群文阅读子课题申请评审书

附件1
省教育科学规划重点课题
《省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究》
子课题申请·评审书
子课题名称
课题负责人
负责人所在单位
填表日期
省教育科学研究所制
2014年7月
填表说明
一、课题名称“登陆”栏“课题名称”处，每个汉字占一个单元格，最多不超过40个汉字。

二、近期取得的与本课题有关的研究成果是指近五年，本课题组相关人员公开发表、出版或在校级以上会议公开交流的，与本课题研究的主要容、主要观点、基本思路相关的论著。

三、印装要求请用A4纸，双面打印，于左侧简装成册。

四、报送数量本表报送一式3份。

五、未尽事宜，请与省教育科学研究所相关人员联系。

负责人承诺
本人自愿申报省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究子课题。

我承诺对所填写的《省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》）所涉及各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受省教育科学研究所及其委托机构的管理，遵守本课题管理的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，达成研究目标，完成研究任务，取得预期研究成果。

省教育科学研究所有权使用本表所有信息。

负责人（签字）
年月日
一、登录。

农村小学群文阅读教学下课堂教学策略的研究》课题申报表编号：厦门市翔安区教育科学“十二五”规划2013年度课题申请•评审书课题名称：XXX群文阅读教学下课堂教学策略的研究课题负责人：某某负责人所在单位：XXX（签章）填表日期：2013年10月XXX制一、课题主持人基本情况姓名：某某行政职务：无年龄：一级教师性别：女研究专长：课堂教学、教学理论与实践研究联系(单位)xxxxx (手机)xxxxx (家庭)xxxxx 电子信箱：xxxxx二、课题组主要研究成员的基本情况近期研究成果：成果名称：《关注个性需求提高朗读水平》著作者：某某成果形式：级刊物刊出工作单位：XXX专业职称：一级教师近三年来取得的与本课题有关的研究成果：成果名称：《小学语文探究性研究初探》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：《教育教学论坛》发表出版时间：2011.12成果名称：《巧抓读写结合点提高学生作能力》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：XXX新课程语文教学论文评选一等奖发表出版时间：未知成果名称：《浅谈学生自主识字能力的培养》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：市语文教学论文评比三等奖并汇编发表出版时间：未知成果名称：《培养低年级学生自主研究的做法》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：区优秀教学论文汇编发表出版时间：未知成果名称：《作文教学应做到“五宜”》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：区优秀教学论文汇编发表出版时间：未知成果名称：《发挥语文学科功能培养学生创新能力》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：区名师XXX研修成果汇编发表出版时间：未知成果名称：《关注个性需求提高朗读水平》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：2011.5成果名称：《再谈教师应注重教学反思》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：未知成果名称：《巧设问题，开发低年级学生阅读潜能》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：未知成果名称：《转变观念培养学生创新能力》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：未知成果名称：《农村小学低年级课外阅读的问题调查与研究》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：未知成果名称：《适时、适量、适口——谈语文作业设计的有效性》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：2010.12成果名称：《农村低年级学生写作业慢的问题与对策研究》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：2012.12成果名称：《因材施教，更要因“才”施教》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：未知三、评审意见本课题的研究方向明确，研究内容具有一定实用性和针对性，符合翔安区教育科学“十二五”规划的要求。

一、课题名称农村小学生阅读理解能力提升的策略研究二、课题负责人张华三、承担单位XX县XX小学四、课题组成员1. 主持人：张华（XX县XX小学）2. 成员：李明（XX县XX小学）、王丽（XX县XX小学）、刘洋（XX县XX小学）五、课题研究背景阅读是学生获取知识、发展思维、陶冶情操的重要途径。

在我国，农村小学生阅读理解能力普遍较低，这严重影响了他们的学习和发展。

为提高农村小学生的阅读理解能力，我们开展了“农村小学生阅读理解能力提升的策略研究”课题。

六、课题研究目的1. 分析农村小学生阅读理解能力现状，找出影响阅读理解能力提升的因素。

2. 探索适合农村小学生阅读理解能力提升的策略和方法。

3. 提高农村小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升阅读理解能力。

七、课题研究内容1. 农村小学生阅读理解能力现状调查与分析。

2. 农村小学生阅读理解能力提升的策略与方法研究。

3. 农村小学生阅读理解能力提升的教学实践与效果评估。

八、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外农村小学生阅读理解能力提升的研究现状。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解农村小学生阅读理解能力现状。

3. 经验总结法：总结农村小学生阅读理解能力提升的成功经验。

4. 行动研究法：通过教学实践，探索适合农村小学生阅读理解能力提升的策略和方法。

九、课题研究成果1. 农村小学生阅读理解能力现状分析报告。

2. 农村小学生阅读理解能力提升的策略与方法研究报告。

3. 农村小学生阅读理解能力提升的教学实践案例集。

4. 农村小学生阅读理解能力提升的效果评估报告。

十、课题研究结论通过课题研究，我们得出以下结论：1. 农村小学生阅读理解能力普遍较低，主要原因是阅读兴趣不足、阅读习惯不良、阅读方法不当等。

2. 提高农村小学生阅读理解能力，需要采取针对性的策略和方法，如：激发阅读兴趣、培养阅读习惯、指导阅读方法等。

3. 通过课题研究，农村小学生的阅读理解能力得到了显著提升。

简阳市普教科研资助金项目申请·评审书项目名称初中语文群文阅读教学实践的课内外整合研究课题负责人程德辉负责人所在单位成都市简阳市金马镇九年义务教育学校填表日期2017年2月28日简阳市教育科研规划办公室制填写说明一、打印或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

三、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。

四、每个课题限报负责人1名，课题负责人应具有中级以上专业技术职务。

五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可推荐上报。

六、“近期与本课题有关的研究成果”指：（1）此处的近期成果指：三年内本课题组研究人员公开发表、出版或在校级以上会议上公开交流的论文等；（2）与本课题有关指：近期成果是与本课题研究的主要内容、主要观点、基本思路相关。

七、“国内、省内研究现状述评”指：就本课题研究所涉及的主要领域而言，在教改实践研究或理论研究上，目前国内、省内已形成了哪些重要观点、操作成果、研究视角以及研究中的不足或局限。

八、“价值”指：本课题研究成果对改善教育实践、提高教育教学工作水平、形成新的教育认识上的作用。

九、“重要的文献资料”指：用于启迪、指引、支撑本课题研究的重要文献资料，论文、研究报告、书刊等等。

论文须注明名称、作者、发表刊物、期刊号或（进行交流的）会议名称等；书籍须注明书名、作者、出版社、出版时间等。

一、登录二、负责人和课题组近期取得的与本课题有关的研究成果三、负责人和课题组成员曾经承担的县级及以上研究课题四、课题设计论证五、完成课题的条件和保证六、研究计划。

年度编号全国教育科学规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》(AYA010034)子课题申请·评审书课题类别________________________________子课题名称________________________________课题负责人________________________________负责人所在单位________________________________填表日期________________________________中国教育技术协会《信息化进程中的教育技术发展研究》总课题组2002年3月制申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。

如果获准成为子课题，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守全国教育科学规划领导小组办公室和《信息化进程中的教育技术发展研究》总课题组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。

总课题组有权使用本表所有数据和资料。

申请者（签章）：年月日填表说明一、本表请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人填写。

三、每个子课题限报一名负责人。

四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。

若有其他不明问题，请与中国电化教育协会秘书处联系。

五、如无表中第七项内容（推荐人意见）的，此页可不装订。

六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

七、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件（请用A4复印纸），于左侧装订成册，并附载有该内容的计算机3.5寸软盘一张。

八、中国电化教育协会秘书处联系地址：北京市复兴门内大街160号邮政编码：100031 联系电话：(010)66419038 或66412233—0414 联系人：岳华填写数据表注意事项40个汉字（包括标点符号）。

主题词按研究内容设立。

主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。

附件三
河南省基础教育教学研究专项课题
立项申报书
学科分类____ 中学语文 ______
课题名称群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究
课题主持人________ 苗圃 ______________
课题组成员苗圃、付志峰、韩军丽、杨阳、党金花、苏苗
主持人工作单位驻马店市第十中学
申请日期____ 2015—3—8
河南省基础教育教学研究室
填表说明
一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写.每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人,至少1人，最多5人。

三、本表报送一式3份,请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。

同时，须提供本表的电子版1份.
四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

一、基本情况
三、课题研究程序
四、课题立项评审。

四川省教育科学研究所关于开展群文阅读首批部分子课题结题评审活动的通知各市（州）教科所（院）：根据“四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究”课题研究工作安排，为及时提炼子课题研究成果,推进我省语文课程改革，经研究，决定于年上半年举行群文阅读首批部分子课题结题评审活动.现将相关事宜通知如下:一、结题申请与材料提交(一)结题准备拟结题各子课题承研单位在完成研究任务的基础上，及时整理研究资料、档案,总结提炼研究成果,认真撰写工作报告和研究报告等。

(二）结题申请拟结题单位及时向各市(州）教科所（院)提出结题申请，提交相关研究材料。

各市（州）教科所（院)组织专家进行初审后汇总，统一于年月10日之前，连同相关纸质文档一并寄到四川省教科所刘晓军处（成都双流航空港开发区黄荆路号，），。

(三）结题材料子课题结题评审应提交的材料（包括但不限于)：.《四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究子课题结题申请书》(附件）;.《四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究子课题研究成果鉴定书》(附件）；。

《四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究子课题研究报告》（附件）；。

《四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究子课题研究工作报告》(附件）;.子课题研究成果主件（如调查报告、发表论文、典型课例、案例、获奖证书、影像资料等）；。

子课题研究成果辅助材料（如观察记录、调查方案、调查问卷、调查结果分析、反思总结、工作记录、阶段性计划总结、活动总结等）。

以上结题材料应打印总目录统一放入标准档案袋中（不要装订成册）,并在封面上标明子课题名称、主持人和单位。

其中《研究报告》《工作报告》均提交一式三份盖章纸质文档.二、结题程序与专题研讨活动安排（一)专家组评审程序省总课题组收到各市（州)子课题结题申请材料后，将组织专家开展评审活动,酌情给出结论。

（二）现场结题与专题研讨活动安排拟于年月前后开展优秀子课题研究成果展示和群文阅读专题研讨活动。

河南省基础教育教学研究室专项课题
结题鉴定审批书
立项编号QFJYXXXXXX
课题名称群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究
学科分类初中语文
主持人XXX
所在单位XXX县第一初级中学
填表日期2020年4月23日
河南省基础教育教学研究制
声明
本申请结题鉴定的研究成果不存在知识产权争议；XXX县教育局教研室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。

特此声明。

课题主持人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于河南省基础教育教学研究室各类专项课结题鉴定申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。

三、本《结题鉴定审批书》报送一式3份（A4纸型，左侧装订），并附3份课题最终成果和1套必要的过程性材料。

以上材料经课题主持人所在单位审查后，报送所在省辖市（省直管县）基础教研室，各地集中报送到省基础教研室课题管理办公室；同时报送相关文档的电子版。

一、数据表
二、总结报告
三、课题组的主要阶段性成果
注：（1）课题组的主要阶段性成果，请按课题负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。

可加行、加页。

（2）主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。

四、初审鉴定意见
五、课题鉴定审批意见。

附件1四川省教育科学规划重点课题《四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究》子课题申请·评审书子课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期四川省教育科学研究所制2014年7月填表说明一、课题名称“登陆”栏“课题名称”处，每个汉字占一个单元格，最多不超过40个汉字。

二、近期取得的与本课题有关的研究成果是指近五年内，本课题组相关人员公开发表、出版或在校级以上会议公开交流的，与本课题研究的主要内容、主要观点、基本思路相关的论著。

三、印装要求请用A4纸张，双面打印，于左侧简装成册。

四、报送数量本表报送一式3份。

五、未尽事宜，请与四川省教育科学研究所相关人员联系。

负责人承诺本人自愿申报四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究子课题。

我承诺对所填写的《四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》）所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受四川省教育科学研究所及其委托机构的管理，遵守本课题管理的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，达成研究目标，完成研究任务，取得预期研究成果。

四川省教育科学研究所有权使用本表所有信息。

负责人（签字）年月日一、登录二、负责人和课题组成员近五年取得的与本课题有关的研究成果三、负责人和课题组成员曾经承担或参与的市级及以上研究课题四、课题论证五、完成课题的保障条件六、研究经费七、课题负责人所在单位意见八、立项评审意见。