2024年【小班语言教案】小班语言小鸡做客

2024年【小班语言教案】小班语言小鸡做客

一、教学内容

二、教学目标

1. 了解故事中小鸡到不同动物朋友家做客的情节，理解各种动物的特点。

3. 能够复述故事内容，并用自己的语言表达对故事的理解。

三、教学难点与重点

教学难点：理解各种动物的特点，学会使用礼貌用语。

教学重点：引导幼儿关注故事中小鸡与动物朋友的互动，培养幼儿的社交礼仪。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事挂图、小鸡和动物朋友的玩偶、礼貌用语卡片。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师扮演小鸡，邀请幼儿扮演各种动物朋友，模拟小鸡到不同动物朋友家做客的场景，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）

教师展示故事挂图，讲述小鸡到不同动物朋友家做客的过程，讲解各种动物的特点，引导幼儿学习礼貌用语。

3. 随堂练习（5分钟）

教师发放礼貌用语卡片，组织幼儿进行角色扮演，练习使用礼貌用语。 4. 小组讨论（5分钟）

a. 小鸡为什么受到动物朋友的欢迎？

b. 我们在日常生活中如何使用礼貌用语？

5. 创作环节（10分钟）

教师指导幼儿用画笔、彩泥等学具创作小鸡和动物朋友的故事场景。

六、板书设计

1. 故事小鸡做客

2. 故事主要角色：小鸡、小狗、小猫、小兔等动物朋友

七、作业设计

1. 作业题目：小鸡做客的故事场景创作

答案：幼儿用画笔、彩泥等创作出小鸡到不同动物朋友家做客的场景。

2. 作业题目：复述故事内容，并用自己的语言表达对故事的理解

答案：幼儿复述故事中小鸡到动物朋友家做客的情节，并说出自己在故事中学到的礼貌用语。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：

a. 组织幼儿开展“小鸡做客”主题的角色扮演活动，加强幼儿对故事情节的理解。

重点和难点解析

1. 教学难点与重点的设定

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和创作环节 3. 作业设计

4. 课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

教学难点：理解各种动物的特点，学会使用礼貌用语。

详细说明：针对教学难点，教师需在例题讲解环节中，通过生动的语言、形象的挂图及玩偶，让幼儿充分了解故事中各种动物的特点，如小狗忠诚、小猫温柔等。同时，在随堂练习环节，教师应着重引导幼儿学会使用礼貌用语，通过角色扮演、卡片提示等方式，让幼儿在实际操作中掌握礼貌用语的正确使用。

教学重点：引导幼儿关注故事中小鸡与动物朋友的互动，培养幼儿的社交礼仪。

详细说明：教师应在实践情景引入、例题讲解等环节，突出小鸡与动物朋友互动的情节，引导幼儿关注并学习小鸡的礼貌行为。在小组讨论和创作环节，教师应鼓励幼儿表达自己在社交场合中的礼貌行为，从而培养幼儿的社交礼仪。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和创作环节

1. 实践情景引入

详细说明：教师通过扮演小鸡，模拟小鸡到不同动物朋友家做客的场景，使幼儿身临其境地感受故事情节，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解

详细说明：教师利用挂图、玩偶等教具，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中小鸡与动物朋友的互动，学习礼貌用语。

3. 随堂练习 详细说明：通过角色扮演、卡片提示等方式，让幼儿在课堂上进行礼貌用语的实践，巩固所学知识。

4. 小组讨论

详细说明：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在故事中学到的礼貌行为，提高幼儿的社交能力。

5. 创作环节

详细说明：教师指导幼儿用画笔、彩泥等学具创作小鸡和动物朋友的故事场景，培养幼儿的动手能力和想象力。

三、作业设计

详细说明：作业设计应注重幼儿对故事内容的理解和礼貌用语的运用。通过创作故事场景和复述故事内容，让幼儿在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高表达能力。

四、课后反思及拓展延伸

详细说明：教师应对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。同时，通过家园共育和开展主题角色扮演活动，让幼儿在家庭和学校中不断巩固和拓展所学知识，提高社交能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲故事时，教师应注意语调的抑扬顿挫，通过声音的变化吸引幼儿的注意力。

2. 强调礼貌用语时，教师可适当提高音量，让幼儿感受到礼貌用语的重要性。

二、时间分配 1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保充分激发幼儿兴趣，同时避免时间过长导致注意力分散。

2. 例题讲解环节控制在10分钟内，简洁明了地讲解故事和动物特点，避免冗长。

3. 随堂练习、小组讨论和创作环节分别控制在5分钟内，保证课堂节奏紧凑，让幼儿有充足的实践机会。

三、课堂提问

1. 教师提问应具有针对性，引导幼儿关注故事的关键情节和礼貌用语。

2. 提问时应注意语速和清晰度，确保幼儿能够听懂并思考问题。

四、情景导入

1. 利用教具、角色扮演等方式，创设生动有趣的情景，让幼儿迅速进入学习状态。

2. 结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注故事中的社交礼仪，提高幼儿的参与度。

教案反思

1. 教学内容是否丰富、有趣，是否能够吸引幼儿的注意力。

2. 教学过程中是否给予幼儿足够的实践机会，让幼儿在互动中学习礼貌用语。

3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了各个环节的顺利进行。

4. 教师的语言语调、提问方式是否恰当，是否有助于幼儿的理解和参与。

5. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习状态，对幼儿的表现给予及时反馈。 6. 课后反思是否认真，针对不足之处是否制定了改进措施。