,小松鼠突然从树上跳了下来,在地上捡起一颗松果,然后又迅速地爬上了树。
“哎呀,它动作好快呀!”我惊叹道。
“是呀,这就是它们的本事呀。
”小伙伴说。
我们在树下看了好久,直到上课铃声响起,才恋恋不舍地离开。
校园里的小动物可不止小松鼠呢。
有时候,我们还能在花丛中看到蝴蝶翩翩起舞,就像美丽的仙子;偶尔也能在草丛里发现几只小兔子,蹦蹦跳跳的,特别活泼。
这些小动物们给我们的校园生活增添了好多乐趣,让我们的校园变得更加生动有趣。
我觉得呀,它们就像是我们的小伙伴一样,和我们一起在这个校园里快乐成长。
校园就是它们的家,也是我们的家,我们应该一起爱护这个充满生机的地方,不是吗?。
校园里的小动物“你看!那只小猫又跑到树上去了!”我用手指着校园的一棵大树,激动地对我的好朋友小明说。
阳光洒在校园里,透过绿叶间的缝隙洒下点点金光,空气中弥漫着花朵的香气。
这一刻的校园,仿佛是个欢乐的世界,充满了生机。
每当我放学后,都会和小明一起在校园的角落里探险,寻找那些可爱的小动物。
校园里有很多小鸟,每天清晨都在树梢上唱歌,有时候一群小鸽子会在操场上聚集成一团。
小动物们在校园里自由地生活着,像是我们的小伙伴一样。
我常常幻想,若是能和它们交流,该有多有趣。
“我们去追那只小猫吧!”小明眼中闪烁着兴奋的光芒。
于是,我们开始了我们的“追猫大冒险”。
小猫在树枝上蹦来蹦去,偶尔停下,抬头望着我们。
它那毛茸茸的样子,真让人忍俊不禁。
“你觉得小猫在想什么呢?”我问小明,心里充满了好奇。
小明想了想,认真地回答:“我觉得它可能在想,‘这两个小家伙在干嘛呀?’”这时的小猫似乎听懂了,忽然跳下了树,瞪大眼睛看着我们,像是在回应我们的问题。
那一瞬间,我感到心里暖暖的,仿佛我们之间有了一种无形的联系。
随着时光的流逝,我也渐渐意识到,和小动物们的亲密接触让我学会了很多东西。
记得有一次,我和小明在操场上发现了一只受伤的小鸟。
它颤抖着,似乎痛苦不堪。
我们的心一下子揪了起来,“它怎么了?”小明小声问,眼神里写满了担心。
我捉起一根草,小心翼翼地碰了碰小鸟。
“小鸟,我们会帮你的!”我藏不住心中的焦急,刚想叫老师过来,却看到小鸟缓缓抬起头来,用心灵的眼神看着我。
那一刻,我仿佛读懂了它,明白它需要的不是我们的同情,而是一点点爱和耐心。
我对小明说:“我们要让它感到安全,然后再去找老师。
”于是,我们用手指轻轻抚摸着它,给予它温暖。
后来,在老师的帮助下,那只小鸟康复了,飞回了天空。
看到它自由地飞翔,我的心里充满了喜悦和成就感。
后来,我意识到,每一个小动物都有自己的故事和情感。
它们也在用自己的方式感受这个世界,就像我们一样。
想到这些,我更加珍惜和小动物们相处的每一刻。
校园的小动物作文在我们的校园里,除了老师和同学们的身影,还有一群可爱的小动物们,它们也成了校园生活中独特的一道风景。
要说最常见的,那肯定是麻雀了。
这些小家伙们总是成群结队地在校园里飞来飞去。
有时候,它们会停在教学楼的窗台上,歪着小脑袋,好奇地往教室里瞅。
那小眼睛滴溜溜地转,仿佛在琢磨着我们在干啥。
有一次课间,我正靠在走廊的栏杆上发呆,突然听到一阵叽叽喳喳的声音。
扭头一看,原来是一群麻雀在旁边的树上开起了“小会”。
它们蹦蹦跳跳的,好不热闹。
其中一只麻雀特别显眼,它的羽毛颜色比其他伙伴稍微深一些,肚子圆滚滚的,像是刚刚饱餐了一顿。
只见它跳到一根比较高的树枝上,昂着头,像是在发表着重要的“演讲”。
其他麻雀则安静地听着,时不时点点头,那模样真是太有趣了。
还有校园里的流浪猫,也是大家关注的焦点。
有一只花猫,身上有着黄白相间的条纹,我们都叫它“小花”。
小花特别聪明,总是能找到最舒服的地方晒太阳。
记得有一天中午,阳光特别好,我吃完饭准备回教室。
路过操场旁边的草地时,就看到了小花。
它正懒洋洋地躺在草地上,四脚朝天,肚皮露在外面,眼睛眯成了一条缝,享受着温暖的阳光。
我忍不住走近了一些,它居然只是抬了抬眼皮,看了我一眼,然后继续呼呼大睡。
我轻轻地蹲下来,仔细观察它。
它的耳朵时不时动一下,尾巴也偶尔甩一甩,好像是在梦里追逐着什么。
它的爪子还时不时地挠挠肚皮,那模样真是可爱极了。
就在这时,一只蝴蝶飞了过来,在小花的脑袋旁边翩翩起舞。
小花被这突如其来的“打扰”弄醒了,它一下子坐了起来,眼睛瞪得圆圆的,盯着那只蝴蝶。
蝴蝶似乎故意逗它,飞得忽高忽低。
小花也来了兴致,起身就去追。
只见它弓着背,尾巴竖得高高的,蹑手蹑脚地靠近蝴蝶。
可是每次快要扑到的时候,蝴蝶就轻巧地飞走了。
小花折腾了好一会儿,也没抓住蝴蝶,最后只能无奈地回到草地上,继续晒它的太阳,嘴里还“喵喵”地叫着,好像在抱怨蝴蝶太调皮。
除了麻雀和流浪猫,校园的池塘里还有不少小鱼和乌龟。
小学科学苏教版三年级上册第二单元我眼里的生命世界《校园里的小动物》优质课教案省级比赛获奖教案公开课
教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
过程与方法
(一)会用文字和图画等方式描述观察结果。
会用简单表格统计、整理蜗牛的食性、对刺激的反映等情况。
(三)愿意与他人合作,能倾听其他同学的想法和建议。
二、知识和技能
(一)知道蜗牛的身体结构、生活习性和运动方式等。
(二)能够围绕小动物开展一些探究活动。
三、情感、态度与价值观
(一)体验照顾小蜗牛,观察它的生活和成长,与它和谐相处。
(二)珍爱小动物的生命,不伤害它们。
2学情分析
学生都喜欢做实验,对科学课的学习充满兴趣,有科学探究的欲望,探究习惯也在渐渐养成。
三年级是学生接触科学课的起始年级,学生能够很快地适应科学课的学习方法:提出问题、设计实验、开展探究活动的同时完成实验记录单、最后得出结论。
课堂上学生思维活跃、发言积极。
三年级学生倾听同学发言的习惯、动手操作能力、设计实验的能力、与同学合作交流的能力有待培养。
3重点难点
教学重点:
概括蜗牛的身体结构特征。
观察蜗牛的运动、吃食、对刺激的反应。
教学难点:
围绕蜗牛开展探究性活动。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】蜗牛。
校园里的小动物校园是一个充满生机和活力的地方,不仅是学生思维发展的摇篮,也是许多小动物的家园。
这些小动物与学生们形成了一种特殊的连接,给校园增添了无限的乐趣和温暖。
今天,我们就来一起探索一下校园里的小动物世界。
第一章校园里的鸟儿校园里的鸟儿如家园里的天使,它们在空中翱翔,歌声婉转动听。
校园里往往有一些鸟巢,供鸟儿栖息。
无论是绿树上的麻雀,还是花坛边的知更鸟,它们都给校园注入了生机和活力。
学生们常常在操场上或教室内观察它们,聆听它们的歌声,感受自然的美妙。
第二章校园里的松鼠校园里的松鼠活泼可爱,它们是树上的小玩具。
它们机灵的眼睛、灵巧的手脚和蓬松的尾巴总是吸引着孩子们的目光。
松鼠们善于跳跃,从一棵树到另一棵树,它们是校园里最活跃的小动物之一。
学生们常常在课间休息时,和松鼠们玩耍,观察它们快乐地咬着坚果,享受阳光洒下的温暖。
第三章校园里的兔子校园里的兔子是温顺可爱的,它们总是在草地上欢快地奔跑。
公园的角落里常有兔子的窝,清晨和傍晚时分,它们会出来吃草、觅食。
学生们喜欢和兔子近距离接触,给它们喂食、梳理毛发,感受动物的温暖和亲近。
第四章校园里的蜜蜂校园里的蜜蜂是花朵的勤劳工作者,它们在校园的花坛中忙碌着采集花蜜。
每当春天来临,花朵盛开,蜜蜂们就会蜂拥而至。
它们飞来飞去,为校园的花海增添了一丝黄金色的光辉。
学生们也留意到了蜜蜂的存在,尊重它们的劳动和生命,与蜜蜂和平共处。
第五章校园里的鱼虾校园里的水池或鱼塘是鱼、虾等小生物的天堂。
学校里的鱼塘清澈见底,鱼儿在水中自由自在地游弋。
学生们会留意到池塘边鱼儿的觅食场景,感受大自然的神奇和生命的美妙。
与鱼儿相比,虾则更加活泼,它们会在水中跳跃,为校园的水域增添了一抹欢乐的色彩。
结语校园里的小动物如同学生们的朋友,与他们共同分享着生活的点滴和快乐。
它们的存在为校园增添了无限的乐趣与温暖。
希望我们能够保护和爱护校园里的小动物,与它们和谐相处,创造一个更加美好的校园环境。