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scratch编程游戏教程Scratch 是一个非常流行的学习编程的工具，它使用简单的图形化界面和积木块的方式让编程变得更加容易学习和理解。
在这篇文章中，我将为你提供一个 Scratch 编程游戏的教程，帮助你开始编写自己的游戏！首先，你需要打开 Scratch 的网页版本或下载并安装 Scratch 软件，以便开始学习和编写代码。
一旦你进入 Scratch 的界面，你会看到一个空白的舞台和一个积木块的选择区。
第一步是为你的游戏创建一个角色。
在 Scratch 的右上角，你会看到一个角色库，在那里你可以选择一个已有的角色或者创建一个新的角色。
选择一个你喜欢的角色，并在舞台上将其放置到你想要的位置。
接下来，我们将给角色添加动作和行为。
在 Scratch 的积木块中，你会看到不同种类的积木块，如“运动”、“外观”、“声音”等。
为了使角色动起来，我们选取一个“运动”积木块，比如“移动 10 步”，然后将其放置在开始积木块下面，这样当你点击旗子图标时就会使角色移动。
此外，你还可以选择其他有趣的动作和行为来丰富游戏的体验。
比如，你可以使用“外观”积木块来改变角色的外观，使用“声音”积木块来让角色发出声音等等。
尝试不同的积木块来表达你的创意！在编写游戏时，你还可以创建条件来控制游戏的流程。
你可以使用“控制”积木块中的条件积木块，如“如果...那么”、“重复...次”等来控制程序的逻辑。
通过这些条件，你可以设置不同的游戏规则和胜利条件，使游戏更有挑战性。
当你已经编写了一些基础的动作和行为后，你可以开始思考其他游戏元素的添加。
你可以使用 Scratch 的绘图工具在角色上绘制图案，或者选择不同的角色来代表其他游戏元素。
你还可以创建新的角色，并与之交互，如碰撞检测或角色之间的对话等。
最后，当你完成了你的游戏之后，你可以点击 Scratch 的绿旗图标进行测试和玩游戏。
如果你发现了一些问题或需要做出改进，不要担心！Scratch 提供了非常丰富的文档和教程供你参考，你可以从 Scratch 的官网或社区中获取更多信息。
三年级上册第三单元会玩Scratch初识Scratch教案一、教学目标1. 让学生了解Scratch软件的基本界面和功能。
2. 学生能够通过Scratch创作简单的动画和游戏。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. Scratch软件的基本界面及功能介绍2. Scratch角色、舞台和脚本的概念3. 使用Scratch创作简单的动画和游戏三、教学重点与难点重点：1. Scratch软件的基本界面和功能。
2. 使用Scratch创作简单的动画和游戏。
难点：1. 角色、舞台和脚本的概念。
2. 利用Scratch进行创意设计和编程。
四、教学方法与手段1. 采用“导入——讲解——实践——展示”的教学方法。
2. 使用多媒体教学手段，展示Scratch软件的操作过程和作品示例。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注计算机编程的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍Scratch软件的基本界面和功能，讲解角色、舞台和脚本的概念。
3. 实践：学生分组，每组使用一台计算机，跟随老师的指导，学习使用Scratch 创作简单的动画和游戏。
4. 展示：学生展示自己创作的作品，分享创作过程和心得。
5. 总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学准备1. 硬件准备：每台计算机安装Scratch软件。
2. 软件准备：准备Scratch软件的操作教程和作品示例。
3. 教学资源：准备相关的动画和游戏素材。
七、教学步骤1. 导入：通过问题引导，让学生思考编程在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍Scratch软件的基本界面和功能，讲解角色、舞台和脚本的概念。
3. 实践：学生跟随老师的指导，学习使用Scratch创建一个简单的动画。
4. 创作：学生自由创作，利用Scratch软件设计一个简单的游戏。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
6. 总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
完整版scratch教案最新版一、教学内容本节课我们将使用Scratch软件进行编程教学。
教学内容依据教材第三章《角色与舞台》展开，详细内容包括：1）角色添加与删除；2）角色外观与舞台背景设置；3）角色简单运动与坐标。
二、教学目标1. 学生能够掌握添加、删除角色以及设置角色外观和舞台背景的方法；2. 学生能够理解坐标的概念，并运用坐标进行角色运动控制；3. 学生通过编程实践，培养逻辑思维能力和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：角色运动与坐标的运用。
教学重点：角色添加、删除与外观设置。
四、教具与学具准备1. 教师准备：计算机、投影仪、Scratch教学课件；2. 学生准备：计算机、Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个利用Scratch制作的简单动画，引发学生对编程的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师详细讲解角色添加、删除，外观与背景设置的操作方法，并对坐标进行简单介绍。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一个实例，演示如何添加角色、设置外观、背景以及运用坐标进行角色运动控制。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材和指导，自主完成一个简单的动画制作。
5. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师与其他同学共同进行评价，给予鼓励和建议。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
六、板书设计1. Scratch角色与舞台操作方法；2. 坐标概念及运用；3. 制作简单动画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有两个角色、简单运动的动画。
2. 答案要点：添加角色、设置外观与背景、运用坐标进行角色运动控制。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，调整教学方法；3. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，创作属于自己的故事或游戏。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的例题讲解；3. 学生的随堂练习；4. 作业设计与答案要点；5. 课后反思及拓展延伸。
完整版scratch教案最新版一、教学内容本节课我们将使用Scratch软件进行编程教学。
教学内容主要基于教材第3章《角色与舞台》，具体内容包括：1）了解Scratch界面及功能；2）创建角色与背景；3）给角色添加动作和声音；4）编写简单交互程序。
二、教学目标1. 让学生掌握Scratch的基本操作，了解编程的基本概念。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。
3. 培养学生团队协作解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编写交互程序，理解坐标和运动的概念。
教学重点：Scratch的基本操作，角色和背景的创建，添加动作和声音。
四、教具与学具准备1. 教师准备：计算机、投影仪、Scratch安装包、教学PPT。
2. 学生准备：计算机、Scratch安装包、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的Scratch动画，引导学生关注编程与动画制作的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教材内容（10分钟）1）介绍Scratch界面及功能；2）演示如何创建角色与背景；3）演示如何给角色添加动作和声音；4）讲解编写简单交互程序的方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的小游戏为例，带领学生逐步编写程序，掌握Scratch的基本操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教材第3章的内容，自行设计一个简单的动画或游戏，巩固所学知识。
5. 团队协作解决问题（15分钟）学生分组，每组设计一个具有交互性的游戏，要求包含角色、背景、动作、声音等元素。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. Scratch界面及功能2. 创建角色与背景3. 添加动作和声音4. 编写简单交互程序七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的Scratch动画或游戏，要求至少包含一个角色、一个背景、两个动作和两个声音。
2. 答案示例：角色一：小猫动作一：走路动作二：跳跃声音一：走路声声音二：跳跃声背景一：公园3. 提交方式：将作品导出为.sb2格式，并至指定邮箱。
Scratch三级编程题实操1. 介绍本文将介绍Scratch三级编程题的实操内容。
Scratch是一款非常受欢迎的图形化编程语言，旨在帮助孩子们学习基本的计算机编程概念和逻辑思维。
通过完成这些编程题，您将能够巩固和应用您在Scratch中学到的知识，提高您的编程能力。
2. 编程题目2.1 题目描述为了完成这个编程题，我们将创建一个简单的动画场景。
场景中有一个小猫和一只老鼠。
当点击老鼠时，它会消失并发出声音。
小猫会追逐老鼠，并在接触到老鼠时停止移动。
2.2 题目要求•点击老鼠时，老鼠应该消失并发出声音。
•小猫应该能够追逐老鼠，并在接触到老鼠时停止移动。
•老鼠被点击后不会再次出现。
2.3 解决方案下面是解决这个问题的步骤和代码示例：步骤1：创建角色和背景首先，在Scratch中创建一个新的项目。
然后，我们需要添加两个角色：小猫和老鼠。
您可以从Scratch库中选择现有的角色，或者自己绘制一个。
接下来，我们需要选择一个背景。
您可以选择任何背景图像，或者使用Scratch提供的默认背景。
步骤2：设置初始位置和动作给小猫和老鼠设置初始位置。
您可以将它们放在屏幕上的任何位置。
然后，我们需要为角色设置一些初始动作。
例如，您可以让小猫一直向右移动，并设置适当的动画效果。
步骤3：点击老鼠事件我们需要为老鼠添加一个“当被点击时”事件。
这样，当用户点击老鼠时，我们可以执行一些操作。
在“事件”类别下找到“当被点击时”积木块，并将其拖放到老鼠积木块中。
然后，在这个事件下添加两个积木块：一个用于播放声音，另一个用于隐藏老鼠。
步骤4：小猫追逐老鼠最后，我们需要让小猫追逐老鼠，并在接触到老鼠时停止移动。
首先，在小猫角色中创建一个循环来不断检测与老鼠的距离。
然后，使用“向着目标移动”积木块将小猫移动到老鼠的位置。
您可以设置一个适当的速度来模拟小猫追逐老鼠的效果。
最后，使用“当碰到角色时”积木块停止小猫的移动。
将这个积木块放在循环中，以便在接触到老鼠时立即停止。
三年级上册第三单元会玩Scratch初识Scratch教案一、教学目标1. 让学生了解Scratch编程软件的基本界面和功能。
2. 培养学生利用Scratch创作简单动画和游戏的能力。
3. 激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新精神和动手能力。
二、教学内容1. Scratch简介：介绍Scratch的发展历程、特点和应用领域。
2. Scratch界面：讲解Scratch的操作界面，包括舞台、角色、脚本等。
3. 角色运动：学习如何使用Scratch制作角色运动动画。
4. 角色造型：学习如何使用Scratch改变角色造型。
5. 角色声音：学习如何为角色添加声音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握Scratch的基本操作，创作简单的动画和游戏。
2. 教学难点：理解Scratch编程思想，运用逻辑思维解决问题。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握Scratch的基本操作。
2. 循序渐进法：从简单到复杂，逐步引导学生掌握Scratch编程。
3. 合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题。
五、教学过程1. 导入：介绍Scratch的发展历程和应用领域，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解Scratch的操作界面和基本功能。
3. 示范：教师示范如何使用Scratch制作简单的动画和游戏。
4. 实践：学生动手实践，完成简单的Scratch作品。
6. 拓展：介绍Scratch社区和资源，鼓励学生课后学习和交流。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，创作一个简单的Scratch作品。
9. 课堂评价：学生互相评价作品，教师给予指导和鼓励。
10. 课后跟进：教师关注学生在课后对Scratch的学习和应用情况，提供必要的帮助和支持。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的Scratch作品进行自我评价，包括创作思路、编程技巧等方面。
2. 同伴评价：学生互相评价对方的Scratch作品，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的Scratch作品进行评价，关注学生的创新意识、编程能力和问题解决能力。
一、教案概述课程名称：三年级上册第三单元会玩Scratch初识Scratch教案教学目标：让学生了解Scratch编程软件的基本界面和功能。
培养学生对编程的兴趣和初步的逻辑思维能力。
教学重难点：掌握Scratch的操作界面。
学习基本的Scratch编程指令。
二、教学准备软件准备：安装好Scratch编程软件。
硬件准备：确保每台电脑都可以正常运行Scratch软件。
教学材料：Scratch软件的操作手册。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一段简单的Scratch动画，激发学生的兴趣。
引导学生思考编程可以做什么，引出Scratch软件。
2. 自主探究：学生自行探索Scratch的操作界面。
教师提供指导，帮助学生理解各个部分的功能。
3. 课堂讲解：讲解Scratch的基本操作，如如何创建角色、添加动作等。
通过实际操作演示，让学生跟随操作。
4. 动手实践：学生动手实践，尝试制作简单的Scratch动画。
教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。
四、课堂小结知识点回顾：Scratch软件的基本界面和功能。
简单的编程指令。
学生展示：邀请几名学生展示他们的Scratch作品。
五、作业布置练习内容：让学生在课后使用Scratch制作一个简单的动画。
作业要求：动画要包含至少两个角色，每个角色至少有一个动作。
学生需要写下制作过程中的感想和遇到的问题。
六、教学反思教师反馈：总结学生在课堂上的表现和参与程度。
分析学生的作品，评估他们对Scratch操作的掌握情况。
学生反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议。
了解学生在操作过程中遇到的困难和问题。
七、拓展活动活动内容：组织一个小比赛，让学生在限定时间内使用Scratch创作。
鼓励学生互相评价，选出最具创意和执行力的作品。
活动目的：提高学生的编程兴趣和团队协作能力。
培养学生的竞技意识和抗压能力。
八、课后评价学生自评：让学生对自己的Scratch作品进行自我评价。
要求学生写下自己在本节课中的收获和不足。
《信息技术》三年级上课程教学设计”角色资料区 :显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料。
脚本区 :我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内， 像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么。
程序指令区： 在这里选择程序命令， 只要用拖拉的方式， 把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
PPT 出示 Scratch 界面截 图，明确标注各个区域。
2.指令拖拽与预览（1）介绍“指令”的概念 与“分类”的概念佒噶睿夯厩邢衿赐? 的、可以拖拽的元素就是 指令，它们分别可以实现 不同的效果。
偡掷啵核恰爸噶睢钡? 家，每一个指令都属于不 同的分类，每一个分类所 对应的颜色不同。
（2）介绍“指令”的使用 方法 讲解指令的拖拽方法，即 从 积木区 选择 想要 的 指 令，将它拖拽到脚本搭建 区。
如将蓝色的“动作”指令“移动10步 拖拽到脚本搭建区，鼠标 双击预览。
预览效果为小 猫向右移动了10步。
讲解 后，让学生进行简单的拖 拽练习。
认真 聆听 教师 讲解Scratch 各个区域认真听讲 自主练习指令拖拽与 预览 帮助 学 生 掌 打开 Scratch 文件 的方法，熟悉 Scratch 的界 面组成，为之 后 的 学 习 做 准备。
帮助学 生掌握 “指 令”的拖拽、 预览操作。
3.探究活动（13分钟）1.分类大集合（1）引导探索提问：在Scratch 中，有9 种不同的分类，每一个分类都像小抽屉一样，放在很多不同的指令，那应该怎么快速找到我们需要用的指令呢？引导思考：让小猫移动时，我们使用了运动分类的移动指令。
那么运动分类还有哪些指令呢，试一试，并想一想它们之间有什么共同点？（2）模块大集合布置自主探索任务：根据分类名称想一想，每个分类可能包含哪些指令呢？再动手试一试，看看你想对了吗2.帮指令找家组织学生进行抢答，PPT依次出示下面的几个指令，让学生对照每个分类的名称，思考每一个指令应该属于哪个分类，然后抢答。
第三单元会玩scratch第3节《变换造型》教学设计·教材分析本课是小学信息技术三年级上册教材第三单元会玩Scratch的第3节《变换造型》。
前两节课的知识点包括认识Scratch界面、初步尝试创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作。
本课是学生学习Scratch动画的开始，本课要让学生明白，在Scratch中实现动画效果是通过造型的切换来完成的。
人物动画不是完整的视频记录，而是通过几个关键的动作，不断循环组合而成。
让学生明白动画形成的原理，再引导学生去制作和完成动画。
·学情分析本课的教学对象是三年级学生。
他们刚开始接触Scratch软件，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作，为本节课的学习奠定了基础。
三年级学生大多还不能很清楚地认识角色与造型的关系，对于如何根据自己的意图来设计脚本在认知上也有一定的难度。
但对于造型的切换，学生都很感兴趣，所以教师应适当激发学习乐趣，尽量多的安排时间让学生进行自主创作。
·教学目标1．知识与技能（1）学习、掌握造型的切换。
（2）学会上传角色的多个造型。
（3）理解重复执行的概念，掌握重复执行指令的使用。
2.过程与方法在学习设置“僵尸先生来了”的过程中，培养学生分析问题的能力。
3.情感态度与价值观学会适当地创作，进一步提高学生的信息素养。
4.行为与创新培养学生初步设计并制作小动画的能力。
·课时安排安排1课时。
·教学重点与难点1．教学重点角色造型的导入与编辑。
2．教学难点角色脚本中的重复执行指令的设置；如何根据情景使角色在切换造型同时走动起来，以及设置切换造型的速度。
·教学方法与手段创设游戏“植物大战僵尸”的情境，鼓励学生主动探索，学习新知识与技能，在发现问题，解决问题的过程中归纳出注意事项，并引导学生将技能应用到实际操作中去。
·课前准备多媒体教室，“手工绘画翻页动画书”视频、定格照片创意动画，僵尸造型、舞台背景、音乐等提前传至学生电脑桌面。
《第2节添加角色》作业设计方案一、作业设计的目标这节课关于Scratch中添加角色的内容，目标是让学生能熟练掌握在Scratch软件里添加角色的操作方法，理解角色在Scratch编程中的重要性，并且可以运用添加角色的功能进行简单的创意编程。
我之前教过一个叫小辉的学生，他对电脑游戏特别感兴趣，每次说到电脑相关的东西，眼睛都放光。
可是一到真正的编程课，他就有点懵了。
在学习这节添加角色的内容之前，他连Scratch软件怎么打开都不太清楚。
所以这个作业设计就是要让像小辉这样的孩子，能真正学会在Scratch里添加角色这个基本操作，并且能够感受到编程的乐趣。
二、作业类型与内容1. 基础型作业（1）书面作业- 填空题：Scratch软件中，添加角色有（）种方法，常见的有从（）添加和（）添加。
这可以让学生去回顾课堂上讲的添加角色的方法数量以及常见的来源。
像我们在课堂上就重点讲了从角色库添加和从本地文件添加这两种常见方法，通过这个填空，能加深他们的记忆。
- 选择题：以下哪个操作不能用于在Scratch中添加角色（）。
A.从角色库选择；B. 自己绘制；C. 从网页直接拖入；D. 念咒语。
这个有趣的选项D可以让学生在轻松的氛围中，准确判断出正确的添加角色方式，避免一些错误的理解。
（2）口头作业- 让学生给家长描述在Scratch中添加角色的基本步骤。
就像这样：“爸爸妈妈，首先打开Scratch软件，然后在角色区找到添加角色的按钮，接着就可以从角色库或者本地文件里选择我们想要的角色啦。
”通过这种口头讲述，能够让学生把操作步骤转化为自己的语言，也能让家长了解孩子的学习内容。
小辉刚开始给家长描述的时候，说得磕磕巴巴的，但是经过几次练习后，就说得很流利了。
2. 拓展型作业（1）实践作业- 让学生在Scratch中添加至少三个不同类型的角色（如动物、人物、植物），然后调整角色的大小和初始位置。
小辉选择了小猫、小男孩和一朵花这三个角色。
玩转Scratch侦测判断编一编教师引导：我们是不是应该帮助欢欢判断它前面的路是否是草坪？也就是说，“如果”欢欢碰到草坪，“那么”欢欢1.模块世界动手编写编一编思考、动手编写学一学教师讲解：我们需要重复执行的是“侦测+运动”的指令, 所以“重复执行”的积木块应该放在如下位置。
教师导语：还有一个问题，在刚才的程序调试中，再次执行程序时，为什么角色不能从起点开始呢？请同学们思考一下原因及解决方式。
教师讲解：这是因为每一次程序执行后，角色并未回到初始的位置上，如果我们需要角色回到初始位置，就必须给它设定初始位置。
教师提问：有没有同学回忆一下，要如何给角色设置位置呢？教师引导：对，我们可以通过改变角色的X、Y坐标的位置给它设定初始位置。
角色初始位置的积木要放在那里呢？请同学们自己尝试编写程序。
学生讨论问题产生原因并给出解决办法学生回忆旧知教师讲解：如果我们想每次执行程序时，都从初始位置开始, 那角色的初始位置的设置应该在“重复侦测”指令之前。
总结【5分钟】展示分享 展示部分同学作业，简要评价 欣赏，思考改进方 法。
总结 本节课学习了：1 .侦测积木的使用；2 .简单控制类积木的使用；3 .角色位置的初始化设置；拓展任务 （选讲） 学生已经学会如何通过颜色侦测草坪，请学生试着侦测 指定的新角色。
依据时间，学生选 择性操作 视野扩展 （可选）学生尝试编写在角色碰到草坪时转向的程序思维扩展作业在上一节课的“通过键盘控制角色的移动”程序基础上， 结合本节课内容，课后编写完整的熊猫欢欢去熊猫馆的程 序，并保存上传程序。
编一编兰 历田 咚之x O y O 聘扒行 飕般」侬（2）?帔逐或一^步想一想移到X ：承执行测试程序学生任务：调试程序。
教师巡场指导，发现学生存在的问题。
动手尝试学生思考、尝试、 回答。
第二课《角色和舞台》教材分析本课属于Scratch学习的第二课时，从本课开始，Scratch的学习进入到了实际操作阶段。
在本课的教学内容中，知识点1“认识角色”和知识点2“新增角色”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。
知识点3“设置背景”则属于单独的一个知识概念，在内容上成独立篇。
但背景和角色之间也有着密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。
在教材中，着力提现了两者之间的内在联系与区别。
学情分析学生在学习画图时有了一定的电脑绘画基础，在使用“绘图编辑器”绘画新角色时更加得心应手。
预设教学目标1.认识Scratch中的角色。
2.学习在Scratch中新增角色。
3.学会为舞台选择适合的背景。
4.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
教学重点学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。
教学难点根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。
课时安排：1课时预设教学过程：一、激趣导入听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！师介绍：二、认识“角色”师：在scratch平台里，图片代表的小动物，小人等统称为角色，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。
每次打开scratch,默认的角色就是小猫，它是scratch的标志和吉祥物。
（操作演示）**知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。
生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗?生汇报讨论结果。
三、新增“角色”师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过按钮来添加。
（一）绘制新角色师：单击scratch中角色添加按钮中第一个“选择一个角色”按钮，就可以打开scratch 的角色库，选择你所需要的角色。
师示范操作。
师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。
第2节添加角色一、教材分析本课选自川教版信息技术三年级上册第三单元第2节，主要内容为添加角色和舞台背景，可以改变角色大小和删除角色，围绕一个主题添加角色和背景是最基础的操作，学生必须掌握，本节课的内容是为之后的学习奠定基础。
二、学情分析三年级学生主要以形象思维为主，他们的好奇心和求知欲都非常强，所以我主要采用任务驱动法，小组探究法去启发孩子。
三、【教学目标】知识与技能：1、了解角色和背景的基本定义。
2、初步掌握新建角色和新建背景的三种方法。
3、初步掌握对角色进行大小调整和自定义编辑等基本操作。
过程与方法：通过添加角色和背景的实际的操作，学生的动手能力得到锻炼，学生的操作能力得到提升。
情感态度与价值观：通过海底世界实际案例，对Scratch编程产生兴趣。
四、【教学重点与难点】教学重点：三种方法添加角色，以及背景。
教学难点：绘制和上传本地角色。
五、教学准备PPT课件、视频、板书六、教学方法任务驱动法，演示法、小组合作探究七、教学过程一、兴趣导入（5分钟）师：同学们，今天我给大家带来了一个老朋友，它叫凯特猫。
最近啊，凯特猫去了一趟海底世界，那里可好玩了，那里有凶恶的鲨鱼、珊瑚、还有漂亮的海星呢，凯特猫真的迫不及待的想和大家分享，但是它实在没有办法真的带你们去，可是它有个好主意，把看到的场景做成了动画给你们看，下面我们就一起来看看吧。
（播海底世界的视频）师：同学们，你们知道这个动画是用什么软件制作的吗？（Scratch）你们想挑战一下凯特猫，制作出自己的动画吗？生：想师：可是怎么做呢？我们需要掌握Scratch的一些基本操作，今天我们就来学习添加角色。
二、学习新知（5分钟）1、打开Scratch软件，最大化窗口并切换到中文界面。
2、出示海底世界图片，师：你们看到了什么？师：海底世界会动的鱼叫什么？（角色）静止的又叫什么呢？（背景）其实他们都是用来装饰舞台的，凯特猫围绕什么主题添加的角色和背景？（海底）我们做动画的时候，也要围绕一个主题添加相关的角色和背景。
