第一课让语言变生动生

2024年幼儿园大班开学第一课我是中国娃教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第一章“我们是中国娃”，详细内容涵盖第一节“认识祖国”，第二节“我是中国娃”，第三节“我们的家乡”。

二、教学目标1. 让幼儿了解祖国的地理、文化、民俗等基本知识，培养幼儿对祖国的热爱之情。

2. 增强幼儿的民族自豪感，使幼儿认识到自己是中华民族的一员，传承中华民族的优秀文化。

3. 培养幼儿与人合作、分享、交流的能力，提高幼儿的表达和展示自我的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住祖国的地理、文化、民俗等知识。

教学重点：培养幼儿的民族自豪感，提高幼儿的表达能力。

四、教具与学具准备教具：中国地图、国旗、民族服饰、图片等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《大禹治水》的故事，引发幼儿对祖国的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍祖国的地理、文化、民俗等知识，展示中国地图、国旗、民族服饰等，让幼儿对祖国有直观的认识。

3. 互动：组织幼儿讨论，让幼儿分享自己了解的祖国知识，鼓励幼儿讲述自己家乡的特色。

4. 实践：分组进行“我是中国娃”的主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对祖国的热爱。

6. 例题讲解：通过讲解“我们的家乡”的例题，让幼儿学会如何描述自己的家乡。

7. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘自己的家乡，进行随堂练习。

六、板书设计1. 祖国的地理、文化、民俗等知识要点。

2. “我是中国娃”主题绘画活动要求。

3. “我们的家乡”例题及解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于自己家乡的画，并简单描述画中的内容。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师对画作进行评价，给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我的家乡”主题活动，让幼儿深入了解家乡的历史、文化、民俗等，培养幼儿对家乡的热爱之情。

同时，鼓励家长参与活动，共同促进幼儿全面发展。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解与互动环节。

八年级语文第一课教案（优秀5篇）八年级语文一课教案篇一教学目标1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。

2、理解关键语句的含义。

3、体会中心与段落层次的关系。

4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。

教学重点1、理解关键语句的含义。

2、体会中心与段落层次的关系。

教学难点课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点课时安排：2课时一课时教学目标：1、导入新课，介绍相关文学常识。

2、检查预习情况，初步感知全文。

教学内容和步骤：一、导入〖课前准备〗在上课前，在大屏幕里放事先用FLASH做好的《父亲》这首歌，营造良好的课堂氛围。

【师】（激发情感，创设氛围）在我的记忆中有这样几首歌词：“在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山”；“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的`牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗”。

这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。

〖板书课题〗二、解题1、《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。

对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。

2、作者简介（看投影片）朱自清，字佩弦，号秋实。

江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。

三、朗读训练1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐）要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来2、检查课前预习情况给加点的字注音（出示课件）奔(bēn)丧(sāng) 差(chāi)使(shi) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 妥(tuǒ)贴(tiē) 踌(chóu)躇(chú) 迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 箸(zhù) 拭(shì) 琐(suǒ)屑(xiè) 晶(jīng)莹(yíng)3、朗读可以分为四个部分：1-3段、4-5段，6段，7段分别找不同的小组读。

五年级上册第一课白鹭读书心得
《白鹭》是五年级语文上册的第一篇课文，作者是郭沫若。

以下是读书心得：
1. 观察细致：作者对白鹭的形态、动作、栖息地等方面进行了详细的观察，并通过生动的描写，让读者更加了解白鹭这种动物。

2. 情感真挚：作者在文中表达了对白鹭的喜爱和赞美之情，让读者感受到了作者对自然的热爱和敬畏之心。

3. 语言优美：作者运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章语言生动形象，富有诗意。

4. 文化内涵：白鹭在中国文化中具有特殊的象征意义，代表着高雅、纯洁、自由等美好的品质。

作者在文中也提到了这一点，让读者更加深入地了解了白鹭的文化内涵。

5. 自然保护意识：作者通过对白鹭的观察和描述，让读者更加关注和重视自然环境和野生动物的保护，呼吁人们保护自然、珍爱生命。

通过阅读《白鹭》这篇课文，读者可以感受到作者对自然的热爱
和敬畏之心，同时也可以提高自己的观察能力、语言表达能力和自然保护意识。

1.部编版六年级上册语文第一课《草原》教案教学目标：1、理解课文内容，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。

2、有感情地朗读课文，培养学生对语言的感悟能力，学会积累语言。

3、在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育。

培养学生爱美的情趣。

教学重点：学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光，和蒙古同胞的热情豪客，受到热爱祖国和民族大团结的教育。

会品味积累语言。

教学过程：一、谈话引入，创设情境1.播放歌唱草原的歌曲，(如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。

)2.同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢?课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗?(学生尽情说一说，可以描绘草原的一碧千里，也可以描绘草原绿毯如毡，还可以说一说这里牛羊成群盛景、民族风俗等等。

)3.作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学产量较高的作家，深受人们的爱戴，那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢?现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。

(板书课题：草原。

)4.即将来到草原的你，见了这个题目，最想了解草原的什么?(1)草原的景色如何?(2)草原的人们怎么样?(3)作者第一次来到草原有何感受?二、读课文，学课文1.同学们想知道的问题很多，现在就让我们带着对草原的好奇，一起来到草原。

边读边想，课文描写了草原的什么?(学生自学课文内容，教师与个别学生交流)2.引导学生概括课文内容。

(以自己喜欢的方式进行学习，也可以和同座交流)3.检查学生的自学结果：境界：事物所达到的程度和表现的情况。

文中指草原天空明朗，空气清新，一碧千里，翠色欲滴的那种如诗如画的情境。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危害。

迂回：回旋，盘绕。

文中指河向带子，弯弯曲曲的样子。

部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。

为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。

在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。

一、激发学生读书的爱好。

根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。

我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。

让他们在读书中寻觅问题的答案。

如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。

孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。

以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。

孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。

在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。

二、以读悟情。

读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。

”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。

例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。

部编版小学五年级上册语文第一课《白鹭》教学反思3篇《白鹭》是篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身材的精致以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了对白鹭的宠爱和赞美。

我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版学校五班级上册语文第一课《白鹭》教学反思《白鹭》是一篇文质兼美的散文。

它生动地描写了白鹭颜色、身材的精致以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了对白鹭的宠爱。

全文条理清晰，主要写了白鹭的形状和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清爽而又浓郁绵远的意韵，恰如清风拂过读者的心田，又似纯洁的溪水荡涤内心的焦躁与郁闷。

在教学本课时，我的胜利之处有以下几点：一、边阅读边理解，边内化边尝试着表达。

例如：在学习课文的一至五自然段时，我先让同学仔细阅读课文，画出文中描写白鹭的形状的语句，然后让同学依据文中的语句想象一下白鹭的样子，然后尝试着用自己的话说一说自己通过阅读课文想象出的白鹭是什么样子，接下来让同学再次阅读课文第一至五自然段，和自己的语言比较一下课文语言好在哪里，最终让同学尝试着用课文描写白鹭的形状的语言的模式描写一下自己喜爱的小动物的形状。

这种做法为同学供应了学习语言、运用语言的机会。

二、以问题为引领，图文对比，理解课文内容。

我在学习课文第6至9自然段之前，先提出问题：读课文第6至9自然段说一说你眼前仿佛消失了哪几幅美丽的画面？然后引导同学边观看插图，边阅读课文。

这样图文结合很快孩子们就归纳出了“钓鱼图”“眺望图”和“低飞图”。

然后引导孩子们品析课文内容。

三、抓住关键词品析课文内容。

例如，在教学“钓鱼图”的时候，我引导同学抓住“钓”字去品尝。

边读课文内容，边联系插图想象画面之外的内容：一位老渔翁闲适地在垂钓，这位闲适的老渔翁渐渐地变成了同学们在插图中看到的白鹭的形象，这时候白鹭那种悠闲得意之美展现在孩子们的面前。

孩子们因此而理解了课文的内容。

同时学会了理解课文内容的方法之一——品尝语言时要抓住关键字词体会。

七年级汉语上册第一课教案童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、梦想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

一起看看七年级汉语上册第一课教案!欢送查阅!七年级汉语上册第一课教案1教学目标知识和能力：1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。

2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。

3、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。

4、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。

5、了解童话想象和夸张的特点。

6、培养复述课文的能力。

过程和方法在“说故事——说人物——探主题——谈看法〞教学过程中，培养学生学习兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物、理解主题的方法。

情感态度与价值观通过情景体验，引导学生做一个纯洁无邪的人，提升价值观重点难点1.重点：(1)学习复述课文。

(2)理解这篇童话的讽喻意义。

(3)从语言、心理描写中感知人物形象。

2.难点：童话想象和夸张的特点。

教学方法1、朗读法。

在感知课文内容的根底上，分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。

2、讨论法。

就情节开展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。

3、探究拓展法。

如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。

教具准备：多媒体CAI课件、录音机、教学磁带、投影仪教学时间：二课时。

教学过程第一课时一、预习1.读准以下加点字的音：滑稽(ji1)陛下(bi4)头衔(xian2)骇人听闻(hai4)钦差大臣(qin1)随声附和(he4)炫耀(xuan4)勋章(xun1)称职(chen4)2.解释下面的词语：(l)不惜：本课指不觉得可惜，舍得。

(2)炫耀：本课指夸耀。

(3)称职：能够胜任所担当的职务。

称：适合。

(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。

(5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。

救药：用药救活。

(6)妥当：稳妥适当。

(7)华美：美丽而有光荣。

(8)骇人听闻：使人听了非常震惊。

1.部编版六年级上册语文第一课草原教学反思 《草原》这一课是一篇叙事性散文。

课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。

不过，散文“形散神不散”的特点决定了教学的难度，再加上文章含义又较深，对学生来说是一次挑战。

在讲课之前，我就在思考，如何能指导学生把这篇文章学好呢？课后，我觉得蛮成功的。

现在把成功的做法总结如下： 一．很好地调动了学生的学习积极性 学生在主动积极的思维和情感活动中，才能加深理解和体验，才会有所感悟和思考，从而受到感情熏陶，获得某种启迪。

在第一课时，我就播放了歌曲《草原上升起不落的太阳》，投影了草原的美丽景色。

在音乐的伴奏下，我范读了全篇课文。

学生还没有接触课文，便被草原的美丽吸引住了，从而产生了学习的欲望，很好地调动了学习积极性。

二．兵分两路，既重景色的欣赏，又重情感的熏陶 这篇课文，首先写草原的美丽景色，再谈民族之间的团结友好。

我首先让孩子们学习有关景物的描写，然后再体会字里行间流露的民族情谊。

这样的教学，侧重点不同，教学效果也不同。

三．注重朗读，在读中感悟 我引导学生展开各种形式的读。

学生们通过个人读、小组读、默读、集体读等等读书形式，走进课文，理解课文。

在读中，我尽可能让学生发表自己的看法，理解别人的看法，从而使思维更广阔，认识更深刻，学生之间的互议和交流使学生的理解更全面，同时也促进了全员参与，提高表达能力。

2.部编版六年级上册语文第一课草原教学反思 《草原》是被誉为“人民艺术家”的老舍先生写的，这是一篇集自然美、人情美、语言美于一体的感人之作。

我设计本课时的主要学习目标是：学习第一自然段，感受、体会草原的风光美，培养学生爱美的情趣。

鉴于学生没有到过草原的经历，即便是从电视上领略过草原风光的学生也很少，为达成这个学习目标，我的教学设计是这样的：初读，理清线索；再读，借助幻灯图片，感受草原的自然美；最后，在品味课文重点词句来充分领略草原的自然美。

开学第一课：激发幼儿学习兴趣的有效策略与方法每年开学总是让人充满期待和激动，无论是幼儿园小班的新生还是小学一年级的学童。

对于幼儿来说，开学第一课尤为重要，它为孩子们打下了学习的基础，并且能够激发他们对知识的渴望。

那么，如何有效地激发幼儿的学习兴趣呢？本文将为您介绍几种有效的策略与方法。

第一种方法是通过创设丰富多样的学习环境来激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园和小学都可以利用教室、操场等资源，打造一个富有创意的学习环境。

例如，可以在角落里设置阅读角，放置各式各样的书籍和杂志，让孩子们有机会自由阅读。

同时，也可以在教室中设置一些游戏区域，用各种有趣的游戏吸引孩子们去探索和学习。

通过这样的学习环境，可以激发孩子们的好奇心和求知欲，从而增强他们对学习的兴趣。

第二种方法是通过激发幼儿的探索欲来引发他们对学习的兴趣。

幼儿时期是探索世界的最佳时期，他们对新事物充满了好奇心。

因此，我们可以通过提供各种探索的机会来激发孩子们的学习兴趣。

比如，在自然科学课上，教师可以带领孩子们到户外去观察昆虫、植物等自然现象。

在这个过程中，教师可以引导孩子们主动提问、观察和思考，并给予他们足够的自由空间，让他们根据自己的兴趣去探索。

这样一来，孩子们会在探索中获得愉悦和成就感，从而进一步激发他们对学习的兴趣。

第三种方法是通过游戏来激发幼儿的学习兴趣。

幼儿天生喜欢玩耍，他们通过玩耍来认知和学习世界。

因此，我们可以利用游戏的方式来传授知识和技能。

比如，在语言课上，可以设计一些趣味性的语言游戏，通过游戏来提高孩子们的语言能力。

在数学课上，也可以设计一些数学游戏，让孩子们通过游戏来学习数学概念和计算能力。

通过这种方式，孩子们在游戏中享受到学习的乐趣，并且潜移默化地提高了他们的学习兴趣。

除了以上三种方法，还有一些其他有效的策略可以帮助激发幼儿的学习兴趣。

例如，教师可以利用音乐和艺术来增加课堂的趣味性，吸引孩子们的注意力。

此外，教师还可以利用故事来讲解知识，通过有趣的故事情节和形象生动的角色，引发孩子们对学习内容的兴趣。