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引言一、植物界的分门别类地球上的植物种类非常繁多，已被人们发现和记载的大约有50万种以上。
我国植物资源也极为丰富，仅种子植物就有3万多种。
要对数目如此众多，彼此又千差万别的植物进行研究，首先必须根据它们的自然性质进行分门别类，否则便无从入手。
按照林奈在1753年建立的两界分类系统，自然界分为动物界和植物界。
就整个植物界而言，人们通常将其分为16个门，它们是：二、植物分类的阶层系统整个植物界按其性质归纳为16个门，每个门中又包括许多种植物，例如，被子植物门就包含有20多万种植物。
因此，分类仅分到门是不够的，门只不过是植物分类最大的单位，门以下又可分为纲、目、科、属、种等阶层，加上界共是7个阶层。
有的阶层中包括的植物种类仍然很多，根据需要，有时在阶层中再按性质归纳为亚阶层，如亚门、亚科等，详见第三页表1。
三、种的命名㈠、物种的概念⒈ 物种，简称种，是生物分类的基本单位。
但是直到目前为止，对种这个概念还没有一个确切的定义（达尔文在《物种起源》一书中也未给种下一个定义，是非常遗憾的），这也是长期以来生物学家们一直在争论的问题。
究竟什么是种呢？只能作一些解释，目前较令人信服的解释是：种是具有一定自然分布区和一定的形态、生理特征的生物类群。
同一种中的各个个体具有相同的遗传性状，而且彼此交配可以产生后代。
但与另一个种的个体杂交，在一般情况下，则不能产生有生殖能力的后代（即生殖隔离。
但有例外，如马+驴=骡，骡子有生育能力）。
种是生物进化与自然选择的产物。
如果在种内的某些植物个体之间，又有显著的差异，可视差异的大小，分为亚种、变种、变型等。
⒈ 亚种：是种内的变异类型，在地理上有一定的大的地带性分布区域。
⒉变种：也是种内的变异类型，但在地理上没有明显地地带性分布区域。
⒊变型：指形状变异较小的类型，如有毛无毛、花的颜色等等。
⒋品种：不是分类单位，是人为培育的，多基于经济意义。
㈡、植物命名法每一种植物，由于地区不同，语言不同，往往有不同的名称。
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
【教学目标】
1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类
的关系，并树立生物与生活环境相适应的观点。
3、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
4、通过小组活动培养学生实验观察、自主探究、比较综
合、合作交流等多种能力。
【重点难点】
1、藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征。
2、藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的
关系。
【教学方法】
实验观察法、比较分析法。
【教学用具】
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物标本，放大镜，PPT课件【课时安排】
1课时
【教学过程】
、对生物圈的作用
和与人类的关系
讨论。
对学生的学习效果给予
中肯的评价。
的基本特征达成共识。
班内交流展示学习成果。
解它们的形态结构与生活环境
相适应的生物学观点。
反馈矫正。
交流展示。
五、课堂检测。
