巧用空瓶子ppt

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文字说明，
比赛开始了，爱爱和思思都费了好大的力气才把气 球吹起来，而考考却没费劲，没用吹，也没有用打 气筒，气球自己就吹起来了。 小朋友们，你知道考考用了什么神奇的方法吗？
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
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瓶子吹气球
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Fresh business general template Applicable to enterprise introduction, summary report, sales

原理是什么呢？
抽气前，半球的外部压力等于其内部压 力等于大气压。但抽气后，半球外部压 力大于其内部压力，并且半球内部为真 空。就好像大气压“压”住了两个半球。 所以这两个半球必须用较大的力才能拉 开。
大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。
马徳堡半球实验证明了大气的存 最终用16匹马才将它们拉开,当马用尽了全力把两个半球最后拉开的时候,还发出了很大的响声.
同学们能想到生活中关于大 气压的事例吗
思考：如果我们没了 大气压会怎么样
大气压小学生简单课程
趣味小实验
覆杯实验
瓶子吃鸡蛋
１．首先准备一个空玻 璃瓶子，瓶口的大小要 略小于鸡蛋。
２．点燃纸条，然后 迅速放入瓶内。
３．把熟鸡蛋剥壳， 待纸条快要烧完时，将 鸡蛋放在瓶子上，并要 让它的四周紧贴瓶口， 不留一点缝隙。
４．当纸条燃尽后，鸡 蛋便会整个掉进瓶子里。
这是为什么呢？
但抽气后，半球外部压力大于其内部压力，并且半球内部为真空。 产生原因：由于空气收到重力的作用
在，而且证明了大气压很大 ２．点燃纸条，然后迅速放入瓶内。
所以这两个半球必须用较大的力才能拉开。 所以这两个半球必须用较大的力才能拉开。 １．首先准备一个空玻璃瓶子，瓶口的大小要略小于鸡蛋。 抽气前，半球的外部压力等于其内部压力等于大气压。 但抽气后，半球外部压力大于其内部压力，并且半球内部为真空。 ３．把熟鸡蛋剥壳，待纸条快要烧完时，将鸡蛋放在瓶子上，并要让它的四周紧贴瓶口，不留一点缝隙。 抽气前，半球的外部压力等于其内部压力等于大气压。 但抽气后，半球外部压力大于其内部压力，并且半球内部为真空。 这就是著名的马德堡半球实验. 大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。

1.使用表示步骤的词语
2.使用表示时间的词语
人教版 三年级 下册 语文
下面大家读《坚强 的白纸》实验步骤， 加上表示步骤的词语。
人教版 三年级 下册 语文
实验名称：（新颖、形象，揭示主体） 坚强的白纸
实验准备：（所用的材料、场地） 尺子、白纸、桌面
实验过程：（按步骤顺序写，简明扼要） 第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外 第二步，白纸铺在桌面上，并盖住尺子 第三步，用较大力气快速击打尺子
第二课时 |
作文修改
例文赏析 我做了一项小实验
朋友们，你们知道吗？这个世界上有一个气
用设问引起读
球，用火烧，也烧不破。你相信吗？如果不信请 者阅读兴趣。
和我一起做一项科学小实验。
我们要准好一个气球、一根蜡烛，当然还要 有一些清水。准备好之后，我们的实验就开始啦！ 写实验准备。
首先，我们要将一些清水倒进气球里，然后
如果你没做过这个实验，你肯定担心气球突 然爆炸吓你一跳，同时将里面的水洒你一身。但 是，现在你就放心地将气球放在火焰上烧吧。你 会发现，好长好长时间气球没有一点点要爆炸的 迹象。这时候，我们真的要为这个气球鼓掌了。
实验第二步。 很贴心的提 醒。
拟人修辞， 联想很奇特。
通过对比很 巧妙地写出实验 结果。
先跟老师一起填写，学会填写方法。
人教版 三年级 下册 语文
实验名称：（新颖、形象，揭示主体） 坚强的白纸
实验准备：（所用的材料、场地） 尺子、白纸、桌面
实验过程：（按步骤顺序写，简明扼要） 第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外 第二步，白纸铺在桌面上，并盖住尺子 第三步，用较大力气快速击打尺子
人教版 三年级 下册 语文
习作：我做了一项小实验

空气能占据空间吗？
教科版三年级科学PPT教学课件
喷水的瓶子实验原理
利用空气会占据瓶内空间的基础原理，借 助第二根吸管吹入更多的空气，来占据水的位 置，迫使水被挤入第一根吸管中，从而流出瓶 外。
实验环节
接水槽 吸管：2根
一、实验器材
空矿泉水瓶：1个 自来水
橡皮泥
二、实验步骤
1.向瓶中插入第 一根吸管，深入 到水面下方。
2.继续向瓶中插 入第二根吸管， 悬在水面上方。
3.用橡皮泥密封住瓶 口。（也可用面团代 替橡皮泥）
4.向第二根（悬在水面 上方的）吸管用力吹 气，持续吹气直至水 从第一个吸管流出， 可以看到瓶中的水被 空气挤出瓶外。
三、实验注意事项
1.尽量选择瓶口 窄小的塑料瓶， 插入两根吸管后 不会留有太多的 空间。
2.橡皮泥（或面 团）要封住瓶口
3.一根吸管深入水 里，一根吸管悬 在水面上。
四、知识拓展
1.推拉针管，里面的空气是否占据了空间？ 2.气球里的空气是否占据了空间？ 3.怎样证明呢？
五、实践操作
1.按照实验步骤完成“喷水瓶子”的实验。 2.尝试将两根吸管全部深入水中，对其中一根吸管吹气， 水是否还会从另一根吸管中流出？想一想，为什么？ 3.找一找生活中能证明空气占据空间例子。

1灭火剂一般条件下二氧化碳不支持燃烧且比空气重将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面可使物体跟空气隔绝而停止燃烧因此二氧化碳可用灭火是常用的灭火剂
瓶子吹气球
大四班科学实验课 周洁
精选ppt
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实验效果展示—瓶子吹气球
精选ppt
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实验—瓶子吹气球
•实验用具： 气球、空矿泉水瓶、小苏打、白醋、长
方形纸片（做漏斗）、勺子
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实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
第二步：往气球里加入一勺小苏打。
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实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
第三步：往空饮料瓶里倒入小半瓶白醋。
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实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
第四步：把气球套在瓶子上。
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实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
•实验规则： 将幼儿分小组，每组分别完成实验， 并根据完成的先后顺序进行奖励。
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实验—瓶子吹气球
•实验前准备： 用长方形纸片折漏斗。 在矿泉水瓶口套气球。
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实验—瓶子吹气球
•认识小苏打和醋：
厨
房
蒸馒头
里
的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏打水
调
味
品
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实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
第一步：将长方形纸弯折成漏斗形状，放在气球口上。
第五步：把气球里的小苏打倒进瓶子里，见证奇迹的时刻到了： 瓶子把气球吹起来了。
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实验—瓶子吹气球
介绍二氧化碳的应用： （1）灭火剂 （2）碳酸饮料 （3）防腐剂 （4）制冷剂 （5）作肥料

一个空瓶子教案教案标题：一个空瓶子教案教学目标：1. 了解回收利用的重要性和方法；2. 培养学生的环保意识和创造力；3. 提高学生的观察力和解决问题的能力。

教学资源：1. 一个空瓶子（透明塑料瓶）；2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具；3. PPT或投影仪。

教学过程：引入：1. 使用PPT或投影仪展示一些环境污染的图片，引发学生对环保话题的思考和讨论。

2. 引导学生认识到废弃物的处理对环境的影响，并提出回收利用的重要性。

探究：1. 准备一个空瓶子，并将其放在讲台上展示给学生。

2. 提问学生：你们认为这个空瓶子能做些什么？为什么？3. 分组讨论，让学生提出自己的想法，并记录下来。

实践：1. 将学生分为若干小组，每组提供一些彩色纸、剪刀和胶水等制作工具。

2. 让每个小组根据自己的想法，利用空瓶子和其他材料制作一个有用的物品或装饰品。

3. 学生在制作过程中培养创造力和解决问题的能力，并鼓励他们尝试不同的想法和方法。

展示和总结：1. 每个小组展示他们制作的物品或装饰品，并分享制作过程中的经验和困难。

2. 引导学生总结利用废弃物进行创作的好处，并讨论回收利用对环境保护的意义。

3. 鼓励学生将回收利用的观念应用到日常生活中，例如分类投放垃圾、制作手工艺品等。

拓展活动：1. 邀请社区环保工作者或相关专家到班级进行讲座，进一步加深学生对环保的认识；2. 组织学生参观当地的废品回收站或环保展览，让学生亲身体验回收利用的过程；3. 带领学生进行回收利用手工制作比赛，激发学生的创造力和环保意识。

评估方式：1. 观察学生在制作过程中的积极参与程度和合作精神；2. 评估学生制作的物品或装饰品的创意和实用性；3. 收集学生对回收利用的认识和意见的书面反馈。

教学延伸：1. 引导学生通过调查和研究，了解不同材料的回收利用方法和过程；2. 鼓励学生在日常生活中积极参与回收利用活动，并记录自己的体验和感受；3. 组织学生参与社区的环保活动，如清理垃圾、植树造林等，培养他们的环保责任感。

• 方法:用一个钢勺把橙子蒂部挖掉, 挖一个比勺子略大的圆,然后把勺 子贴着橙子皮插进去(勺子的弧度 贴合橙子皮的弧度),一点一点撬开 表皮即可.不知道这样的表述清楚 与否,呵呵
4.巧存豆腐
• 买来的豆腐，很容易变质，放在 冰箱里最多只能存上两三天，而 且容易发粘。
方法：把豆腐放在盐水中期不变质。
1,不用水,毛绒玩具巧清洁
• 方法:将半碗大粒盐(即粗盐,超市 有售,2元一袋)和脏了的毛绒玩具 一起放入一个塑料袋,系口,用力摇 晃几十下即可.取出时盐已因吸附 了污垢而变成灰黑色.
2,蛋清蛋黄巧分离
• 方法:把鸡蛋打进碗里,用一个空饮 料瓶子在蛋黄上面轻轻吸取即可 轻松分离蛋清蛋黄.
3.巧剥橙皮

把乒乓球放入水中，用手心堵 住瓶盖上的小孔，用瓶子罩住乒乓 球后，将瓶子下压到水底后发现： 乒乓球停在了水槽底部。
拓展应用
空气占据着一定的空间，在生活中的应用。
拓展应用
空气占据空间
-.
问题导入
为什么我们能把暴露在空气中 的气球吹得很大，却只能把套在瓶 子里的气球吹大一点点？
新知讲解
我们都还是小 孩儿,力气小。
还有可能是 气球漏气。
是不是因为瓶子 里有空气顶着呢?
怎么证明套在瓶 子里的气球外面 还有空气呢?
设计实验
实验一：空气占据瓶子里的一部分空间
把气球套在瓶子里，然后对 着气球吹起，能吹大吗？
设计实验
实验一：空气占据瓶子里的一部分空间
如果我们在瓶子的侧壁钻一个小孔， 再来吹套Байду номын сангаас瓶子里的气球，结果会怎样？ 请试一试。
新知讲解
实验二：不会湿的纸团
1.在杯子底部紧塞一团纸。 2.然后将杯子垂直倒扣着压入水底。
新知讲解
杯子里的纸团会不 会湿？这是为什么？
不会，因为空气占 据了杯子里的空间。
新知讲解
重复以上步骡，然后将杯子倾 斜，观察发生的现象。想一想，为 什么倾斜后杯子里的纸团会湿？
得出结论
书包里的空间除了被 文具盒和书本占据,也 被空气占据了一部分。
袋子鼓鼓的,因为里面 除了零食,还有空气。
是不是我们身边的空 间都被空气占据着呢?
空气占据着一定的空间，并且充满各处。
拓展应用
科学小魔术——听话的小球

板书设计
在塑料瓶的底部打一个孔，尝试用力吹气球，气球吹得大吗？
活动1：纸为什么不湿 能把气球吹很大，是因为我们把空气吹进了气球。 空 杯子里的纸没有湿，真是神奇。 气 通过实验塞入纸的杯子竖直放入水中，我们验证了空气占据空间。
如果我们将塞有纸的杯子倾斜放进水中
占 有孔的瓶子，瓶中的空气能从孔中挤出去，所以气球就能吹大。
我们的发现
__有__孔______的瓶子里的气球能吹大， __没__有___孔___的瓶子里的气球不能吹大。
实验结论
空气____会______占据空间。
新知讲解
交流展示
吹气球时，气体进入气球。 有孔的瓶子，瓶中的空气能从孔中挤出去，所以
气球就能吹大。 而没孔的瓶子，瓶中的空气占据了瓶子的空间，
又出不去。所以气球就吹不大。
新知讲解
将气球放入塑料瓶内 ，并将气球吹气口套 在瓶口上，尝试用力 吹气球，气球能吹大 吗？
做一做
怎样才能吹大 塑料瓶中的气 球呢？
新知讲解
在塑料瓶的底部打一 个孔，尝试用力吹气 球，气球吹得大吗？
做一做
பைடு நூலகம்
我们发现能吹 大气球
用透明胶带粘住塑料瓶上的孔，气球的大小 会发生变化吗？
新知讲解
交流展示
能把气球吹很大，是因为我们把空气吹进了气球。
在塑料瓶的底部打一个孔，尝试用力吹气球，气球吹得大吗？ 杯子里的纸没有湿，真是神奇。 你知道这是什么原理吗？
塞有纸的杯子放入水槽中
实验过程 往水槽里面加水，至水槽的2/3处
通过不同方式的吹气球，我们知道了将气球放入塑料瓶中，是不能吹大的。
能把气球吹很大，是因为我们把空气吹进了气球。
杯子里的纸没有湿，真是神奇。

• 原来的电视屏幕较小，看电视节目费力，所以大屏幕彩 电相继问世。这是把屏幕的面积和电视的体积"扩一扩"。
• 很多人喜欢看围棋比赛，但棋盘太小，不可能像看篮球 一样观战。于是，把棋盘的面积和棋子的大小"扩一扩"， 做一个特大的棋盘挂在墙上演示比赛，让棋迷们一饱眼 福。
• 伞是人们常用的挡雨避阳工具，有人将它的面积扩大、再 扩大，变成了街头巷尾设摊者使用的晴雨大伞、露天海滨浴场 游客享受的太阳伞，使伞又找到了新的用途。
• 防滑剪枝剪
• 山东的中学生林峰家里承包了几亩果园，他和爸爸给果 树剪枝时发现，用枝剪剪细的树枝还可以，剪稍微粗的 树枝时，树枝会在刀口上向前滑脱，要剪几次才能剪掉， 既费时又费力。能不能不让树枝向前滑动呢？在老师的 指导下，他在剪刀刀口外侧安装了一块带锯齿的铁板， 既不影响刀口的切割效果又防止了树枝滑脱。 瞧，他只 是在原来枝剪上加了一块小铁板，就解决了大问题，完 成了一项小发明--防滑剪枝剪，并在第七届全国青少年 发明创造比赛中获二等奖。
2019/6/26
•
多功能喷杆
• 山东张桂杰同学发明了一种"多功能喷杆"，在第三届全 国青少年创造发明比赛中获一等奖。他是将原有喷洒农 药的单喷杆改成相连的双喷杆，同时喷杆的张角和喷头 的方向可以调节。使用这种双喷杆喷洒农药，可以同时 喷两垄，既可以向一个方向喷，也可以在叶片上下对喷， 因此提高了喷药效率，也节省了劳力。这项小发明也是 从增加数目着手设计的。
• （4）给水管插入下孔，定位水管插入下孔。
• （5）用铁丝把供水瓶和接水盆连接固定即成。
• 使用方法 ：拧开供水瓶盖倒满水后拧回，在接水盆里倒 入适量的水。
• 当接水盆里的水低于水位线时，供水瓶中的水便源源流 出。当接水盆的水高于水位线时，供水瓶又停止供水。

----分类及处理
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910ຫໍສະໝຸດ 11121314
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1.污染地面，占地过多 2.污染水体 3.污染空气 4.有害人类身体健康
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纸类：纸箱子，书本，各种化妆品外包装纸盒等 塑料类：饮料瓶，食用油桶，垃圾桶，塑料尺子等各种塑料制品 玻璃类：窗户玻璃，玻璃水杯，罐头瓶，玻璃装饰物等玻璃制品 金属类：旧自行车，金属门窗，锅，铁锹，剪刀等金属制品 厨房剩余物：烂菜叶子，剩菜剩饭等
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变废为宝-整体要求
对废弃物如矿泉水瓶和易拉罐等进行创 造性的回收应用，加入自己的奇思妙想 制作出一件作品。
对作品的构思、创意、所能产生的社会 价值等几个方面进行分析论述，最后对 本学期心理课的意见和建议，形成书面 报告。
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变废为宝-组织形式：采用分组
人数：原则上每组人数不超过5人。 作品：每组成员共同完成一件或一系列
例如例如a饮料瓶饮料瓶在瓶盖上扎上小孔变成了浇花器在瓶盖上扎上小孔变成了浇花器bb把饮料瓶上面去掉在下面扎上小孔就可把饮料瓶上面去掉在下面扎上小孔就可以用来倒剩茶以用来倒剩茶2222变废为宝方法之变废为宝方法之简单改造法简单改造法把饮料瓶低去掉瓶口加上软管就是特殊把饮料瓶低去掉瓶口加上软管就是特殊用处的漏斗用处的漏斗油桶的改造油桶的改造自行车条改成钥匙扣自行车条改成钥匙扣旧毛线加工坐垫旧毛线加工坐垫旧牛仔裤加工鞋垫拖把手包裙子旧牛仔裤加工鞋垫拖把手包裙子贝壳制作工艺品贝壳制作工艺品2323变废为宝方法之变废为宝方法之回收利用法回收利用法回收利用法回收利用法就是将废旧物品通常指工厂下脚料废就是将废旧物品通常指工厂下脚料废渣进行回收加工再利用渣进行回收加工再利用例如例如11五粮液酒厂五粮液酒厂22糖厂糖厂废渣废渣33煤矸石烧砖煤矸石烧砖2424变废为宝方法之变废为宝方法之回收利用法回收利用法44棉花秸秆棉花秸秆55鸟巢钢加工纪念品鸟巢钢加工纪念品66轮胎回收轮胎回收77纸浆渣养蚯蚓纸浆渣养蚯蚓88泡沫塑料泡沫塑料特种油漆特种油漆99废塑料变柴油废塑料变柴油1010废纸加工蛋托废纸加工蛋托252526262727282829293030313132323333343435353636373738383939变废为宝变废为宝整体要求整体要求对废弃物如矿泉水瓶和易拉罐等进行创对废弃物如矿泉水瓶和易拉罐等进行创造性的回收应用加入自己的奇思妙想造性的回收应用加入自己的奇思妙想制作出一件作品

练习三：
班长李玲带着9名小朋友去春游，他们要乘一条小木船到河对岸的公 园，从一个岸边到另一个岸边，算渡河一次。现在只有一条小木船， 并且这条小木船最多能坐5名小朋友，那么至少要渡几次才能把所有 的小朋友都渡到河对岸。
渡河问题中第一个隐藏条件是必须有一个人充当船 夫的角色，把船划回来，这样每次渡河的人数就不是 小船本身的载重人数，而需要减去一个人，当然最后 一次渡河不需要减去一个人，这是第二个隐藏条件，
借
还
买 4 瓶水，实际可以喝到 5 瓶水
所以 35÷5=7 7×4=28瓶
回 顾 一下~~
课堂检测
（1）阿呆去商店买瓶装饮料，发现店里规定用4个空瓶可以换一瓶新的饮料，阿呆买了10瓶饮料，他 实际上最多可以喝到几瓶？
（2）商店规定用3个空瓶子可以换1瓶新的饮料，瓜瓜买了6瓶饮料，那么他实际上最多可以喝到几瓶 ？
（3）果果和小朋友们一起玩划船渡河游戏，他们一共有10人，现在只有一条小木船，并且这条小木船
最多能坐3人，那么至少要渡几次才能把所有的小朋友都渡到河对岸？（从一个岸边到另一个岸边算渡
河一次。）
课堂检测
（4）小象有两个不同大小的空勺子，一个空杯子和一个装满水的桶。大勺子一次能装40克水，小勺子 一次能装30克水，它能用这两个勺子往空杯子里倒入50克水吗？
满视界课堂
第一讲
趣题巧解二
• 组合数学专题第21讲
知识精讲
本讲我们将学习一些非常有趣而巧妙的数学题，首 先是空瓶换水问题。这种题目都会规定，几个喝完的 空瓶子可以去换一瓶新的饮料，新的饮料喝完了又会 有新的空瓶子，几个新的空瓶子又可以去换一瓶新的
饮料，如果这样循环下去，是不是就一直能换到新饮
（5）皮皮有三个砝码，重量分别为2克、3克和4克，用这三个砝码可以一次称出几种不同重量的物体

中班语言:一个空瓶子
活动目标：
1.仔细观察画面，理解小斑马和朋友们的故事。

2.感受朋友之间相互关心的快乐，增强人际交往能力。

活动准备
ppt、小斑马头饰、完整录像故事
活动过程
一、观察瓶子，引出故事。

导语：今天，老师带来了一个瓶子，猜猜里面装的是什么？
到底瓶子里装了那些东西呢？我们一起去故事里看一看吧！
二、讲述故事，感受交流。

（一）图一：提问：
1.小斑马他怎么了？你从哪里看出来？
2.每个人都会生病，生病时你有什么感觉？心里会想什么？
小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难受，有点孤单，想让好朋友说一些高兴的话。

（二）依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流
提问：谁来看望小斑马？它们带了什么东西来看他？说了什么好听的话？
小结：这么多朋友来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋友们。

（三）如果你的好朋友生病了，你会送他什么礼物呢？
（幼儿发言、讨论）礼物不是很重要，最重要的是得到朋友的关心、
帮助。

小动物们看望小斑马时，都说了一句什么话，他们怎么说？
三、情境表演
现在谁愿意来看望小斑马？对他说好听的话呢？（教师扮演小斑马，引导幼儿说，感受关心别人，自己也很快乐。

）
四、完整欣赏故事
结束：小动物为什么很开心？同伴之间要互相关心、互相帮助。

关心是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。

让我们带着这份快乐去告诉朋友们吧！。