人教版四年级数学上册《大数的认识》教学教案教学文案

小学四年级上册数学大数的认识教案优秀6篇四年级上册数学《大数的认识》教学设计篇一教学目标：1、进一步复习巩固数位顺序表，亿以内数的读法和写法，数的大小比较和数的改写。

2、培养学生归纳整理的能力。

3、结合练习素材培养学生的数感。

4、通过情景，培养学生保护大自然的意识。

教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，数的大小比较和数的改写。

教学难点：结合练习素材培养学生的数感。

教具、学具：多媒体设备、知识卡片。

教学过程：（一）创设情境，导入复习这些数都是万以上的大数，这节课我们就一起对《大数的认识》这一单元进行整理和复习。

设计意图：用学生熟悉的情景引出大数读写的复习，有助于激发学生的徐希兴趣，同时也使学生能够明白数学本身就是生活。

（二）回顾整理，构建网络1.制作数位顺序表（1）既然是再次研究大数，我们就抽出关于大数的信息。

看到这些信息，你能联想到《大数的认识》里的哪些知识？预设：读数、写数、数的大小比较、数的改写……（师把知识卡片贴在黑板上）（2）我们研究这些内容都要用一个表格，它叫做数位顺序表。

现在我们一起来制作数位顺序表，好吗？请同学们把自己手中的卡片仔细看一看，我们数位顺序表分三部分，首先请这三位同学到前面来。

然后请其他同学分别给其他卡片找到它们的家。

然后请同学们一起把卡片贴到黑板上，贴的时候说一说我贴的是什么？表示什么？如：我贴的是数位万，这个位置上的数表示几万；我贴的是计数单位万，上面的数表示几个万等。

设计意图：让学生自己动手制作数位顺序表，这既是对知识的复习，又把拼图游戏融入其中，在复习知识的同时，充分激起学生兴趣。

2.大数读、写复习下面我们将刚才这些数写到数位顺序表里读一读和写一写吧！(1)请同学们把上面的数放在数位顺序表上读出来。

2000 0000读作：2342 0000读作：(2)请同学们把上面的数放在数位顺序表上写出来。

二千三百四十二万一千零五，写作：二千九百二十六万六千二百零一，写作：思考与总结；请你说一说怎样读一个数？怎样写一个数？读数和写数应该注意什么？重点思考：脱离数位顺序表，你会读数和写数吗？（引导学生复习给数分级的方法）设计意图：主要是复习大数的读写方法，重点是让学生学会给大数分级的方法，使学生学到不仅读数要分级，写数也要分级。

四年级上册数学《大数的认识》教学设计【优秀9篇】《大数的认识》教案篇一教学目标：1、明白生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，明白亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，明白数级、数位，掌握数位顺序表。

2、结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义3、在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的好处。

教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿”。

教学难点：体会“位值”的含义大数的认识。

教学准备：课件、计数器教学过程一、情境创设，揭示课题（一）读一读下面的信息1、课件出示：师：请大家看图，从图中你了解到了哪些信息？学生读信息2、师：这些是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数你都明白什么？学生能够从不同角度说，如：计数单位、数位、读写法、大小比较等。

3、课件出示：（1）师：说一说，从图中，你明白了什么？（2）师：把这些数与刚才的数比一比，你发现了什么？（二）点明课题（1）师：生活中哪些地方会用到比万大的数？（2）师：生活中我们经常会用到比万更大的数，这天我们就来认识亿以内的数大数的认识教案。

【设计意图：透过第一组信息，唤醒学生的已有知识经验，为学习新知做准备。

透过比较两组信息中的数，使学生明白生活中有比万还大的数，而且这样的数在生活中应用十分广泛。

体会学习大数的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲望。

】二、探究新知（一）认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”1、认识“十万”（1）师：我们已经认识了计数单位“万”，谁能在计数器上拨出10000?（2)师：如果再拨一颗珠子，是几万？(2万）再拨下去呢……（3）师：9万再加一万是几万？万位满十，怎样办？（万位满10，要向前一位进1）那里的一颗珠子表示多少？（十万）（4)师：根据刚才拨珠的过程想一想，万和十万有什么关系？(10个一万是十万）（5）师：十万有多大？（课件演示：小正方体由一→十→百→千→万→十万的变化过程）【设计意图：教师引导学生在计数器上一万一万地拨数，引导学生思考“万位满十怎样办”，使学生自主认识新的计数单位“十万”，并体会10个一万是十万。

2024年四年级上册数学《大数的认识》教案（优秀4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么教案应该怎么制定才合适呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

本文是作者美丽的编辑给大伙儿收集整理的2024年四年级上册数学《大数的认识》教案（优秀4篇），希望对大家有所启发。

关于大数的认识教学设计汇总篇一职责：1、负责公司的大数据处理框架的研发设计工作，梳理可实现方案和技术规范；2、开发、完善公司大数据平台；参与公司离线、实时大数据处理系统的设计、开发、测试及多个业务模块的自动化集成；3、负责业务平台数据统计分析模块的设计与规划；4、负责公司产品研发过程中的数据及存储设计；5、带领和培养团队完成组织分解的目标；任职要求：1、统招本科及以上学历，计算机、软件工程相关专业，至少8年以上工作经验，5年以上大数据开发经验；2、熟悉java、hadoop、hdfs、hive、hbase、spark、storm、flume等相关技术的基础架构3、熟悉数据仓库，数据算法，分布式计算技术理论，具有大数据整体系统架构设计经验；4、熟悉linux系统，熟练使用shell/perl/python脚本处理问题；5、对深度学习框架(tensorflow)和机器学习(svm 随机深林贝叶斯等)有一定了解的优先；6、能够组织项目开发组协同工作，包括团队沟通、计划、开发环境管理等《大数的认识》教案篇二教学目标：1.了解数的产生，认识自然数。

认识亿级的数和计数单位“十亿”“百亿”“千亿”，掌握整数数位顺序表，认识十进制计数法。

2.在经历数的产生过程中，感受“一一对应”的思想和“实践一”的辩证唯物观点。

3.使学生了解古老的数学文化，培养学生学习数学的兴趣，并渗透“生活中处处有数学”的思想。

教学重点：数的产生过程。

教学难点：理解十进制计数法的意义和十进位值制的价值。

《大数的认识》教案设计精彩3篇人教版大数的认识教案篇一1 数与代数第1课时大数的认识上课解决方案教案设计设计说明大数的认识是在学生已经掌握了万以内数的基础上进行教学的。

通过对这节课的复习，使学生能够准确、迅速地读写大数，为以后更好地学习整数四则混合运算打下良好的基础。

1．关注知识结构的梳理。

在教学中，教师指导学生自主回忆知识并进行复习，把已学的、分散的知识纵横联系，连点成线、织线成网，形成完整的知识体系。

在整个数的认识过程中，十进制计数法贯穿于计数、读数、写数、数的大小比较之中。

2．关注学生解题能力的提高。

在教学中，针对所复习的知识点，设计相应的练习题，使学生由理论联系实际，有效地解决生活中的问题，为学生提供了了解社会的丰富知识，开阔视野的信息，而且还蕴涵着热爱科学，低碳环保等教育意义。

让教学取得实实在在的成果。

课前准备教师准备ppt课件教学过程⊙导入复习1．导入：这节课我们一起来复习“大数的认识”这部分内容。

(板书课题：大数的认识)2．打开教材看第一单元，看看这一单元都学习了哪些内容？学生看书，小组合作进行归纳。

⊙回顾整理，建构网络1．复习数位顺序表。

(1)让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名回答。

(2)课件出示数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？(3)个级表示什么？万级表示什么？亿级表示什么？(4)你们还记得每相邻的两个计数单位之间的进率是多少吗？10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

每相邻两个计数单位之间的'进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。

(5)自然数的认识。

表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。

一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

所有的自然数都是整数。

师：较小的自然数是几？有没有较大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？学生看书，小组合作进行归纳，交流汇报。

设计意图：整理归纳所学的知识，构建知识网络，掌握和理解知识间的联系。

四年级上数学教案-大数的认识-人教版一、教学目标1. 让学生了解大数的概念，知道大数在实际生活中的应用。

2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高学生数学素养。

二、教学内容1. 大数的概念：让学生了解什么是大数，大数在生活中的应用。

2. 大数的表示：学习如何用数字表示大数，掌握大数的位数和计数单位。

3. 大数的运算：学习大数的加、减、乘、除运算，并能解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的概念、表示和运算。

2. 教学难点：大数的运算，尤其是大数的乘除运算。

四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解大数，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解大数的概念，让学生知道大数在实际生活中的应用。

3. 新课讲解：讲解大数的表示方法，让学生掌握大数的位数和计数单位。

4. 实例讲解：通过实例，让学生了解大数的运算方法，掌握大数的加、减、乘、除运算。

5. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

7. 作业布置：布置作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的巩固程度。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

3. 教师要关注学生的学习习惯，培养学生良好的学习习惯，提高学生数学素养。

总之，通过本节课的教学，让学生了解大数的概念，掌握大数的表示和运算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是大数的运算，尤其是大数的乘除运算。

大数的运算在数学教学中是一个重点和难点，尤其是大数的乘除运算。

小学四年级数学上册《大数的认识》教案【优秀9篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学四年级数学上册《大数的认识》教案【优秀9篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

人教版数学四上《大数的认识》教案一. 教材分析《大数的认识》是人教版小学数学四年级上册的一章内容。

本章主要让学生掌握大数的读写方法，理解数位顺序，了解整数的组成，以及能够进行大数的简单比较和运算。

本节课的内容为学生深入学习数学打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写方法，对数位有一定的了解。

但是，对于大数的认识，学生还比较陌生，需要通过实例和练习来加深理解。

此外，学生对于大数的运算和比较还需要进一步的练习和指导。

三. 教学目标1.让学生掌握大数的读写方法，能够正确读写大数。

2.让学生理解数位顺序，了解整数的组成。

3.让学生能够进行大数的简单比较和运算。

4.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.大数的读写方法。

2.数位顺序的理解。

3.大数的比较和运算。

五. 教学方法采用讲授法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，掌握大数的认识方法。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.大数卡片。

3.练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些大数，如我国的总人口数、我国的领土面积等，引导学生关注大数，激发学生的学习兴趣。

同时，让学生尝试读写这些大数，初步感受大数的读写方法。

呈现（15分钟）教师通过课件或黑板，展示大数的读写方法，讲解数位顺序，让学生理解整数的组成。

同时，教师可以通过举例和讲解，让学生掌握大数的读写方法。

操练（10分钟）教师分发大数卡片，让学生进行读写练习。

教师可以设置一些游戏，如大数接龙、大数拼图等，让学生在游戏中掌握大数的读写方法。

巩固（10分钟）教师出示一些大数，让学生进行比较和运算。

教师可以设置一些问题，如“我国的人口数是多少？比我国领土面积大还是小？”等，引导学生运用所学的知识解决问题。

拓展（10分钟）教师可以出示一些实际问题，如“我国的高速公路总里程是多少？比我国的人口数多还是少？”等，让学生进行计算和分析，培养学生的解决问题的能力。

《大数的认识》教学设计教学内容：人教版四年级数学上册第一单元“大数的认识”—“亿以内数的认识”。

教科书第 2～4页的例 1及相应的“做一做”练习、练习一第 1、2题。

教学目标：（1）通过让学生经历拨珠数数的过程，认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道数位、数级，掌握数位顺序表，揭示亿以内相邻两个计数单位之间的十进关系。

（2）结合现实素材在认数过程中，能够正确分级并且掌握每个数位上的数表示的含义。

（3）体会大数在生活中的广泛应用，培养学生的数感，体会数学与实际生活的密切联系。

教学重点、难点：让学生熟练掌握数位顺序表。

掌握数位的名称、顺序，进率关系。

四位分级法以及数的组成等知识。

正确区分“计数单位”和“数位”。

教学过程一、情境导入同学们，我们已经学习了万以内的数。

在日常生活和生产中，我们经常要用到比万大的数。

（课件出示我国 2020年第七次全国人口普查部分数据。

）这些数都比万大，我们就称它们为“大数”，这些数你们认识吗？今天我们就开始学习“大数的认识”。

板书课题：大数的认识二、探究新知1、认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿。

计数方法：通过让学生在计数器拨珠引出万以上的计数单位。

用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

由此得出：每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。

课堂练习读数（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。

（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。

（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。

（指名读，全班读。

）2、认识数位：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

数的分级：从个位起每四个数位都是一级。

（1）个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。

（2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。

（3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。

在数位顺序表上补充数位。

学生上讲台贴出数位顺序表。

人教版数学四年级上册-一《大数的认识》整理和复习教案一. 教材分析《大数的认识》是人教版数学四年级上册的一个重要内容。

本节课主要让学生初步认识和理解大数，掌握大数的读写方法，以及大数与实际生活的联系。

教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生感受大数的概念，培养学生的数感和数学思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数和小数的基本知识，具备了一定的数学基础。

但在实际生活中，他们可能对大数的概念和应用还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过实例和实践活动，让学生更好地理解和掌握大数的概念。

三. 教学目标1.让学生掌握大数的读写方法，能够正确地读写和比较大数。

2.让学生理解大数的概念，认识到大数在实际生活中的应用。

3.培养学生的数感和数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：大数的读写方法，大数与实际生活的联系。

2.教学难点：对大数概念的理解，大数的比较和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受大数的概念，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.实践活动法：通过操作和实践，让学生掌握大数的读写方法，培养学生的动手能力和思维能力。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和交流，提高学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括大数的读写方法、实例和实践活动等。

2.学习材料：准备相关的大数学习材料，如大数的卡片、练习题等。

3.教学环境：创设良好的教学环境，准备必要的教学工具和设备。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如天气预报中提到的人口数量或车辆数量，引出大数的概念。

引导学生关注大数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示大数的读写方法，如整数和小数的读写规则，以及大数的读写规则。

同时，给出一些大数的实例，让学生进行阅读和理解。

3. 操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相练习大数的读写。

最新人教版大数的认识教案优秀8篇人教版大数的认识教案篇一教学目标：1．了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。

利用生活情境引入计算器。

认识计算器各键的功能。

2．通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。

教学重点：了解计算工具的发展和现状，认识计算器各键的功能。

教学难点：了解算盘发明的意义和作用。

教学准备：课件、算盘、小棒教学过程：一、认识算筹（一）谈话引入1．师：我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。

2．课件出示师：我国早在两千多年前，也就是春秋时期出现了这样的计算工具（课件出示：图）。

你知道这叫什么吗？（二）用算筹记数1．师：对，这是算筹，古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，一般长为13～14 cm，径粗0．2～0．3 cm，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的。

怎样用算筹表示1～9这九个数字呢？（出示课件）2．师：这几个数字分别表示数字1、2、3、4、5，那6怎么表示？用手中的小棒试一试。

3．课件出示师：用算筹表示6，先用一根横着小棍表示5上面放一根竖着的小棍表示1，这两根小棍加起来就是6，这里有了代数的思想，而且把加法用到了记数方法中。

那么7、8、9你会表示了吗？说一说。

4．师：怎样用算筹表示多位数呢？用算筹记数有两种摆法（课件出示：横式和纵式图）。

5．师：用算筹表示大数时，从右到左，纵横相间，如29（课件出示：29），就先用纵式表示出个位上的9，再用横式表示出十位上的2，这个数就是29.可见，中国人很早就已经知道把算筹放在不同的位置来表示大小不同的数，中国是世界上最早使用十进位值制的国家。

6．课件出示：师：这个数是多少？7．师：大家可以看到，这里只有九个数字，少哪一个？0的出现也经过了很长时间。

起先没有0的记法，后来用“空一位”的方法表示0（课件出示：306的图），这个空位就是0，与我们现在写数中“哪一位上一个单位也没有就用0表示”一样。

人教版数学四上《大数的认识》教学设计一. 教材分析《大数的认识》是人教版数学四年级上册的教学内容，主要目的是让学生掌握大数的基本概念，了解数位的意义，能够正确读写大数，并进行大数的简单比较和运算。

本节课的内容对于学生来说是比较抽象的，需要通过具体的活动和实例让学生感受大数的概念。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的数学基础，对于数的读写和比较已经有了一定的了解。

但是，对于大数的概念和意义可能还比较模糊，需要通过具体的活动和实例来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握大数的基本概念，了解数位的意义。

2.能够正确读写大数，并进行大数的简单比较和运算。

3.培养学生的数感，提高学生对于数学的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.大数的概念和意义的理解。

2.大数的读写和比较方法的掌握。

五. 教学方法采用情境教学法、活动教学法和小组合作学习法。

通过具体的情境和活动，让学生感受大数的概念，通过小组合作学习，让学生在交流和讨论中掌握大数的读写和比较方法。

六. 教学准备1.PPT课件2.大数卡片3.小组合作学习七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情境，比如介绍我国的人口数量，让学生感受大数的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，介绍大数的基本概念，数位的意义，大数的读写和比较方法。

同时，让学生进行实际的读写和比较练习，巩固所学内容。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组发一套大数卡片，通过小组合作学习，进行大数的读写和比较练习。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）通过一些游戏和活动，让学生进一步巩固大数的读写和比较方法。

5.拓展（10分钟）让学生进行一些大数的简单运算练习，提高学生的运算能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生对所学内容进行小结，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关大数的读写和比较的练习，让学生课后巩固所学知识。

5.板书（课后）教师根据课堂学生的回答和讨论，总结出大数的基本概念，数位的意义，大数的读写和比较方法，进行板书。

2023年小学数学四年级上册《大数的认识》说课稿（精选5篇）小学数学四年级上册《大数的相识》说课稿篇1敬重的各位评委老师：大家上午好！今日我说课的内容是义务教化教科书小学数学四年级上册第一单元的第一课时《大数的相识》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学打算、过程设计六个方面进行具体阐述：（一）教材分析“大数的相识”是在学生相识和驾驭了万以内数的基础上学习的，是万以内数的相识的巩固和发展，本节课内容是今后学生进一步学习数学和其他学科学问的重要基础。

（二）学情分析在学习本课之前，学生已经学习了万以内的数。

在日常生活中也遇到过比万更大的数，具有肯定的学问基础，但大数的读写对于学生来说比较抽象，数位、数级增多，学习起来有肯定的难度。

（三）教学目标基于以上对本节课教材和学情的分析，结合以学定教的教学原则，确定了如下教学目标：1、相识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，驾驭数位依次表，知道亿以内相邻两个计数单位之间的十进关系。

能够依据数级正确地读出亿以内的数，2、在认数的过程中，结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培育学生的数感，体会数学与生活的亲密联系。

本节课的教学重点是：相识较大的计数单位，驾驭亿以内数数位依次表。

教学难点是：能够依据数级正确地读出亿以内的数。

（四）教法、学法本节课所采纳的教法是嬉戏激趣、情景体验、学问讲授。

学法是小组合作、自主探究、独立思索。

（五）教学打算在本节课中所须要的学具是拨珠计数器，教具是多媒体课件。

（六）教学过程这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的“学“为立足点，设计了以下几个教学环节：一、创设情境，突出需求爱好是推动学生学习的内在动力，是创建的先导。

因此，上课一起先，我就出示了一组纪念抗战成功70周年阅兵仪式现场直播收视率的有关报道：国内腾讯等多家视频网站对阅兵进行了网上直播。

截至9月3日19时，各大视频网站“阅兵”主题视频共1381个，拿优酷网举例，累计观看人次超过25881296人，最高峰同时在线人数超2323500人，再次创下直播时段内历史新高。

人教版数学四上《大数的认识》说课稿一. 教材分析《大数的认识》是人教版数学四年级上册的教学内容，这一单元的主要目的是让学生掌握大数的概念，了解大数的组成，以及培养学生的数感。

教材通过丰富的情境和实例，让学生在实际操作中体验和理解大数的概念。

二. 学情分析学生在学习《大数的认识》之前，已经学习了整数和小数的相关知识，对数的概念有一定的理解。

但四年级的学生在数学思维和认知上还存在一定的局限性，需要通过具体的情境和操作来加深对大数概念的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握大数的概念，了解大数的组成，能够正确读写大数。

2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的数感，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握大数的概念，了解大数的组成，能够正确读写大数。

2.教学难点：对大数的组成和读写的理解，以及学生在实际操作中解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，引导学生通过实际操作来理解大数的概念。

2.教学手段：利用多媒体课件，生动展示大数的情境，帮助学生理解大数的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些生活中的大数，如人口数量、车辆数量等，引导学生对大数产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.新课导入：介绍大数的概念，让学生了解大数的组成，并通过实例来讲解大数的读写方法。

3.实践操作：让学生分组进行实际操作，如计数大数、读写大数等，培养学生的数感。

4.总结提升：通过学生的实践操作，引导学生总结大数的组成和读写方法，加深学生对大数概念的理解。

5.课堂练习：设计一些有关大数的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调大数的概念和读写方法。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：组成：…读写：…八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行评价。

新人教版四年级数学上册《大数的认识》说课稿（精选3篇）四年级数学上册《大数的认识》说课稿1 一、说课标知识与技能：1、认识亿以内及以上的数，掌握计数的基本方法。

2、会改写整万、整亿的数，会用四舍五入法省略万或亿后面的尾数。

3、认识计算工具，掌握计数器的使用方法。

数学思考：1、在生活中解释数，用数解决问题。

2、能归纳总结出解决问题的方法。

3、经历知识的形成过程，体验迁移类推的方法。

解决问题：1、能发现问题提出问题解决问题。

2、能借助计算器解决问题。

情感与态度：1、体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

2、感悟知识的内在联系，激发学好数学的信心。

二、说教材我将通过教材的编写特点、单元编写特点、单元内容结构、知识的立体式整合四个方面来进行介绍。

三、说建议教学建议：1、创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

2、注重基础知识基本概念的同时为学生留有自主探索的空间。

3、要培养学生收集生活中大数的习惯和能力。

4、密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。

评价建议：1、对学生数学学习过程的评价。

（能力评价、课堂表现、作用评价）2、情感评价（学习爱好、学习兴趣、自信心）3、评价方式多样化（教师评价、同伴评价、家长评价）资源开发与利用：1、合理开发教材资源2、充分利用直观教具、学生身边的数学、网络教学和多媒体教学。

3、开发学生的视野，丰富学生的知识。

4、开发利用课外资源与教学配套资源5、激发学生学习数学的兴趣，提高数学成绩。

四年级数学上册《大数的认识》说课稿2 各位老师大家好！今天我说课的课题是《大数的认识》，我说课的流程包括以下几个方面：一、说教材《大数的认识》是人教版小学四年级第七册第一单元2-5页的内容。

这部分的内容是在学生已经掌握了个级数的基础上，进一步学习高一级的数，让学生明白生活中较大的数用个级来计数是不能满足的，从而理解学习亿以内数的必要性。

同时也为学习亿以上的数打下基础。

二、说学生四年级小学生的认知水平正处于具体到抽象的过程，抓住了学生这一心理特点，在教学中，要有效引导学生亲历知识的生成过程，有效利用学生的生活经验，训练学生的元认知能力。

人教版数学四年级上册教案：第1单元大数的认识
一、教学目标
1.掌握大数的认识和朗读。

2.辨认数位和数值的关系。

3.掌握大数的比较大小。

二、教学重点
1.认识大数的构成和读法。

2.掌握数位与数值的关系。

3.进行大数的比较大小。

三、教学难点
1.理解大数的位值关系。

2.掌握大数的读法和写法。

四、教学准备
1.大数卡片。

2.书写工具。

五、教学过程
第一课时
1. 导入
•利用日常生活中的例子引导学生认识大数的重要性。

2. 学习新知识
•引导学生观察大数卡片，认识千位、百位、十位、个位的位置关系，叫读大数。

3. 讲解重点
•通过比较不同位数的大小，引导学生掌握大数的比较方法。

4. 练习
•完成练习册上的练习，加深学生对大数认识的理解。

第二课时
1. 复习
•回顾上节课学习内容，巩固大数的读法和位值关系。

2. 学习新知识
•继续进行大数的比较练习，强化学生的比较大小能力。

3. 讲解重点
•指导学生通过比较符号（＞、＜、＝）来判断大数的大小。

4. 练习
•设计游戏或小组活动，让学生动手实践，加深对大数认识的理解。

六、课堂小结
通过本单元的学习，学生应该能够正确读写大数，掌握大数的位值关系和比较大小的方法。

同时，应引导学生在日常生活中应用大数知识。

以上是本单元的教学内容，希望同学们能够认真复习巩固，为接下来的学习打下坚实基础。

四年级上册数学教案-第1单元大数的认识∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握大数的概念，能正确读写大数。

2. 培养学生运用大数进行计算和解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 大数的读写方法。

2. 大数的认识及在实际生活中的应用。

3. 大数的计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的读写方法，大数的认识及在实际生活中的应用。

2. 教学难点：大数的计算方法，特别是整万、整亿的读写。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的数的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲授（1）大数的读写方法a. 整数的读写：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。

b. 小数的读写：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。

（2）大数的认识a. 通过实例让学生感受大数，如我国的人口、国土面积等。

b. 引导学生观察大数的特点，如位数多、数值大等。

（3）大数的计算a. 整数的加减法：相同数位对齐，从低位算起，哪一位相加满十向上一位进一。

b. 整数的乘法：从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

3. 练习巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 课堂小结通过提问方式引导学生对本节课所学知识进行总结，强化重点内容。

五、作业布置1. 请学生用大数描述身边的事物，如家庭人口、学校人数等。

2. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中掌握大数的读写和计算方法。

3. 针对教学难点，教师可以设计一些有趣的活动，帮助学生理解和记忆。

总之，本节课的教学内容是以大数的读写、认识和计算为主线，通过实例让学生感受大数，培养学生运用大数进行计算和解决实际问题的能力。