第四课第一框 走进青春：青春悄悄来教案初一七年级政治教案七年级政治教案.doc

走进青春教学设计（精选5篇）第一篇：走进青春教学设计七年级《走进青春》教学设计——一、教学目标1、知识目标：了解青春期生理上的变化及困惑，理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期在生理上变化的三个方面，并能正确看待。

2、能力目标：通过对青春期在生理上的变化及困惑进行分析探讨，提高认识自我的能力，达成正确的认识与寻求解决的办法，提高克服青春期烦恼的能力。

3、情感、态度、价值观目标：使学生从容面对青春期生理上的变化，悦纳自己的生理变化，增强学生的自尊心与自信心，帮助学生逐步树立科学的世界观与价值观。

二、教学重难点1、教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

2、教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

三、教学方法1、直观演示法2、活动探究法3、集体讨论法四、教学过程（一）导入：从班里事先选好几位同学将同学们准备好了的关于“青春”主题的诗歌进行朗读，让同学们进行感受。

（同学们自行回答）（二）青春悄悄来本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

1、请同学们以小组为单位相互讨论相对于小学相比自身身体上的变化。

教师明确：我们身体上的变化主要表现在：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

2、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）讨论并回答问题：1、青春期心理变化：心理充满矛盾2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗？这些变化给我们带来了哪些不一样？（由此引入成长的不烦恼）（三）成长不烦恼1、活动：争当“排忧王”(1)每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名。

(2)以小组为单位，每组抽3个，讨论分析该如何为同学排忧解难，并宣读，其他小组学生可补充。

第四课欢快的青春节拍第一框走进青春（2）第2课时一、导入新课同学们，通过前一节课的学习，我们了解了青春期我们的生理发育状况，我们应该以平静的心态迎接青春期的到来。

不知大家注意到没有，就在我们的身体悄悄地发生变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化，这些变化让我们既感到新奇又感到困惑。

面对心理的这种状况，我们又应该采取怎样的对策呢？这就是我们这一节课要学习和讨论的课题。

二、讲授新课㈡成长不烦恼（板书）1、青春期的心理矛盾（板书）⑴我们到底有哪些心理矛盾呢？（由教师组织引导学生对自己的心理状况进行直观的、现象上的描述）富有理想，追求真理追求理想容易脱离现实，沉湎于幻想朝气蓬勃，勇于探索遇到挫折容易失去自信，悲观失望思维活跃，想象丰富观察处理问题时，容易固执己见，易走向片面渴望独立，有成人感未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为责任情感丰富，热情高涨情绪波动较大，容易失去控制珍惜友谊，渴望交际感到孤独，不愿与人交往…………⑵青少年的心理发展特征青少年期作为个体心理迅速走向成熟而尚未完全成熟的一个过渡期，在心理发展方面更是错综复杂的。

青少年期的主要心理特征如下：①智力逐步发展到高峰期：具有比较敏锐的观察力和很强的记忆力抽象思维能力迅速发展，但是，容易产生片面性和主观性这个时期，青少年的感觉、知觉灵敏，记忆力、思维能力不断增强，逻辑抽象思维能力逐步占据主导地位，通过分析、综合、抽象、概括、推理、判断来反映事物的关系和内在联系，并从一般的逻辑思维向辨证思维过度，更多地利用理论思维，而且思维的独立性、批判性、创造性都有显著的提高。

青少年逐步开始用批判的眼光来看待周围事物，有独到见解，喜欢质疑和争论。

这时，他们会开始思考人生和社会，提出许多有关“人生目的”、“人生意义”、“生活理想”等一类问题。

由于这些问题的解决是一个充满矛盾的过程，所以他们常常会为此感到苦恼、迷茫、沮丧与不安。

②自我意识迅速发展，“成人感”强烈：自我意识高涨，喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习和处理人际关系，容易产生逆反心理进入青春期以后，青少年开始对自己的内心世界和个性品质方面进行关注和评价，并且凭借这些来支配和调节自己的言行。

4.1 走进青春第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

走进青春的教案_七年级政治教案_模板走进青春的教案导入新课：学生按照要求课前准备一张自己小时候的照片，教师随意抽取几位同学的照片，用投影展示，让其他同学猜一猜是谁，并与该同学现在的形象进行比较。

说明我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。

一、走进青春（板书）（一）青春悄悄来（板书）（二）成长不烦恼（板书）学生课前分组搜集青春期生理、心理特点和青春期卫生的资料，并做成网页，教师要提前审阅。

课堂上学生分别浏览网页。

浏览后，教师和学生均进入聊天室，每个学生都可以提出自己在青春期的困惑，其他人提出自己的解决办法或建议。

教师做最后总结。

教案点评：通过学生课前和课堂活动进行教学，如学生自己搜集整理有关青春期的资料并做成网页，课堂上浏览；师生进入聊天室，共同探讨青春期的困惑。

这样的活动，可以让学生认真对待自己的青春期，主动去关注并尝试解决一些问题，帮助学生坦然面对并顺利度过青春期。

教案示例祝福青春活动课：第一步：家长谈自己的青春年华是如何度过的，梦想和激情如何点亮了自己的青春生活。

在已近中年的时候，如何看待那段岁月？如果有来生，将如何度过青春？（通过这一步，让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。

而父母以过来人的身份谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。

）第二步：学生谈对家长所发之言的看法，用自己的现在与父母的过去及父母的现在做比较，看看我们拥有什么，又缺少什么。

当你到了父母的年纪回过头来看的时候，你最希望自己的青春轨迹是什么样的？你准备怎么去实现它？（通过这一步，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。

与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。

因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。

）第三步：学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。

《走进青春》教案教学目标：让学生明白青春期的种种生理、心里变化都是正常现象,并能坦然面对。

教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化。

教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。

教学过程：导入新课：学生按照要求课前准备一张自己小时候的照片，教师随意抽取几位同学的照片，用投影展示，让其他同学猜一猜是谁，并与该同学现在的形象进行比较。

说明我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。

一、走进青春（板书）1、青春悄悄来（板书）带领学生观察课本上提供的“成长的历程”，以及学生自己准备的自己在乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、现在的照片，并要求学生注意不同时期的照片上所反映出来的不同生理特征。

青春期是人生发展的一个重要阶段，是我们人类从性不成熟、不能生育的儿童时期转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。

通俗地说，也就是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。

从年龄上看，一般是指从十岁到十九岁这个发展阶段。

青春期是人的一生中最为关键的发展阶段。

在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

1）身体外型会发生明显的变化：青春期是我们的身体生长发育最快的时期，在这个时期，无论我们的身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长，似乎在突然之间，我们就长高了，长大了。

例如，在这个时期，我们的身高平均每年会增长七到十公分，我们的体重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己父母的相比较，我们也矮不了多少，甚至比自己的父母还要高一些、重一些呢！在这个时期，我们的男生的声音会变粗变猛，甲状软骨开始增大，有的男生甚至还长出了胡须呢；儿女生的声音则会变高，胸围增大，乳房开始慢慢的变的突出，皮下的脂肪开始增多，盆骨和臀围开始增大……体态的变化是我们开始意识到，我们自己已经长大了，不再是小孩子了！2）身体内部器官逐步成熟、完善、健全：进入青春期以后，我们身体的各个器官、各个系统都将迅速的生长成熟、完善和健全。

初中政治标准教材初中政治：七年级第四课《走进青春》教案(实用文本)Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goalsto strive for.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---初中政治：七年级第四课《走进青春》教案(实用文本)广州市第四十四中学夏力课题走进青春年级初一教师课型新授课教具多媒体教学方法情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教学目标知识目标： 1、了解青春期一些基本的生理和心理常识。

2、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

能力目标：1、能从容地面对青春期生理和心理的变化。

2、正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱和恐慌，促进生理和心理协调发展。

情感态度和价值观目标：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

教学重点体验青春期的生理和心理变化教学难点青春期的心理矛盾，让学生明白自身的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康教学环节课堂教学过程备注2分钟带读导入新课3分钟讲授新课15分钟过渡讲授新课15分钟上课之前，先让学生欣赏一段音乐《小小少年》（多媒体附歌词）小小少年小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。

小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。

小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。

但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。

（同学们站起来一起唱）师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。

师：1、这首歌是不是让你产生了共鸣？是什么？ 2、你从什么时候开始像小小少年那样长高，由小变大？ 3、你是否也象歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？ 4、“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？同学们，今天我们带着这几个问题一起来学习下与我们密切相关的一课《走进青春》，请同学们打开课本34页。

七年级第四课《走进青春》教案广州市第四十四中学夏力课题走进青春年级初一教师课型新授课教具多媒体教学方法情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教学目标知识目标： 1、了解青春期一些基本的生理和心理常识。

2、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

能力目标： 1、能从容地面对青春期生理和心理的变化。

2、正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱和恐慌，促进生理和心理协调发展。

情感态度和价值观目标：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

教学重点体验青春期的生理和心理变化教学难点青春期的心理矛盾，让学生明白自身的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康教学环节课堂教学过程备注2分钟带读导入新课3分钟讲授新课15分钟过渡讲授新课15分钟上课之前，先让学生欣赏一段音乐《小小少年》（多媒体附歌词）小小少年小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。

小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。

小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。

但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。

（同学们站起来一起唱）师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。

师：1、这首歌是不是让你产生了共鸣？是什么？ 2、你从什么时候开始像小小少年那样长高，由小变大？ 3、你是否也象歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？ 4、“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？同学们，今天我们带着这几个问题一起来学习下与我们密切相关的一课《走进青春》，请同学们打开课本34页。

板书设计：一、青春悄悄来活动一：成长的历程把两个学生（一个男生，一个女生）事先准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列，用 ppt打开，让学生们分小组观察。

师提问：他们是否长大了？从哪里可以看得出来？男生、女生的变化相同吗？你对这些变化的感受是什么？课堂作业5分钟判断分析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

第四课欢乐的青春节拍一、内容与分析（一）内容：1、走进青春（1）青春悄悄来（2）成长不烦恼2、感悟青春（1）青春误读（2）青春畅想3、祝福青春（1）青春的幸福（2）寄语青春（二）分析第一框“走进青春”，分为“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两部分内容，遵循生理到心理的逻辑。

从生理变化入手，贴近学生实际状况，一方面要让学生要从容面对生理的变化，同时让学生对自己的心理特征有基本的认识，进而学会调控自己的心理。

第二框“感悟青春”，分为“青春误读”和“青春畅想”两个内容，首先帮助学生在青春期的一些观念及行为误区有所认识,引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。

第三框“祝福青春”，由“青春的幸福”和“寄语青春”组成。

在前面已经对青春的内涵全面把握的前提下,通过比较的方式让学生体验青春的幸福,再通过自己的实践活动祝福彼此，突出欢乐的主题，使学生以积极向上的心态迎接青春的到来。

二、教学目标及分析（一）目标1、了解青春期基本的生理和心理常识；2、能够正确面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

（二）分析本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”；“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“正确认识与异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往”的要求编写。

三、问题诊断分析（1）初中生的身心发展规律和特点。

在初中阶段，学生陆续都将进入身体发育的第二个高峰期──青春期。

在这一时期，学生的身体发育加速，学生相应产生一些心理矛盾和困惑，处理好这些矛盾和困惑。

克服青春期的烦恼是学生顺利度过青春期的关键。

（2）青春期的学生充满朝气和梦想，主要的心理状态是积极向上的。

在青春期，学生因为身心发展的不成熟，虽然出现一些心理困惑，同时也充满着青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往。

七上第四课《走进青春》教学设计一、课标依据本教案主要依据思想品德课程标准“成长中的我”中“认识自我”的部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”的要求编写。

二、教材分析1、教学目标使学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

2、教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

3、教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

三、学生分析“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。

因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。

四、综合设计思路（一）青春悄悄来本目是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

[导入]对号入座活动：将事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线，时间最短者为优胜。

分析：1、活动中为何出现X冠李戴的现象？2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备好的照片，对照归纳出主要有哪些变化？3、男生、女生的变化是否一样？4、这些变化说明了什么？同时，以小组为单位自制下表，根据本组实际情况填写：角色生理变化问题：1：女性青春期有哪些生理特点？（必要时补充）2：青春期的发育特点（必要时补充）3：青春期生理变化（必要时补充）结论：我们在成长！青春已经悄悄地来了！分析：1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）以小组为单位根据本组实际情况继续填写下表。

第四课走进青春第1课时走进青春教学目标：让学生明白青春期的种种生理、心里变化都是正常现象,并能坦然面对。

重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化。

难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。

导入新课：学生按照要求课前准备一张自己小时候的照片，教师随意抽取几位同学的照片，用投影展示，让其他同学猜一猜是谁，并与该同学现在的形象进行比较。

说明我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。

一、走进青春（板书）1、青春悄悄来（板书）带领学生观察课本上提供的“成长的历程”，以及学生自己准备的自己在乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、现在的照片，并要求学生注意不同时期的照片上所反映出来的不同生理特征。

青春期是人生发展的一个重要阶段，是我们人类从性不成熟、不能生育的儿童时期转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。

通俗地说，也就是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。

从年龄上看，一般是指从十岁到十九岁这个发展阶段。

青春期是人的一生中最为关键的发展阶段。

在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

1）身体外型会发生明显的变化：青春期是我们的身体生长发育最快的时期，在这个时期，无论我们的身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长，似乎在突然之间，我们就长高了，长大了。

例如，在这个时期，我们的身高平均每年会增长七到十公分，我们的体重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己父母的相比较，我们也矮不了多少，甚至比自己的父母还要高一些！在这个时期，我们的男生的声音会变粗变猛，甲状软骨开始增大，有的男生甚至还长出了胡须呢；儿女生的声音则会变高，胸围增大，乳房开始慢慢的变的突出，皮下的脂肪开始增多，盆骨和臀围开始增大……体态的变化是我们开始意识到，我们自己已经长大了，不再是小孩子了！2）身体内部器官逐步成熟、完善、健全：进入青春期以后，我们身体的各个器官、各个系统都将迅速的生长成熟、完善和健全。

2024年七年级下册《道德与法治》教学设计2024年七年级下册《道德与法治》教学设计1（约1970字）【知识目标】1．青春期的含义2．青春期身体和心理变化的表现3．如何处理青春期的心理矛盾【能力目标】通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力【情感态度价值观目标】正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。

教学重点青春期身体和心理变化。

教学难点如何克服青春期烦恼教法学法学生自主学习为主，教师点拨为辅教学过程教学环节知识点位教师活动学生活动活动目的备注导入进入中学，同学们大都开始进入青春期了。

什么是青春期？青春期有什么特点？人们为什么都爱赞美青春？怎样才能让自己的青春更有光彩？让我们一起来学习第四课《欢快的青春节拍》。

首先我们学习第一框题“走进青春”。

激发兴趣，导入新课对照目标自主学习请同学们先对照学习目标浏览课文34—38页，大致了解本课内容。

（2分钟）学习目标：1.了解青春期的范围2.知道青春期的身体变化三大表现3.懂得青春期的变化有不同韵律和节拍4.了解青春期心理变化5.知道解除心理矛盾的方法看书学生初步了解本课知识学习新课青春悄悄来请同学们看书p34--35，同时思考问题：用笔画出重点1.青春期是指人生发展中的哪一阶段？2.青春期我们的身体将发生哪三大变化？3.为什么同样的年龄身体成长却悬殊很大？思考、回答自主学习人生的成长阶段可分婴孩期、儿童期、青春期、成年期和中年期、老年期。

青春期就是从儿童期向成年期过渡的时期，年龄大约在10岁至19岁之间。

在这一时期你的身体进入一个“急风暴雨”式的生理发育期。

在三个方面发生了显著变化：即：身体外型的变化身体内部器官的完善性机能的成熟写一写：你的小秘密：青春期的烦恼如实写出自己的烦恼发现学生实际问题进入青春期后，同学们可能会遇到一些身体发育而带来的烦恼，比如：个子增高、喉结、胡须出现、乳房发育、“青春痘”出现、声音变化、体味变重等等，这些都是正常的。