高一化学分散系及其分类1

分散系及其分类-高一化学必修第一册精品讲义第一节分散系的概念与分类一、分散系的定义分散系是指由两种或两种以上的物质组成的系统，其中一种物质被称为分散相，另一种或几种物质被称为分散介质。

分散相是以小团粒或小粒子形态分布在分散介质中，形成的系统称为分散系。

二、分散系的分类根据分散相的颗粒大小及溶解度的不同，可以将分散系分为九种类型。

分别是气体分散系、溶液分散系、泡沫分散系、凝胶分散系、粉末分散系、乳浊液分散系、胶体分散系、溶胶分散系和混合分散系。

三、气体分散系气体分散系是指气体作为分散相分布在其他物质中形成的分散系。

常见的气体分散系有烟雾、雾、气溶胶等。

气体分散系统在大气污染和空气净化等方面具有重要的作用。

四、溶液分散系溶液分散系是指溶解于溶剂中形成的均匀、透明的分散系统。

其中溶液是由溶质与溶剂按一定比例溶解形成的，其中溶质是溶解度较小的物质。

五、泡沫分散系泡沫分散系是指由气体在液体中形成的多孔的固体结构。

泡沫分散系具有多种形态，如泡沫塑料、洗涤剂中的泡沫等。

六、凝胶分散系凝胶分散系是指在液体中形成的弹性固体网络结构。

凝胶分散系具有特殊的物理和化学性质，常用于制备医药、食品、化妆品等领域。

七、粉末分散系粉末分散系是指由固体颗粒分散在其他物质中形成的分散系统。

粉末分散系具有重要的应用领域，如陶瓷、金属粉末冶金等。

八、乳浊液分散系乳浊液分散系是指由液体颗粒分散在其他物质中形成的乳白色分散系统。

常见的乳浊液分散系有牛乳、酸奶等。

九、胶体分散系胶体分散系是指由颗粒大小大于分子大小但小于可见光波长的微观粒子分散在其他物质中形成的分散系统。

胶体分散系具有特殊的光学、电学和磁学性质。

十、溶胶分散系溶胶分散系是指由颗粒大小大于分子大小但小于可见光波长的微观粒子分散在气体中形成的分散系统。

溶胶分散系具有重要的应用领域，如纳米技术。

十一、混合分散系混合分散系是指由两种或两种以上的分散系统混合而成，形成的分散系统。

混合分散系具有多种特殊的性质和应用，在生物医药、材料科学等领域具有重要的应用前景。

实蹲市安分阳光实验学校课时跟踪检测（八）分散系及其分类1．下列分散系最稳的是( )A．悬浊液 B．乳浊液C．体D．溶液解析：选D 悬浊液和乳浊液属于不稳分散系，体是较稳分散系。

2．下列说法中不正确的是( )A．分散质粒子的直径为纳米级(1～100 nm)的分散系是体B．体可通过过滤的方法从溶液中分离出来C．氢氧化铁体可以稳存在的原因是粒带正电荷D．利用丁达尔现象可以区别溶液与体解析：选B 体微粒可透过滤纸，分离体不能用过滤的方法。

3．当光束通过下列分散系时，能观察到丁达尔效的是( )A．CaCl2溶液B．CuSO4溶液C．Fe(OH)3体D．稀H2SO4解析：选C 丁达尔效是体特有的性质，Fe(OH)3体能观察到丁达尔效，C 项正确。

4．下列有关叙述正确的是( )A．电泳现象可证明体带电荷B．直径在1～100 nm之间的粒子称为体C．是否具有丁达尔效是区分溶液、体的依据D．体粒子很小，可以透过滤纸解析：选D 电泳现象证明体粒子带电荷，而体属于分散系，呈电中性，A 错；分散质粒子直径在1～100 nm之间的分散系是体，B错；体与溶液的本质区别在于分散质粒子直径的大小，利用是否具有丁达尔效是区分溶液和体的一种方法，C错。

5．将某溶液逐滴加入Fe(OH)3体内，开始生成沉淀，继续滴加时沉淀又溶解，该溶液是( )A．2 mol·L－1 NaOH溶液B．2 mol·L－1 H2SO4溶液C．2 mol·L－1 MgSO4溶液D．FeCl3溶液解析：选B 在Fe(OH)3体中加入电解质会发生聚沉现象即出现沉淀。

四个选项都是电解质溶液，所以都会有沉淀生成。

只有B中的H2SO4会继续与Fe(OH)3反，生成Fe2(SO4)3而溶解。

6．关于体和溶液的区别，下列叙述中正确的是( )A．溶液呈电中性，体带有电荷B．溶液中溶质粒子一不带电，体中分散质粒子带有电荷C．溶液中分散质粒子能透过滤纸，体中分散质粒子不能透过滤纸D．溶液中通过一束光线没有特殊现象，体中通过一束光线出现明亮的光带解析：选D 溶液和体均不带电，都是呈电中性的分散系，但体中体粒子可能带电荷，A错误；电解质溶液中因存在电解质的电离而含有阴、阳离子，体中分散质微粒粒也可能带有电荷，B错误；溶液中分子或离子微粒能透过滤纸，体中分散质微粒也能透过滤纸，C错误；体具有丁达尔效，溶液没有丁达尔效，D正确。

高中化学必修一知识点总结归纳第一节物质的分类1、掌握两种常见的分类方法：交叉分类法和树状分类法。

2、分散系及其分类：（1）分散系组成：分散剂和分散质，按照分散质和分散剂所处的状态，分散系可以有9种组合方式。

（2）当分散剂为液体时，根据分散质粒子大小可以将分散系分为溶液、胶体、浊液。

3、胶体：（1）常见胶体：Fe（OH）3胶体、Al（OH）3胶体、血液、豆浆、淀粉溶液、蛋白质溶液、有色玻璃、墨水等。

（2）胶体的特性：能产生丁达尔效应。

区别胶体与其他分散系常用方法丁达尔效应。

胶体与其他分散系的本质区别是分散质粒子大小。

（3）Fe（OH）3胶体的制备方法：将饱和FeCl3溶液滴入沸水中，继续加热至体系呈红褐色，停止加热，得Fe（OH）3胶体。

高中化学必修一知识点总结归纳（二）离子反应一、电解质和非电解质电解质：在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物。

1、化合物非电解质：在水溶液中和熔融状态下都不能导电的化合物。

（如：酒精[乙醇]、蔗糖、SO2、SO3、NH3、CO2等是非电解质。

）（1）电解质和非电解质都是化合物，单质和混合物既不是电解质也不是非电解质。

（2）酸、碱、盐和水都是电解质（特殊：盐酸（混合物）电解质溶液）。

（3）能导电的物质不一定是电解质。

能导电的物质：电解质溶液、熔融的碱和盐、金属单质和石墨。

电解质需在水溶液里或熔融状态下才能导电。

固态电解质（如：NaCl晶体）不导电，液态酸（如：液态HCl）不导电。

2、溶液能够导电的原因：有能够自由移动的离子。

3、电离方程式：要注意配平，原子个数守恒，电荷数守恒。

如：Al2（SO4）3=2Al3++3SO42-二、离子反应：1、离子反应发生的条件：生成沉淀、生成气体、水。

2、离子方程式的书写：（写、拆、删、查）①写：写出正确的化学方程式。

（要注意配平。

）②拆：把易溶的强电解质（易容的盐、强酸、强碱）写成离子形式。

常见易溶的强电解质有：三大强酸（H2SO4、HCl、HNO3），四大强碱[NaOH、KOH、Ba （OH）2、Ca（OH）2（澄清石灰水拆，石灰乳不拆）]，可溶性盐，这些物质拆成离子形式，其他物质一律保留化学式。

1.1.2 分散系及其分类1.熟知溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别;2.认识胶体是一种常见的分散系;3.了解胶体的性质及其应用，会鉴别胶体和溶液。

【问题思考】(1) 混合物还可以再分类吗？以CuSO4溶液、泥水、振荡后的植物油与水为例，说说有什么相同点和不同点？一、分散系及其分类1．分散系有关概念分散系：。

分散质：。

分散剂：。

2．分散系的分类(1nm=10-9m)(1) 依据分散剂和分散质的状态，用交叉法对分散系进行分类，可分为9种。

(2)【例1】根据气象台报道，近年来每到春季，沿海一些城市经常出现大雾天气，致使高速公路关闭，航班停飞。

雾属于下列分散系中的()A.溶液B.悬浊液C.乳浊液D.胶体【例2】下列分散系中，分散质粒子直径最小的是()A.石灰乳B.蛋白质溶液C.雾D.硝酸钾溶液二、胶体的制备1．Fe(OH)3胶体的制备在小烧杯中，加入25 mL，加热至，向沸水中慢慢滴入5～6滴，继续煮沸至溶液呈色，停止加热。

即可得到Fe(OH)3胶体。

化学方程式。

2．胶体的性质和应用(1) 在盛有FeCl3溶液的烧杯中，加入氢氧化钠溶液反应后，得到的分散系类别是，将其进行过滤时，可观察到的现象是；将Fe(OH)3胶体进行过滤时，可观察到的现象是无明显现象。

通过比较实验现象，可得出的结论是。

(2) 把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔(或手电筒)照射烧杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察。

当光束通过CuSO4溶液时，无光路现象出现。

当光束通过Fe(OH)3胶体时，可以看到，称为。

是区分胶体与溶液的一种常用物理方法。

【归纳总结】1．常见胶体：雾、云、烟、Fe(OH)3胶体、Al(OH)3胶体、硅酸胶体、鸡蛋清、牛奶、豆浆、墨水、肥皂水、血液、淀粉溶液、蛋白质溶液、大多数天然宝石、有色玻璃、烟水晶、土壤等。

2．分散系类的分类【注意】分散系间的本质区别是分散质粒子的大小。

区别溶液和胶体的简单方法是丁达尔效应。

高一化学《分散系及其分类》说课稿一、说教材《分散系及其分类》是高中化学必修1其次章第一节的内容，主要包括了简洁分类法及其应用和分散系及其分类两部分内容。

本节内容分为两个课时进行授课，在简洁分类法及其应用的第一课中呈现了常见分类方法和常见化学物质的分类，本节内容是学习了化学试验的方法和物质的分类内容的基础上对二者联合应用学问的学习。

同时本节的内容生活性很强，学习了本节内容可以拉近化学与生活实际的距离，关心同学理解和应用学问，并用化学方法和学问解决生活实际问题。

【过渡】接下来说一说我所面对的同学。

二、说学情同学在学校化学学习中已经学习了溶液和浊液的性质，学会了二者的鉴别方法，但并没用涉及到胶体的相关学问。

同时同学在第一章已经学习了化学试验的方法和物质的分类，若能将前面的学习方法和学问应用到本节课中，那么对于把握新的学问也轻松许多，同时同学学会了这种学习的方法，为以后的学问的牵引应有供应了学习的方式。

【过渡】结合对教材分析和学情分析，我制定了如下教学目标：三、说教学目标【学问与技能目标】知道分散系的定义及其分类;熟悉胶体的性质和应用，能用物质的分散系的概念解释一些实际问题。

【过程与方法目标】学会用试验、观看、沟通等多种方法猎取信息，并运用比较、分类等方法对所猎取信息进行加工，归纳总结出新学问。

【情感看法与价值观目标】通过试验探究激发同学学习化学的爱好和情感，培育同学认真观看、仔细思索、严谨求实、勇于创新实践的科学精神;通过联系生活实际，培育同学勤于在生活中思索问题，从生活中学习化学的乐趣。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情以及教学目标确实立我将本节课的重难点确定如下：【重点】胶体的重要性质和应用;fe(oH)3胶体的制备试验。

【难点】胶体的重要性质和应用;fe(oH)3胶体的制备试验。

【过渡】根基新课标提倡的同学观及老师观，为了敬重同学的学习主体地位以及老师教学的主导地位我将本节课的教育教学方法做了如下设计：五、说教学方法依据本节课的内容及同学的实际水平，我主要实行试验探究，多媒体帮助，小组商量等多种教学进行教学已完成教学目标的要求。

2.1.2分散系及其分类[学习目标] 1.了解分散系的概念及其分散系的分类。

2.知道胶体是一种常见的分散系。

(重点) 3.了解胶体的介稳性和丁达尔效应。

(重点) 4.了解胶体的鉴别方法。

(重点)一、分散系及其分类1．概念把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系。

其中被分散的物质称为分散质；起容纳作用的物质称为分散剂。

2．分类(1)按照分散系组成部分的状态分类以分散质和分散剂所处的状态为标准，共有9种组合：(2)按照分散质粒子大小分类1．烟、雾是两种胶体分散系，其中的分散质和分散剂是什么状态？【提示】烟中分散质为固体，分散剂为气体；雾中分散质为液体，分散剂为气体。

二、胶体的制备及性质1．氢氧化铁胶体的制备：向沸腾的蒸馏水中逐滴加入5～6滴饱和FeCl3溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热，即得Fe(OH)3胶体。

2．胶体的性质：(1)丁达尔效应。

①科学探究：Fe(OH)3胶体与CuSO4溶液性质的比较。

②概念：当光束通过胶体时，可以看到一条光亮的“通路”，这是胶体粒子对光线散射形成的。

(2)可透过滤纸：科学探究Fe(OH)3胶体与泥水的性质比较。

(3)介稳性：胶体的稳定性介于溶液和浊液之间，在一定条件下可以稳定存在。

2．Fe(OH)3胶体和Fe(OH)3沉淀两种分散系的本质区别是什么？它们之间的转化属于物理变化还是化学变化？【提示】两种分散系的本质区别是分散质微粒直径的大小不同，它们之间转化时只是颗粒大小发生了变化，成分没有发生变化，所以属于物理变化。

1．判断(1)在少量酒精溶于水后得到的分散系中分散质是酒精。

()(2)溶液、胶体、浊液的本质区别是分散质粒子直径的大小。

()(3)混合物均是分散系。

()(4)可用过滤的方法除去氢氧化铁胶体中的氯化钠。

()(5)溶液是纯净物，浊液是混合物。

()(6)烟、雾、云都是气溶胶。

()【答案】(1)√(2)√(3)×(4)×(5)×(6)√2．生物学家借助新的显微技术，成功观察到小于200纳米的粒子。