上海中医药大学学生发表论文情况统计表

sci论文是什么:SCI收录上海中医药大学论文的计量分析-学术研究论文sci论文是什么:SCI收录上海中医药大学论文的计量分析摘要：目的通过对2005-2014年上海中医药大学科研人员在《科学引文索引》（SCI）来源期刊发文情况的分析，深入了解我校科研方向、科研实力和科技影响力。

方法以SCI为数据源，从文献年代、类型、语种、基金资助、来源期刊等多个角度，对上海中医药大学发表的论文进行分析和评价。

结果2005-2014年SCI共收录作者单位为上海中医药大学的论文2103篇，其中2012-2014年的发文量达1287篇，占论文总数的61.20%；研究论文为数量最多的论文类型；载文量最多的期刊为Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine（《循证补充替代医学》），共141篇；以第一作者发文，影响因子最高的期刊为Journal of Clinical Oncology（《临床肿瘤学杂志》，2010年影响因子为18.97）；发文最多的基金资助来源是中国国家自然科学基金。

结论论文的数量和质量都有显著提高，但所发表期刊影响因子普遍较低，研究内容多以中药学科为主，应加强对中医内科理论和针灸学方面的研究。

关键词：上海中医药大学；《科学引文索引》；文献计量分析中图分类号：R2-03 文献标识码：A 文章编号：2095-5707（2016）06-0013-06Abstract：Objective To deeply understand the research directions，research strength and research influence by analyzing the publication situation of the scientific research personnel of Shanghai University of Traditional Chinese Medicine in Science Citation Index （SCI）from 2005to 2014. Methods SCI was set as data source，and the papers published by Shanghai University of Traditional Chinese Medicine were analyzed and assessed from the aspects of literature time，types，languages，funding and source journals. Results A total of 2103 SCI papers were published by Shanghai University of Traditional Chinese Medicine from 2005 to 2014，and 1287 papers were published from 2012 to 2014 which accounted for 61.20% of the total. Most papers belonged to the type of research papers. Most published journal was Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine；the highest impact factor of the Journal by the first author was the Journal of Clinical Oncology （IF：18.97 in 2010）；the fund with the most papers was National Natural Science Foundation of China. Conclusion Both the quantity and quality of papers gradually improve over time. However，the impact factors of journals are generally low and the contents foucs on TCM subjects. At the same time，research on TCM intermal medicine theory and acupuncture and moxibustion should be strengthened.Key words：Shanghai University of Traditional Chinese Medicine；Science Citation Index；bibliometric analysis随着我国科学技术的快速发展，对科技成果及科研人员的评价迫切需要科学性和公正性。

上海中医药大学探索性医学综合实验四君子汤四种制备方法疗效的进一步实验观察02针英[七]学生祁宏2002207410陈申旭2002207423王佳勤2002207438指导老师施建蓉张彤2007/6摘要目的：比较合煎、单煎、粗颗粒煎煮、超细粉末四种不同方法制备的四君子汤对小白鼠的“脾虚”模型的治疗效果，探讨不同制备方法所得的四君子汤汤剂的疗效差异。

方法：给实验小鼠注射利血平造成脾虚模型，测定服用不同方法制备四君子汤制剂的小鼠血清木糖含量及溶血空斑计数，并检测四种四君子汤供试品中总多糖的含量。

超细粉末、粗颗粒煎煮组给药量为原处方量的一半。

结果：血清木糖含量测定结果表明，与脾虚组相比，四君子汤合煎组疗效显著（t检验，p＜0.01）；超细粉末组（1/2剂量）组也有一定改善，但没有显著性差异。

溶血空斑计数结果表明，与脾虚组相比，四个给药组均有显著疗效（t检验，p＜0.01），疗效顺序为合煎＞超细粉末＞单煎＞粗颗粒。

合煎剂中多糖含量最高，与药效学实验结果相符，进一说明多糖类成分是四君子汤发挥疗效的有效成分之一。

结论：本实验条件下，四君子汤合煎疗效好于单煎，提示四君子汤合煎有利于有效成分的溶出。

超细粉末、粗颗粒组在给药量减半的情况下也能取得较好的药效，提示这两种给药方法能够减少用药量、降低治疗成本。

四君子汤疗效和化学成分的关系还需进一步深入研究。

关键词：四君子汤；合煎；超细粉末；脾虚；免疫功能；多糖比色法；血清木糖引言中药的剂型的选择是值得每一个中医药工作者深思的问题。

自古以来，我们祖先就在中药剂型的研究道路上发展出了丸、煎、散等多种剂型。

但是中药新剂型能否取得和传统煎剂的同样疗效，值得进一步研究。

目前，中药汤剂大致有两种模式：一种是根据医生处方，用水合煎炮制的中药饮片，供患者饮用。

该方式有着悠久的历史，是临床上常用的给药方式。

另一种是根据医生处方将单味中药水煎提取的浓缩配方颗粒用水化饮用。

此模式流行的时间相对较短，我们称之为“新型汤剂”。

学术论文论著及科研成果统计1、教科研课题：（1）立项并通过鉴定：10人次参和5项科研课题（2）获奖项目：2人取得3项教科研成果（2）参和情况：13人次2、论文（1）国家级-A：2篇（EI收录1篇）（2）国家级-B：2篇（3）省级CN：14篇（4）院级K126：13篇3、教材（1）普通高等教育国家级规划教材：2本，主编1人次、副主编1人次、参编1人次（2）统编教材：7本，主编5人次、副主编4人次、参编6次共18次、16人参和编写9本教材4、精品课程：院级精品课程：1门、1名教师参和5、教学荣誉：2名教师参和1门多媒体课件制作、1名教师获青年科技工作者称号2名教师获优秀教师称号、5名教师在教学基本功竞赛中获奖6、设计成果：1名教师参和2项设计建筑工程系学术论文论著及科研成果统计1、教科研课题：（1）立项并通过鉴定：7人次参和4项科研课题（2）获奖项目：1人取得1项教科研成果（3）参和情况：8人次2、论文（1）国家级-B：2篇（2）省级CN：6篇（3）院级K126：9篇3、教材统编教材：4本，主编2人次、副主编1人次、参编3人次共6人次、4人参和编写4本教材4、精品课程：院级精品课程：2门、15名教师参和5、教学荣誉：2名教师获优秀教师称号、1名教师获省级专业协会优秀教师称号3名教师在教学基本功竞赛中获奖市政工程系学术论文论著及科研成果统计1、教科研课题：（1）立项并通过鉴定：6人次参和4项科研课题（2）参和情况：6人次2、论文（1）国家级-A：1篇（2）国家级-B：3篇（3）省级CN：33篇（4）院级K126：11篇3、教材（1）普通高等教育国家级精品教材：1本，主编1人次、副主编1人次（2）普通高等教育国家级规划教材：1本，主编1人次、副主编1人次（3）统编教材：3本，主编1人次、参编2人次共7人次、5人参和编写5教材4、精品课程：院级：12名教师参和2门精品课程建设5、教学荣誉：1名教师获教学名师称号1名教师获2010年度“山西省青年岗位能手”称号1名教师参和1门多媒体课件制作3名教师在教学基本功竞赛中获奖建筑和艺术系2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表学术论文论著及科研成果统计1、教科研课题：（1）立项并通过鉴定：3人次参和2项科研课题（2）获奖项目：6人次取得2项教科研成果（3）参和情况：9人次2、论文（1）国家级-B：4篇（2）省级CN：12篇（3）院级K126：6篇3、教材（1）普通高等教育国家级精品教材：1本，参编1人次（2）统编教材：4本，主编3人次、参编2人次（3）自编校本教材：1本，主编1人次共7人次、5人参和编写6本教材4、精品课程：院级精品课程：1门、1名教师参和5、教学荣誉：1名教师获优秀教师称号、1名教师参和1门多媒体课件制作工程管理系2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表学术论文论著及科研成果统计1、教科研课题：（1）1人参和1项科研课题（2）获奖项目：1人取得1项教科研成果（3）参和情况：2人次2、论文（1）省级CN：6篇（2）院级K126：6篇3、教材统编教材：2本，主编1人、参编2人共3人参和编写2本教材4、精品课程：院级精品课程：1门、5名教师参和5、教学荣誉：1名教师获优秀教师称号、1名教师在教学基本功竞赛中获奖设备工程系2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表学术论文论著及科研成果统计1、论文（1）国家级-A：1篇，同时被EI收录（2）省级CN：9篇（3）院级K126：8篇2、教材统编教材：2本，副主编1人，参编1人3、精品课程：院级精品课程：1门、1名教师参和4、教学荣誉1名教师获中青年教师教学基本功竞赛三等奖，青年岗位能手，并同时在教学基本功竞赛中获奖机电工程系学术论文论著及科研成果统计1、教科研课题：（1）立项并通过鉴定：6人次参和3项科研课题（2）获奖项目：2人取得1项教科研成果（3）参和情况：8人次2、论文（1）省级CN：13篇（2）院级K126：7篇3、教材统编教材：3本，主编2人、副主编1人、主审1人、参编6人共10人参和编写3本教材4、精品课程：院级精品课程：3门、10名教师、19人次参和5、教学荣誉：1名教师参和1门多媒体课件制作、3名教师在教学基本功竞赛中获奖计算机工程系学术论文论著及科研成果统计1、论文（1）省级CN：2篇（2）院级K126：2篇2、教学荣誉：1人取得2010优秀论文评选三等奖思想政治教学部2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表学术论文论著及科研成果统计1、教科研课题：立项并通过鉴定：4人参和2项科研课题2、论文（1）省级CN：25篇（2）院级K126：16篇3、教材统编教材：13本，主编2人次、副主编4人次、参编7人次共13人次、8人参和编写13本教材4、精品课程：（1）省（部）级精品课程：1门、3名教师参和（2）院级精品课程：2门、11名教师参和5、教学荣誉：1名教师分获论文大赛一等奖、课件大赛一等奖2名教师在教学基本功竞赛中获奖基础教学部学术论文论著及科研成果统计1、教科研课题：（1）立项并通过鉴定：25人次参和9项科研课题（2）获奖项目：2人取得4项教科研成果（3）参和情况：27人次2、论文（1）国家级-B：2篇（2）省级CN：13篇（3）院级K126：24篇3、教材（1）普通高等教育国家级精品教材：1本，参编1人次（2）统编教材：6本，主编3人次、参编4人次共8人参和编写7本教材4、精品课程：院级精品课程：1门、2名教师参和5、教学荣誉：1名教师获青年岗位能手称号、1名教师获课件奖6、专利发明：1名教师获实用新型第四发明人其他部门2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表2010.7—2011.7学术论著及科研成果统计表。

上海中医药大学名师传承研究工程
学生情况调查问卷
填表日期年月日姓名：性别：
出生年月：专业方向：
指导老师：专业方向：
一、跟师后的提高与变化
（三）科研能力
二、对继承工作的意见和建议
1.您对目前继承人的遴选条件和遴选方法的满意程度
非常满意□满意□一般□不满意□
2.您对目前继承工作的管理制度的满意程度
非常满意□满意□一般□不满意□
3. 您对目前继承工作的考核制度的满意程度
非常满意□满意□一般□不满意□
4. 您对指导老师带教方法的满意程度
非常满意□满意□一般□不满意□
5.您对所在学院对你参加继承学习的支持力度的满意程度
非常满意□满意□一般□不满意□
6．您认为继承学习的主要方法是（可多选）：
跟师实践□临床实践□课堂教学□
专题讨论□阅读专著□其他（请注明）□
7．您认为在继承学习期间安排阅读古籍经典的重要程度
非常重要□重要□一般□不重要□
8．您对今后开展继承工作的意见和建议：
学科建设办公室
教学处
研究生院
2008年3月
说明：
1．本表用于名师传承研究工程学生填写。

2．本表由学科建设办公室发放、收集、汇总。

3．本表仅作为总结传承研究工程的参考资料，不作为对任何个人的考核依据。

附件一:上海中医药大学本科教学工作水平评估支撑材料目录（第一稿）1.办学指导思想（一级指标）１．１学校定位(二级指标)1.１.1学校的定位与规划(观测点)1、学校简介２、学校发展的重要文件3、上海中医药大学大事记或年鉴(１95６—2006）4、有关学校定位的文件、材料5、学校领导关于“学校定位”的讲话、材料6、学校发展规划（1）包含:上海中医药大学“九五”规划、“十五”规划、“十一五”规划等各类发展规划的相关文件。

7、校领导关于发展规划的讲话从2003年1月起至今校领导有关学校发展的重要讲话发言等。

8、校领导在教代会上的讲话从2０00年起至今校领导在教代会上的讲话。

9、党委常委会议决议、行政公报（１）党委常委会决议(纪要）(2003—2006年）(2)行政公报10、党委工作要点及总结等，党委中心组学习计划（2003—20０6年)【主要反映与定位规划相关内容】1１、宣传思想工作要点（2003—2006年）1２、学校历年工作要点包含通知及工作要点１3、学校历年工作通报(2０03——200６)１4、学科建设的相关措施15、专业发展规划与沿革(１)上海中医药大学本科专业一览表（２)上海中医药大学新办专业统计表（1999——２００6）(３）高职高专专业汇总表（４）上海中医药大学专业建设规范（5）上海中医药大学2００6年—2０1０年专业发展规划(6)上海中医药大学本科专业建设与发展（五年)规划（20０1—２０05)(7)上海中医药大学学科专业发展规划（8)相关教委文件16、重点学科一览表以及学科建设发展规划（1）博士后流动站相关的管理规定、流动站一览表、批件、负责人岗位聘任书、站点成员名册等。

（2)硕、博士点一览表(3）中国学位授予单位名册(2001年版）（4)上海市学位委员会有关的文件17、上级领导对我校办学的指导上级领导到我校视察、调研、工作检查等报道及上报材料等。

18、学校为地方、行业服务的材料各类支援项目、合作共建项目的资料等19、校领导有关学校国际合作的讲话20、国际合作办学相关资料２1、国内校际协作材料２2、学校联合办学材料２３、近三年媒体相关报道1.办学指导思想（一级指标)1.2办学思路（二级指标）１．２.1教育思想观念(观测点）1、校领导关于教育思想观念的相关论述（2０02—200６)学校领导关于“教育思想”、“办学思路”的讲话、有关材料等2、关于进一步加强本科教学工作的实施意见3、教育思想大讨论(1）学校思研会有关教育思想的论文汇编（２）各级教育思想大讨论相关材料（计划、论文、总结、展示、活动纪要等）4、2004年以来党委会、校长办公会议研究本科教学工作的会议纪要、记录和相关材料5、教学处历年工作要点（２003—2006）6、教学处工作会议记录(200３—20０６）７、媒体相关报道1.办学指导思想（一级指标）1.2办学思路（二级指标)1.2.2教学中心地位（观测点)１、校领导分工情况2、反映校领导重视本科教学，深入教学第一线的有关材料（如，讲话,现场办公会议情况的统计、记录）3、200１—2006年校领导有关教学中心地位论述（讲话摘录）4、关于进一步加强本科教学工作的实施意见5、校领导在教学工作会议上的讲话(200２年——2006年)6、教学优先投入材料(1）上海中医药大学预算管理办法(2）校领导在历年财务工作预算、总结会议上的讲话（3)各级各类经费管理办法７、教学工作会议材料（20０２—2006）8、有关加强教师年度考核的文件9、教学岗位设置，教师职务、职称聘任的有关文件、规定1０、教学管理文件汇编11、高教所为教学服务材料（质量监控、教学研究、各类调研等措施与总结）12、图书馆为教学服务材料(图书馆阅览室使用情况、资料查阅、文献检索、电子图书等各类服务的措施与总结）13、档案馆为学生服务材料（学生档案资料查询等为学生服务的措施与总结)14、设备处为教学服务材料(教学仪器设备购置、维修,办公用品配备等相关服务的措施与总结）15、工会为教学服务材料(开展各类教师文体活动等的措施与总结）１6、学报为教学服务材料（各类教育教学改革文章的刊登、学生论文发表等的措施与总结)17、妇委会为教学服务材料（与大学生结队子活动等的措施与总结）１8、纪委为教学服务材料(教材、教学经费监控保障措施等）１9、保卫处为学生服务资料（校园安全、军训、大学生入伍工作等)２0、后勤中心为学生服务材料（校园卫生环境管理、保障，教室管理规章制度等)21、博物馆为学生服务材料(对大学生开放情况、大学生文化素质培养中的作用等）22、教学实验中心为学生服务材料(实验室开放及相关服务）23、科技实验中心为学生服务材料（为学生提供科研2４、相关报道2.师资队伍(一级指标)2.1师资队伍数量与结构(二级指标)2．1.1生师比（观测点）1、在校学生数统计（1)２0０4—20０6年生师比统计(２）2０04—2006年在校本专科生在校生人数统计表（3)20０4—2006年校本专科生在校生人数统计台帐(4)２０04—2０0６年研究生人数统计表(5)2００4—２0０6年在校硕士生、博士生人数统计表（6）2０0４—２006年在校外国留学生人数统计表（7）2004—2００6年夜大学学生人数统计表2、2004—200６年学校在编的所有人员名册,基本情况统计、结构分析一览表3、2０04—２００6年具有高等教育教师资格人员名册，基本情况统计、结构分析一览表４、200４—2006年专任教师名册5、２０04—２００6年学年专任教师基本情况统计、结构分析表６、2０0４—200６年校本部医学门类各学科教师名册,基本情况统计、结构分析一览表7、直属附属医院具有医师职称系列全部人员名册,基本情况统计、结构分析一览表8、直属附属医院近三年内对本科生理论授课和见习教学的教师名册,以及占具有医师职称系列全部人员的比例(原有的临床教师编制不重复统计)9、2004、２005、2０0６学年非直属附属医院聘请的教师名册、情况统计一览表 (聘用时间、聘用部门及聘用合同）及其授课情况１0、２０04—2006年外聘教师名册1１、2０0４、2005、2006学年学校“生师比”一览表12、20０4、2００5、２０06学年医学类“生师比”一览表2．师资队伍(一级指标）２.1师资队伍数量与结构(二级指标）2.1.２整体结构状态与发展趋势(观测点）１、校领导在人事工作会议上的讲话2、教师培养各类有关教师培养的文件目录3、人才引进各类人才引进方面的文件材料目录４、教师进修相关材料目录５、外聘教师相关材料目录６、专任教师基本状况（1）2004—２00６年专任教师基本情况表7、专任教师学历状况(1)2０04—２00６年专任教师学历状况统计表8、专任教师学位状况（1)2０0４—2０0６年专任教师学位状况统计表9、专任教师学缘状况(1）2００4—20０６年专任教师学缘状况统计表10、专任教师年龄状况(1)２004—2006年专任教师年龄状况统计表１１、专任教师职务状况(１)２０04—2006年专任教师职务状况统计表（2)2004—200６年教师教授名册（３)2004—2006年教师副教授名册（４）2004—2０0６年非教师系列高级职务名册１2、师资流动情况（1）师资引进情况表（2）２00４—20０6年度师资引进情况(3)2004—2006年度教师调出、减少名册(4)２0０4—2０06年度教师退休名册13、学科梯队建设（1)博士点一览表（2）硕士点一览表(3）上海中医药大学学科梯队结构概况（4）校聘岗位学科负责人（２003—２０07)（5）博士生、硕士生导师名册(6)各类相关资料的目录外聘专家、名誉教授、兼职教授等名册，基本情况２.师资队伍(一级指标）２．１师资队伍数量与结构(二级指标）2．1.３专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例(观测点) 1、专任教师中具有(1）2004—20０6年硕士、博士占教师比例（2）2０04—２00６年专任教师博士名册（3)2004—２０06年专任教师硕士名册（4）200４—２0０6年专任教师攻读博士、硕士情况统计表(5)2004—20０6年专任教师攻读博士名单(6)200４—200６年专任教师攻读硕士名单2.师资队伍(一级指标）2.2主讲教师（二级指标)2．２.1主讲教师资格(观测点）1、主讲教师资格（1）主讲教师符合岗位资格情况统计表（２）近几年主讲教师名册、高校教师资格认证名单等目录２.师资队伍（一级指标)2.2主讲教师（二级指标）2．2.2教授、副教授上课情况（观测点)1、教授、副教授上课情况（1）关于各类教师为本科生开课的若干规定（2)教授、副教授为本科生上课情况统计表(3）2002——2007年学术报告2.师资队伍(一级指标）2.2主讲教师(二级指标)２．2.3教学水平（观测点)1、关于加强本科教学提高教学质量，加强教师队伍建设的有关文件２、教学名师、优秀教师、优秀青年教师情况统计、结构分析一览表3、2０0３—200６年上海中医药大学优秀教师先进事迹汇编４、教师担任全国教学指导委员会的教师名单５、教师获奖情况（1）教师20０3——2007年获奖名单(附佐证材料）6、教学成果获奖情况(1)获国家、市级教学成果奖项目名单7、优秀教材获奖情况(1)获国家、市级优秀奖项目名单8、高校精品课程（１）近几年获国家、上海市精品课程名单9、２03年以来教师科研项目、经费情况一览表10、教师科研成果奖励情况各级各类科研成果奖励情况汇总目录1１、教师科研成果各级各类教师科研成果情况目录（如著作、学术论文、知识产权等)１2、20０3年以来教师发表的教学研究方面的论文统计一览表１3、200３年以来本科教学改革中科研成果转化为教学内容的成果统计表１４、2０03年以来教师发表科研论文情况一览表15、主办或协办的学术会议200３—2０06年间分类统计情况目录3.教学条件与利用(一级指标)3．1教学基本设施(二级指标)３.1.1校舍情况(观测点) 1、教学行政用房面积、生均值统计一览表（1)全校教学行政用房统计表（2）2001—20０6年基建项目及经费一览表（3)２006年在建基建项目一览表（附建筑项目批准书）(4）生均值统计一览表２、教室情况（１)教室情况统计表(2）教室一览表（3）教室使用情况统计表３、多媒体教室（1)多媒体教室情况统计表（２）多媒体教室一览表(３）多媒体教室使用情况统计表4、语音教室情况目录5、学生宿舍情况（1）学生宿舍情况统计表(2)20０３—2007学生宿舍分类情况表(３)学生宿舍面积、生均值统计一览表、平面示意图6、占地面积情况(1)全校占地面积统计表(附土地证书)(２）全校校园平面图7、上海中医药大学附属医院(含直属、非直属）用房统计一览表8、教学用计算机统计一览表9、生均教学基本设施情况概述3.教学条件与利用（一级指标）3.1教学基本设施（二级指标)3.1．２实验室、实习基地状况（观测点）1、上海中医药大学教学实验室中心基本状况一览表2、上海中医药大学本科教学实习、实践教学基地状况一览表３、上海中医药大学教学实验室中心建设、发展规划、总结4、上海中医药大学本科教学实习、实践教学基地建设、发展规划、总结５、上海中医药大学教学实验室中心管理的文件汇编6、上海中医药大学本科教学实习基地管理文件汇编７、上海中医药大学教学科研仪器设备数据库、汇总表(１０万元以上重新单列表)8、上海中医药大学本科教学实验室仪器设备统计一览表9、各附属医院（直属、非直属)和预防医学教学基地床位数、牙科治疗椅情况统计一览表（含有关行政部门认可批复等发文)10、上海中医药大学生均教学科研仪器设备值医学类专业生均床位数(含牙科治疗椅)11、20０４、20０5、20０6年新增教学科研仪器统计、比例一览表12、2004、2005、2006学年本科教学实验室仪器设备使用情况统计一览表13、附属医院(直属、非直属）和预防医学教学基地基本状况统计一览表14、实习基地协议书汇总１５、重点实验室介绍及申报论证等相关材料16、模拟医院基本设备、设施情况17、仪器设备维修情况2０0３年-2006年修理统计表、维修记录等3.教学条件与利用(一级指标)3.1教学基本设施(二级指标）3.1．3图书馆状况（观测点)１、上海中医药大学图书馆概况2、图书馆规章制度汇编３、图书馆舍情况统计表4、20０４年以来每年图书资料购置费统计一览表５、图书馆图书藏书量，文献资料,中、外文期刊种类、册数状况等分类统计、分析一览表６、图书馆数字资源一览表７、图书馆信息化建设统计表8、图书馆信息化建设和管理手段先进化９、图书馆服务项目一览表10、图书馆开放时间表11、图书馆利用情况统计表(含图书馆文献检索及信息咨询情况等）１2、图书馆馆藏文献特色介绍13、图书馆管理机构图1４、图书馆人员结构统计表1５、图书馆平面图１６、图书馆馆舍面积、阅览座位及各学院（系)资料室面积、阅览座位情况统计一览表17、图书馆建设、发展规划,实施情况1８、图书馆接受国内外捐款情况一览表19、电子阅览室基本状况20、图书馆与外单位资源共享情况一览表21、图书馆影视沙龙简介３.教学条件与利用（一级指标）3．1教学基本设施（二级指标)3．1.4校园网建设情况(观测点）１、校园网建设情况（1)校园网拓扑图（２）校园网建设大事记（３)校园网光缆、信息点、IP地址、网络设备建设和使用情况（4）校园网病毒防治（５)网络出口、域名及IPＶ6接入（6）校园网服务类型(７)网络管理方面的建设情况（8)机房建设情况(9）人员配备情况（1０)学院校园网建设情况２、网络管理中心规章汇编3、校园网运行情况运行情况分目录（如运行数据等)校长信箱等４、校园网在教学中的应用(１)教学管理系统的建设情况（2)教学管理系统应用情况(３）网络课件情况上网课程一览表5、校园网在教学、科研、教学管理、办公自动化等方面的应用情况6、上海中医药大学数字图书馆、多媒体网络教学环境在本科教学中的作用７、校园网对推动本科教学改革的事例材料３．教学条件与利用(一级指标）3.1教学基本设施(二级指标）3.１.5运动场及体育设施(观测点)1、运动场及体育设施(1)体育场馆统计表（2)体育场馆一览表(3)体育专项训练场地和设施一览表（4)体育场馆运动器材配备一览表2、学校各类运动场馆面积等一览表3、体育场馆平面图4、生均体育场地面积情况５、体育代表队、专项训练场地及设施情况一览表6、运动场馆、设施管理规章制度3.教学条件与利用(一级指标）3.2教学经费(二级指标）3.２.1四项经费占学费收入的比例(观测点）1、2００4—2006年四项经费数据统计表(包括比例、增长情况）２、２0０4—2006年学费收入情况统计一览表3、200４—2006年四项教学经费占学费收入的比例、增长情况一览表４、２004、２00５年实践教学专项经费投入、使用情况一览表5、20０7年四项教学经费预算情况6、2004年以来教学经费投入、执行、满足教学需要情况７、20０４年以来多渠道筹措教学经费的情况８、上海中医药大学教学经费投入、预算、使用情况的有关规定9、财务管理规章制度汇编１0、2004—2０06四项教学经费明细帐册(留存在财务处)３.教学条件与利用(一级指标)3．2教学经费（二级指标）3.2.2生均四项经费增长情况(观测点）1、生均四项经费增长情况(2003—2０06)2、2004—２006年四项教学经费占学费收入的比例、增长情况一览表３、学校保证四项教学经费投入、使用的措施和规定４、鼓励科研经费为教学服务的政策、措施4.专业建设与教学改革（一级指标）4.１专业（二级指标）４.1．1专业结构与布局(观测点）1、本专科专业设置（1）学校专业总体结构与布局概述(2）上海中医药大学本科专业一览表（3)上海中医药大学高职高专专业汇总表(４）上海中医药大学2００6—2０10年本科专业发展规划（5)上海中医药大学专业建设规范2、新办专业情况（1）上海中医药大学新办专业统计表(199９—２0０6）(2）新办专业经费投入统计表（３)各新办专业师资情况统计、分析一览表汇编（４）学校新办专业师资情况、结构分析汇总表(5）新办专业实习基地、专业实验室建设情况汇总表(6）新办专业图书资料、教学文件等建设情况汇总表（７)2002-２006年新办专业的申报、论证、批复等文档汇编(关于对新办专业定期检查的制度、实施成效) (8）2００4－２０06年学校开展的新办专业检查总结汇编（９）200４年以来新办专业招生情况、毕业生就业情况一览表(１０)新办专业学生满意度问卷调查情况统计、分析一览表(１1）上级部门对新专业的批复3、新专业评估情况（１）教委开展的检查（2）新专业检查工作安排（3)检查的相关资料目录(5）各新专业自评报告4、本科专业对应的学科情况（1)市级以上重点学科一览表（２)校级重点学科一览表(3)上海中医药大学学科建设规划(４）重点学科与优势专业对应一览表（5)新办专业与优势学科对应一览表5、上海市高校Ｅ研究院相关资料目录(如建设任务书等)6、上海市重点学科批复等７、上海市高校教育高地(1)上海中医药大学上海市教育高地一览表（2）上级批文8、上海市教委重点学科上海市教委各类文件目录9、校重点学科相关文件目录１0、国家级、上海市、部、校级人才培养基地及建设情况一览表４.专业建设与教学改革(一级指标)４.1专业(二级指标)4.1．2培养方案（观测点)1、培养方案制定的措施（1)上海中医药大学本科培养方案修订细则(2）课程代码编写规则(３）相关的资料目录2、培养方案的修订(1)各教学计划修订的有关通知等的目录3、２006年上海中医药大学本科培养方案4、2005年上海中医药大学本科培养方案5、2004年上海中医药大学本科培养方案6、２０03年上海中医药大学本科培养方案7、２0０２年上海中医药大学本科培养方案8、文化素质、辅修教学大纲(1）校公共选修课课程教学大纲(２）辅修系列课程教学大纲4.专业建设与教学改革（一级指标）４.２课程(二级指标）4.２.1教学内容与课程体系改革（观测点)1、学校关于加强教学内容、课程体系改革与研究方面的建设规划2、有关教学与课程体系改革的规定教学内容、课程体系改革与研究、课程建设方面的管理规定、文件汇编等4、大学英语教学模式改革5、精品课程建设精品课程建设相关的文件目录6、重点课程建设重点课程建设相关的文件目录7、课程建设项目统计表（1)上海中医药大学历年课程建设项目汇总表(2）上海中医药大学各学院课程建设项目统计一览表８、各学院教学改革及其成效的综述9、相关教学研究论文汇编4．专业建设与教学改革(一级指标)4.2课程(二级指标）4.２.２教材建设与选用(观测点）１、学校“十五”教材建设规划及情况总结2、学校“十一五”教材建设规划3、学校关于教材选用的原则、制度及管理文件4、上海中医药大学优秀教材评选工作的有关文件5、2001、2005年近两次评奖中荣获国家、上海市、部级优秀教材一览表6、200１年以来教材获各级各类奖励情况统计一览表7、２０04年以来上海中医药大学教师获得国家、部、上海市等各级、各类教材建设基金资助情况统计一览表8、２004年以来上海中医药大学大学教材建设基金经费投入情况一览表9、２00４年以来上海中医药大学教师主编或参编教材、教学参考书情况统计一览表(含已出版、将出版，出版时间、出版社）10、2004年以来双语教学使用原版教材和教学参考书情况一览表11、教材建设立项(1）市教委２１世纪课程建设与教材建设立项指南上海中医药大学历年教材建设项目汇总表及申报、检查、结题、总结等材料（3）上海海中医药大学各学院教材建设项目统计一览表12、教材编写与选用（1)教材编写与选用的有关规定(2)教材购置与选用（3）200４—20０６学年每学期全校教师选用教材目录汇总表13、教材评价的相关资料及总结4.专业建设与教学改革(一级指标）4.２课程（二级指标)４.2．3教学方法与手段改革（观测点）1、教学方法与手段改革（1）教学方法与手段改革概述（2)必修课(含公共必修课）多媒体手段授课情况统计表（课时≥３０%的课程)（3）学校现有多媒体课件（自行研制开发、购买）情况统计一览表（4)教师自制多媒体课件统计表（5）多媒体教师情况统计表（６）自行研制开发的多媒体课件获得各级、各类奖励情况统计一览表(5）关于各类多媒体课件方面文件的目录(6)多媒体教师使用守则（7）多媒体教室操作手册2、学校关于教学方法与手段改革、多媒体授课方面的规定、文件3、各学院开展教学方法与手段改革的措施及成效4、学校督导组专家、学生对多媒体授课效果的评价结果的统计分析表5、学校教学资源库(包括课件、试题库)的建设及应用情况6、教师发表的有关教学方法与手段改革、多媒体授课方面的论文目录及相关论文汇编7、、优秀教学成果奖(1)我校历年优秀教学成果奖与获奖教师名单（2）２0０5年上海市各高校教学成果奖获奖情况(3）我校获200５年高等教育上海市级教学成果奖名单(４)1999—2006年我校获得教学方面市级以上奖励统计表（5)教育部、教委各类教学成果奖申报等通知的目录4．专业建设与教学改革（一级指标）４．2课程（二级指标)4.2.4双语教学（观测点)１、双语教学(1）双语课程情况一览表(2）双语课程开课情况统计表(3）双语课程开设情况一览表及相关课程总结（４)各学院鼓励教师开展双语教学的措施(5）学校关于鼓励开设双语课程方面的极力措施、师资培训文件及成效（6）学校督导组专家、学生对双语教学的评价结果的统计分析表4.专业建设与教学改革(一级指标)4.3实践教学（二级指标)4.3.1实习和实训(观测点)1、实习的有关规定相关规定文件目录２、专业实习（1)专业实习大纲等目录(2）专业实习计划等目录3、2004-20０6学年各学院实习情况汇总一览４、２0０４-200６学年各学院实习总结汇编５、实习基地建设的规划、措施及建设情况6、上海中医药大学有关实习基地的管理规定实习、实践教学基地情况一览表4．专业建设与教学改革(一级指标）4.3实践教学（二级指标）４．３.2实践教学内容与体系(观测点）1、实验教学管理规章制度各类管理规章制度目录2、上海中医药大学实验教学大纲3、2０03—２０06级各学院实验课程统计4、20０３—20０6学年各学院实验课程开设汇总表5、实验教学统计表（2003—200６）6、专业实习（１）相关获得职业资格证书学生名单(２）实习手册（3）临床技能培训方案7、实验教学改革及成效综述８、教学实验中心有关资料有关材料目录9、教学实验中心工作总结4.专业建设与教学改革（一级指标)4．3实践教学（二级指标）4.3.3综合性、设计性实验（观测点) 1、综合性、设计性实验（1）有综合性、设计性实验课程一览表(２）有实验的课程一览表（3)部分学生综合性、设计性实验报告（4）2０03-２006学年已开课的教学日历2、部分学生发表的科研论文3、学校关于加强实验教学，加强综合性、设计性实验的文件4、综合性、设计性实验的认定、管理规定5、综合性、设计性实验项目一览表6、实验教学大纲、实验指导书汇编7、综合性、设计性实验的典型实例汇编４.专业建设与教学改革(一级指标)4．3实践教学（二级指标)4.３.４实验室开放（观测点)1、学校关于各类实验室对本科生开放的规定、文件2、学校关于国家、部、市级重点实验室、工程中心对本科生开放的规定3、全校各实验室对本科生开放时间、实验项目、管理办法汇编4、学生在开放实验室学习的体会、成果等汇编5、国家、部、市级重点实验室、工程中心对本科生开放的成效、成果汇总6、有关实验室为本科生开放后的经验、成效7、实验室开放情况汇总表5.教学管理（一级指标）５.１管理队伍（二级指标)5.１.１结构与素质(观测点）1、教学管理人员情况(1)教学管理人员一览表(2)教学管理队伍结构状况表（3)教务员信息表2、教学管理人员岗位职责汇编相关规定及岗位职责目录３、教学管理工作制度、文件汇编４、教学管理机构获奖情况5、教学管理人员获奖情况统计表6、教学管理人员参加培训情况统计表7、教学管理常设非编制机构与工作条例(１）学术委员会、学位委员会、课程与教材委员会等的相关文件目录8、服务意识情况(教学管理人员在管理和服务工作中的先进事例）９、各学院教学管理人员的考核办法及相关规章制度10、各学院的教学管理机构、人员及相关规章制度５.教学管理(一级指标)5．1管理队伍(二级指标)５.1．2教学管理及其改革的研究与实践成果（观测点）1、教学管理人员参加教改立项、获奖成果、发表论文、专著、调研报告等统计表2、教务处人员参加教改项目、获奖情况、发表论文、专著、调研报告等一览表３、各学院（系)教学管理人员参加教改项目、获奖情况、发表论文、专著、调研报告等一览表4、教学管理人员发表论文、专著、调研报告等研究成果汇编5.教学管理(一级指标)5.２质量控制（二级指标)5.2.1教学规章制度的建设与执行（观测点）1、上海中医药大学教学一览（2006)2、上海中医药大学教学一览(２０04）3、上海中医药大学教学一览（20０2)4、教学管理规章制度汇编。

3.1一般资料表1护士一般资料情况（n=500）项目组别频数构成比（%）性别女478 95.6男22 4.4 年龄段（岁）≤24 149 29.825～29 196 39.2≥30 155 31.0 婚姻状况单身260 52.0已婚240 48.0 护龄（年）≤5 270 54.06～10 115 23.0≥11 115 23.0 学历中专19 3.8大专222 44.4本科251 50.2硕士8 1.6 职称护士214 42.8护师210 42.0主管护师69 13.8副主任护师7 1.4 月夜班次数0次58 11.61～3次279 55.84次及以上163 32.6 个人年收入（元）＜4万154 30.84～6万196 39.2≥6万150 30.0 科室专科199 39.8非专科301 60.2表5 不同年龄段护士专业生活质量得分的比较（X ±S ）维度年龄段(n=500)FP≤24 岁(n=149)25～29岁 (n=196) ≥30 岁(n=155) 同情满意 32.17±7.11 31.06±8.05 32.42±7.61 1.610 0.201 职业倦怠 27.53±4.51 27.04±4.32 27.95±4.77 1.787 0.169 继发性创伤应激 21.71±5.73 22.41±5.31 23.29±5.871 3.024 0.049* 专业生活质量总分81.41±12.5580.50±12.7183.66±13.262.6990.068注：* P <0.05；1表示与≤24岁组比较差异有统计学意义。

表3 不同组小鼠肝脏P-JNK 平均灰度值结果比较（±S ）分组例数 P-JNK F PA 组(正常组) 8 118.99±5.95 15.386＜0.001*B 组(模型对照组) 8 101.05±5.20aC 组(DMSO 组)8 102.11±5.63b D 组(低剂量SP600125组) 8 107.96±5.36c E 组(高剂量SP600125组)8113.96±5.50c,d注：*P ＜0.05；a 与正常组比较，P ＜0.05；b 与模型对照组比较，P ＞0.05；c与DMSO 组比较，P ＜0.05；d 与低剂量组比较，P ＜0.05。