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中考语文第一轮复习全套教案教案标题：中考语文第一轮复习全套教案教案目标：1. 确保学生对中考语文考试的重点知识点和技能有全面的了解。
2. 培养学生的语文综合运用能力，提高他们的阅读理解、写作和语言表达能力。
3. 帮助学生建立有效的学习方法和复习计划，提高自主学习和解决问题的能力。
教案内容和步骤：一、复习目标的明确化和学生的自主学习指导（1课时）1. 与学生共同明确中考语文考试的重点知识点和技能。
2. 为学生提供一份详细的复习计划，并指导他们如何制定自己的复习计划。
3. 引导学生掌握一些有效的学习方法，如划重点、做笔记、归纳总结等。
二、语文知识点的系统复习（10课时）1. 语文知识点的分类和整理，包括词语运用、语法知识、修辞手法等。
2. 针对每个知识点进行详细的讲解和例题演练，帮助学生理解和掌握。
3. 给学生提供一些练习题目，让他们进行自主练习，并及时纠正错误。
三、阅读理解能力的培养（8课时）1. 针对不同类型的阅读理解题目进行讲解和练习，如记叙文、说明文、议论文等。
2. 引导学生掌握阅读理解的技巧，如快速阅读、找关键词、理清思路等。
3. 给学生提供一些中考真题，让他们进行模拟考试，并分析解题思路和答题技巧。
四、写作能力的提升（6课时）1. 讲解中考作文的要求和评分标准，帮助学生理解写作的目的和方法。
2. 给学生提供一些写作练习题目，如记叙文、说明文、议论文等。
3. 鼓励学生进行写作实践，并及时给予指导和反馈。
五、语言表达能力的培养（4课时）1. 讲解中考语言知识点的要求和考点，如词语辨析、句子改错等。
2. 给学生提供一些语言表达练习题目，让他们进行自主练习。
3. 引导学生进行口语表达的训练，如小组讨论、演讲比赛等。
六、复习总结和答疑（1课时）1. 与学生一起总结复习的重点和难点，帮助他们理清知识框架。
2. 解答学生的问题，并对他们的复习情况进行评价和指导。
教学方法和手段：1. 教师讲授和示范：通过讲解和演示，帮助学生理解和掌握语文知识和技能。
九年级一轮复习教案教案标题：九年级一轮复习教案一、教学目标1. 确定学生已掌握的知识点和能力，以便进一步强化和巩固。
2. 帮助学生回顾并复习九年级各学科的重要知识点，为期末考试做好准备。
3. 提高学生的学习动力和自信心，激发他们对学习的兴趣。
二、教学内容1. 语文：复习诗词、文言文、现代文学作品等重要知识点，强化阅读理解和写作能力。
2. 数学：复习代数、几何、概率统计等知识点，重点训练解题能力和数学思维。
3. 英语：复习语法、阅读理解、写作等知识点，提高学生的听说读写能力。
4. 物理：复习力学、光学、电磁学等知识点，强化实验操作和物理思维。
5. 化学：复习元素周期表、化学键、化学反应等知识点，培养实验技能和化学分析能力。
6. 生物：复习细胞、遗传、生态等知识点，强化实验观察和生物思维。
7. 历史：复习古代史、近现代史等知识点，培养历史分析和评价能力。
8. 地理：复习自然地理、人文地理等知识点，提高地理图谱和地图解读能力。
三、教学方法1. 多种教学方法相结合，包括讲授、讨论、实验、示范、练习等，以激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，引导学生自主探究和解决问题，培养他们的分析和判断能力。
3. 结合学生的实际情况，采用个性化教学，因材施教，帮助每位学生都能有所收获。
四、教学过程1. 课前预习：提前布置相关知识点的预习任务，引导学生在课堂上主动提问和探究。
2. 知识讲解：通过讲授和示范，向学生传授重要知识点和解题技巧。
3. 练习训练：布置大量练习题，让学生进行集中练习和巩固，提高解题能力。
4. 实验操作：对于理科学科，进行实验操作，让学生亲自动手，加深对知识点的理解。
5. 课堂讨论：安排小组讨论和展示，促进学生之间的交流和合作，拓展思维广度。
6. 课后作业：布置巩固性作业，让学生巩固所学知识，为下节课的学习做好准备。
五、教学评价1. 定期进行测试和考试，对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并进行调整。
中考语文第一轮复习教案中考语文第一轮复习教案一、确定文章类型本教案旨在为中考语文第一轮复习提供指导和帮助，针对不同类型的文章进行分类，以便学生更好地应对中考语文阅读理解题型。
二、编写大纲1、文章分类及复习目标2、阅读理解题型的解题技巧3、不同类型文章的特点及复习策略4、课堂活动设计及评估方式三、设计教学思路1、导入：通过提问和讨论，引导学生思考中考语文阅读理解题型的特点和难点，以及应对策略。
2、文章分类及复习目标：介绍中考语文阅读理解文章的基本类型，如记叙文、说明文、议论文等，并明确复习的目标和重点。
3、阅读理解题型的解题技巧：结合具体例题，引导学生掌握阅读理解题型的解题技巧，如速读、找关键词、归纳中心思想等。
4、不同类型文章的特点及复习策略：针对不同类型文章，分别介绍其特点，并提供相应的复习策略和方法，如如何抓住议论文的重点、如何理解说明文的逻辑等。
5、课堂活动设计：设计多样化的课堂活动，如小组讨论、实战演练等，以帮助学生更好地掌握阅读理解技巧。
6、评估方式：通过课堂提问、练习和考试等方式，对学生的学习效果进行评估和反馈，以便及时调整教学策略。
四、制定教学目标1、让学生掌握阅读理解题型的解题技巧和方法，提高阅读理解能力。
2、让学生了解不同类型文章的特点和阅读策略，提高阅读效率。
3、培养学生的自主学习能力和合作精神，提高综合素质。
五、设计课堂活动1、小组讨论：将学生分成若干小组，针对不同类型的文章进行讨论，分享阅读心得和解题技巧。
2、实战演练：选取典型的中考语文阅读理解题目，让学生进行现场练习，提高解题能力和应变能力。
3、课堂提问：针对重点和难点问题，进行课堂提问和互动，加深学生对知识的理解和掌握。
4、课外拓展：提供相关的课外阅读材料，引导学生进行自主阅读和探究，扩大知识面和阅读量。
六、评估效果1、课堂测试：通过课堂测试，检查学生对阅读理解题型解题技巧和方法的应用情况。
2、小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与度和表现，了解学生对不同类型文章的理解和阅读策略的应用情况。
初三语文第一轮复习的教案设计复习目的l、背诵课文，积累名句。
2、理解课文内容，掌握重点词句的解释3、理解文章的寓意，领会作者所处的社会理想和他的思想感情；复习重点：1、理解课文内容，掌握重点词句的解释2、理解文章的寓意复习过程：一、朗读课文，背诵课文。
二、全体回顾。
1本文的中心论点是：；千里马的悲惨蒙受是：2千里马被埋没的根本缘由是：千里马被埋没的直接缘由是：3食马者不知马的具体表现是：4全文的宗旨句是：5点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：6．本文彩用的写法。
本文的千里马、伯乐、食马者各有喻指千里马指 ; 伯乐指；食马者指本文经过描写千里马的蒙受，表达韩愈的愤懑心情和对的抨击。
三、课堂练习1．韩愈，字，代文学家，散文特别著名，有文起八代之衰的美誉，有《》。
被列为唐宋八大家之首，与并称韩柳。
２、解释加横线的字。
故虽着名马（）( ）只辱于( )骈死于槽枥之间( ) ( )( )不以千里称也（）一食或尽粟一石（）（）( ) 食马者（）是马也( ) 且欲与常马等不可得（）（）( ) 安求( )策之不以其道（）（）尽其材（）通其意( )执策而临之（）（）15其真无马邪?科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
九年级下册语文中考复习教案5篇在基础教育中, 语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性, 且有很强的思想性, 是学习其他所有学科的基础。
下面为大家整理的九年级下册语文中考复习教案, 仅供参考, 欢迎大家阅读本文。
九年级下册语文中考复习教案1中考, 如何做好备考复习, 是每一位毕业班教师深思的问题。
作为语文学科, 它的知识点多而散, 没有数理化学科那样强的系统性, 这一特点给广大师生的备考复习带困难。
倘若方法不当, 则往往事倍功半。
怎样在短期内迅速巩固和提高学生语文能力, 让他们在考试中取得理想的成绩, 结合自己的心得体会以及我校的一些具体做法, 在此与各位同行一起交流。
一、研读考试说明, 明确中考动向。
首先, 按照中考说明的要求, 要把握好整个教材的结构体系, 明确每一个知识点, 对其中的重点和难点, 做到心中有数。
其次, 要了解研究近几年的中考试题特点, 看准命题方向, 明确备考对策。
再次, 根据中考说明列出的知识点和学生实际, 科学合理地制定复习计划, “知己知彼”, 打有准备之战。
二、针对学生实际情况, 确定复习方法, 调动学生积极性, 提高复习效率。
教学是以学生为主体的活动过程, 复习备考时要充分了解学生的实际学习状况, 明确他们的基础知识掌握情况、存在的知识缺陷等, 从而选择适合他们的复习方法。
在复习的过程中调动学生的积极性也很重要, 只有学生感兴趣的东西, 他们才会积极地进行思考, 全身心投入到学习中。
因此在复习的过程中激发学生的学习兴趣, 充分发挥其主观能动性, 能更好提高复习质量和效率。
三、形成知识网络, 明确复习重点有的放矢, 各个击破。
中考语文复习旨在构建起知识点的基本框架。
复习时, 教师要做到“胸有成竹”。
在指导复习的过程中, 要经常总结在复习过程中的成败得失, 及时调整复习策略。
使整个复习全面、系统, 形成知识网络。
对知识网络中的重点难点问题进行专项复习, 逐一巩固。
纵观近三年的中考出题趋势, 总体的特点是稳定中有变化。
《文学常识》一、复习目标1、掌握课文基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识；2、理解重要教材中交代的主要文化知识；3、记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。
4、结合语言基础知识、阅读、写作题，将所读名著内容与相关的知识整合起来。
二、复习要点1、掌握课文基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识；2、理解重要教材中交代的主要文化知识；3、了解日常生活经常用到的一些文化常识：记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。
4、结合语言基础知识、阅读、写作题，将所读名著内容与相关的知识整合起来。
三、课时安排：1课时四、授课过程（一）导入：文学常识主要是基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识，还有教材中交代的主要文化知识，日常生活经常用到的一些文化常识。
（二）文学常识的学习(复习)方法主要有：1、分类法。
即把众多的作家、作品分成古代、现代、外国三方面进行归纳整理。
2、网络法。
即对一个作家来说，将其名字——篇名——名句，形成一个知识网，对作品多的作家(课文中出现的)可将其作品罗列，涉及到文学常识方面的知识点加以归纳。
3、表格法。
即对一大类作家、作品列表对照。
如中国古代作家、作品，可按年代先后列表简记其某某(字号)、朝代、集名、篇名、佳句……这三各种方法要相互配合使用。
（三）命题思路导航近几年的中考题，考查X围较广泛，要求按时代了解我国古代、现代文学中的作家、作品，按国籍了解外国的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文学作品中的主要人物和作品出处及评价，掌握记叙文、议论文、说明文的基本特点和要求，掌握小说、散文、诗歌、戏剧的一般体裁常识的阅读要求，掌握应用文的特点和写作格式，以及常见常用的文化知识。
而此部分内容主要靠识记，题型以选择、判断为主。
随着现在中考对文体常识的知识内容的淡化，越来越注重文学常识的考查。
九年级下册中考第一轮复习教案（复习6册语文课本）集体教案中学九年级下学期语文复习教案第一轮复习教案（复习6册语文课本）中学九年级下学期语文复习计划一、指导思想为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我们仔细分析试卷情况和学生情况以及课程标准和考试标准，特制定本复习计划。
二、现状分析2015年12月，全县九年级进行了统考，仔细分析成绩和试卷，隐忧重重。
积累和运用题丢分较多，基础不牢固，文言文阅读（尽管是课内文言文）得全分的学生也很少，短文学生答题的技巧和精密度还有待提高，作文问题也很大，学生根据材料要求立意作文的方法还没有掌握，三类作文占绝大部分，学生学习的积极性还不是很高。
三、措施安排中考语文复习还是分三步走，即回归课本抓重点；专项训练抓难点；综合训练抓考点。
形成“点”“线”“面”有机完美的结合，做到“心中有数”、“对症下药”。
师生应以快乐的心态对待中考，用科学的方法取得成功。
以学生为主体，以课堂为阵地，以《中考指导》为武器的三步一体的复习策略。
四、复习进度安排第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。
（2月23日——3月23日）复习要点：①课内重点字词的字音、字形，重要的成语、标点符号。
②课文内典型的文体知识点、文学常识。
③课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
④课内古诗词过关：理解→ 背诵→ 默写。
⑤挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
（3月28日——4月20日）复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）④写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
（4月25日——中考前一星期）复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
完整)初三语文第一轮复习教案1
初三语文第一轮复教案1
教案概要
本教案是初三语文第一轮复的教案之一，旨在帮助学生巩固和复语文知识，提高语文水平。
教学目标
通过本节课的复，学生应能够：
复并巩固语文基础知识；
提高语文阅读理解和写作能力；
整合语文知识，为下一阶段的研究打下基础。
教学重点
复语文基础知识；
提高语文阅读理解能力；
强化写作能力。
教学内容和步骤
1.复基础知识
温汉字书写；
复语法知识点；
梳理词语用法。
2.阅读理解训练
分发阅读材料，并要求学生阅读并理解；
组织学生进行讨论和答题。
3.写作训练
提供写作话题，并引导学生展开思考；
指导学生如何组织和表达自己的想法；
作业布置：要求学生完成一篇短文。
教学评估
针对学生的书面作业进行评估；
通过课堂讨论和答题的表现评估学生的阅读理解能力；考察学生写作表达的准确性和流畅性。
教学延伸
鼓励学生自主阅读，培养语文兴趣；
引导学生进行写作创作，提高写作水平。
教学资源
阅读材料；
笔记工具；
作业纸。
教学反思
本节课通过复习基础知识、阅读理解和写作训练等方式，全面提高学生的语文能力。
课程设置合理，教学步骤清晰，能够有效引导学生进行语文学习和思考。
同时，在评估和延伸教学上也有相应安排，能够促进学生的个人发展和综合能力提升。
初三语文复习教案
教学目标：
1. 复习初三语文课程的重点知识点；
2. 提高学生的语文思辨和综合运用能力；
3. 培养学生良好的阅读理解和写作能力。
教学内容：
1. 复习文言文阅读理解；
2. 复习现代文阅读理解；
3. 复习写作技巧。
教学过程：
一、复习文言文阅读理解
1. 教师出示一篇文言文阅读材料，学生默读并理解文章内容；
2. 学生针对问题进行思考，并逐个回答；
3. 教师对重要的语言点进行讲解和解释。
二、复习现代文阅读理解
1. 教师出示一篇现代文阅读材料，学生默读并理解文章内容；
2. 学生分组进行讨论，分享自己的理解和观点；
3. 教师组织全班进行讨论，梳理文章的主题和观点。
三、复习写作技巧
1. 教师介绍写作技巧，并讲解常见的写作题型；
2. 学生进行小组讨论，针对一篇范文进行点评和分析；
3. 学生以小组为单位，完成一篇短文写作练习；
4. 学生进行交流和互评，提出改进建议。
教学反思：
通过本节课的复习教学，学生对初三语文课程的重点知识点进行了回顾和巩固，并在阅读理解和写作技巧上提高了自己的能力。
同时，通过讲解和讨论，学生的思辨能力也得到了锻炼和提升。
但是，教师在教学过程中还可以更加生动有趣地设计教学活动，激发学生的学习兴趣。
九年级语文一轮复习教案基础知识：字音字形考点解读字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。
因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。
字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。
因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。
同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。
同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。
从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。
有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。
以双音节词或者成语为考查重点。
考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。
在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。
备考指南语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。
同时要了解一些有关注音的常识。
语音复习，重在扎实的复习。
同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。
1、掌握好声母和韵母声母21个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s韵母21个：（单韵母7个） a o e i u ü er(复韵母6个) ai ei ao ou ie üe(鼻韵母8个) an en in ün ang eng ing ong2、四声的准确标定与标调位置声调五声："-"(一声)、"＇"(二声)、"ˇ "(三声)、"｀"(四声)和轻声。
初三语文第一轮复习教案
温习目的
1、背诵课文，积聚名句。
2、了解课文内容，掌握重点词句的解释
3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操
温习重点：
1、背诵课文，积聚名句。
2、了解课文内容，掌握重点词句的解释
3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操
温习进程：
一、朗诵课文，背诵课文。
二、全体回忆。
1、本文宗旨句：全文点睛句：
2、描写陋室环境的句子是：
3、表现陋室主人交往之雅的句子是：
4、作者在文中把自己与现代贤士相比，表现出了他的高尚情味的一句话是：
5、«陋室铭»中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：
6、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和冗杂公务的
欣喜之情的语句是
7、本文中心思想：本文经过对居室情形描画，竭力描画陋室，表达了作者
的愿望和的情味。
三、课堂练习。
1、文章的作者是朝诗人，铭是现代刻在器物上用来的文字，后来成为一种文体，这种文体普通是用韵的。
2、解释加横线的字
鸿儒( )无案牍这劳形( )( )( )惟吾德馨( ) 调素琴( ) 有龙那么灵( )斯是陋室( )白丁( )阅金经( )无丝竹之乱耳( )。
九年级语文中考复习教学案——八年级下册备课人：赵立中2009-3-4 一、本册重点字词及拼音：翡．翠（）坦荡如砥．（）虬．枝（）秀颀．（）丰腴．（）争妍．斗艳（）奇崛．（）枯瘠．（）盎．然（）迸溅．．（）忍俊不禁．（）伫．立（）贪婪．（）以身殉．职（）旁骛．（）拈．轻怕重（）亵渎．．不舍（）胸襟．（）．．（）强聒摒．弃（）迥．异（）芥蒂．．（）宽宥．（）阔绰．（）万贯．家私（）一泓．（）充塞．（）憬．悟（）矢．志（）香醇．（）跻．身（）醒豁．（）卷帙．（）二、本册重点古诗词：1、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》：_____________，___________________；____________，_______________。
______________________，________________________。
_______________________，_________________________。
________________________，_______________________。
_________________________，________________________。
_______________________，_________________________。
2、范仲淹《渔家傲》：__________________，__________________。
___________________。
___________，________________________。
___________________，_________________。
_____________________。
________________，________________________！3、马致远《天净沙秋思》：_________________，_______________，______________。
九年级中考复习教案语文5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
下面为大家整理的九年级中考复习教案语文，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
九年级中考复习教案语文1本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。
在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
故特作如下计划：一、本册教学设计和时间安排。
议论性的散文，要求要仔细品味，找准散文的线索，把握其中心，真正体味它的“形散神聚”的特点。
诗词，要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。
要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识。
议论文则要掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。
学习时应在朗读中细细体会。
小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。
引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。
文言文单元，要求：1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。
2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。
3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。
4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。
初三语文中考复习教案（精选10篇）初三语文中考复习教案（精选10篇）作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的初三语文中考复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三语文中考复习教案1教学目标：理解观点和支撑观点的材料之间的关系。
(重点)学习围绕中心论点，逐层展开论述的论证思路。
(难点)感受作者的求异思维让自己有创造力。
(重点)教学内容：一、基础部分：1、作者信息：罗迦费因格(1948—)，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。
“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。
他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。
他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。
2、词语及正音：汲(jí)取根深蒂(dì)固锲(qiè)而不舍孜(z)孜不倦汲取：吸取。
汲,从下往上打水。
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心、有毅力孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
孜孜，勤勉、不懈怠。
不言而喻：不用说就可以明白。
喻，明白。
二、课文内容简析：一)概括每段内容：1段：以一个选择题为引子，引发下文的议论。
2段：说明选择题的答案不是的。
3段：由数学问题推而广之，说明“事物的正确答案不止一个”。
4段：过渡段，承上启下。
上句总领前文;下句发问，引出对创造型思维必备条件的论述。
5段：论述创造性思维要有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意。
6段：论述创造性思维要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识以及持之以恒地进行各种尝试的毅力。
7段：列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例。
初三语文中考复习教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
下面为大家整理的初三语文中考复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初三语文中考复习教案1在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。
面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。
为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。
一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
二、复习原则1、明确目标，立足教材。
认真研究《成都市20__年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》，明确考试内容与要求，认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增强复习备考的针对性。
语文复习应以课本为主，按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、强化基础，突出重点。
针对中考评估的要求，立足于A卷。
对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识，教师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的知识网络，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点并结合具体的试题，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，注意文体要求，提倡创新意识。
中学九年级下学期语文中考复习教案第一轮复习教案（复习6册语文课本）中学九年级下学期语文复习计划一、指导思想为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我们仔细分析试卷情况和学生情况以及课程标准和考试标准，特制定本复习计划。
二、现状分析2017年12月，全县九年级进行了统考，仔细分析成绩和试卷，隐忧重重。
积累和运用题丢分较多，基础不牢固，文言文阅读（尽管是课内文言文）得全分的学生也很少，短文学生答题的技巧和精密度还有待提高，作文问题也很大，学生根据材料要求立意作文的方法还没有掌握，三类作文占绝大部分，学生学习的积极性还不是很高。
三、措施安排中考语文复习还是分三步走，即回归课本抓重点；专项训练抓难点；综合训练抓考点。
形成“点”“线”“面”有机完美的结合，做到“心中有数”、“对症下药”。
师生应以快乐的心态对待中考，用科学的方法取得成功。
以学生为主体，以课堂为阵地，以《中考指导》为武器的三步一体的复习策略。
四、复习进度安排第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。
（2月23日——3月23日）复习要点：①课内重点字词的字音、字形，重要的成语、标点符号。
②课文内典型的文体知识点、文学常识。
③课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
④课内古诗词过关：理解→ 背诵→ 默写。
⑤挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
（3月28日——4月20日）复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）④写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
（4月25日——中考前一星期）复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
④查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
第一轮复习教案（复习6册语文课本）使用人：使用时间：2月23日——3月23日复习目标：一、知识积累和运用正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记A（1）识记课文注释出现的重点字音。
（2）识记并正确书写课文注释出现的重点汉字（3）识记重要的文体、文字、文化常识。
（4）了解教科书“名著导读”中所推荐名著的基本内容，并能表达自己的观点和感受。
2.表达应用E（1）正确使用标点符号。
（2）正确使用课文中出现的词语(包括熟语、成语。
)（3）正确运用常见的修辞手法。
常见的修辞手法：比喻、比拟（拟人）、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（4）正确运用语法知识。
（词的分类、短语结构、单句成分、复句类型）二、古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
1.识记A默写常见的名句名篇。
2.理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义。
（2）理解常见文言虚词在文中的基本意义和用法。
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、为、焉、也、以、因、于、与、则、者。
（3）理解现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中重点的句子3．分析综合C(1)学会筛选文中的信息。
(2)归纳内容要点，概括中心意思。
(3)分析概括作者在文中的观点态度。
4．鉴赏评价(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。
三、现代文阅读能阅读一般的文学性作品、简单的议论文和说明文、常见实用类文体和由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本。
（一）记叙性文体及小说、散文等文学作品1.理解B（1）体味和推敲文中重要词语在语言环境中的意义和作用。
（2）理解文中重要句子的含义。
2．分析综合C(1)把握记叙文的线索和顺序，理清作者的思路。
(2)正确归纳内容要点和中心意思，体会文章表达的思想感情。
(3)能正确指出记叙的人称、详略。
(4)掌握叙述、描写、议论、抒情等表达方式，并能体会多种表达方式相结合的手法。
3.鉴赏评价D理解、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
4.表达应用E（1）能根据语境对文章内容进行合理的想象和联想。
（2）对作品的思想内容和观点态度能谈出自己的情感体验，有益的启示，作出自己的评价。
（二）说明性文本1.理解B（1）结合语境理解重要词语的含义，体会说明文语言的特点在语言环境中的意义和作用；(2)理解文中重要句子的含义及其作用。
2．分析综合C(1)把握说明对象及其特征。
(2)分析文章所使用的说明方法。
(3)分析文章的说明顺序和结构特点。
(4)对文中重要信息进行判断辨别和筛选提炼。
3.鉴赏评价D对文章的内容和表达有自己的心得，提出自己的看法。
表达应用E（1）能根据文章的内容进行判断、推断和想象。
（2）阅读由多种材料组合的、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
（三）议论性文本1.理解B（1）结合语境理解重要词语的含义。
（2）理解文中重要句子的含义及其作用。
2．分析综合C(1)正确区分观点材料，准确把握文章的中心论点。
（2）把握事实和道理论证两种基本形式。
（3）分析文章的论证方法。
（4）理清文章的论证结构和论证思路。
（5）归纳内容要点，分析概括作者的观点态度。
3.鉴赏评价D正确把握议论文的语言特点。
4.表达应用E（1）对作者的观点和态度，提出自己的看法。
（2）依据作者的观点补充论据材料。
（四）写作表达运用E能写记叙文，简单的说明文和议论文，一般的应用文作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1.根据题意和要求写在。
写在要感情真挚，能表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
2．中心明确、思想健康，力求有创意地表达3.根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的顺序和详略，条理清楚地表达自己的意思，运用联想和想象，丰富表达内容。
4.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章做到观点明确，有理有据，根据生活需要和写作要求，写常见应用文5.字数一般不少于600字。
复习重点：一、现代文部分1、分析文章题目的作用2、作家作品等文学常识。
3、重要的字音、字形、成语。
4、中考中出现的标点符号的用法。
5、中考中常出现的阅读题考点：（1）表达方式（2）描写方法（3）写作手法（4）赏析语句（5）记叙文、说明文、议论文的文体知识。
6、课文结构、写法、语言上有什么特殊之处，对写作有什么启发。
7、重要的课后题。
8、写作综合性学习分析。
二、古诗文部分1、课下注释的重要文学常识。
2、重要的实词、虚词的意思。
3、重要句子的翻译。
4、需要背诵的名句。
5、特殊的句式。
6、重要的课后题。
7、重要的写作手法。
8、学会断句、朗读节奏的划分。
三、名著导读部分1、作家的介绍2、名著的主要内容。
3、重要的故事情节。
4、名著的艺术特色。
5、常见的考点。
教学方法讨论法、展示法。
教学准备1、布置学生复习、归纳知识点。
2、布置学生分工展示。
课时安排：七年级语文上册2课时七年级语文下册2课时复习巩固七年级上下册2课时八年级语文上册2课时八年级语文下册2课时复习巩固八年级上下册2课时九年级语文上册2课时九年级语文下册2课时复习巩固九年级上下册2课时教学过程一、激活思维各组已经对课本进行了充分的复习、归纳知识，现在有请各位精英上台展示，让我们—起去感受他们的精彩表现吧！二、精彩展示1、各组根据分工上台，展示自己归纳的知识点。
2、其他同学认真听、记录，随时提出自己的见解。
三、合作交流1、各组根据讲解情况，以小组进行交流，反思自己的复习情况。
2、小组内交流自己的收获。
四、补充点拨教师根据学生展示的情况，对复习情况进行总结，点拨、补充重要的知识。
补充内容为后面的各册语文复习重点知识归纳。
五、布置作业完成优加学案相关的复习题，没有优加学案的学生将主要知识归纳到作业本上。
附：七年级上册语文复习重点知识归纳一、重点课文文学常识及文体知识《散步》作者莫怀戚。
文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
《秋天的怀念》作者史铁生。
这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。
母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。
母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。
歌颂了伟大而无私的母爱。
《散文诗两首》①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。
作者泰戈尔。
印度作家、诗人、社会活动家。
文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱。
著有诗集《吉檀迦利》〈新月集〉《园丁集》、《飞鸟集》等。
②《荷叶母亲》、作者冰心。
这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。
文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。
在结尾处写道：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？简单几笔点明了主旨，深化了中心。
《世说新语》两则选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。
《再塑生命的人》作者海伦〃凯勒，美国女作家、教育家。
莎莉文老师，来到海伦〃凯勒家做家庭教师。
在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。
这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，课文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术以及对我启示世间真理，给我深切的爱，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
《春》选自《朱自清全集》。
作者朱自清、字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
文章主旨：《春》是一篇优美的写景抒情散文。
朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
《济南的冬天》选自《老舍文集》。
作者老舍（1899年—1966年），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。
主要内容：作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文学，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。
