四年级数学上册1 大数的认识第3课时 亿以内数的写法 (2)

四年级数学作业设计第一单元大数的认识基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学四年级第一学期人教版第一单元大数的认识单元组织方式☑自然单元☐重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 1.1.1 亿以内数的认识1.1亿以内数的认识2 1.1.2亿以内数的读法3 1.1.3亿以内数的写法4 1.1.4亿以内数的大小比较5 1.1.5 大数的改写6 1.2.1 数的产生和十进制计数法 1.2 数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识7 1.2.2亿以上数的认识8 1.2.3亿以上数的改写9 1.3.1计算工具的认识 1.3 计算工具的认识、算盘、计算器10 1.3.2用计算器计算11 1.4.1整理和复习 1.4整理和复习12 1.5.1 1亿有多大 1.5 1亿有多大（设计者.王寒松杜锋张艮娟张娟）二、课时作业第一课时亿以内数的认识(课题1.1)一、忆一忆1. 万以内的计数单位有（）。

2. 10个一是（），10个十是（），10个一千是（）。

3. 每相邻两个计数单位间的进率是（）。

4. 读出下面各数。

2365 读作（）；3006 读作（）；3060 读作（）。

二、练一练1. 填一填。

（1）10个一万是（），10个十万是（），10个一百万是（）。

（2）一个五位数，它的最高位是（），一个数的最高位是千万位，这个数是（）位数。

2. 说一说，拨一拨。

同桌之间一个说出数字，另一个用计数器拨出这个数。

三、举一反三1、从个位起，第（）位是万位，第（）位是百万位。

万级表示几个（），它包含的数位有（）。

2、世界上最大的海是太平洋的珊瑚海，总面积约为4791000平方千米。

横线上的数是一个（）位数，“9”在（）位上，表示（）个（）。

四、知识归纳1．计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是10.2．在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

人教版四年级上册数学教案-第1单元第3课时亿以内数的写法一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握亿以内数的写法，能够正确地写出亿以内的整数。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和数学思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真细致的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的写法。

2. 教学难点：数位顺序表的运用，以及整数的分级写法。

三、教学准备1. 教具：数位顺序表、计数器、课件等。

2. 学具：计数器、练习本等。

四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课的内容，引导学生回顾数的组成，为新课的学习做好铺垫。

2. 探索新知（1）出示数位顺序表，引导学生观察，明确每个数位的计数单位。

（2）通过计数器操作，让学生亲身体验亿以内数的写法。

（3）引导学生总结亿以内数的写法规则。

3. 巩固练习（1）教师出示一些亿以内的数，让学生独立写出这些数。

（2）学生互相交换检查，共同讨论写法是否正确。

（3）针对易错点进行讲解和练习。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结亿以内数的写法规则。

5. 课后作业（1）练习写亿以内的数，巩固所学知识。

（2）预习下一节课的内容。

五、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了亿以内数的写法。

在教学过程中，要注意引导学生运用数位顺序表，培养学生的数感。

同时，要关注学生的个别差异，给予适当的指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 数位顺序表2. 亿以内数的写法规则3. 练习题注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。

重点关注的细节是“亿以内数的写法规则”。

这个细节是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中需要掌握的关键知识点。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1. 数位顺序表的运用数位顺序表是帮助学生理解和记忆亿以内数写法的重要工具。

在教学中，教师应首先向学生介绍数位顺序表的结构和意义。

四年级上册数学教案-第一单元第3课时亿以内数的写法人教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的写法，并能熟练地进行读写。

2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。

二、教学内容1. 亿以内数的写法。

2. 亿以内数的读写练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的写法。

2. 教学难点：亿以内数的读写转换。

四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课学过的内容，引导学生进入新课的学习。

2. 讲解新课（1）亿以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。

b. 哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

（2）亿以内数的读写练习a. 教师出示卡片，学生读数、写数。

b. 学生自主练习读写。

3. 巩固练习（1）完成课本P11的练习题。

（2）教师出示练习题，学生独立完成。

4. 课堂小结本节课我们学习了亿以内数的写法，希望大家能够熟练掌握，并在今后的学习中运用。

五、作业布置1. 课本P12的练习题。

2. 家长签字。

六、教学反思本节课通过讲解、练习、巩固等环节，使学生掌握了亿以内数的写法。

但在教学过程中，发现部分学生对亿以内数的读写转换仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

注：本教案为通用模板，实际教学时可根据学生实际情况进行调整。

重点关注的细节是“亿以内数的读写转换”。

亿以内数的读写转换是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。

因此，教师需要在这个环节上多花一些时间和精力，帮助学生理解和掌握亿以内数的读写转换方法。

在读写转换中，学生需要将数字正确地转换为汉字，同时还需要注意数位和数位的对应关系。

例如，数字“123456789”需要转换为“一亿二千三百四十五万六千七百八十九”。

在这个过程中，学生容易出现的错误包括：数位对应错误、汉字书写错误、漏写或多写“零”等。

为了帮助学生掌握亿以内数的读写转换，教师可以采取以下方法：1. 详细讲解读写转换的规则和方法，让学生明确每个数位对应的汉字和单位。

人教新课标四年级上册数学第一单元第三课时亿以内数的写法一、教学目标1.知识与技能：能够正确写出亿以下的数，熟练掌握亿以内数的读法。

2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体形式进行教学，培养学生快速掌握数的写法和读法的能力。

3.情感态度价值观：鼓励学生勇敢表达自己，培养学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：掌握亿以内数的写法和读法。

2.教学难点：正确理解亿以内数的位值概念，区分数位的意义。

三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、数字卡片、图片、视频。

2.教学材料：教科书、练习册。

四、教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频介绍亿以内数的概念，引导学生对大数有直观认识。

2.授课内容：详细介绍亿以内数的位值及其读法，让学生通过听、说、看、写多种方式来掌握。

3.拓展练习：设计一些练习题，让学生在课堂进行练习，检验他们对亿以内数写法的掌握情况。

4.课堂互动：鼓励学生积极参与，互相交流，分享自己的学习心得和方法。

5.小结反思：总结本节课的重点知识，引导学生思考学习方法，激发他们对数学学习的兴趣。

五、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目。

2.复习本课内容，准确写出亿以内数。

六、教学反思本节课通过多种形式展示亿以内数的写法和读法，激发学生对数学学习的热情。

在教学过程中，要注重巩固学生对位值概念的理解，引导他们正确运用数位的知识。

同时，要注意调动学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握亿以内数的写法和读法，打下坚实的数学基础。

人教版小学数学四年级上册导学案1 3亿以内数的写法【核心素养】感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。

【学习目标】1.掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。

2.通过观察、分析、自主探究的过程，培养主动迁移知识的思维习惯。

3.体会数学与现实生活的联系，培养用数学的眼光观察生活和应用数学的意识。

【学习重点】掌握含两级的数的写法。

【学习难点】掌握亿以内中间和末尾有0的数的写法。

【学法指导】仔细阅读数学书P7，例4，结合学案自学。

自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。

【知识链接】1．请你写出一个“个级数”再写出一个“万级数”并想一想：万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？2．请你写出一个0要读的“万级数”，再写出一个0不要读“万级数”。

【探究新知】一、教材第7页问题：含两级数的写法。

例4：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。

写出横线上的数。

二十三万零一百八十四写作十二万二千三百四十五写作三百零二万六千写作三千零四十万零七百写作学生读一读，填一填，并与同桌交流。

含两级的数怎样写？（1）先写级再读级；（2）哪一位上一个单位也没有，就在那个数位上写。

【达标测试】一、填空。

1、1千万是（）个百万。

2、一个数的最高位是百万位，这个数是（）位数。

3、60402800是由6个（）、4个（）、2个（）、8个（）组成的。

4、在40206950这个数中，（）位和（）位上的0不读。

5、8个千万、8个万和8个百组成的数是（）。

6、用三个6、四个0组成的最大七位数是（），读出2个0的七位数是（）。

7、946090是一个（）位数，最左边的9在（）位上，表示9个（），另一个9在（）位上，它们的值相差（）。

二、判断。

1、十万八千零六写作：10800006。

（）2、78000里有780个100。

（）3、9090090左边的9表示9个十万，中间的9表示9个万，右边的9表示9个十。

四年级上册数学《大数的认识：亿以内数的读法和写法》听课笔记一、导入教师行为：1.1 教师通过提问方式与学生互动，询问学生：“你们知道世界上最大的数是多少吗？我们如何读出和写出这些大数呢？”1.2 引出本节课的主题：“今天我们将学习亿以内数的读法和写法，这将帮助我们更好地理解和使用这些大数。

”学生活动：•学生思考并回答教师的问题，对即将学习的内容产生好奇。

•认真聆听教师的导入，明确本节课的学习目标。

过程点评：•导入环节通过提问激发学生的好奇心，引导学生进入学习状态。

二、教学过程2.1 亿以内数的读法教师行为：•详细介绍亿以内数的读法规则：从高位到低位，每四位一级，分别读作“亿”、“万”等。

•给出几个具体的例子，如32546000读作三千二百五十四万六千。

•组织学生进行读数练习，从简单的数开始，逐渐增加难度。

•强调读数时的注意事项，如零的读法、每级的读法等。

学生活动：•认真听讲，理解亿以内数的读法规则。

•跟随教师的例子进行读数练习，逐渐掌握读法。

•积极参与练习，注意读数的准确性和流畅性。

过程点评：•教师通过详细的讲解和具体的例子，使学生清晰地掌握了亿以内数的读法规则。

•适当的练习环节加深了学生的理解和记忆。

2.2 亿以内数的写法教师行为：•详细介绍亿以内数的写法规则：根据数的读法，从高位到低位依次写出每一位。

•给出几个具体的例子，如“三千二百五十四万六千”写作32546000。

•组织学生进行写数练习，从简单的数开始，逐渐增加难度。

•强调写数时的注意事项，如零的写法、每级的写法等。

学生活动：•认真听讲，理解亿以内数的写法规则。

•跟随教师的例子进行写数练习，逐渐掌握写法。

•独立完成写数练习，巩固所学知识。

过程点评：•教师通过具体的例子和练习，使学生掌握了亿以内数的写法规则。

•学生通过实践练习，加深了对写法的理解和记忆。

三、板书设计（提纲式）1.亿以内数的读法•规则：从高位到低位，每四位一级•例子：32546000读作三千二百五十四万六千2.亿以内数的写法•规则：根据读法从高位到低位写出每一位•例子：“三千二百五十四万六千”写作32546000四、作业布置•要求学生完成课本上的相关练习题，巩固亿以内数的读法和写法。

第1单元大数的认识第3课时亿以内数的写法一、写出下面的数。

五百零六万写作：_________________五万零三百写作：_________________八千零六十万零二十写作：_________________九十一万零七十五写作：_________________二、填一填。

1.写数时，从（）位写起，哪一位上什么数也没有，就在那一位上写（）。

2. 5个一百万、7个十万、3个一万和5个一千组成的数是（）。

3.一个六位数，它的最高位是4，万位上的数是6，个位上的数是8，其他各位上的数都是0，这个数是（）。

4.写六千零四万零五百这个数时，要写（）个0。

5.由7个百万、30个万组成的数是（）。

6.比80万少1的数写作（）。

三、写出下面各数组成的数。

1.三千万、三千（）2.七百万、三万、四千和五（）3.四千万、三百万、二万、三千和五百（）四、用四个“7”和三个“0”组数。

1.组成一个最小的七位数是（）。

2.组成三个零都要读的七位数是（）。

3.组成两个只读一个零的七位数是（）、（）。

参考答案：一、5060000 50300 80600020 910075二、1. 高 0 2. 5735000 3. 460008 4. 55.73000006. 799999三、1. 30003000 2. 7034005 3. 43023500四、1. 7000777 2. 7070707 3.7077700 7770700（答案不唯一）第3单元角的度量第4课时画角一、填空。

1.画角的步骤：（1）画一条（），使量角器的（）和（）的端点重合，0°刻度线和射线重合。

（2）在量角器上对准要画的度数刻度线的地方（）一个点。

（3）以画出的射线的端点为（），通过刚画的（），再画一条射线。

2. 179°的角是（）角；89°的角是（）角；49°的角是（）角。

3.两个角的和是180°，其中一个角是锐角，另一个角是（）角。