《蒲公英》教学中的互联网搜索优秀案例

《有效获取互联网信息》教案一、教案背景江苏省自1999年开始已连续举办了七届园艺博览会，其中第七届的举办地点是宿迁市，作为宿迁的一名教师，我为此次盛会感到非常高兴，同时也希望在教学中向同学们介绍一下“江苏省园艺博览会”。

本教案试图通过“了解‘江苏省园艺博览会’”这样一个主题，以主题探究学习方式来带领学生学习《有效获取互联网信息》这一节的内容。

二、教学课题江苏科学技术出版社《初中信息技术（必修）》上册第一章的第2节中《有效获取信息》部分。

三、教材分析（一）教材的地位和作用本节课的内容对应于《纲要》中“信息的识别和获取”中的有关部分，主要从操作层面完成信息的获取和甄别，通过主题探究式的学习，对互联网信息搜索的操作方法与技巧进行探究，为后期进行信息的加工和处理打下基础。

（二）教学内容和学情分析本节课以“了解‘江苏省园艺博览会’”这个主题探究活动，让学生以小组合作的方式，通过上网查找资料，来了解“江苏省园艺博览会”的举办情况，让学生在体验互联网信息检索的主题活动中，掌握从互联网有效获取信息的方法。

主题探究式学习可以提升学生信息获取能力，培养学生利用网络自主探究和解决问题的能力，为其以后的学习和生活打下坚实的基础。

本节课的设计建立在初一学生已有的知识结构基础上，初一学生在小学信息技术课上已学习了通过互联网搜索信息的简单方法，本节课是对其必要的延伸与拓展，另外互联网在家庭中的逐步普及也为本节课的主题探究学习的顺利开展奠定了基础。

（三）教学目标分析（1）知识与技能1、熟练掌握利用搜索引擎搜索各类信息。

2、会下载网络上搜索到的信息、整理信息。

（2）过程与方法采用主题探究式学习，学生在教师引导下开展合作探究，通过积极思考、实践、讨论、归纳总结掌握本节课的学习内容。

（3）情感态度与价值观养成有效的信息搜索意识和习惯，培养与他人合作探究的协作精神。

（4）行为与创新主动利用信息技术创造性地解决其他学科学习过程中遇到的困难。

近年来，随着信息技术的不断发展和教育教学的改革创新，教师们在课程设计中越来越注重如何吸引学生的眼球，尤其是在教案设计方面，如何让教案看起来更加精美、生动、富有吸引力，成为了教师们的一大难题。

作为一名教师，我深刻体会到了这个问题的严重性。

在自己的课堂教学中，我一直致力于通过设计精美、生动、值追求大的教案，来吸引学生的眼球并激发他们的学习兴趣。

在这方面，我最得意的就是我所制作的一份探究自然现象的教案——《蒲公英》。

这份教案的主题是关于蒲公英的生长、繁殖等自然现象的探究，旨在引导学生运用科学知识来了解蒲公英及其周围环境，探究自然现象的规律，并通过实践来获得相关知识。

在制作这份教案的过程中，我充分考虑到了学生的视觉需求和学习习惯，下面就来具体介绍一下我是如何设计的吧。

我选用了大量的图片和动画来展现蒲公英的生长及繁殖过程。

这些图片和动画生动形象，可以直观的展现出蒲公英不同生长阶段的特点，为学生理解自然现象提供了更直观的参照物。

我在教案中加入了一些互动性较强的设计。

比如，通过手机的二维码扫描功能，可以访问到展示蒲公英的视频。

在视频中，一片片蒲公英向天际飞舞，而在下方文本栏内，学生们可以看到这些蒲公英与他们所在环境的交互。

同时，在教案中，我还设置了充满探究性的问题。

比如：蒲公英的种子如何传播？为什么会随风飘散？这些问题既能让学生自发探索长知识，又能充分激发学生的创造力和智慧，提升他们的探究能力。

在教案的设计过程中，我还运用展示文本、表格和图表等方式，将知识点串联起来，让学生在学习过程中能够更为轻松的理解所学内容，做到事半功倍的效果。

通过这份探究自然现象的教案《蒲公英》，我想告诉大家，教案设计的精致程度是非常重要的，优秀的教案设计不仅可以让学生更容易理解所学内容，更能激发学生的学习兴趣。

教师们在制作教案时，要时刻关注学生的需求和习惯，充分借助现代信息技术手段，打造富有互动性、展示性和探究性的教案，让学生在探索知识的过程中收获满满的喜悦和成长。

教学中的互联网搜索-教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。

2. 培养学生利用互联网搜索获取信息的能力。

3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和安全规范。

二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念介绍互联网搜索的定义、原理和过程。

2. 常用搜索引擎及使用方法介绍国内外常用搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的界面、搜索技巧及特点。

3. 互联网搜索技巧讲解关键词选择、搜索策略、结果筛选和信息评估等技巧。

4. 网络道德和安全规范介绍网络道德、隐私保护、网络安全等方面的知识。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、常用搜索引擎及搜索技巧。

2. 演示法：现场演示搜索引擎的使用方法及搜索技巧。

3. 实践操作：让学生实际操作，练习互联网搜索。

4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。

四、教学过程：1. 导入：介绍互联网搜索在日常教学中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。

3. 演示搜索引擎的使用方法和搜索技巧。

4. 学生实践操作，练习互联网搜索。

5. 分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。

6. 总结讲解网络道德和安全规范。

五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对互联网搜索基本概念和搜索技巧的掌握情况。

2. 实践作业：布置课后搜索作业，评估学生的实际操作能力。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点阐述。

4. 网络道德和安全规范测试：检查学生对网络道德和安全规范的了解。

六、教学活动设计：1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解互联网搜索在解决问题中的作用。

2. 搜索竞赛：组织学生进行搜索竞赛，提高学生的搜索效率和准确性。

3. 主题讨论：围绕特定主题，引导学生进行深入搜索，培养学生的信息整合能力。

4. 搜索引擎评价：让学生对常用搜索引擎进行评价，分析各自的优势和不足。

七、教学资源：1. 互联网搜索教程：提供在线教程，帮助学生自学搜索技巧。

联系生活创课堂之精彩——《蒲公英》教学案例三语钟琴一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。

自去年以来，学校开展小组合作的学习模式，作为一线的老师，在教学实践中践行这一模式势在必行。

在小组合作学习的模式中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。

在苏教版第五册《蒲公英》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，让学生在小组合作中品味文字，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。

二、案例描述《蒲公英》是一篇非常有趣的童话故事，全文采用拟人的手法，通过蒲公英种子对太阳公公的嘱咐不同的选择，所以有了不同的命运，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

有名人曾说，学童话应该让课堂充满童趣。

我认为，在给孩子童趣的同时也要重视对语文双基的学习与运用，案例中我对教学的处理体现了我对学生语言文字的学练用。

案例：师：同学们，太阳公公看到小蒲公英们“随风飘荡”，担心极了，你听，他对小蒲公英们说了什么？（播放课文第二段的课文录音，学生倾听）师：你听到了什么？生：我听到了太阳公公对蒲公英种子的嘱咐。

师：通过预习，你知道嘱咐是什么意思吗？生：我查字典知道嘱咐是叮嘱、吩咐的意思。

师：太阳公公嘱咐种子们什么呢？生：别落在金光闪闪的地方，那是沙漠。

也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。

只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

师：谁能来读一读太阳公公的嘱咐？生读。

师：你觉得他读得怎么样？生：读得很好，读出了太阳公公的亲切。

师：孩子们，我们听到了太阳公公对蒲公英种子的亲切的嘱咐，那在现实生活中，你听到过谁对你的嘱咐？请你在小组中说给你的同学听听。

生小组内交流，说话练习，师巡视。

师：哪个小组的同学愿意来给大家展示一下。

生：出门前，妈妈嘱咐我：“路上要注意安全”。

生：看到我写作业，老师亲切地嘱咐我：“写字的时候姿势要端正”。

生：上学前，爸爸嘱咐我：“上课要好好听讲啊”。

人教版小学语文三年级下册《蒲公英》教学案例1.通过研究课文《蒲公英》，使学生了解蒲公英的特点和生长环境。

2.培养学生对自然界生物的观察力和对植物的保护意识。

3.培养学生的阅读理解能力和创造力。

1.教学重点：了解蒲公英的特点和生长环境；培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点：培养学生的创造力和对植物的保护意识。

1.教师准备：教师课件、PPT、蒲公英实物、图片等。

2.学生准备：课本、笔、纸。

第一步：导入（5分钟）1.教师引导学生回顾上一课研究的内容，复关于植物的一些基本概念，并与本课的主题《蒲公英》进行联系。

1.教师用图片或实物展示蒲公英，引发学生对蒲公英的好奇心。

2.教师讲解课文的内容和意思，重点解释生词和关键句子。

1.将学生分为小组，让他们合作探究蒲公英的生长环境、特点以及传播方式。

2.学生在小组内互相讨论，分享各自的观察结果和想法。

1.每个小组选出一名代表，上台展示他们的发现和想法。

2.教师和其他学生进行提问和互动，激发学生的思考和创造力。

1.学生跟读课文，并回答一些有关课文内容的问题，检测他们的阅读理解能力。

2.引导学生思考，如果我们要保护蒲公英，应该怎么做？让学生自由发挥，提出自己的想法和建议。

1.教师对学生的表现进行评价，并对学生的发言给予肯定和鼓励。

2.布置课后作业：要求学生用自己的语言写一篇关于蒲公英的文章，并画上蒲公英的图片。

通过本节课的教学，我发现学生对蒲公英的了解相当有限，但他们对于植物的保护非常重视。

在教学过程中，学生通过小组合作、展示和思考，拓宽了对蒲公英的认知，并提出了一些建议来保护蒲公英。

但是，部分学生在课堂互动中表现较为内向，需要引导和鼓励他们积极参与讨论。

教学中使用了多种教学手段，激发了学生的研究兴趣，但教学时间可能还不够充分，下节课应留出更多时间进行学生的展示和互动讨论，进一步提高学生的阅读理解能力和创造力。

以上是本次教学的案例，希望能够对您的教学有所帮助。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动教案设计PEP版六年级英语科《Unit 5 What does she do?》P art B Let’s learn教学设计教师: 梁杏娟学校名称: 广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学联系地址: 广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计《Unit 5 What does she do?》P art B Let’s learn【百度视频】护士打针：/v?word=%BB%A4%CA%BF%D0%A1%BD%E3&ct=301989888&rn=20&pn= 0&db=0&s=0&fbl=800&oq=%BB%A4%CA%BF&f=3&rsp=3#pn=120先让学生在五秒之内观看几张快速出现的图片，并让学生记住图片出现的顺序，What does he/ she do in picture …? 当出现engineer, accountant时老师就引导学生去学习新单词，然后板书，教读。

教师利用多媒体课件呈现的图片，问学生“What does he do?”因为学生在过了，所以很快就能回答出来，然后老师板书句型，并让学生操练句型。

拓展：教师在百度搜索真实生活中工程师和会计师的和一些资料。

【百度文科】拓展：教师在百度搜索真实生活中警察和销售员的和一些资料。

/view/166979.htm/view/905072.htm（设计意图：用真实的道具创设真实的语言环境，让学生在真实的环境下学习，引起学生首先，利用多媒体课件把游戏规则呈现出来，让学生自己读，这样提高他们的阅读能力的同拓展：教师在百度搜索真实生活中清洁工的一些资料。

/view/1485098.htm“猜谜语”游戏是六年级学生最喜欢的游戏，他们喜欢挑战自我，挑战别人，所以这个游戏激发了学生的积极性，让学生更容易得到了信息）My family》：/v?word=%B8%E8%C7%FAmy+family&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0How does he go to work? He goes to work by bike老师利用班级里一对姐弟的表演，引出新句型。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。

2）、搜集游览黄鹤楼的信息。

二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。

1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。

2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。

三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。

作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。

教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。

2、指导学生辨别信息的时效性及真假。

教学难点：领悟并处理信息的真假。

教学准备：多媒体课件。

1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。

2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。

教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。

用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。

还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。

使之更为适合课堂使用。

四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

《蒲公英》教学案例+反思[教学案例]教材分析：《蒲公英》是一则童话故事，全文采纳拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的叮嘱有不同的方法和做法，结果他们的命运不同。

从而警告人们做事不要被表象所困惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。

全文共有4个自然段。

第一自然段讲了蒲公英的种子成熟了，在蓝天白云下随风飘动;第二、三自然段讲了蒲公英的种子对太阳公公的叮嘱有不同的方法和做法;第四自然段讲落在不同地点的蒲公英种子的不同命运。

课文寓人一辈子的哲理于有味的故事中，运用拟人、对比等修辞手法突出人物个性，表现不同的价值观取向，强化表达成效，有助于学生潜移默化地势成正确的人一辈子观、价值观。

教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识1个多音字。

明白得由生字组成的词语，会用“叮嘱”造句。

3、通过学习、明白得课文，明白做任何情况都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所困惑，不要有不切实际的幻想。

教学重点：1、学会本课生字，明白得由生字组成的词语。

2、会用“叮嘱”造句。

教学难点：体会寓意：不要被表象所困惑，应该实事求是，脚踏实地。

教学预备：图片、头饰(蒲公英、太阳公公)、生字词卡片教时安排：三课时第二课时教学目标：有感情地朗读课文，体会故事寓意。

教学过程：一、复习回忆，情境导入1、出示生字词，读一读：还认识这些生字朋友吗?来叫一叫它们。

2、上节课，我们和那开放在田间、山坡的蒲公英交上了朋友，了解了些有关它们的知识。

秋风吹来，蒲公英的种子要飞到宽敞的天地里去了，他们是多么兴奋、多么愉快啊!让我们再次去感受一番。

齐读第一自然段。

3、瞧，小蒲公英种子离开妈妈的怀抱动身了!同学们，你们情愿和它们一块儿作一次旅行吗?——那咱们快快随着这些小降落伞一起飞起来吧!(音乐起，师生简单律动)小孩们，你们想飞到哪去? 学生自由表述。

(教师相机评点)本文转载二、精读课文(一)第二自然段1、小伞兵们，别急着飞，太阳公公还有几句话要叮嘱你们呢。