第一章.生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类植物
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【⽣物练习】第三单元《⽣物圈中的绿⾊植物》第⼀章⽣物圈中有哪些绿⾊植物第⼀章⽣物圈中有哪些绿⾊植物第⼀节藻类、芬藓和蕨类植物※知识点⼀绿⾊植物的分类1.根据植物形态和⽣活环境的不同,将它们分为四个主要类群:、、和植物。
※知识点⼆藻类、苔藓和蔗类植物的形态结构特点和⽣活环境2.藻类植物(1)⽣活环境:藻类植物⼤都⽣活在中。
有的⽣活在中,如有的⽣活在中,如少数⽣活在陆地上的阴湿处。
(2)营养⽅式:藻类植物从⽔中吸收,进⾏。
(3)形态结构:没有的分化。
3.苔藓植物(1)⽣活环境:苔藓植物⼤多数⽣活在的陆地环境中。
(2)形态结构:⼀般具有和。
但茎中没有,叶中⽆,根⾮常简单,称为。
(3)作⽤:是监测程度的指⽰植物。
4.蕨类植物(1)⽣活环境:森林如⼭野的环境。
(2)⽣殖:蕨类植物叶⽚下表⾯的褐⾊隆起⾥含有⼤量的 (⼀种⽣殖细胞)。
(3)形态结构有了、、分化,有专门的组织。
5.藻类植物、苔藓植物和植物都靠繁殖后代,统称植物。
课堂演练1.下列植物中具有根、叶、茎的是 ( )A.海带 B.满江红 C.葫芦藓 D⽔绵2.⼤⽓中90%的氧⽓来⾃什么植物光合作⽤释放( )A.藻类植物B.蕨类植物C.裸⼦植物D.被⼦植物3.“春来江⽔绿如蓝”,是由于春天⽓温适宜,⽔中的绿⾊植物⼤量繁殖的结果,这类植物主要是( )A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种⼦植物4.蕨类植物和苔藓植物的主要区别是( )A.苔藓植物由孢⼦繁殖,⽽蕨类植物由种⼦繁殖B.苔藓植物⽣长在潮湿处,⽽蕨类植物⽣长在于燥处C.苔藓植物没有完善的输导组织,⽽蕨类植物有明显的根、茎、叶及输导组织D.苔藓植物是⾃养⽣物,⽽蕨类植物是异养⽣物5.藻类植物没有根、茎、叶,但属于植物,这是由于( )①藻类植物的细胞都有细胞壁②细胞内含有叶绿体③营养⽅式是⾃养④都⽣活在⽔中A.①②③B.②③④C.①③⑤D.③④⑤6.引起⾚潮的⽣物是 ( )A.⽔草B.苔藓植物C.浮游⽣物D.藻类植物7.某地修建了⼀座燃煤的⽕⼒发电⼚。
《藻类植物》教学设计一、教学内容:六年级下册,第一章《生物圈中有哪些绿色植物》第一节《藻类植物》二、教学目标:知识目标:1、概述藻类植物的形态特征和生活环境。
2、了解藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。
能力目标:让学生通过自主学习和小组合作来完成目标,培养学生小组协作能力、获取信息的能力。
情感态度价值观目标:通过对藻类植物在生物圈中的作用的了解,关注这些植物的生存状况,认识到保护藻类植物的重要性。
树立环保意识,维护生态系统的平衡。
三、教学重难点:1、藻类植物的形态结构2、学会自主学习和互助学习3、树立环保意识四、课前准备:教师:《藻类植物》课件五、教学过程:《藻类植物》学情分析六年级的学生比较活泼,对采集植物实验材料活动非常感兴趣,并且具有采集植物材料的技能和能力,有很强的好奇心、求知欲和表现欲;具有收集和整理资料的能力。
通过对植物类群的调查、探究分析、归纳总结、得出结论,验证自己的观点。
能够将所学到的一些知识运用在生活中,解释一些自然现象和解决一些生活问题。
通过这节课的设计,教会学生运用多种方法学习,提高学生的学习能力,让学生意识到保护植物资源的重要性。
总体学情分析:1、六年级这段时间正处在小学到初中的过渡时期,大多数学生比较遵守纪律,课堂纪律没大问题。
2、学生入学第一次接受这门课程,六年级生物课与学生的生活联系比较紧密,大多数学生比较感兴趣,课堂气氛比较活跃。
3、六年级生物课生物学术语和生物实验技能较多,教师的教和学生学都容易陷入重视记忆,轻视实验。
4、知识梯度是渐进的,大部分学生能跟上。
存在的问题:1、有些学生单纯根据自己的爱好和兴趣,自己感兴趣的就多听,积极参与,不感兴趣的就少听不听。
2、学习思维习惯不好,很多学生不知道怎样听课。
3、个别学生对生物学不够重视。
4、一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。
《藻类植物》效果分析传统的教学模式是教师“教”,学生“学”,从字面上看“教”这个动词是一种主动的行为,而“学”则是一种被动的过程,学生在被的学习过程中,不能有效的发挥主观能动性,久之而导致兴趣缺乏,厌学情绪自然而生。
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈中的绿色植物类群有:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物,其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水:水绵,衣藻海水:紫菜、海带),(1)形态结构:没有根、茎、叶的分化。
(2)营养方式:藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用,营养方式为自养。
(3)繁殖方式:用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用:(1)生物圈中氧气的重要来源(2)水生生物的食物来源(如鱼类饵料)(3)供食用(如海带紫菜)(4)药用4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。
(1)形态结构:一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单,称为假根(只起固定植物体作用)。
(2)营养方式:苔藓植物细胞里都含有叶绿素,能进行光合作用(3)繁殖方式:用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如里白、贯众、满江红)。
(1)形态结构:有根、茎、叶的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
(2)营养方式:蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用,营养方式为自养。
(3)繁殖方式:用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用:(1)可供食用,如蕨菜。
(2)可供药用,如卷柏、贯众等。
(3)作为绿肥和饲料,如满江红。
(4)煤的来源第二节种子植物1、种子植物的分类:根据子叶数目分为(1)双子叶植物:胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状),营养都储存在子叶中。
如蚕豆、大豆、花生。
(2)单子叶植物:胚里具有一片子叶的植物(叶脉弧形),营养大部分储存在胚乳中。
如水稻、小麦、高粱。
2、种子的结构:(1)种皮:保护作用。
(2)胚(包含胚芽、胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体,将来能发育成一个植物体。
生物第三单元第一章知识点第一节藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物:藻类植物↘苔藓植物→孢子繁殖蕨类植物↗种子植物↓种子繁殖孢子在植物体结构层次上属于细胞,种子属于器官。
藻类植物1.“西湖春色归,春水绿如染。
”春天来了,清澈的湖水泛起绿色,这是为什么呢?答:因为春天气温升高,阳光明媚,水中的藻类植物大量繁殖。
2.藻类植物是多种多样的,有单细胞的,也有多细胞的,单细胞的有衣藻等,多细胞的有水绵等。
3.藻类植物生活在哪里?答:它们有的生活在淡水中,有的生活在海水中,还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方(陆地上的阴湿处)。
4.多细胞藻类整个身体都浸没在水中,几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐,也能进行光合作用。
5.藻类植物的结构是什么?答:藻类植物没有根、茎、叶的分化。
苔藓植物1.苔藓植物生活在哪里?答:苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境(陆地上的阴湿处)中。
2.苔藓植物的结构是什么?答:苔藓植物一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单,称为假根。
3.如果你生活的地方污染比较严重,就很难见到苔藓植物,这是为什么呢?\为什么人们把它当作监测空气污染程度的指示植物呢?答:因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,从而威胁它的生存。
4.苔藓植物的作用是什么?答:人们可以把它当作监测空气污染程度的指示植物。
蕨类植物1.蕨类植物生活在哪里?答:它们通常生活在森林和山野的阴湿处,也经常出现在公园里和花卉市场上(总说生活在陆地上的阴湿处)。
2.蕨类植物的形态特点是什么?答:它们的叶常呈羽状,背面会长出许多褐色的斑块隆起,它们的茎大多生长在地下。
3.蕨类植物的结构是什么?答:蕨类植物有根、茎、叶的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
4.蕨类植物是不结种子的植物,它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群,孢子是一种生殖细胞。
5.孢子成熟后从孢子囊中散发出来,落在什么地方才会萌发和生长?答:落在温暖潮湿的地方,才会萌发和生长。
六年级(下)生物知识点汇总第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物1、绿色植物大约有30万种,可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
藻类、苔藓和蕨类植物(靠孢子繁殖)2、藻类植物代表植物:衣藻、水绵、海带、紫菜、石花菜、鹿角菜、衣藻和石花菜等3、藻类植物主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中。
生活环境:大都生活在水中;生殖方式:孢子生殖;意义:①鱼的饵料,大气中氧气的重要来源②海带、紫菜、海白菜等可食用③工业、医药上上的原料。
第二节:苔藓和蕨类植物1、常见的苔藓植物:葫芦藓、墙藓;常见蕨类植物:肾蕨、卷柏、满江红。
2、苔藓植物主要特征:植株矮小,无根,只有茎叶的分化。
生活环境:大多生活在阴湿的地方;生殖方式:孢子生殖;意义:①监测空气污染程度的指示植物所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵②保持水土、涵养水源。
3、蕨类植物主要特征;有根、茎、叶等器官的分化,体内有输导组织(还有机械组织,所以可以长得非常高大);生殖方式:孢子生殖;意义:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤4、▲苔藓植物的叶片大都只有一层细胞,对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
5、孢子是一种生殖细胞,孢子囊也不是在任何时候都能看到,只是在夏天生殖时可见到,当孢子萌发时可形成原叶体第三节:种子植物1、有种子发育而成的植物统称为种子植物。
2、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物:种子是裸露的,外面没有果皮包被。
如:松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物:种子外面有果皮包被。
如:桃、大豆、水稻、玫瑰等3、种子包括种皮和胚。
胚实际上是幼小的生命体,包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。
生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓、蕨类植物一、藻类1、主要特征①有细胞和细胞的,结构简单,无、、的分化;②全身都能从环境中吸收分和,细胞中有叶绿体,能进行光合作用.2、典型代表①淡水藻类:(单细胞藻类)、(多细胞藻类,呈绿色丝状);②海洋藻类:、3、作用②可做鱼类的饵料;③可供食用,如海带、紫菜;④可供药用,如从藻类中提取的褐藻胶、琼脂等.4、生殖方式能够产生,靠繁殖后代,即生殖.练习:下列植物类群中,没有真正根、茎、叶分化的是()A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物二、苔藓1、主要特征①一般具有和,茎中无,叶中无,所以无组织;②没有真正的,只有短而细的.起固着作用,所以植株通常矮小;③叶只有一层细胞,含有叶绿体,能进行光合作用,也能吸收水分和无机盐;2、典型代表我国有苔藓植物2800多种,常见的苔藓植物有葫芦藓、墙藓、地钱等.3、作用①因叶片只由一层细胞构成,有毒气体易侵入,可作为监测空气污染程度的指示植物;4、生殖方式能够产生,靠繁殖后代,即生殖.练习:假如你在森林中迷了路,怎样借助于苔藓植物分辨方向?(1)苔藓植物生活在()的环境中.(干燥或阴湿)(2)大多数树干的哪些部位苔藓多?()(背光面还是向光面)(3)树干长苔藓的多的一面朝()(南或北).好!现在你已经能确认方向了.三、蕨类1、主要特征①具有真正的、、,具有组织,植株比较高大;②叶背面有许多孢子囊,孢子囊中有大量的;2、典型代表我国约有蕨类植物2600种,常见的有满江红(水生蕨类植物)、肾蕨、铁线蕨、贯众.3、作用①古代的蕨类植物形成;②满江红可做绿肥和饲料,贯众、卷柏等可供药用;4、生殖方式能够产生,靠繁殖后代,即生殖.练习:肾蕨叶态优美,易于种植,常被人们作为观赏植物来栽培.下列措施最有利于盆栽肾蕨生长的是()A.放在背阴处,多浇水B.放在向阳处,多浇水C.放在背阴处,少浇水D.放在向阳处,少浇水第二节种子植物一、种子1、种子的结构成分:种皮由发育而来,具保护的功能.2、裸子植物种子外面没有.练习1:种子结构中()是新植物的幼体.A.胚乳B.子叶C.胚D.种皮例2:如图是菜豆种子的结构,请回答:(1)能贮藏营养的结构是[4]()(2)图中③的名称是()(3)图中将来发育成植物体的根的结构是②()(4)图中①的名称是()菜豆种子结构图:玉米种子结构图:1、菜豆种子的结构包括和;2、玉米种子的结构包括、和.它们的胚都包括、、和,不过菜豆种子的子叶片,肥厚,贮存着丰富的营养物质;玉米种子的子叶片,营养物质贮存在里.如图所示:练习:根据大豆种子的部分结构示意图,回答下列问题.(1)标号()所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体.(2)豆芽菜可供食用部分主要由图中标号()所示部分发育而来.(3)大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比,大豆种子中没有()(4)大豆种子萌发时,④主要起()作用.(5)满足种子萌发的自身条件且温度适宜时,将大豆种子浸泡在水中,种子仍不能萌发,这是因为缺乏种子萌发所需要的()二、种子植物1、种子植物:生物圈中的绿色植物,大多数是由种子萌发形成的,这些植物统称为植物.2、种子植物的分类:(1)种子植物根据外面有无果皮的保护分为植物和植物.(2)裸子植物外面没有的保护,如银杏、苏铁、侧柏;被子植物外面有的保护,如桃、大豆和水稻.毛白杨、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊等.(3)被子植物根据种子子叶的数目又可分为植物和植物.练习:黄山是著名的旅游胜地,黄山松是一道绝世的风景,黄山松属于裸子植物,其不同于被子植物的特征是()A.种子裸露,无果皮包被B.种子外果皮较薄C.受精过程脱离了水的限制D.体内有输导组织2:如图是花生的果实,据此可判断花生属于()A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物周清《生物圈中有哪些绿色植物》一、单项选择题(每题1分,共17分)()1.下列植物中,属于种子植物的是A.大豆B.葫芦藓C.肾蕨D.水绵()2.下列植物中属于裸子植物的是A.梨B.白菜C.侧柏D.刺槐()3.下列食用部分属于果实的是A.松子B.马铃薯C.萝卜D.桃子()4.种子的营养物质贮存在A.单子叶里B.胚乳里C.子叶或胚乳中D.种子的胚芽中()5.在植物的种子中,连接胚芽和胚根的结构是A.子叶B.胚乳C.胚轴D.种皮()6.下列关于裸子植物的叙述中,不正确的是A.种子裸露B.没有果实C.种子外面有果皮包被D.属于种子植物()7.菜豆种子和玉米种子的胚是由哪些部分组成的?A.胚芽、胚乳、子叶、胚根B.胚芽、胚轴、胚根、子叶C.胚芽、胚轴、胚根、胚乳D.胚芽、胚轴、胚乳、子叶()8.藻类植物和蕨类植物的共同特征是A.都是多细胞生物体B.没有根、茎、叶的分化C.全部生活在阴湿环境中D.依靠孢子繁殖后代()9.下列有关被子植物的叙述中,错误的是A.果实由果皮和种子构成B.果皮可以保护种子免受外界环境的危害C.只有根、茎、叶的分化D.在地球上分布广泛,种类繁多()10.被子植物的种子有果皮包被,而果皮存在的重要意义是A.萌发较快B.保护种子C.贮存营养D.有利于营养的吸收()11.四大植物类群中,在陆生植物中占绝对优势的类群是A.苔藓植物B.种子植物C.藻类植物D.蕨类植物()12.根据形态、结构和生活习性不同,植物可以分为哪四个类群?A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物B.B.苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物C.蕨类植物、种子植物、裸子植物、被子植物D.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物()13.子叶的主要功能是A.保护胚B.吸收阳光C.储存供胚发育的营养物质D.吸收和输送营养物质供胚发育()14.下列植物中,由于没有真正的根,叶既能进行光合作用,又能吸收水分的是A.水绵B.葫芦藓C.蕨D.小麦()15.现在地球上最高等的植物类群是A.藻类植物B.苔藓植物C.裸子植物D.被子植物()16.下列说法正确的是A.玉米种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成的B.将玉米浸软纵切后,在切面上滴加碘液,发现整个切面都变成蓝色C.子叶是菜豆种子的主要部分D.玉米种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和胚乳四部分构成的()17.与苔藓植物相比较,蕨类植物更适于陆地生活,原因是A.有了真正的根、茎、叶,而且根、茎、叶里有输导组织B.用孢子进行繁殖C.没有根、茎、叶器官的分化D.植株矮小,茎和叶里没有输导组织二、非选择题。
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物1.绿色植物分为四大类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
2.藻类植物:①生活环境:大都生活在水中,少数生活在陆地阴暗处。
②形态结构:有单细胞的,如衣藻;也有多细胞的,如水棉、海带、裙带菜、紫菜等。
全身都浸没在水中,全身都能吸收水和无机盐;没有根、茎、叶的分化,无输导组织。
③与人类生活的关系:进行光合作用,释放氧气;可做鱼类饵料;食用;药用。
3.苔藓植物①生活环境:大都生活在陆地上的潮湿环境中。
②形态结构:一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但茎中没有导管等输导组织,因叶中也没有叶脉,根非常简单,称为假根,只起固定作用。
③与人类生活的关系:葫芦藓等苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。
4.蕨类植物①生活环境:生活在陆地上的潮湿环境中。
②形态结构:植株比苔藓植物高大得多。
有根、茎、叶的分化,具有专门运输物质的通道——输导组织,叶片背面有孢子囊群。
③与人类生活的关系:食用、药用、还可作绿肥和饲料;古代的蕨类植物遗体层层堆积后变成了煤。
二、种子植物1.种子的结构①种子的基本结构:种皮和胚。
②胚是新植株的幼体③胚的结构都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成的,并且胚乳不是胚的结构!!!④A.双子叶植物(如菜豆)的种子具有2片子叶,营养物质主要贮存在子叶中;B.单子叶植物(如玉米)的种子只有1片子叶,营养物质主要储存在胚乳中(在玉米的纵剖面上滴加碘液,被碘液染成蓝色的是胚乳)。
【注意】玉米种子的外面是果皮和种皮。
它的种皮和果皮紧贴在一起,不易区分,严格地讲,玉米粒应该称为果实。
2.种子植物包括两大类群:裸子植物和被子植物(1)裸子植物:种子裸露,种子外面没有果皮包被的植物。
常见种类:油松、侧柏、苏铁、银杏、水杉等。
【注意】银杏的“白果”、松树的“球果”是种子,而不是果实。
(2)种子植物:种子外面有果皮包被的植物,也就是我们常说的绿色开花植物。
第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物教学目标:知识目标:1.举例说出几种常见藻类植物的名称,了解衣藻、水绵、海带的特征。
2.说明藻类植物的主要特征。
3.概述藻类植物在生物圈中的作用。
能力目标:培养学生观察、比较、分析推理能力。
情感态度和价值观:树立生物与环境相适应的观点。
教学重难点:1.阐述藻类植物的结构特点2.对学生观察能力、收集资料能力培养学习方法:自学、讨论、比较、小组合作课前准备:课件、完整海带第一课时:前提测评:1.绿色开花植物的结构层次和主要器官2、动植物细胞结构的区别和共同点。
学习过程:(一)情景引入:通过问题“鱼缸会变绿”引出藻类植物的课题。
(二)自主学习:1.自学课本p2-3完成下列任务:(1)生物圈中的绿色植物分为、、、四大类群。
(2)根据生活环境藻类植物分为、两类。
其中淡水藻类主要有:,等。
(三)小组合作:参照课本第3页和衣藻、水绵示意图,以小组为单位合作完成填表:(四)交流展示,教师结合图片点拨。
(五)讨论并交流:(1)鱼缸长时间不换水,缸的内壁上就会长出绿膜,不会变成绿色。
这是什么原因?(2)“西湖春色归,春水绿于染”使湖水变绿的原因是什么?(3)衣藻是植物还是动物,为什么?(4)水绵会成团漂浮在水面上,试解释原因。
小结:衣藻、水绵的结构特点。
当堂训练:同步训练板书设计:第一节藻类植物1、绿色植物分为四大类群2、衣藻、水绵的结构特点第二课时:前提测评:1、绿色植物分为哪四大类群?2、衣藻、水绵的形态特点和叶绿体的区别。
学习过程:(一)引言:以熟悉的海带引入海洋藻类(二)学生结合图片,了解海洋藻类的种类(三)自主学习:自学课本P4, 完成下列任务:a)藻类植物大都生活在,少数生活在陆地上的地方。
多数藻类植物的整个身体都浸没在水中,几乎全身都能从环境中吸收_________和___________,都能进行_________,没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的__________,也就是说藻类植物没有、、的分化。