语文人教版四年级下册情境作文中心理活动的描写

心理活动描写作文心理活动描写作文（精选24篇）心理活动描写作文篇1对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。

那么怎样来描写人物的心理呢?方法很多如内心独白法，景物衬托法，人物行为暗示法等，这里我们重点讲讲内心独白法的运用。

内心独白，指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。

内心独白法形式比较灵活，文章中可以用一整段话来描写自己内心所想的内容，这叫整段式;例如：我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。

我慌慌张张地向家里跑去。

一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。

我的心立刻忐忑不安，七上八下的。

也可以零散地分布在一段话当中，例如：《大扫除》放学后，我参加了卫生大扫除。

我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。

忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。

这笔是谁的呢?我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。

我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。

这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。

我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。

忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。

我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢?我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。

内心独白的内容可以通过几种方式来表达。

一，让人物自己跟自己说话。

例，有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成爱劳动的好习惯。

老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。

”她接着问同学在家干不干家务活。

不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。

想想自己从来没有在家干过家务活，不觉自责道：王小利啊，王小利，你自己还是大队长呢!在学校还能劳动，可是在家里干过什么活呢?什么事不是妈妈干的?完了，今天老师提问，我看你怎么回答?二，在心里和别人说话。

例，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了，唉，都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

写一篇心理活动片段描写作文300字左右例1：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心.这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。

虽然，他用"紧张得要命"，"很是伤心"等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。

例2：我不停地在心里念叨："阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！"内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。

在内心独白前可加"想"，"心里说"等词语。

例3：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

风刮到我身上，我就不由自主地打颤。

教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦！"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。

同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。

例4：试卷静静地反躺在桌上。

我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的"4"字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。

我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着"啪"的一声，我看到了我的分数——48，可怜的"48"，我"唉"的一声便瘫在了桌上。

以下的是一小篇文章：怎么办啊？天色已经暗了下来，今天和同学们玩到这么晚才回家，爸爸一定会严厉e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333330363733批评我的。

心理描写片段300字范文以下是十条符合要求的心理描写片段 300 字范文：1. 我站在那舞台上，心都快蹦出来了。

看着台下黑压压的人群，脑袋里一片空白，咋办呀？我这不是自己找罪受嘛！就好像一只小绵羊被丢进了狼群，那紧张劲儿，别提了！我深吸一口气，告诉自己：“怕啥呀，不就是唱个歌嘛！”然后慢慢找回了感觉。

我觉得自己当时就像个战士，在和紧张这个大怪兽战斗！2. 她收到那封信的时候，手都在颤抖。

心里想着：“不会是他吧？”打开信的那一刻，她的心跳仿佛都停止了。

那感觉，就像是突然被扔进了一个神秘的世界，充满了未知和期待。

难道这就是爱情的魔力？哎呀呀，她的心里真是五味杂陈啊！3. 他看着自己不及格的试卷，心里那个难受啊！就像被人狠狠打了一拳，又气又恼。

“我怎么这么笨啊！”他在心里不停地埋怨自己。

这感觉就像在黑暗中摸索，找不到出路。

但他很快振作起来，暗自发誓下次一定要考好！4. 当她得知自己被选上参加比赛时，兴奋得差点跳起来！哇塞，那心情就像中了大奖一样！她感觉自己像一只欢快的小鸟，要飞起来啦！“我真的可以吗？”她有点不敢相信，但心里的喜悦怎么也藏不住。

5. 他一个人走在夜晚的街头，心里空落落的。

看着路灯下自己孤单的影子，好像全世界都抛弃了他。

那种孤独感，就像潮水一般将他淹没。

“难道我就一直这样吗？”他问自己。

6. 她面对那堆如山的工作，简直要崩溃了！“这可怎么做完啊！”她在心里呐喊。

就好像被一座大山压着，喘不过气来。

但她还是咬咬牙，开始一项一项地去完成，告诉自己一定能行！7. 他站在海边，听着海浪的声音，心情渐渐平静下来。

大海就像一个巨大的怀抱，包容着他所有的烦恼。

“生活不就是这样起起伏伏嘛！”他感慨道。

8. 她看到自己喜欢的人跟别人在一起，心里一阵刺痛。

“为什么不是我呢？”她难过地想着。

那感觉就像心被狠狠揪了一下，眼泪差点掉下来。

9. 他在球场上尽情奔跑，汗水湿透了衣服。

此刻他的心里只有一个念头：赢！那种拼搏的激情，就像燃烧的火焰。

心理活动的描写片段1. 哇，说到心理活动的描写，我可得好好给你们讲讲！这可是写作中的一大法宝，能让你的文章瞬间变得生动有趣，让读者感同身受。

想象一下，你正在读一本书，突然进入了主角的内心世界，是不是觉得超级带感？2. 我记得有一次，我站在讲台上准备演讲，心里紧张得要命。

那感觉就像是有一群蚂蚁在我的胃里开派对，又蹦又跳的。

我的脑子里像是有个小人在疯狂尖叫："完蛋了完蛋了，我肯定会搞砸的！"可是嘴上还得强装镇定，笑眯眯地说："大家好，今天我很高兴。

"天呐，这种内心戏可太丰富了！3. 描写心理活动的时候，你可以想象自己是个超厉害的心理侦探，要深入人物的内心世界，把那些藏在表面下的小九九都挖出来。

比如说，一个人表面上笑嘻嘻地说"没关系"，其实心里可能在想："哼，我记住了，我迟早要报仇！"这种反差感，简直不要太有意思！4. 有时候，人的心理活动可复杂了，就像是一锅乱炖。

喜怒哀乐，恐惧焦虑，各种情绪混在一起，搅得人晕头转向。

这时候，你可以用一些夸张的比喻来形容。

比如："我的心情就像是过山车，一会儿飞到天上，一会儿又跌到谷底，晕得我七荤八素的。

"5. 描写心理活动的时候，别忘了加入一些生动的细节。

比如说，一个人紧张的时候，可能会不自觉地咬嘴唇，或者手指不停地敲打桌面。

这些小动作都能反映出人物的内心状态，让描写更加立体。

6. 有时候，人的内心世界简直就是一个小剧场。

各种想法你来我往，争论不休。

我常常在脑子里上演这种戏码："我要不要吃这块蛋糕呢？""不行不行，你在减肥啊！""可是它看起来真的好好吃。

"然后就这么纠结半天，最后还是把蛋糕吃了，哈哈！7. 描写心理活动的时候，别忘了考虑人物的性格和背景。

一个乐观开朗的人，遇到困难可能会想："没关系，一切都会好起来的！"而一个悲观的人可能会想："完了完了，这下肯定要完蛋了。

心理活动描写作文心理活动描写。

每个人的心理活动都是非常复杂的，有时候我们会感到快乐，有时候会感到沮丧，有时候会感到焦虑，有时候会感到愤怒。

这些心理活动会影响我们的情绪和行为，因此了解自己的心理活动是非常重要的。

在我看来，心理活动就像是一座迷宫，充满了各种各样的情绪和想法。

有时候，我会感到快乐和满足，比如当我完成了一项重要的任务，或者和朋友们一起度过愉快的时光。

这时，我的心情会变得轻松愉快，我会觉得整个世界都充满了阳光和希望。

然而，有时候我也会感到沮丧和焦虑。

比如当我面临着一项艰巨的任务，或者遇到了一些挫折和困难的时候。

这时，我的心情会变得沉重和压抑，我会觉得整个世界都变得灰暗和无望。

除此之外，我还会感到愤怒和不满。

比如当我遇到了一些不公平的待遇，或者和别人发生了争执和冲突的时候。

这时，我的心情会变得愤怒和不安，我会觉得整个世界都充满了不公平和冷漠。

总的来说，我的心理活动是非常丰富多彩的，充满了各种各样的情绪和想法。

有时候我会感到快乐和满足，有时候会感到沮丧和焦虑，有时候会感到愤怒和不满。

这些情绪和想法会影响我的情绪和行为，因此了解自己的心理活动是非常重要的。

为了更好地了解自己的心理活动，我经常会进行一些心理活动的调节和管理。

比如我会通过运动和音乐来放松自己，通过阅读和写作来调节自己的情绪，通过和朋友们交流来排解自己的压力。

这些方法都对我有很大的帮助，让我能够更好地理解和管理自己的心理活动。

总的来说，心理活动是非常复杂的，充满了各种各样的情绪和想法。

了解自己的心理活动并进行适当的调节和管理是非常重要的，这样才能够更好地保持心理健康，更好地适应生活的变化。

希望每个人都能够关注自己的心理活动，找到适合自己的调节和管理方法，让自己能够更加健康快乐地生活。

关于心理描写的片段1. 我站在那舞台上，心都快蹦到嗓子眼儿了，双腿就像筛糠似的抖个不停。

就好像一只小兔子在我心里上蹿下跳，哎呀，这可咋办呀！别人怎么就那么镇定自若呢？难道我就这么差劲吗？就这么一会儿，我感觉仿佛过了一个世纪那么漫长。

例子：驾照考试的时候我超紧张，跟这感觉一样一样的。

2. 他看着手中的不及格试卷，心里像被无数只小虫啃噬着，难受极了。

那一个个红叉叉仿佛在嘲笑他，哼，你怎么这么没用！他的脸色渐渐变得阴沉，心情低落到了谷底。

此刻，他多希望这一切只是一场噩梦啊，什么时候才能摆脱这种困境呢？例子：我那次比赛失败后也是这样，心里那个难受啊！3. 当她听到那个好消息时，心里瞬间乐开了花，哇，这也太棒了吧！感觉就像在黑暗中突然看到了一道耀眼的光，照亮了一切。

她的嘴角不自觉地上扬，喜悦之情溢于言表，简直想大声欢呼出来。

例子：我中彩票的时候不就是这样惊喜嘛！4. 他一个人坐在黑暗的角落里，脑子里乱哄哄的，各种思绪像一团乱麻。

他在想自己的未来该何去何从，难道就一直这样浑浑噩噩下去吗？那也太可悲了吧！他越想心里越烦躁，狠狠地抓了抓头发。

例子：有时候我一个人发呆时也会这样胡思乱想。

5. 她看到自己喜欢的人跟别人在一起有说有笑，心里顿时涌起一股酸意。

哼，他怎么可以这样对我！那种失落感就像被人泼了一盆冷水，从头凉到脚。

她的眼神变得黯淡无光，默默地看着他们，心好痛。

例子：看到闺蜜和别人更好时，我也会这样酸酸的。

6. 考试前的那个晚上，我的心里七上八下的，紧张又焦虑。

万一考不好怎么办呢？哎呀呀，真的好担心啊！我不停地在房间里踱步，试图让自己平静下来，可那根本无济于事。

例子：每次重大事情前一晚我都这样忐忑不安。

7. 得知自己被心仪的大学录取时，他简直不敢相信自己的耳朵，心中充满了惊喜和感激。

哇塞，这是真的吗？他高兴得手舞足蹈，仿佛整个世界都变得美好起来。

例子：我拿到心仪公司的 offer 时也兴奋得不行！结论：心理描写能让我们更深入地体会一个人的内心世界，这些情绪或强烈或微妙，都真实地反映着我们在不同情境下的感受，真的很神奇！。

心理活动描写教材说明：本单元习作是自由表达，写写自己想写的内容，鉴于本班学生在作文训练中出现的问题，我特地挑选心理活动描写为题材，交给学习从不同角度描写心理活动的方法，将心里的想法写具体。

学情分析：四年级学生写作已经具有一定的基础，但语言的运用还不够丰富，语言枯燥无味，缺乏趣味性。

针对学生这些情况，特地展开将俗语写进作文的训练。

本班学生在以前写作过程中，在心理活动描写上有些不足，所以本次写作特地训练心理活动的描写。

教学目标：1·激发学生习作兴趣，启发学生思维，开阔写作思路。

2·引导学生从熟悉的文章入手，展开心理描写的新思路。

3·尝试在写作中运用平时积累的俗语，创新作文语言。

教学重难点：分析写心理活动的方法，尝试俗语的运用。

教学准备：扑克牌，自制课件教学时间：一课时教学过程：一·谈话导入1·我们中国的语言很有趣，往往一个意思，有许多不同的表达，比如一个人说话漫无边际，一点都不符合实际时，我们会用什么词语来形容他？老师送你们一些词语，男生齐读2·同时我们也可以用一些有趣的句子。

女生齐读3·当然我们也有看走眼的时候，原以为那个人是吹牛皮，说大话。

没想到人家果然很厉害。

这时候我们可以用上下面的句子，大家一起读。

4·这些语言都是我们老百姓在生活中总结出来的，它们幽默风趣，也通俗易懂，有一定的道理，并且我们称之为——俗语。

如果在写作文的时候，能适当的运用一些俗语，会使你的文章锦上添花。

5·记忆俗语。

二·猜老师才艺，激发兴趣。

1·你们猜猜闵老师最擅长什么？2·展示才艺玩魔术，拿出扑克牌分成两份，出示游戏规则。

二·引入写作主题，学习写作技巧。

1·有人相信，有人不信，你们相信也好，不相信也罢，这都是你们内心最真实的想法，，如果我们把这些真实的想法写进作文中去，就是——心理活动描写。

心理活动的描写摘抄
心理描写是文学创作中的一种重要表现手法。

通过心理描写，可以揭示人物的内心世界，塑造人物形象，表现人物性格。

在这个世界上，只有你才能决定自己的命运。

所以，当你遇到困难时，请不要哭泣，不要埋怨，要以积极的心态去面对。

因为只有这样你才能改变自己的命运！
我看到他咬着牙，两眼瞪得圆圆的，脸涨得通红，浑身的肌肉不停地颤抖。

他的牙齿仿佛是尖利的剪刀，在他那张布满血丝的脸上刻下了一道道深深的刻痕。

他想：“这次又要栽在这里了！”
一个人要经过多少风雨才能成熟起来？这需要用智慧、用毅力来判断。

我想他之所以会栽在这里是因为他没有好好地反省自己的行为。

我看到他抬起头来，把脸转向一边。

这时我才看到他那条被汗水浸得发白的裤子。

他又把目光转向我：“你又来了！”
这是一只非常漂亮、非常可爱的小猫。

它全身雪白雪白的，毛是柔软顺滑的，就像缎子一样光亮柔顺。

它那一对大眼睛里透着机灵、活泼和自信。

—— 1 —1 —。

四年级作文课心理描写“哎呀！这作文课可真是让我又爱又怕！”每当上作文课的铃声响起，我的心里就像揣了一只小兔子，七上八下的。

这不，今天的作文课又开始了。

老师像往常一样，脸上带着神秘的微笑走进了教室。

她轻轻拍了拍手，说道：“同学们，今天咱们来学习心理描写。

”我一听，心里就开始犯嘀咕：“心理描写？这可怎么写啊？”我偷偷看了看周围的同学，大家似乎也都一脸迷茫。

老师似乎看出了我们的心思，笑着说：“别担心，咱们先从一个小游戏开始。

”听到有游戏，大家顿时来了精神。

老师拿出了一个小盒子，神秘兮兮地说：“这个盒子里装了一个神秘的东西，我会请一位同学上来摸一摸，猜猜里面是什么，但是不能看哦。

谁愿意先来？”教室里一下子安静了下来，大家你看看我，我看看你，谁也不敢举手。

我心里特别想上去，又怕猜错了被同学们笑话。

就在我犹豫不决的时候，老师的目光扫到了我，说：“那就请这位同学来吧！”我心里“咯噔”一下，完了，这下躲不过去了。

我慢慢地走上讲台，心都快提到嗓子眼儿了。

老师把盒子递给我，我的手伸出去又缩了回来，心里想：“这盒子里到底会是什么呢？会不会是一只毛毛虫？要是摸到它，我不得吓个半死！或者是一个软软的、黏糊糊的东西？哎呀，不敢想了！”我深吸一口气，终于把手伸进了盒子里。

当我的手碰到那个东西的时候，我的心都快跳出来了。

那东西凉凉的，滑滑的，还有点儿硬。

我心里琢磨着：“这到底是啥呀？”我的脑子飞速地转着，各种奇怪的想法都冒了出来。

我又轻轻地捏了捏，感觉它好像是个塑料制品。

难道是一个小玩具？就在我胡思乱想的时候，老师说：“好了，猜猜看吧。

”我犹豫了一下，结结巴巴地说：“我猜……是一个小玩具汽车。

”老师笑了笑，打开盒子，里面竟然是一个小飞机模型！同学们都笑了起来，我顿时觉得脸上火辣辣的，心里特别不好意思，暗想：“哎呀，真丢人，怎么就没猜对呢！”回到座位上，我的心情还久久不能平静。

老师说：“同学们，这就是心理描写。

当你们在经历一件事情的时候，心里会有各种各样的想法和感受，把这些写出来，就是心理描写。