高中生物学法指导共22页

高中生物学法指导同学们：大家好！非常感谢学校为我们提供这样的机会，使我们能就如何学好生物这门学科进行交流。

中学生物学是一门基础学科，其中的知识其实并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法的不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门，成绩不理想。

在此我想简单地谈一谈学习生物的方法以供同学们参考。

一、在谈论学习方法之前，首先我要同学们明白两个观点：1、学习生物要有兴趣。

兴趣是学习的动力，是学习的最好的老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入学习，才不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

而我们生物是需要记忆的。

兴趣从哪里来？所谓生物就是有生命的物体。

我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢？DNA亲子鉴定、 DNA指纹鉴定、 DNA基因身份证、 DNA到底是怎么回事？现在的生物科技可以使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖。

这到底是怎么回事呢？等等2、要从高一抓起。

高一是起点，是基础。

打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难。

良好的开端是成功的一半。

一步一个脚印，最后功到自然成。

同学们，只要努力，你们每个人都可以成功。

二、那么如何才能学好生物？1、掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然的联系。

生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及从简单到复杂、由低等到高等、从水生到陆生的进化等。

掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如我们刚刚学过的第三章有关内容：线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律，即线粒体有双层膜，其中内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。

这样较易理解并记住其结构与功能。

叶绿体、细胞核等结构与功能的关系也如此。

2、观察比较观察是一种有目的有计划的感知过程，不仅可以获得新知，也能验证已知。

高二生物学法指导(一)、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。

记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。

1. 简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

2 .联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

3 .对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。

对于这样的内容，可以运用对比法记忆。

对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。

这样反差明显，容易记忆。

例如植物组织培养和动物细胞培养、精子和卵子的发生等。

4. 衍射记忆法此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。

这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。

例如，以基因工程为核心，要衍射出基因工程的操作工具、过程、应用及安全性等。

(二)、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。

这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：基因工程、发酵工程、细胞工程、胚胎工程之间在应用上存在的联系。

同学们要前后联系起来思考，即所谓“瞻前顾后”。

(三)、要注重理论联系实际生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。

我们在日常生活中，可以将生物知识跟实际生活相联系。

例如，看到树的叶子黄了，我会想想到底是缺少了哪种矿物质元素。

人冷的时候为什么会发抖，平时注射的疫苗可以使用哪些生物工程方法生产，孕妇的肚子为什么会越来越大，加酶洗衣粉为什么能洗掉普通洗衣服不容易洗掉的奶渍、血渍等，如果忘记了，你便可以及时地看书回忆，这样就巩固了知识。

高中生物学法指导高中生物学法指导一、高中生物教学安排及特点高中生物研究包括5个模块，其中必修一《分子与细胞》和必修二《遗传与变异》属于高一课程，必修三《生物与环境》则属于高二课程。

此外，理科生还需要研究选修一和选修三两个模块的内容。

生物学是一门实践性学科，与我们的生活密切相关。

生活中的许多问题都涉及到生物学知识，我们可以运用所学知识去解决这些问题。

生物学也是一门实验科学，实验非常重要。

尽管我们条件有限，无法进行许多实验，但我们应该重视课本上的实验，掌握科学的实验设计方法。

生物学也属于理科，因此在研究过程中要注重理解，理解的基础上进行记忆和做题。

二、学好生物学的方法步骤生物学科的研究大体上应该从预、听课、复作业和总结这几个方面有规律地进行。

下面我将从这几个方面跟同学们一起分享我的看法。

一）第一步要做好预预是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容。

在浏览时，应该用笔将认为是重点的内容划出来，将看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力和条件的同学还可以自己做出预笔记。

通过这样的预，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢。

听讲时可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距。

如果自己理解不深，可以进一步加深理解。

对于自己预时还不懂的问题，在听讲时一定要当堂弄清楚。

对于在预中产生的问题，如果老师讲到了，要听懂；如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。

预也为将来的自学能力打下了良好的基础。

二）第二点也是最关键的一点，就是要认真听课有很多学生在课上认真听讲，但也有些人在课堂上不认真听讲，XXX费掉40分钟，反而在课下花时间去完成转化。

此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，效果显然不好。

这样花双倍或更多的时间去完成效果不好的研究任务，就是事倍功半。

只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且研究效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是事半功倍。

高一生物学法指导“授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。

”在生物新课标中，倡导探究学习、合作学习、自主学习，为学生的后续学习、终身学习打下扎实的基础，根据生物学科的特点，结合学生的学习实际和教学内容，有意识地对学生进行学法指导，从而提高学习效率，实现知识传授和智力发展的辩证统一，实现教师主导和学生主体的辩证统一。

可以从以下几个方面进行具体操作的。

一、预习，学会“记疑”生物课内容新颖，形象具体，生动实际。

必须充分利用此特点，发挥其优势进行预习，学会看书、提问。

1、划出概念和名词术语，不使模糊或混淆。

如“体液调节”一节中，甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素，这些名词对初学者来说，容易混淆，单从字面看来，比较相近，但是它们的产生部位和作用却各不相同。

又如“基因的分离定律”一节中，有好几对相似的概念和名词术语：性状与相对性状，等位基因与显（隐）性基因，基因分离与性状分离，表现型与基因型，杂合子与纯合子，这么多的概念和名词一下子出现，更容易混淆，这就要求不但要从他们的内涵和外延上去理解，而且要多举实例去掌握。

2、记下疑点难点，注意老师在课堂上的解释分析。

如在预习“排泄”一章时，肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用难以理解，应在书上作一记号，上课时注意老师的演示、解释和分析，从而深刻的理解肾脏的功能。

又如在预习“减数分裂与有性生殖细胞的形成”一节时，对较难理解的染色体行为和数目变化、DNA数目变化，要在课堂上注意老师的图示与讲解。

3、设想有关问题，草拟预习笔记。

通过预习就能知道老师讲的内容哪些是课本里有的，记笔记时可只写一个标题，课后去补充：哪些是老师分析、归纳或补充的，书上没有原话，必须及时记下。

这样可以尽可能将时间花在听课思考上，以免因记笔记而耽误听课。

现行的课本旁栏里已留出许多空白，就是用作草拟预习笔记和课堂笔记的。

预习时可边看边把书上的内容归纳成一个个问题，即在笔记本上或书上，预习的效果就比较好。

高一生物学法指导1、重视生物是学好生物的根本，是培养学习生物兴趣的基础，也是学习生物的最主要动力。

（二十一世纪是生物学的世纪，掌握生物学基础知识是合格公民的基本要求；高考中的位置：理综中的90分）。

2、形成良好的学习习惯习惯是一个人长期重复巩固下来的思维模式和行为方式。

良好的学习习惯可极大的提高学习效率。

学好生物要养成的习惯有：课前预习课后复习的习惯、上课听讲记笔记的习惯、上课积极思考敢于提问发言的习惯、看书阅读做标记的习惯、按时完成作业的习惯、做题后及时自我改错的习惯和进行错题本积累的习惯等。

3、知识是能力的载体，识记是学好生物的基本要求。

生物学科与化学极为相似，都是实验性科学、描述内容多，记忆量大。

要记住生物的基础知识一要勤二要有方法。

1）要读：要读出声来背教材。

对教材中各个相关栏目都要过关。

2）要写：要动笔、默写，比如氨基酸的结构通式、肽键的写法等，要填写学案。

3）要练：适当的多做题，通过做题强化知识的记忆。

熟能生巧。

4）要善于总结记忆的方法：比如：简化记忆法如还原性糖——葡果麦；联想记忆法比如8种必需氨基酸——甲借来一本亮色书；对比记忆法比如几种有机物的元素组成；口诀记忆法比如细胞衰老的特点：水少代慢酶降低、色多核大膜改变等。

4、勤于思考，重在理解知识只有理解后才能真正内化为自我的东西，你才能不仅知其然而具还能知其所以然。

因此要理解知识的来源、知识之间的联系、要举一反三，学会运用等。

有些暂时不理解的内容要先记忆再理解，比如碱基的种类嘌呤、嘧啶等。

1）要重视核心概念的理解：比如原核细胞与真核细胞的本质区别是什么？还有哪些区别？哪些生物是原核生物，哪些是真核生物。

像这样的内容可以列表归纳比较。

2）要找出教材中核心观点、结论性语句。

比如：葡萄糖是细胞生命活动的主要能源、脂肪是细胞内良好储能物质、蛋白质是生命活动的主要承担者、一切生命活动离不开水、二糖必须不解成单糖才能被吸收等。

5、掌握规律，构建知识网络规律的总结包括解题规律的总结和知识体系规律的总结。

高中生物学法指导高中生物学法指导一、高中生物教学安排及特点1 、教学安排高中要学习的生物教材有 5 个模块 , 高一学习必修一《分子与细胞》和必修二《遗传与变异》 , 高二学习必修三《生物与环境》 , 此外 , 理科生还要学习选修一和选修三两个模块的内容。

2 、生物学科的特点生物学还是一门实践性的学科 , 与我们的生活联系非常密切 , 只要我们细心留意就会发现 , 生活很多问题都涉及到生物的知识 , 都能用生物课上学到的知识去解决这些问题。

此外生物学是一门实验科学 , 实验很重要 , 虽然我们条件有限 ,很多实验都无法做 , 但课本上的实验大家要加以重视起来 , 通过学习课本的实验 , 我们要掌握科学的实验设计方法 ; 同时生物也属于理科 , 因此在学习过程中要非常注重理解 , 在理解的基础上记忆、理解的基础上去做题目。

二、学好生物学的方法步骤生物学科的学习大体上也要从预习—听课—复习、作业—总结这几方面有规律地进行 , 下面我将从这几个方面跟同学们一起谈谈我的一些看法。

( 一、第一步要预习好预习是在老师讲课前 , 先浏览一遍讲课内容 , 在浏览时 , 应用笔将自己认为是重点的内容划出来 , 将自己看不懂的内容标出来 , 将浏览后产生的问题记下来 , 有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。

通过这样的预习 , 为下一步听讲奠定基础 , 使自己的听讲更加有的放矢 , 听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象 , 并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距 , 如果自己理解得不深 , 则可以进一步加深理解。

对于自己预习时还不懂的问题 , 则是听讲的重要内容 , 一定要当堂弄清楚。

对于在预习中产生的问题 , 如果老师讲到了 , 则要听懂 , 如果老师没有讲到 , 一定要向老师问清楚。

预习也为将来的自学能力打下了良好的基础 .( 二、第二点也是最关键的一点就是要听好课有很多学生就是课上认真听讲 , 在 45 分钟的时间里完成学习任务。

高中生物学习方法指导高中生物学习方法指导一、学习生物首先要摆正心态1、培养自己学习生物的兴趣。

兴趣是学习的'动力，是学习的第一位老师。

你愿意花时间听歌、看剧，愿意花时间成为游戏中的王者。

为什么？因为它们能带给你快乐，能让你放松。

那么，你也可以从学习生物的过程中得到快乐，得到成就感。

今年的疫情迟迟不消退，人心惶惶，你不就可以利用你已有的病毒知识科学的防控，理性的面对。

你还可以解释DNA指纹技术的原理、医院输水为什么要选生理盐水和葡萄糖、人为什么会发烧等等。

2、亲其师。

古人云:亲其师信其道。

闻道有先后，术业有专攻。

老师教给学生一碗水，自己要有一桶水。

老师能教你，必然拥有更丰富的知识储备。

人无完人，老师虽然有些方面没有你们好，但他可以成为你们学习上的引路人,生活上的知心人。

要以虚心的心态从老师身上获得真知。

从老师的角度讲，老师会不遗余力地教给学生知识。

二、学习生物要讲究方法1、重教材。

像婴儿学步一样，“三翻，六坐，七滚，八爬，九会走”，接着才会跑。

学习生物更是如此，一定要把教材摆在第一位置，从学好课本理论知识开始，打好基础，循序渐进。

谨记“务实”这个词，一步一个脚印。

2、重课堂。

生物理论知识很简单，杜绝自己上课不听讲直接自己练题，一定要认真跟着老师步伐走。

老师上课讲，不是简单的照本宣科，而是讲知识点之间的逻辑，知识点的重要性以及出题点，高考考点，解题技巧等。

当你发现听课能听懂，老师提问却不会的时候，不妨反思一下自己，上课老师说的每句话，你都认真听了吗老师让记的笔记，你都一条不落的记了吗3、重练习、重总结。

生物知识点很碎，在记忆的前提下，一定要多练题来巩固。

也有很多学生，做题量很大，但是成绩就是没有提高。

所以做题与总结要并行，争取每做一节练习题，都把不熟的知识点和错题总结在笔记本上，学习完这章，就把这章的笔记再复习巩固一下。

到考试前，笔记就是自己的一大笔“财富”。

当然，没有踏踏实实的学习态度，谈什么方法都是白谈。

有些人说生物这门课程划一划、背一背就能学好了，其实说这些话的人对高中生物的认识仍然停留在十几年的水平。

自从生物实施新课程标准以来，有了翻天覆地的变化。

不仅从册数上从原来的一册32K书变成了现在的四册16K书，而且内容上也更加丰富、难度更大。

四册书中有3册是从分子、细胞这些微观领域来探究生物界的奥秘，难度可想而知。

那么如何学好高中生物今天我将从夯实基础、掌握方法、训练思维三个方面同大家一起交流。

一、夯实基础夯实基础要做到1.“掌握基本知识要点”即掌握课本。

与学习其它理科一样，生物学的知识也是在理解的基础上进行记忆，但是高中阶段的生物学还有与其它理科不一样的特点。

同学们要思考的对象却是陌生的细胞、细胞器、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。

因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，也就是有些课本知识需要“先记忆，后理解”。

我们学校的高效课堂改革中的第一个“1”即同学们的自主时间充分利用就可以很好的达到这一点，所谓充分利用自主时间不是简单地看课本，然后将课本上的知识搬家到导学案上，而是要求同学们根据导学案中对应知识点的问题一边看书一边将重点知识在课本上圈出或画出，然后根据自己的理解完成导学案中的问题，做到动眼、动手、动脑；如若遇上独学不能解决的问题需要对学、群学时积极和同学展开交流做到动口。

通过这些环节将课本上的大部分知识内化为自己能够掌握的部分。

接下来在展示环节就会形成有的放矢，目标性很强的听课方式。

也就是进行夯实基础的第二步：2.“听思路、听联系、听重点和难点”即把握课堂。

只要上课认真听讲，课下的负担也就会减轻，而且学习效率也会提高，时间上也会更加充裕。

就是怎么听生物课上的第二个“1”展示环节，课堂上要做到“三听”，即：听思路、听联系、听重点和难点。

听思路听课时要注意听老师是怎样引出新课题的，又是怎样把新课题展开的，怎样讲解的，怎样归纳小结的。

听联系同学展示、老师点拨时，往往会联系许多过去学过的旧知识，使学过的旧知识成为学习新知识的基础。

高中生物学习方法指导高中生物学习方法指导一一、落实考试说明要求正确处理好说明与课本之间的关系考试说明(下称“说明”)是高考生物命题的基本依据，也是指导高考复习的纲领性文件。

每年的“说明”都清楚地阐明了当年考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例。

因此，考生必须认真学习，深入研究。

以高考说明中要求的能力层次为依据，以考试说明所列出的知识点条目为线索，对照课本中的有关知识点和内容逐条复习，以明确考试目的、能力要求和考查内容。

根据近几年高考生物试题的特点，生物命题的思路是：“遵纲不循本”，即知识点的考查一般遵循说明不超越课本，但能力要求不一定是课本涉及的，可能会超越课本。

也就是要求考生在复习时对知识点的处理应源于课本，但对能力的要求应高于课本。

力求抓住五点：①知识点，②考试点，③能力点，④应用点(联系工农业生产、国防科技、日常生活、环保知识的实际)，⑤结合点(各章节的结合)，要正确处理好“说明”与“课本”的关系。

二、重视课本，夯实双基、突出主干知识，抓好学科内综合夯实“双基”，立足点首先放在课本上，课本是生物知识的载体，是学生学习生物学基础知识、形成基本技能的“蓝本”，应该重视课本的基础作用和示范作用。

如课本中生物术语、概念、定律都具有规范性、权威性，抓住课本的知识点，把握好知识点的内涵和外延，按照高考的能力要求，对相关知识进行横向拓宽、纵向加深。

纵向着重在“理解”，应有层次、有序，横向着重的是“渗透”，应有意识、有机。

对课本中的知识点要进行提炼、梳理、归类、对比，将隐藏在纷繁内容中的最重要的要领、规律、原理、知识间的联系整理出来，使知识系统化，构建知识网络体系;同时对以往学习中的薄弱环节或未掌握的知识进行补缺强化。

立足课本，可以用专题形式进行复习，抓好学科内综合，构建知识网络体系，特别是那些反映生物学科主干知识内容、反映学科思想的内容和能够与高等教育相衔接的内容，要稳扎稳打、脚踏实地。

要理清知识的发生和本原，在教师帮助及自己的努力下通过分类、整理、综合，形成一个完整的知识体系。

高中生物学科学法指导高中生物学科学法指导高考物理一般要经过三轮复习，每一轮复习目的各有侧重。

现阶段高三正在进行第一轮复习，这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习。

在这一阶段里，学生要掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，要全面阅读教材，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。

要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高阅读理解能力和分析问题的能力。

全面复习基础知识打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。

对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论;对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的分析。

清楚高中物理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容，是一个整体。

掌握科学的解题思路在求解物理问题时，应具备良好的思维习惯。

如正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。

为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路：画草图——想情景——选对象——建模型——分析状态和过程——找规律——列方程——检查结果。

培养良好的审题习惯提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。

有的同学为了加快答题速度，题还没来得及看清楚就着急去写，写到一半才发现写的不对，原来题没有审清，结果是想快反到浪费了很多时间，所以，审题环节很重要。

审题到位后，再把题中的描述转换成一个活生生的情景，当然，应用能力的提高还取决于对基础知识掌握的程度，基础为首先。

复习时必须注意的几个问题1、跟住老师复习。

每一轮的复习一定要跟住老师，做好复习笔记。

第一轮复习是夯实基础阶段，不要急于做套题，要求稳、求实，做好基本方法、基本技能的训练。

2、认真看课本。

复习时老师对一些简单问题不去细讲，这时要结合课本复习，特别是热学、光学、原子物理部分，高考出题源于课本是一个基调。

一、生物学概述：生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。

它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

现代社会，生物科学的发展非常迅速，在社会的各个领域发挥着重要作用，学习生物科学对于我们每个人都非常重要。

举例说明生物科学的新进展：生物工程在医药方面、农业生产方面、在能源开发和环境保护方面。

(各举一个典型事例)二、高中生物课介绍：高中生物课程分为必修和选修两个部分。

必修部分包括三个模块：“生物1：分子与细胞”、“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”;选修部分包括三个模块：“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”“选修3：现代生物科技专题”三、高中学习生物的要求：1.“三个重视”要重在理解，勤于思考。

生物学的概念原理和规律，是在大量研究的基础上概括总结出来的，不能死记硬背，要尽量找到内容间的内在联系，要会看目录，利用目录来找内容间的紧密联系。

要重视实验，生物学是一门实验科学。

生物实验前，要仔细阅读实验指导，实验时，要认真观察实验，培养自己观察能力，体验并理解科学研究的过程和方法。

要重视理论联系实际。

尝试用所学知识解释一些现象，解决一些问题。

2. 注重提高生物学表达能力生物学表达能力就是指能用简明准确的生物学语言(包括文字语言、符号语言、图像语言、表格语言)来表达有关生物学的概念、原理、生命现象及生命活动规律等一系列生物学问题的能力。

对生物学概念和原理等知识仅做到能“意会”，不能“言传”是不够的。

提高生物学表达能力，在平时学习中要注意以下两个方面：(1)书写要规范。

生物名词、概念中的文字既不能多写、少写，又不能出现错别字。

如“生长激素”写成“生长素”就会出现科学性错误。

人得代谢类型是“异养需氧型”前后两个“养、氧”字不能写错，否则从概念上解释不清。

生物学符号的书写要注意大小写、前后顺序。

如生物的性别决定类型有“XY”型“ZW”型，要用大写字母，且前后顺序不能颠倒。