下载文档原格式
教案：三年级上英语教案 Unit 4 My family (第一课时)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog。
2. 重点句子：This is my family. This is mymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cat/dog. That is my mom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cat/dog.教学重点与难点：1. 重点：单词mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog和重点句子的运用。
2. 难点：单词的准确发音和家庭成员的称呼。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，如：Hello, goodmorning! How are you? Fine, thank you!2. 引导学生进行简单的英语对话，如：What's your name? I'mStep 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员。
2. 教师出示卡片，引导学生读出单词mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog。
Step 3: 教学（20分钟）1. 教师播放录音，让学生听并模仿发音。
2. 教师带领学生朗读单词和句子，注意纠正发音。
3. 教师进行挂图展示，引导学生用英语介绍图片中的家庭成员。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，相互介绍家庭成员。
小学英语北师大版三年级上册 Unit 4 My Family《lesson 1 This is my family》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标基本能听懂、会说、会读词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, d octor, me熟练掌握This is my….的语言结构。
2学情分析通过观察发现,二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。
同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。
我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作,以讲故事的方法加以想象,添加上简单的图案,使赋有内容。
也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
3重点难点教学重点词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, meThis is my….的语言结构。
教学难点词汇grandpa和grandma的发音/d/,易出现吞音的现象。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】step one复习旧知:利用带有颜色单词的卡片,进行抽查和全班齐读形式让学生回忆 red、yellow、orange等单词。
导入新课:大屏幕出示所要学习的水果的谜语,要求学生猜谜语。
“同学们喜欢猜谜语吗?老师这里有几个谜语,想让同学们猜猜,快看大屏幕:红红脸,圆又圆,咬一口,脆又甜。
”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明,那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢? 好,今天我们就一起来学习吧。
”2【导入】step two呈现新课:(1)把新单词板书在黑板上,逐个跟读、拼读。
首先是全班读,接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。
强调banana 、grape的复数形式是bananas和grapes。
2024年三年级英语上册Unit4Myfamily 精品课件苏教译一、教学内容本节课选自2024年三年级英语上册Unit 4 "My family"，具体涉及教材的第三章和第四章。
详细内容包括家庭称谓的介绍、家庭成员的描述、一般现在时态的使用，以及与家庭相关的基本句型和词汇。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的英文称谓，如mom, dad, sister, brother等。
2. 学生能够用一般现在时态描述家庭成员的外貌和职业，如"She is a doctor."。
3. 学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇，介绍自己的家庭成员。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，家庭成员词汇的记忆。
教学重点：家庭成员称谓的掌握，一般现在时态描述家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教师准备PPT课件，包含家庭成员图片和相关句型。
2. 学生准备一张家庭成员的照片，用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭照片，引导学生用中文描述家庭成员，为新课内容做铺垫。
2. 呈现：呈现PPT课件，展示家庭成员的英文称谓，带领学生一起朗读和记忆。
3. 实践：邀请学生上台，用英文介绍自己的家庭成员，并引导学生用一般现在时态进行描述。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，并通过例题进行说明。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
6. 互动：组织学生进行小组活动，互相介绍家庭成员，并进行角色扮演。
六、板书设计1. Unit 4 My family2. 主要内容：Family members: mom, dad, sister, brother, grandpa, grandmaSentence patterns: He/She is , He/She doesPresent Simple Tense: Affirmative, Negative, Question七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英文介绍家庭成员。
三年级上册英语教案-Unit 4 My family 第一课时译林版（三起）教学目标1.通过本节课的学习，学生能够熟练运用单词 uncle、aunt、cousin、family、happy。
2.学生能够听懂、朗读并理解课文。
3.学生能够在口语表达中使用所学内容，形成自己的表达方式。
教学重点1.单词 uncle、aunt、cousin、family、happy 的学习和运用。
2.课文的听懂、朗读、理解和运用。
教学难点1.能够灵活运用所学单词，同类单词的区别。
2.能够理解、运用并表达课文中所学内容。
教学过程导入环节在上节课时老师留了作业，这节课首先请学生将作业交上来。
老师可以抽查几名同学的作业，先对上节课所学内容进行一个回顾。
学习环节1.单词学习向学生展示 uncle、aunt、cousin、family、happy 这几个单词，帮助学生理解并学习这些单词的正确发音和汉语意思。
让学生朗读并记忆这些单词。
2.课文学习向学生展示课文并播放录音。
让学生跟着录音朗读并重复。
重点让学生学习课文中 uncle、aunt、cousin、family、happy 这几个单词的用法，并加强学生对这些词汇的理解与运用。
3.句型学习通过课文中的句型，帮助学生掌握这些词汇在实际口语中的运用方式。
让学生理解并模仿这些句型，并通过对话练习，加强学生对所学内容的运用。
练习环节1.针对所学词汇的练习让学生通过练习来巩固所学内容。
可以通过构建句子、填空、选择、组词等方式来进行练习。
2.阅读训练通过阅读课文和相关练习，帮助学生更好地理解所学内容，并加强其语感和阅读能力。
评价环节在学生完成练习后，老师可以进行一次简短的小测验，检验学生对本节课所学内容的掌握情况。
教学总结本节课主要针对三年级上册英语教材中 Unit 4 My family 的第一课时进行了详细讲解。
通过单词、课文和句型的学习，帮助学生更好地理解和运用所学内容。
在练习环节中，老师可以针对不同的学生，根据其实际情况进行差异化练习，以确保每个学生都能够达到预期的学习目标。
Unit 4 My FamilyLesson 1 This is my family一．教学内容及分析本节课所教授的是由北京师范大学教育出版社出版的《英语》（三年级起点）第一册第四单元第一课This is my family，所谈论的话题是“family”，内容紧贴学生实际生活。
围绕此主题，在复习运用句型“Who’s that?”来询问他人家庭成员的基础上，让学生利用句型“This is my family. This is my father/ mother…”来介绍自己的家人。
二. 学生情况分析三年级学生活泼好动，善于形象直观思维，对游戏、竞赛等活动感兴趣。
他们能听懂、认读一些单词和句子，能听指令做动作或游戏，能用英语做简单的交流；但学习的持久性不足，语言掌握不牢固。
针对他们的认知特点和水平，需要多创设一些活动让他们练习，设置一些真实的情景让他们运用所学的语言进行交际。
低年级的英语重在培养学生的参与和兴趣，提高学习的积极性。
三．教学目标1. 知识与技能（1）能听说、认读：family, father, mother, grandfather, grandmother有关家庭的词汇。
（2）句型:能运用This is my family. Who’s that? That’s my father/ mother…等询问和介绍家人。
( 3 ) 能够在实际生活中用This is…来介绍自己的家庭。
2.过程与方法(1) 在TPR活动和图片、教具展示的帮助下，激发学习兴趣，掌握所学内容。
(2) 采用合作学习策略，鼓励学生积极主动与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。
3.情感态度与价值观（1）培养学生学习英语的积极态度和兴趣，使学生乐于参与课堂活动，并将课堂所学运用到实际生活中。
（2）通过公益广告，激发学生孝敬父母，热爱家庭，听爸爸妈妈的话，体会爸爸妈妈的辛苦，树立家庭责任的意识。
四．教学重难点1．教学重点：掌握新词family，father，mother，grandfather，grandmother和在图片或录音的帮助下理解故事，在理解的基础上朗读故事；并能利用句型在实际情境中加以运用。
Unit 4 《my family》绘本阅读指导课（说课稿）一、课程目标1.掌握家庭成员的英语单词，如：father, mother, brother, sister, grandparents；2.能够简单地介绍自己的家庭成员；3.通过阅读绘本，了解不同家庭的构成和特点；4.提高学生的阅读和口语表达能力。
二、教学重点1.单词的掌握；2.家庭成员的介绍；3.绘本的阅读和理解。
三、教学难点1.学生能够理解绘本中的故事情节；2.学生能够口语表达自己的家庭成员。
四、教学准备1.课件；2.绘本《my family》；3.学生实物：照片、家族谱等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本课程的主题“my family”，谈论家庭成员的概念。
帮助学生回想已经学习过的家庭成员单词。
2. 学习单词（10分钟）教师通过播放单词视频或图片演示，让学生学习和掌握家庭成员的英语单词。
3. 家庭成员介绍（10分钟）教师示范如何介绍自己家庭成员，并让学生跟读。
然后，学生用自己的话介绍自己的家庭成员。
教师和其他学生可以提问学生介绍的细节。
4. 阅读绘本（20分钟）教师向学生介绍绘本《my family》的故事情节，并指导学生在阅读中了解绘本中不同家庭的构成和特点。
学生可以自己或小组内朗读，教师可以辅助学生发音和表情。
5. 课堂活动（15分钟）教师安排学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭成员的照片或家族谱，并描述自己家庭的特点和构成。
在小组内互相交流，并邀请学生分享自己的发现。
6. 总结（5分钟）教师让学生回答课程目标，并提供反馈和建议以提高学生口语表达和阅读能力。
六、板书设计•my family•father•mother•brother•sister•grandparents七、教学反思本节课程通过阅读绘本和介绍家庭成员的方式，让学生更深入了解自己家庭的构成和特点。
绘本中不同家庭的故事情节也帮助学生更好地理解和实践英语口语表达。
kidsbox课程设计课时一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Kidsbox课程中的核心知识点，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际意识，并激发学生学习英语的兴趣和自信心。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握Kidsbox课程中的词汇、语法、句型等基本知识，理解英语语言的基本规律。
2.技能目标：学生能够听懂、说清、读懂、写出的英语内容，能够运用英语进行日常交流和表达。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识并尊重不同文化，培养合作、探究、自主学习的意识，激发对英语学习的热情和自信心。
二、教学内容教学内容以Kidsbox教材为基础，涵盖词汇、语法、听、说、读、写、阅读理解、口语交际等模块。
具体内容安排如下：1.第一课时：Unit 1 Greetings and Introductions，学习基本的问候语和自我介绍，掌握相关词汇和句型。
2.第二课时：Unit 2 Family and Friends，学习描述家庭成员和朋友的词汇和句型，提高学生的听说能力。
3.第三课时：Unit 3 Colors，学习颜色词汇，并通过绘画活动提高学生的语言实践能力。
4.第四课时：Unit 4 Numbers，学习数字词汇和简单的数学运算，培养学生的数学思维。
5.第五课时：Unit 5 Animals，学习动物词汇，通过观察和描述动物提高学生的语言能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解词汇、语法等基础知识，清晰、系统地呈现课程内容。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考、探究问题，提高学生的口语表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的应用能力。
4.实验法：通过观察、实验等活动，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和观察力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
