三年级Module 9 Unit 1 This is my mother导学案

Module9 Unit1 This is my mother.教学设计一、教学内容：三年级起点《新标准》第一册Module9 Uni t1 This is my mother.二、教材分析：本节课教学内容是这一模块第一单元，涉及到的内容是常见家庭成员的说法和如何向别人介绍自己的家人。

这些内容贴近学生实际生活，学生比较熟悉，很感兴趣，实用性强，是一个与生活紧密联系的话题。

三、学生分析：三年级的学生刚开始接触英语，对英语有着极大的兴趣，存在着好奇、好玩、好表现等心理特点，具有很强的展示欲望。

本节课就给学生创造一个机会，让他们通过本课的学习，尽情的自我表现。

四、教学目标：（一）知识目标：1、基本能听懂、会说、认读词汇：mo ther、father、grandpa、grandma、sister、brother、me、doctor、she’s、he’s.2、用句型This is my……介绍家庭成员。

（二）能力目标：1、运用所学词汇和句型，描述自己的家庭成员。

2、培养学生听、说、表演的能力，小组合作的能力。

（三）情感目标：通过向别人介绍自己的家人，增进彼此之间的了解。

（四）德育目标：使学生明白家人对自己的爱，从而教育学生要爱爸爸妈妈和家人。

五、、教学过程：Step1: Warm-up1、Greetings.师生之间用简单日常问候语进行问好，进入课堂。

2、Sing a song: Please stand up.师与生边唱边做动作。

设计意图：课前唱英文歌曲，调动了学生的积极性，使学生很快进入学习英语的状态。

同时，配上动作唱歌，使学生能够全身反应，更熟练地运用语言。

Step2: Lead-in1、 Free talk: (找二至三名学生)练习相关句型：What’s your na me? How are you? How old are you? Wha t’s this/that?2、 Self-introduction: I’m a pupil. My name is… I’m a boy/girl. I’m nine.3、 Introduce our school to the teachers:(向来检查指导工作的老师介绍我们的学校)This is my school/classroom/teacher/…Step3: New words:(1)Show a p icture of “family”, learn new words: mother、father、grandpa、grandma、sister、brother、me(2)多种方式读单词，在句型中练习单词：This is my mother. This is my father. This is my gr andpa…(3)单词卡检查单词认读情况：Step4: New text:1、Listen to the tape, and answer: Who is Sam’s mo ther? What is Sam’s mother?2、Check the answers, and learn “doctor” “she’s” “he’s”3、Read the text and explain sentence by sentence.4、教师领读课文，学生小组读课文。

Module 9 Unit 1 This is my mother.教案教学内容：Module 9 Unit 1 This is my mother.教学目标：（1）学生能够在图片的帮助下听懂、认读、会说、会写单词：mother、father、sister、brother、grandpa、grandma。

（2）学生能够口头运用“This is my mother.”这类语句介绍家庭成员，并能够在实际生活中运用交流。

（3）能够在教师的帮助下和图片的提示下正确地说出介绍家人的句子。

并能在学习中体会到家庭的重要性和对家人的爱。

教学重点：学生能够运用重点句型“This is my……”向他人介绍自己的家庭成员。

教学难点：学生可以掌握father、mother、brother中ther的正确发音。

教学工具：多媒体课件、单词卡片、图片。

教学过程：Step1：Warming-up（热身环节）1、师生互相问候，给学生足够的自信学习这节课的内容。

T: Stand up please. Good morning, boys and girls. Sit down, please.2、自由交谈Ok Let’s begin our “ Free Talk”--Hello/ What’s your name? /How old are you ?/How are you ?/How many windows?/How many teachers?3、听和做Point to the door/chair/desk/blackboard.4、句型回顾This is my pen. This is my pencil. This is my book.Step2:Presentation（新知呈现）1、直接呈现新话题T: Today we will learn Module 9 Unit 1 This is my mother.2、 PPT呈现图片。

三年级上册英语教案Module9 Unit1《This is my mother》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语第9模块第1单元《This is my mother》。

课程内容围绕家庭成员的介绍，通过生动的情景对话，让学生学习并掌握介绍家庭成员的基本句型"This is my"。

教学内容包括听力理解、口语表达、阅读认读和写作练习。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用"This is my"句型介绍家庭成员。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动方式，提高学生的英语口语交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的情感交流。

教学难点1. 正确发音与记忆家庭成员单词（如mother, father, sister 等）。

2. 自然流畅地运用介绍句型进行家庭成员介绍。

教具学具准备1. 多媒体课件：家庭成员图片、Flash动画、PPT教学资料。

2. 教学卡片：家庭成员单词卡片、句型结构卡片。

3. 学生手册、练习册。

教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围。

2. 导入新课：展示家庭成员图片，引导学生用中文介绍，并引入英文词汇。

3. 听力训练：播放课文录音，学生跟读并模仿发音。

4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景。

5. 互动游戏：进行"Who is this?"猜谜游戏，巩固句型和词汇。

6. 阅读认读：学生自主阅读课文，并完成相关练习。

7. 写作练习：指导学生书写介绍家庭成员的句子。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课重点单词和句型，通过图表和色彩区分，帮助学生更好地记忆和理解。

作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。

2. 口语作业：向家长介绍家庭成员，并录制小视频。

3. 书面作业：完成练习册中家庭成员介绍的相关习题。

课后反思课后反思将针对学生的实际表现和学习效果，评估教学方法的有效性，并根据反馈调整教学策略，以便更好地服务于学生的学习需求。

外研版三班级上册Module 9 Unit 1This is my mother 教学设计一、教材分析本课是外研版学校英语三起点三班级上册第九模块第一单元的内容，详细为介绍类话题，介绍自己的家人。

通过任务型教学，做到“词不离句，句不离篇，篇不离用〞，边学边稳固，为连续学习打下良好根底。

课文情景是Lingling去Sam家做客，Sam向她介绍他的家人这一情景进行教学，并把这一情景回归生活绽开运用。

二、学情分析本课的教学对象是学校三班级同学，他们刚接触英语，对英语的求知欲很强。

他们活泼好动，好表现，但留意力不长久，老师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动，吸引同学的留意力。

所以，基于本课的内容，主要采纳任务型教学法，结合情景，穿插嬉戏教学。

三、教学目标与过程I.Teaching aims1.Knowledge aims1)Master the pronunciations and meanings of mother, father, sister,brother, she, grandpa & grandma.2)Understand the meanings of that’s.2.Ability aim1)Be able to use the pattern “This is ...〞to talk about familymembers.3.Emotional aim1)Know the importance of a family and be grateful for what theirparents have done for them.II.Teaching key points and difficult points1.Be able to use the pattern “ This is ...〞to talk about their family members.2.The correct pronunciation of “ther〞III.Teaching proceduresStep 1 Warming up1.Daily greeting.T plays a song “I love my family〞to elicit the topic of this lesson and attract students’ attention.T: Class, do you like this song? What is this song about?Ss: ...T: That’s right. It’s about family. Read after me, family, family. Step 2 PrelisteningT introduces the new words of this lesson one by one through her own family photos.MET: Look., who is this? Oh, that’s me. Me, read after, me. me, that’s me. That’s me.SHE+SISTERT: And who is this? Oh, She’s my sister. She，She’s +(student’s name〕. She is my sister. She is my sister.T: Who is this? This is my brother. Brother...Step 3 Whilelistening1.T presents a picture of Sam ans asks Ss two questions.T: Who is this? This is Sam. Do you know there are how many people in Sam’s family?2.T invites same students to answer the questions then fur inquires who they are.3.T plays the video for the students to find the answer.Step 4 Postlistening1.T plays the video again and asks Ss to read after it sentence by sentence.2.T asks the Ss to read together.3.T asks Ss to role play the dialogue in two big groups, then in pairs.4.T invites some Ss to show their dialogues.5.Group work : Introduce your family to your group members.Step 5 Summary & Homework1.T guides Ss to summarize what they have learned today2.Homework1)Say “Thank you & I love you〞to your family.2)Introduce your family members to your friends in English.3)Listen and repeat the dialogue after class.4)Finish the exercise correspondingly.。