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活⻚教案备注第三章：循环系统疾病患者的护理1、教学内容⼼⼒衰竭患者的护理。
2、教学⽬标熟悉⼼⼒衰竭的概念、病因、发病机制、临床特点。
熟悉⼼⼒衰竭临床表现。
掌握对⼼⼒衰竭病⼈进⾏全⾯的评估，护理诊断，护理⽬标、措施。
3、教学重点本病的临床表现、诊断、治疗要点。
本病的护理评估、护理诊断、护理措施及保健指导。
本病的病因和诱因。
4、教学难点：该病的左⼼衰竭临床表现。
该病的护理评估及护理措施。
5、课程思政：先让学⽣谈论⾃⼰理想的职业，⽽后引导学⽣分析⽬前就业现状、⽤⼈单位的预期与学⽣⼯作能⼒的差距，从⽽避免择业时好⾼骛远。
同时指出“⾏⾏出状元”，我们需要具有“⼯匠精神”。
6、教学⽅法讲授法；讨论法；多媒体辅助教学法7、教学过程环节⼀：旧识导课教师活动学⽣活动教学⽬的复习循环系统的相关旧识，问：⼼绞痛要怎么缓解？根据⽼师的指引回想上⼀节课的重点知识；答：休息或含服硝酸⽢油后可缓解与⽣活息息相关的事情拉近与学⽣的距离，再引导其思考。
5分钟10分钟8、课堂⼩结：引导学⽣，⼩结这⼀节课的知识点，看怎样指导⼼⼒衰竭病⼈的⽇常⽣活等知识点的掌握情况。
9、作业布置：完成习题10、教学反思：第⼆环节：新课讲授教师活动学⽣活动教学⽬的1.按发病缓急可分为：慢性⼼⼒衰竭、急性⼼⼒衰竭2.发⽣的部位可分为：左⼼衰竭、右⼼衰竭、全⼼衰竭记录笔记；根据⽼师的引导进⼊学习引导学⽣进⾏学习1..慢性⼼⼒衰竭的基本病因⼼肌病变压⼒负荷过重容量负荷过重记录知识点，使更加深刻;举⼀反三，通过列举法进⾏归纳总结把学⽣当成学习的主体，引导积极思考。
问：左⼼衰竭的临床表现？呼吸困难咳嗽、咳痰、咯⾎疲乏、头晕、⼼悸⼩组讨论左⼼衰竭最主要的症状。
提问的⽅式帮助学⽣⾃我学习；引发学⽣积极思考。
介绍肺部体征急⼼脏体征以及为控制其症状所需⽤药进⾏的评价。
就有关⼼⼒衰竭发⽣、诊断、治疗进⾏记录培养学⽣⾃我探究的能⼒20分钟20分钟20分钟15分钟。
内科学笔记--循环系统第二章循环系统疾病§1 心力衰竭心力衰竭是指在静脉回流正常的情况下，由于原发心脏损害引起心血量减少；不能满足组织代谢需要的综合征。
心肌收缩力下降使心排血量不能满足机体代谢的需要，器官、组织血液灌注不足，肺循环和(或)体循环淤血为主要表现。
极少情况下是指舒张性心力衰竭。
故多称充血性心力衰竭。
（一）病因1．基本病因（1）原发性心肌损害1）缺血性心肌损害：节段性心肌损害有冠心病心肌缺血和(或)心肌梗死，心肌炎，扩张型心肌病，肥厚和限制型心肌病。
2）心肌代谢障碍性疾病：例如糖尿病心肌病，维生素B1缺乏性心脏病及心肌淀粉样变性。
（2）心脏负荷过重1）前负荷过重：①心脏瓣膜关闭不全，血液返流，如主动脉瓣关闭不全、二尖瓣关闭不全等；②左右心或动静脉分流性先天性心血管病如房间隔缺损或室间隔缺损、动脉导管未闭等；③伴有全身血容量增多或循环血量增多的疾病如慢性贫血动脉静脉瘘，脚气病等、甲状腺功能亢进症等，心脏的容量负荷也必然增加。
容量负荷增加早期，心室腔代偿性扩大，以维持正常心排血量，但超过一定限度即出现失代偿表现。
2）后负荷过重：见于高血压、主动脉瓣狭窄、肺动脉高压、肺动脉瓣狭窄等左、右心室收缩期射血阻力增加的疾病。
为克服增高的阻力，心室肌代偿性肥厚以保证射血量，持久的负荷过重，心肌必然发生结构和功能改变而终至失代偿，心脏排血量下降。
2．诱因（1）感染呼吸道感染是最常见，最重要的诱因；感染性心内膜炎作为心力衰竭的诱因也不少见，常因其发病隐袭而易漏诊。
全身感染可是诱因之一。
（2）心律失常，心房颤动等快速性心律失常以及严重的缓慢性心律失常均可诱发心力衰竭。
（3）水电解质紊乱血容量增加如摄入钠盐过多，静脉输入液体过多、过快等。
（4）过度体力劳累或情绪激动如妊娠后期及分娩过程，暴怒等。
可加重心脏负荷。
（5）治疗不当如不恰当停用洋地黄类药物或降压药，利尿过度等。
（6）原有心脏病变加重或并发其他疾病如冠心病发生心肌梗死，风湿性心瓣膜病出现风湿活动，合并甲状腺功能亢进或贫血等。
