屈原《湘夫人》诗歌鉴赏问题设置与解答

湘夫人屈原赏析《九歌·湘夫人》是《楚辞·九歌》组诗十一首之一，是祭湘水女神的诗歌，和《九歌·湘君》是姊妹篇。

此诗写湘君企待湘夫人而不至，产生的思慕哀怨之情，诗以湘君思念湘夫人的语调去写，描绘出那种驰神遥望，祈之不来，盼而不见的惆怅心情。

全诗写男子的相思，所抒情意缠绵悱恻;加之作品对民间情歌直白的抒情方式的吸取和对传统比兴手法的运用，更加强了它的艺术感染力，对后世的文学创作产生了很大的影响。

首句“帝子降兮北渚”较为费解。

“帝子”历来解作天帝之女，后又附会作尧之二女，但毫无疑问是指湘水女神。

一般都把这句说成是帝子已降临北渚，即由《湘君》中的“夕弭节兮北渚”而来;但这样便与整篇所写湘君盼她前来而不见的内容扞格难合。

于是有人把这句解释成湘君的邀请语(见詹安泰《屈原》)，这样文意就比较顺畅了。

歌辞的第一段写湘君带着虔诚的期盼，久久徘徊在洞庭湖的山岸，渴望湘夫人的到来。

这是一个环境气氛都十分耐人寻味的画面：凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。

望断秋水、不见伊人的湘君搔首蹰躇，一会儿登临送目，一会儿张罗陈设，可是事与愿违，直到黄昏时分仍不见湘夫人前来。

这种情形经以“鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上”的反常现象作比兴，就更突出了充溢于人物内心的失望和困惑，大有所求不得、徒劳无益的意味。

而其中“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下”更是写景的名句，对渲染气氛和心境都极有效果，因而深得后代诗人的赏识。

第二段在此基础上，进一步深化湘君的渴望之情。

以水边泽畔的香草兴起对伊人的默默思念，又以流水的缓缓而流暗示远望中时光的流逝，是先秦诗歌典型的艺术手法，其好处在于人物相感、情景合一，具有很强的感染力。

以下麋食中庭和蛟滞水边又是两个反常现象，与前文对鸟和网的描写同样属于带有隐喻性的比兴，再次强调爱而不见的事愿相违。

接着与湘夫人一样。

他在久等不至的焦虑中，也从早到晚骑马去寻找，其结果则与湘夫人稍有不同：他在急切的求觅中，忽然产生了听到佳人召唤、并与她一起乘车而去的幻觉。

屈原《九歌·湘夫人》译文及鉴赏答案《九歌·湘夫人》是由屈原所创作的，这首诗的主题主要是描写相恋者生死契阔、会合无缘。

作品始终以候人不来为线索，在怅惘中向对方表示深长的怨望，但彼此之间的爱情始终不渝则是一致的。

下面就是小编给大家带来的《九歌·湘夫人》鉴赏，希望能帮助到大家!《九歌·湘夫人》先秦：屈原帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

(袅袅一作：渺渺)登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。

鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上。

沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。

荒忽兮远望，观流水兮潺湲。

麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。

闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。

筑室兮水中，葺之兮荷盖;荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂;桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房;罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张;白玉兮为镇，疏石兰兮为芳;芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。

合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。

九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。

捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。

搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者;时不可兮骤得，聊逍遥兮容与!《九歌·湘夫人》译文湘夫人降落在北洲之上，极目远眺啊使我惆怅。

树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落降。

踩着白薠啊纵目四望，与佳人相约啊在今天晚上。

鸟儿为什么聚集在水草之处?鱼网为什么挂结在树梢之上?沅水芷草绿啊澧水兰花香，思念湘夫人啊却不敢明讲。

神思恍惚啊望着远方，只见江水啊缓缓流淌。

麋鹿为什么在庭院里觅食?蛟龙为什么在水边游荡?清晨我打马在江畔奔驰，傍晚我渡到江水西旁。

我听说湘夫人啊在召唤着我，我将驾车啊与她同往。

我要把房屋啊建筑在水中央，还要把荷叶啊盖在屋顶上。

荪草装点墙壁啊紫贝铺砌庭坛。

四壁撒满香椒啊用来装饰厅堂。

桂木作栋梁啊木兰为桁椽，辛夷装门楣啊白芷饰卧房。

编织薜荔啊做成帷幕，析开蕙草做的幔帐也已支张。

用白玉啊做成镇席，各处陈设石兰啊一片芳香。

在荷屋上覆盖芷草，用杜衡缠绕四方。

汇集各种花草啊布满庭院，建造芬芳馥郁的门廊。

湘夫人一、【2017年高考课标全国I卷】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

【答案】BE【解析】B项，“支点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误，此句支点描绘考生们的答题情况，考生们大清平就入场了，没有一点嚏闹嘈杂之声。

E项，“表示选材工作要依靠其他考官来完成”是谦逊之词，全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的贲任感而使命感.2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静; ③强化作者充满希望的喜悦之情。

【解析】“下笔春蚕食叶声”先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音。

再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出考生才华横溢，答题速度快。

借此强化作者的喜悦之情。

二、【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。

早上五盘岭① 岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。

江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。

松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畲田原草干。

此行为知己，不觉蜀道难。

【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。

五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。

第2课湘夫人本诗以男女水神等候对方为线索，表现了他们因思而不见而在不断的彷徨迷惘中产生的深长的幽思之情，但仍对爱情坚贞不渝的主题！诗歌反映了当时人民的真实感情和美好愿望，也渗透了诗人屈原执着追求理想的情愫。

品读屈原“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，你的品行如美玉一般高洁，不受世间一切污浊之物的沾染，相信拥有如此高风亮节的你，必然会向往恬适淡定的生活。

你也许愿意与白云清风为伴，临潭而立，去聆听山涧清泉；你也许向往与小桥流水同行，居衡门之下，去静品丝竹清音；你也许更希望自己可以漫随天外云卷云舒，宠辱不惊，去留无意。

当一个人陷入绝望的境地，最通常的选择便是归隐山林，做世外闲人。

然而，心系国家、百姓的你，却没有做出这样的决定。

你拥有陶渊明超脱于世的情怀，却不会像他一样一味隐藏在自己精神的桃花源里，独享清闲；你具有林和靖“梅妻鹤子”的高洁品格，却不会像他一样沉迷于“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的山园小景中，虚度此生。

战国时代，到处都是号角嘶鸣，黄沙漫天，你在风雨飘摇中举步维艰，步履蹒跚，却始终没有倒下。

你用瘦削却又坚强的肩膀承担起了保卫国家的大任。

怎奈黄钟毁弃，瓦釜雷鸣，混乱不堪的楚国已是岌岌可危，而昏庸的楚王却听信谗言，对你的竭忠尽智视而不见。

你消瘦羸弱的身躯已渐渐不堪重负，在这个时刻，又有谁能搀扶你一把？最终，你只得披发行吟于江畔，挥洒着热泪，发出“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的哀绝叹息。

有人劝你与世推移，随波逐流，你却用“安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖”维护了你高洁的志向。

厚德1.地势坤，君子以厚德载物。

——《周易·乾卦》赏读：像大地敞开广阔的胸怀一样，君子把一切可以接纳、包容的东西都吸收进来。

2.德薄而位尊，知小而谋大，力小而任重，鲜不及矣。

——《周易·系辞下传》赏读：(如果一个人)德行很差但地位很高，智略很少却谋虑很大，力量很小却担负很重的任务，那就很少能办成事情了。

《湘夫人》屈原原文及赏析湘夫人》屈原原文及赏析原文：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予[1]。

嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下[2]。

登白薠[3]兮骋望，与佳期兮夕张。

鸟何萃兮苹[4]中，罾[5]何为兮木上？沅有茝兮澧有兰[6]，思公子兮未敢言。

荒忽兮远望，观流水兮潺湲。

麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨[7]。

闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。

筑室兮水中，葺之兮荷盖[8]。

荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。

桂栋兮兰橑[9]，辛夷楣兮药房。

罔薜荔兮为帷，擗[10]蕙櫋[11]兮既张。

白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。

芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡[12]。

合百草兮实庭，建芳馨兮庑门[13]。

九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。

捐余袂兮江中，遗余褋[14]兮澧浦。

搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者；时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予[男]：美丽的公主快降临北岸，我已忧愁满怀望眼欲穿。

(1)帝子：天帝的儿女，指湘夫人。

(2)渚：水边的浅滩。

(3)眇眇：向远看的样子。

(4)愁予：使我发愁。

----------------------------------------------------------------------------- 嫋嫋(5)兮秋风，洞庭波(6)兮木叶下。

秋风吹来啊阵阵清凉，洞庭起浪啊落叶飘扬。

(5)嫋嫋：微风吹拂的样子。

(6)波：活用为动词，翻起波浪。

----------------------------------------------------------------------------- 登白薠(fán)(7)兮骋望(8)，与佳期(9)兮夕张(10)。

踩着白薠啊向远处盼望，相约黄昏啊把罗帐施张。

(7)薠：草名，多生在秋季沼泽地。

(8)骋望：纵目远望。

(9)佳期：1，指男女的约会。

2，与佳人约会。

(10)张：张设（罗帐）。

----------------------------------------------------------------------------- 鸟何萃(11)兮苹(pín)(12)中？罾zēng(13)何为兮木上？鸟儿啊为何聚在苹草边？鱼网啊为何挂在树枝上？(11)萃：聚集。

河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题湘夫人习题2教学目标知识与技能熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章的思想感情，把握其主旨。

过程与方法分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色情感态度与价值观通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。

重点诗歌情景关系上的特点。

难点分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色教学设计教学内容活动设计一、课前反馈学生巩固全文词句二、、简答题1．诗中湘君对湘夫人的思念之情大致有几个层次?答：湘君对湘夫人的思念之情大致可分为四个层次：第一层次是湘君似乎看到湘夫人飘然降至湘水北岸的小洲，但期约未遇，心中充满忧伤；第二层次是湘君对湘夫人的焦灼期待和反复追寻，表现出对爱情的执著追求；第三层次是湘君筑室水中，以迎接湘夫人，显示出对理想爱情生活的无比向往；第四层次是湘夫人终究没有来湘君十分遗憾地将衣物投入水中，以寄托对湘夫人的思念。

2.阅读下面的文字，完成5～7题。

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

登白兮骋望，与佳期兮夕张。

鸟何萃兮中，罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。

荒忽兮远望，观流水兮潺湲。

麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。

闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。

筑室兮水中，葺之兮荷盖。

荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。

桂栋兮兰，辛夷楣兮药房。

罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。

白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。

芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。

合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。

九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。

捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。

搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。

时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

5．第一段的景物描写，在全诗中起什么作用？答案：这里诗人用朴素自然的语言，以清秋的景色构成一个美妙而略带轻愁的意境，为全诗奠定了（幽怨、哀婉的）感情基调，有力地渲染了湘君不见湘夫人的惆怅和迷惘的心理。

6．第三段详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，这样写有什么作用？答案：湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，有力地烘托和反映了充溢于湘君内心的欢乐和幸福，又为下文写众神把恋人接走时湘君又重新陷入相思之苦作了铺垫。

《中国古代诗歌散文欣赏》2.《湘夫人》导学与答案第一课时导学一、预习检测1.作者简介屈原（约公元前340-前278），中国古代伟大的诗人。

汉族，出生于楚国丹阳，名，字。

战国时期楚国贵族出身，任、，兼管内政外交大事。

公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。

忧国忧民的屈原在长沙附近汩罗江怀石自杀，端午节据说就是他的忌日。

他写下许多不朽诗篇，成为中国诗歌的奠基者，在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁。

他创造的“ ”文体在中国文学史上独树一帜，与《》并称“ ”二体，对后世诗歌创作产生积极影响。

2.写作背景湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。

舜的妻子是尧帝的二女、，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“ ”之名即由此而来。

屈原根据这个美丽的传说写作了一首诗歌《湘夫人》。

3.关于“楚辞”你知道多少关于“楚辞”名称的由来“楚辞”在诗歌体制方面的创新“楚辞”的地位：三、诵读训练1.请1-2名同学朗读课文，其他同学认真倾听并给予订正。

2.出示投影，学生给下列词语中加点字注音渚( ) 眇（）薠( ) 罾( ) 蘋（）芷( ) 澧( ) 澨（）潺湲( ) 葺( ì) 荪( )橑( ) 楣（）薜荔（）擗（）櫋( ) 庑( ) 嶷（）袂( ) 遗( i) 褋( ) 搴( ) 汀( )3.多媒体播放配乐朗读，学生听读正音。

4.学生自由诵读。

四、熟读全诗，初步感知学生认知朗读全诗后感知诗歌大致内容1.《湘夫人》为我们讲述了一个怎样的故事？2.诗歌涉及的主要人物形象有几个？抒情主人公是谁？3.这个故事的感情基调是什么？五、讲解第一节（一）赏析第一节1. 第一段重点词句九歌：帝子：眇眇（miǎo）：愁予：袅袅（niǎo）：波：下：薠（fán）：骋望：佳：期：张：萃：罾（zēng）：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

《湘夫人》学案一、三维目标1.知识与能力：“以意逆志，知人论世”把握诗歌的主旨；探讨环境描写的作用，鉴赏情景交融的艺术手法；背诵；鉴赏比兴手法的作用内涵。

2.过程和方法：通过合作探究，熟悉"以意逆志,知人论世"的鉴赏方法；自主鉴赏抒情主人公的情感，归纳《湘夫人》中的抒情方法；自主鉴赏抒情主人公形象，把握诗歌主旨。

3.情感与态度：体会并把握男女水神悲欢离合之情。

二、导读1、了解作者屈原(约公元前339年—约公元前278年)，名平，字原。

战国时期楚国人。

楚怀王时任左徒、三闾大夫。

对内主张举贤授能，修明政治。

对外主张联齐抗秦。

被谗，遭放逐。

楚襄王时再遭谗毁，迁于江南多年，后见楚国政治腐败，无力挽救，怀着深沉的忧愤，自沉于汨罗江。

1953年，屈原与波兰的天文学家、日心说创始人哥白尼、欧洲文艺复兴时期重要的人文主义作家之一弗朗索瓦·拉伯雷、欧洲文艺复兴时期最重要的作家，杰出的戏剧家和诗人威廉·莎士比亚一起被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。

楚辞体的特点：(1)是战国后期在南方产生的具有楚文化独特风采的新诗体。

(2)以六言、七言为主，长短参差。

灵活多变。

(3)多用语气词兮，自有舒缓，摇曳多姿。

(4)篇幅加大加长，便于抒情，宜于描写，宜于咏叹宜于表现深曲复杂的心理变化和广阔的生活内容。

(5)想象奇妙，比喻生动，描摹细腻，形象鲜明，感情深厚，语言瑰丽。

(6)标志着诗歌由集体创作为主转入诗人独立创作的新纪元的开始。

(7)《离骚》为其代表作。

(8) “楚辞”的地位：《离骚》与《诗经》的“国风”并称为“风骚”。

“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。

2、解题：《湘夫人》通篇笼罩在凄美的氛围中。

开头几句是秋水的绝唱,被誉为“千古言秋之祖”。

湘君和湘夫人是湘水的配偶神,他们彼此深深地眷恋,却不知什么原因,总是爱而无因，见而不得,只能互相幻想着对方，无望地追寻、失望。

湘夫人课本习题答案
湘夫人是中国古典文学中的一个著名人物，源自屈原的《楚辞·九歌》。

在《湘夫人》中，屈原以湘君的口吻，表达了对湘夫人的深切思念和无尽的哀愁。

以下是《湘夫人》课本习题的答案：
开头：
在《湘夫人》的课文中，我们跟随屈原的笔触，感受到了湘君对湘夫人的深切怀念。

诗中运用了丰富的意象和比喻，表达了诗人对美好事物的向往和对失落的哀伤。

正文：
1. 湘夫人的形象是如何塑造的？
湘夫人的形象是通过湘君的视角来塑造的，她被描绘成一个美丽、高贵、遥不可及的女性形象。

诗中用“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”等意象，表现了湘夫人的神秘与高洁。

2. 湘君对湘夫人的思念之情是如何表达的？
湘君对湘夫人的思念之情通过直接的呼唤和间接的景物描写来表达。

如“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予”和“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”，前者直接呼唤湘夫人，后者则通过自然景物来隐喻内心的思念。

3. 诗中的意象和比喻是如何运用的？
诗中大量运用了自然景物作为意象和比喻，如“袅袅兮秋风”、“波兮木叶”等，既描绘了秋天的景色，又借以表达诗人内心的凄凉和孤独。

4. 《湘夫人》的主题思想是什么？
《湘夫人》的主题思想是对美好事物的向往和对失落的哀伤。

通过湘
君对湘夫人的思念，反映了诗人对理想与现实之间差距的深刻感受。

结尾：
《湘夫人》作为《楚辞》中的经典篇章，不仅在文学上具有重要地位，也为我们提供了丰富的想象空间和深刻的思想启示。

通过对湘君与湘
夫人之间情感的描绘，我们能够感受到古人对美好事物的无限向往和
对人生无常的深刻体悟。