《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国南方圩日的风情，感受歌曲《赶圩归来啊哩哩》的民族特色和喜悦气氛。

2. 通过学唱歌曲，培养学生音乐表现力和团队协作能力。

3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学内容：1. 歌曲《赶圩归来啊哩哩》的背景介绍，包括圩日的由来、意义和南方地区的特点。

2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析，重点讲解歌曲中的民族特色元素。

3. 合唱部分的练习，培养学生团队协作能力和音乐表现力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《赶圩归来啊哩哩》的学唱，理解歌曲背景和文化内涵。

2. 教学难点：歌曲中民族特色旋律和节奏的把握，合唱部分的协调。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解圩日的背景和文化内涵，分析歌曲的旋律和歌词。

2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3. 实践法：分组练习合唱，培养学生团队协作能力和音乐表现力。

五、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《赶圩归来啊哩哩》的曲谱、歌词和背景介绍。

2. 教学音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。

3. 教学用具：指挥棒、节拍器等。

六、教学过程：1. 导入：通过展示南方圩日的图片和视频，引导学生了解圩日的风情，激发学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的兴趣。

2. 新课教授：讲解歌曲的背景介绍，包括圩日的由来、意义和南方地区的特点。

分析歌曲的旋律、节奏和歌词，重点讲解歌曲中的民族特色元素。

3. 学唱歌曲：从单声部开始学唱，逐渐过渡到合唱部分。

在学唱过程中，引导学生注意歌曲中的民族特色旋律和节奏。

4. 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习。

教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，并指导学生如何协调合唱。

七、教学评价：1. 学生能够正确演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，理解歌曲的背景和文化内涵。

3. 学生能够分析和欣赏歌曲中的民族特色元素，增强民族自豪感和文化认同感。

八、教学延伸：1. 组织学生进行圩日文化的调查和研究，深入了解圩日的传统习俗和民间艺术。

《赶圩归来啊哩哩》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《赶圩归来啊哩哩》是一首富有民族特色的歌曲，旨在让学生了解和感受我国少数民族的音乐风格，培养学生的音乐鉴赏能力。

1.2 教学目标通过学习本节课，学生能够了解瑶族的文化背景，学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并能够用欢快的情绪演唱。

1.3 教学重点与难点重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

难点：瑶族语言的发音及节奏的把握。

第二章：教学内容2.1 歌曲解析介绍歌曲《赶圩归来啊哩哩》的背景、结构、节奏和旋律特点。

2.2 瑶族文化介绍讲解瑶族的历史、风俗习惯、音乐特点等，帮助学生更好地理解歌曲。

第三章：教学方法3.1 聆听法让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的风格和情绪。

3.2 示范法教师用示范的方式教授歌曲，帮助学生掌握正确的发音和节奏。

3.3 互动法鼓励学生积极参与，分组练习，加强团队合作意识。

第四章：教学步骤4.1 导入通过图片和视频介绍瑶族文化和《赶圩归来啊哩哩》的背景。

4.2 学唱歌曲a. 教唱歌曲的第一段，让学生掌握基本的旋律和节奏。

b. 分组练习，加强团队合作。

c. 教授瑶族语言的发音，帮助学生更好地演唱歌曲。

4.3 歌曲解析讲解歌曲的结构、旋律特点和瑶族文化的内涵。

第五章：课堂巩固与拓展5.1 课堂巩固让学生分组演唱歌曲，检查学习效果。

5.2 拓展活动组织学生进行瑶族文化知识竞赛，增强对瑶族文化的了解。

第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的掌握程度，以及对中国少数民族文化的理解和尊重。

6.2 评价方法通过小组表演、个体演唱和知识竞赛等方式进行评价。

6.3 评价内容a. 学生对歌曲的音准、节奏和瑶族语言发音的准确性。

b. 学生对瑶族文化知识的掌握程度。

c. 学生在团队合作中的参与度和表现。

第七章：教学资源7.1 教学材料准备歌曲《赶圩归来啊哩哩》的乐谱、音响设备、多媒体教学课件。

7.2 辅助材料收集瑶族文化的图片、视频、图书等资料。

（演唱）赶圩归来啊哩哩-桂教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解广西民歌《赶圩归来啊哩哩》的歌曲背景和意境。

2.学习歌曲的节奏、乐曲形式和动态特征。

3.锻炼学生的听觉和唱功，提高学生的音乐素养。

4.促进学生的合作精神，增强学生的表达能力和团队意识。

二、教学重点1.学习歌曲的节奏和乐曲形式。

2.教唱歌曲的旋律和歌词，并调整音高。

3.通过团队合作完成歌曲的演唱。

三、教学难点1.歌曲节奏和乐曲形式的理解和表达。

2.调整音高和合唱技巧的练习。

四、教学过程1. 欣赏歌曲播放广西民歌《赶圩归来啊哩哩》的音乐，让学生用心聆听，把握歌曲的节奏和乐曲形式，体验歌曲的意境。

2. 歌曲教学1.学习歌曲的旋律和歌词，调整音高。

要求学生根据自己的音高程度，选择合适的音区练习歌曲。

2.练习歌曲的节奏和乐曲形式。

老师教授歌曲的节奏和乐曲形式，并要求学生选择不同的乐器伴奏，进行演奏练习。

3.合唱演唱。

老师带领学生练习歌曲的合唱部分，逐渐加大音量和强度，让整个班级同学一起合唱。

3. 团队合作1.分组合作。

让学生自由分组，选择不同的组员，同时指派每组一位组长和一位音乐指导员。

2.练习演唱。

每组在指导员的带领下，进行歌曲的合唱练习，不断完善细节表达。

组长要带领组员积极讨论、协作合作，互相调整声音和节奏。

3.演唱展示。

组与组之间进行演唱对比，同时也可以邀请其他班级同学进行听评，督促学生不断提高歌曲表达能力。

五、课后反思本堂课成功的地方在于通过歌曲教学和团队合作，全方位锻炼了学生的音乐素养和团队合作意识。

但是，也需要我们进一步完善教学策略和方法，特别是在调整音高和合唱技巧方面，要更加注重练习和巩固。

希望通过今后的努力，让更多的学生在音乐教育中受益，享受美妙的音乐之声。

音乐教案－赶圩归来啊哩哩一、教学目标1.让学生了解和感受瑶族音乐的特点，培养音乐审美能力。

2.学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，掌握简单的瑶族舞蹈动作。

3.培养学生的团队协作精神，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受瑶族音乐风格。

2.教学难点：瑶族舞蹈动作的掌握。

三、教学准备1.课件：瑶族风情图片、歌曲《赶圩归来啊哩哩》音频、舞蹈动作分解图。

2.教学道具：瑶族服饰、头饰。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》，让学生初步感受瑶族音乐的风格。

2.学生自由发言，谈谈对歌曲的初步印象。

（二）歌曲教学1.教师介绍歌曲背景，讲解瑶族音乐的特点。

2.分组讨论：歌曲中体现了哪些瑶族文化特点？3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4.学生自主练习演唱，教师巡回指导。

5.集体演唱，感受歌曲的整体效果。

（三）舞蹈动作教学1.教师展示瑶族舞蹈动作，让学生初步了解舞蹈特点。

2.分组讨论：舞蹈动作与歌曲旋律的匹配关系。

3.教师分解舞蹈动作，逐个指导学生掌握。

4.学生自主练习舞蹈动作，教师巡回指导。

5.集体表演，感受舞蹈与歌曲的结合。

（四）课堂小结1.学生分享学习心得，谈谈对瑶族音乐和舞蹈的喜爱。

五、作业布置1.学生回家后，向家人分享所学歌曲和舞蹈，感受瑶族文化。

2.搜集瑶族的其他音乐和舞蹈作品，进行比较分析。

六、教学反思本节课通过歌曲《赶圩归来啊哩哩》的教学，让学生初步了解了瑶族音乐和舞蹈的特点，培养了学生的音乐审美能力和团队协作精神。

在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快的氛围中学习。

但部分学生在舞蹈动作掌握方面还有待提高，需要在课后加强练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受瑶族音乐风格。

教学难点：瑶族舞蹈动作的掌握。

三、教学过程补充（一）导入1.教师播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

赶圩归来啊哩哩教案一、教学目标1. 让学生了解并体验圩日的传统习俗和文化，增强对家乡文化的认同感。

2. 通过学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。

3. 培养学生合作演唱、集体舞蹈的能力，增强团队协作精神。

二、教学内容1. 歌曲《赶圩归来啊哩哩》的学唱。

2. 民族舞蹈的编排与表演。

3. 圩日的传统习俗介绍。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，能够参与集体舞蹈的编排与表演。

2. 难点：歌曲中的方言词汇理解，舞蹈动作的协调与配合。

四、教学准备1. 教学音频、视频资料：《赶圩归来啊哩哩》歌曲及相关舞蹈表演。

2. PPT课件：圩日的图片、歌曲歌词、舞蹈动作图解。

3. 教学用具：音响设备、舞蹈道具（如花环、彩带等）。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示圩日的图片，引导学生谈论自己对圩日的了解和感受，引出课题。

2. 学习歌曲：（1）听歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受歌曲的氛围。

（2）学唱歌曲，注意歌曲中的方言词汇解释，引导学生正确发音。

（3）分组练习，加强歌曲的合唱部分。

3. 编排舞蹈：（1）观看舞蹈表演，分析舞蹈的动作特点和表演风格。

（2）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

（3）分组练习，进行舞蹈编排，选取学生代表进行表演。

4. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调歌曲和舞蹈的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中多关注家乡的文化活动，传承和发扬民族文化。

（3）拓展学习：引导学生了解其他民族的圩日习俗和文化活动，进行比较学习。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和方言词汇发音。

2. 观察学生在舞蹈编排与表演中的参与度、动作准确性和团队协作能力。

3. 搜集学生对圩日习俗和文化活动的了解程度，评估教学目标实现的满意度。

七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，包括：1. 教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。

小学音乐五年级上册《赶圩归来啊哩哩》教学设计第一篇：小学音乐五年级上册《赶圩归来啊哩哩》教学设计《赶圩归来阿里里》教学设计教学目标1．通过聆听和学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪和民族风格，用富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，准确表达歌曲的情绪。

2．采用聆听、演唱、表演、伴奏等综合性音乐活动，让学生在宽松的氛围中学习、表现音乐。

3．帮助学生掌握××××、×××、×××等节奏，并用打击乐合奏。

教学重难点1．学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱；2．准确掌握歌曲中的××××、×××、×××节奏，用打击乐器伴奏教学方法听唱法、提纲式学习法、启发引导式、小组合作…… 教学准备手风琴、多媒体课件、打击乐器养成教育训练点引导学生在互评时能学会欣赏别人的优点教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．师：我国是个多民族国家，每个民族歌舞都有独特的魅力。

今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题）2．这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。

同学们可要仔细听好啰(播放歌曲)3、现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？对，彝族。

师：你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。

4、简介彝族（播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》）下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。

彝族主要分布在云南、四川、贵州。

彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。

彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。

火是彝族追求光明的象征。

在彝族地区，最隆重的节日是火把节，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。

人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。

村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生了解村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》的起源、传承及歌词意义。

2. 能力目标：学生通过学习，掌握唱踏歌的基本技巧和节奏感。

3. 情感目标：培养学生对民间文化的热爱和深刻理解，增强班级凝聚力。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握《赶圩归来啊哩哩》的歌词和节奏，学习唱踏歌的技巧。

2. 难点：理解村寨踏歌的文化内涵，掌握唱踏歌的地域特色。

三、教学准备1. 播放器、音响设备。

2. 放映仪、PPT。

3. 《赶圩归来啊哩哩》的音频和视频资源。

4. 印有歌词的PPT或手册。

四、教学过程第一步：导入（15分钟）1. 向学生介绍村寨踏歌的背景及意义。

2. 播放《赶圩归来啊哩哩》的音频，让学生了解歌曲的基本节奏和旋律。

第二步：歌曲学习（30分钟）1. 展示PPT或分发歌词手册，让学生逐句跟读歌词。

2. 教师讲解歌词的意思及文化内涵，引导学生理解歌曲的情感表达和故事背景。

3. 演示或播放视频资源，让学生观看唱踏歌的表演过程，了解舞蹈和歌曲的结合。

第三步：唱腔练习（40分钟）1. 教师示范唱踏歌的基本唱腔，引导学生跟随练习。

2. 分别指导学生练习中高低音部分，以及唱腔的转调和停顿。

3. 教师根据学生的实际情况进行调整和辅导，帮助他们掌握正确的唱腔技巧。

第四步：节奏培训（30分钟）1. 教师示范唱踏歌的基本节奏，让学生跟随练习。

2. 引导学生通过拍手、踏步等方式感受歌曲的节奏，并进行简单的节奏训练。

3. 分组比赛或创新，鼓励学生发挥想象力，创作出符合歌曲特色的新颖舞蹈动作。

第五步：表演展示（15分钟）1. 放映、播放学生的表演视频，让同学们欣赏和评价彼此的表现。

2. 鼓励学生展示他们自己的独特风采，展示个人特长和表演能力。

五、课堂练习1. 让学生分组自行编排《赶圩归来啊哩哩》的表演，包括唱踏歌、舞蹈和节奏。

2. 学生在组内相互合作，彼此提供建议和改进意见，共同完善表演节目。

《赶圩归来啊哩哩》教案赶圩归来啊哩哩”教案一、教学目标：1.理解故事情节，感知故事人物的喜怒哀乐。

2.培养学生的阅读能力和表演能力。

3.提高学生的故事理解和故事演绎能力。

二、教学重难点：1.故事情节的理解与分析。

2.学生的表演能力和故事演绎能力。

三、教学准备：1.教材：《赶圩归来啊哩哩》故事书。

2.教学素材：图片、数字卡等。

3.教学工具：录音机。

四、教学过程：1.热身阶段教师播放相关歌曲，引起学生的兴趣。

2.导入阶段教师出示图片，引导学生谈论有关赶圩的经历，并激发学生对赶圩的好奇心。

3.阅读理解阶段教师让学生大声阅读故事《赶圩归来啊哩哩》，确保学生理解故事的基本情节。

然后教师提问：-故事的主要人物有谁？-故事发生在哪里？-故事的情节是什么？-故事有什么寓意？4.分析情节阶段教师将故事分为几个部分，并让学生分组分析每个部分的情节，然后学生通过小组讨论，总结各个部分的情节。

5.故事演绎阶段教师分发角色卡片，让学生分组排演故事。

排演过程中，教师可以给予指导和帮助。

6.展示和总结阶段学生进行故事演绎表演，教师可以录音或视频留作教学展示。

教师引导学生总结故事中的经历和教训，并展开讨论。

五、教学延伸：1.学生可以根据故事内容，编写自己的小故事，展示自己的创造力。

2.学生可以选择其他故事进行表演。

3.学生可以组织赶圩活动，模拟故事中的场景。

六、教学反思：通过这个教学过程，学生可以在阅读故事的过程中，提高阅读能力和理解能力，并通过表演培养自信心和团队合作能力。

同时还可以培养学生的创造力和想象力，激发他们对农村生活的兴趣。

这种综合性的教学方法，有助于学生的全面发展。

歌曲《赶圩归来啊哩哩》-花城粤教版八年级音乐上册教案一、歌曲介绍《赶圩归来啊哩哩》是广东省梅州市平远县的民歌，被称为“梅州之歌”，被收录于《中华人民共和国民间艺术》。

这首歌歌词简单、旋律优美、节奏轻快、富有梅州本地特色，通俗易唱。

二、歌曲背景这首歌讲述的是梅州农民在赶集之后回到家乡的欢乐心情。

梅州地处粤东地区，早在古代时期就是农业大县，农耕文化深厚，赶集则是梅州农民的一个重要日子，也是他们将家乡产出运往外地的时候。

歌曲的旋律和歌词描绘了农民在赶集归来的路上唱歌跳舞的情景。

三、教学目标1.了解《赶圩归来啊哩哩》的背景和文化内涵。

2.能够熟练唱出《赶圩归来啊哩哩》的歌曲。

3.体会歌曲所表达的情感。

四、教学过程1.了解歌曲的背景和文化内涵通过介绍歌曲的背景和文化内涵，让学生了解歌曲的来源和意义。

可以让学生听梅州的农民赶集的情景，并和歌曲的内容进行对比。

2.学唱歌曲可以先放一遍歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，然后由老师带领唱一次，然后再由学生跟唱。

老师可以唱出一句，学生接着唱下一句，这样反复几遍，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。

3.感受歌曲的情感歌曲是表达情感的一种艺术形式，学生学唱歌曲后，可以让他们分析歌曲中所表达的情感，并自由发挥，想象出他们自己的情感，比如快乐、感慨、思乡等等，然后写出自己的感想。

4.唱歌比赛可以将同学们分成若干组，让他们在规定的时间内排练歌曲，并进行比赛。

最后由评委评选出最佳表现的组别。

五、教学反思通过学唱《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲，不仅使学生了解了这首歌曲的文化内涵，而且也让他们从音乐和歌曲中感受到了农村生活的情感。

此外，唱歌比赛也是一种激励学生学好这首歌曲的方法，通过比赛的形式让学生学得更加认真。