高中生物(人教版)必修二优选课件 第6章-第1节 杂交育种与诱变育种

短毛折耳 bbee
F1间 交配 选优 测交
Ｆ１
长毛立耳 长毛立耳
BbEe BbEe
Ｆ２ 长立
长折 Bbee BBee
长折 BBee
短折 bbee
短立 短折
长折 短折 Bbee bbee
长折 Bbee
长折 短折 Bbee bbee
1、动物杂交育种中纯合 子的获得不能通过逐代自 交，而应改为测交。 2、比植物杂交育种所需 年限短。
最早的育种方法： 选择育种
选择育种的优点：技术简单、容易操作 缺点： 选择范围有限，育种周期长
《齐民要术》指出当时人们不仅会将籽粒硕大而且饱满的种子 选择下来，还建立了专门的种子田，把选出来的纯色好穗，另 外种植在种子田里，避免与其他种子混杂，而且在收割时，要 先收割种子田里的作物，并单独存放。这种古老的育种方法叫 做选择育种。
[标准答案]
(1)自交
2 3
(2)Ⅱ
(3)C 基因突变频率低且不定向
(4)秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍 100%
(5)将矮秆小麦与高秆小麦杂交；如果子一代为高秆，子
二代高秆:矮秆＝3:1(或出现性状分离)，则矮秆性状是基因突
变造成的；否则，矮秆性状是环境引起的。或将矮秆小麦与
高秆小麦种植在相同环境条件下，如果两者未出现明显差
如果水稻的某迟熟（AA)品种,那么我们 有什么好办法快速的得到早熟（aa） 品种？
人工诱变 + 单倍体育种
迟熟 品种
人工
诱变
(AA)
幼苗 秋水仙
杂合 子
花药离
（A） 素处理
体培养
(Aa)
幼苗
秋水仙
（a） 素处理
早熟 品种 (AA)

3．诱变育种与杂交育种的不同之处表现为( )
①能大幅度改变某些性状 ②能形成新基因
③能形成新基因型 ④一般对个体生存有利
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
A [诱变育种的原理是基因突变，它可产生新的基因，能大幅
度改变生物的某些性状，但基因突变是多害少利的；杂交育种的原理
是基因重组，它不能产生新的基因，但会产生新的基因型。]
提示：均不一定，如培育杂合子品种，可选亲本杂交得到的 F1 即可。
[归纳总结] 1．几种常见的杂交育种类型(以两对相对性状为例) (1)培育杂合子品种：在农业生产上，可以将杂种一代作为种子 直接利用，如水稻、玉米等。其特点是具有杂种优势，即品种高产、 抗性强，但种子只能种一年。培育基本步骤如下： 选取符合要求的纯种双亲(P)杂交(♀×♂)―→F1(所需品种)。
[解析] 在设计杂交育种程序时，要特别注意题目的已知条件： (1)小麦品种是纯合子，马铃薯品种是杂合子；(2)小麦在生产上用种 子繁殖，马铃薯在生产上用块茎繁殖；(3)品种间杂交育种程序要求 用遗传图解表示并加以简要说明。解题的规范性比较重要。
[答案] 杂交育种过程示意图如图所示。
诱变育种及几种育种方法比较
二、诱变育种
4．特点 提高突变率，加速育种进程
(1)优点__大_幅__度____改良某些性状 有利变异 少 ，需大量处理实验材料
(2)缺点诱变的方向和性质不能控制，具有 盲目 性 农作物 ：培育“黑农五号”大豆品种
5．应用微生物： 青霉菌 的选育
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．杂交育种能够产生新的基因。 2．杂交育种会产生新性状，进而获得新品种。 3．诱变育种可提高突变率以供育种选择。 4．太空育种能按人的意愿定向产生优良性状。 5．青霉素高产菌株是通过杂交育种获得的。

方法1
方法2
花药离体培养 由④培育成 ⑵ 用③培育出④的常用方法Ⅲ是_____________, ⑤的过程中用化学药剂秋水仙素 _________处理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合 单倍体 育种.其优点是___________________. 明显缩短育种年限 称为_______ 用秋水仙素处理 形成的⑥ ⑶ 由③培育出⑥的常用方法是_______________, 多倍体 染色体变异 叫____________ 。依据的原理是____________ 。
太空育种主要是利用返回式卫星和 高空气球能达到的高空环境，通过 强辐射、微重力和高真空等条件使 植物种子的基因发生基因突变的作 物育种新技术
来自太空育种的珍奇瓜果
甘肃种植的太空育种的蔬菜
太空育种花卉仙客来
②用于微生物育种：例如青霉素的选育。1943 年从自然界分离出来的青霉菌只能产生青霉素 20单位/mL。后来人们对青霉菌多次进行X射线、 紫外线照射以及综合处理，培育成了青霉素高 产菌株，目前青霉素的产量已达到50000～ 60000单位/mL。
例题3 ：假设水稻抗病（R）对感病（r）为显性，高杆 （T）对矮杆（t）为显性。现有纯合的抗病高杆水稻 和感病矮杆水稻。为了在较短的年限内培育出稳定遗 传的抗病矮杆水稻，可采取以下步骤：
⑴ 将纯合的抗病高杆水稻和感病矮杆水稻杂交，得到杂交 种子。播种这些种子，长出的植株可产生基因型为___ RT, Rt, rT, r t ___________________ 的花粉。 花药离体培养 的方法得到单倍体幼苗。 ⑵ 采用_______________ 秋水仙素 ⑶ 用______________ 处理单倍体幼苗，使染色体加倍。 病原体感染 的方法，鉴定出其中的抗病植株。 ⑷ 采用_____________ RRtt 。 ⑸ 从中选择表现抗病的矮杆植株，其基因型应是______

(5)若处理后增加了一个原来没有的新基因，可判
断为→ 基因工程育种
现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆(易倒伏) 和感病矮秆(抗倒状)品种，已知抗病对感病为显 性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对 性状的基因所知甚少。回答下列问题：
(1)在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育 种，一般来说，育种目的是获得具有_抗__病__矮__秆__优 良性状的新品种。
概念：
利用物理因素(如x 射线，γ射线、紫外线，激 光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等) 处理生物，使生物发生基因突变
基因 定向改造 重组 生物性状
植物体 细胞膜的 克服远缘 还不能完全 细胞杂 流动性、 杂交不亲 按照人们意 交育种 细胞的全 和的障碍 愿表达
能性
例2：某生物的基因型为AaBB，通过下列技术 可以分别将它转变为以下基因型的生物：AABB； aB；AaBBC；AAaaBBBB。则以下排列正确的是 ( )B A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细 胞融合 B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多 倍体育种 C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转 基因技术 D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转 基因技术
解法探究：
通过基因型变化判断育种方法：
(1)若处理后出现了原来没有的新等位基因，但基
因总数未变，可判断为→ 诱变育种
(2)若处理后产生了新的基因型，且这些基因之前
本身就是存在的，可判断为→ 杂交育种
(3)若基因型Aa→(A)、(a)→(AA)、(aa)，可判断
为→ 单倍体育种 (4)若出现基因成倍增加，可判断为→ 多倍体育种
B.杂种表现的优势
C.基因突变
D.染色体变异
B
杂种优势：指杂交子代在生长活力、育性和 种子产量等方面都优于双亲的现象。 育种时主要是利用杂种F1的优良性状，并不 要求遗传上的稳定。