七年级政治走近老师

第六课走近老师一、知识点1、怎样理解每位老师都有自己的个性？我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性和长处，值得我们去欣赏、推崇和学习。

我们要学会接受个性不同的老师，与每位老师和谐相处。

2、我们从老师那里学到的仅仅是书本知识吗？我们从老师那里学到的不仅仅是书本知识，老师的巨大力量在于作出榜样。

只有人格才能影响人格，只有情感才能唤起情感。

教育是人与人之间的沟通，是人的精神的生长与充盈。

老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。

老师独特的人格魅力和学识魅力甚至能影响我们的一生。

3、为什么说对老师的恐惧往往源于陌生？①当你走近老师，你会发现老师不仅是权威和严厉的化身，更是普通人，在家里也陷于日常琐事当中，一样爱自己的孩子，一样有喜怒哀乐，一样有自己的兴趣爱好，一样有病痛和烦恼。

②当我们走近老师，会发现现在的师生关系，并不是我们理解的那样仅仅是施教与被教、管理与被管理的关系。

相互了解，才有利于消除对老师的畏惧。

4、为什么要积极走近老师（积极走近老师的意义）？①只有走近老师、熟悉老师、与老师交流，才会消除对老师的惧怕心理。

②当我们积极走近老师，学会与老师沟通，与老师交往，就会增进师生情感，就能与老师共同建立起平等、民主、和谐的新型师生关系。

5、为了减少对老师的畏惧，我们该怎么做？多了解老师的生活、个性，消除陌生感；主动与老师交流和沟通。

这样才有利于建立良好的师生关系，有利于我们的学习和进步。

6、如何正确认识老师的表扬？老师总希望看到学生的进步，表扬表达了老师对学生的喜爱。

老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，我们应该再接再厉。

7、如何正确对待老师的批评？批评也是一种教育手段，老师的批评是对学生的疼爱。

老师的批评是责任，是爱护，是激励，也是期待。

如果我们能够理解老师的良苦用心，也许不会再计较老师的态度和方式，而变得心平气和一些，把注意力放在老师批评的内容和用意上，并乐于接受老师的批评。

8、学生为什么要勇于承认错误？学生犯了错误要勇于承认，及时改正，这样不仅不会失去面子，反而会赢得老师和同学的肯定。

部编版七年级道德与法治上册《走近老师》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•知识目标：了解不同类型的老师，认识老师的职责和素质要求。

•能力目标：通过观察、听取、阅读、分析、判断等方式，培养对老师的态度和正确的评价标准。

•情感目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学生对自己以及社会的责任感。

2. 教学重难点•教学重点：认识不同类型的老师，体验好老师的特点和素质。

•教学难点：引导学生理解老师的职责和素质要求，提高对老师的尊重和感激之情。

3. 教学过程步骤1：导入•利用多媒体或简短的自我介绍，引导学生回忆自己的老师，对老师的第一印象是什么，什么样的老师是好老师等问题。

步骤2：探究老师的类型和特点•分组合作，自主搜索不同类型的老师，如班主任、科任老师、辅导员、校长等，并对比分析不同类型的老师的职责、要求和素质特点。

步骤3：阅读《走近老师》故事，了解好老师的情感表达•学生独立阅读，围绕主人公李明与老师杨老师的感人故事，理解好老师的职业素养和人格魅力，深入领会好老师的特点。

步骤4：总结和展示•学生根据所学内容，总结出好老师的五个特点，展现和评价学生自己的老师，以及对好老师的感悟和敬意。

4. 教学资源•PPT、电子黑板、故事书籍等。

二、教学反思课程的设计遵循了基础教育新课程理念，突破常规，引导学生自主学习、协作学习、评价育人。

通过故事、对比、实践等多种教学方法，培养学生认识老师的特点和职责，并引导学生理解好老师的职业素养和人格魅力，增强学生对自己以及老师的责任感和感激之情。

在探究老师类型和特点环节，教师采取了分组合作的方法，促进学生互相学习、交流，共同探查题目。

但是在实际操作时，教师发现一些学生对老师类型和特点的区别理解不够深入，需要与学生再次展开讨论，补充相关知识。

在阅读《走近老师》故事时，教师提供了足够的时间，让学生自主思考、独立阅读，提高学生的阅读理解能力。

但是，一些学生阅读速度较慢，需更多的课堂时间和个性化指导，提高阅读效率。

5.1 走近老师1课时【目标】1.通过学习古今模范教师的故事，了解教师职业，学会全面认识老师、理解老师。

2.通过小组合作讨论，体会教师的重要作用，树立热爱老师、尊敬老师的意识。

【重点】教师的作用。

【难点】了解教师职业。

【生活观察】问题：1.请用简短的语言描述你遇到过的老师。

2.谈谈老师在你心目中的形象。

3.说说你对教师职业的认识。

提示：1.①我印象中幼儿园时的老师，多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生活和学习。

②我记得小学时的老师，和蔼中不乏严厉，亲切中带着威严，教我们懂得是非对错、善恶美丑。

③现在的老师，知识渊博，在教我们知识的同时还帮助我们养成良好的学习习惯。

2.我心目中的老师是胸怀理想，充满激情和诗意的；是自信自强，不断挑战自我的；是善于合作，具有人格魅力的；是坚忍不拔，不向挫折弯腰的。

3.①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命，不仅要有广博的学识，还要有良好的职业道德素养。

②教师的工作包含体力和脑力双重劳动。

③教师要言传身教，做好学生的榜样。

【归纳总结】知识点1：了解教师职业（难点）①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。

“师者，所以传道受业解惑也。

”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。

②教师是履行教育教学职责的专业人员。

《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

【用典释义1】教材的“安其学而亲其师”出自《礼记·学记》，原文为“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，大意是安心学习，亲近师长，乐于与众人交朋友，并深信所学之道。

【用典释义2】教材的“师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈的《师说》，意思是：教师，是传授知识、教授学业、解答疑惑的人。

这告诉我们，教师教给我们的不仅是书本上的知识，还有许多待人接物的道理等。

通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。

任务一：1.相关链接——解读教材此处分别介绍了春秋时期的思想家、教育家孔子和中国近现代教育家陶行知的教育理念，从历史沿革的角度印证了教师是一个神圣的职业，前人的教育思想对后世产生了深远的影响，让我们懂得教师作为人类文明的传承者，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用，对社会发展进步作出了贡献，值得我们尊敬。