培训师的控场技巧(教案)

TTT培训师培训（控场能力）紧张课堂教学技能的表现？你如何处理紧张？如何克服紧张，让紧张为你工作？身体紧张会让你变得更好，更有激情。

我还没准备好。

我一定会给每个人留下深刻印象。

如果我说得不好，没有脸怎么办？我没有经验？反复强调不要紧张，你会更紧张。

一旦你站在讲台上，不要示弱。

没有人会同情你。

观众会站在你这边。

熟悉环境的神经治疗方法。

呼吸。

目的:让大脑输入更多的氧气。

注入更多内容。

神经治疗方法:喝水，润喉，镇静心脏。

好方法:寻找后援。

带头鼓掌的人。

带头回答问题的人。

对你友好的人。

神经治疗方法:充分的准备比经验更重要。

成功冥想(自我暗示)积极的解释精彩的开场白压力转移方法与学生互动(简单的封闭问题)拿着笔释放笔上的压力做好充分的心理准备最坏的准备输入、无私(瓦伦塔心态) 如何更自信和充分准备比经历更重要良好的自我认知控制和注意消除限制性信念预测未来行动改变情绪成功课程参与者讲师环境学生的反对应该没有反馈，负反馈，正反馈，缺乏反馈，面无表情，冷漠，越来越多的谈话，越来越缺乏自信的策略，立即改变现状，要求负反馈，提出异议的策略，及时停止沟通，找出原因，采取突然的方式打破现状，关注你的学生，不要把他们当成卷心菜，影响环境，不要因为他们的环境影响他们自己的状态，加强对培训现场的控制，提高课堂效果，使学生投入话题，保持学习气氛，加强学生对讲师的态度。

接受和尊重的重要性，内容吸收的便利性，思维的刺激，在训练中分享共同的互动和激励，鼓励和表扬，善用掌声的力量，使掌声成为一种习惯，使掌声成为体育训练中共同的互动和激励，照顾所有人的选择领域，关注他们的头顶，速度训练，控制领域，大规模提问技巧，评论技巧，训练控制领域，大规模评论技巧，训练中互动的法宝，善于提出探索性的问题，开放学生的思维，让每个人都关注当前的讨论。

提问能力是训练者最宝贵的资产之一。

提问的作用是吸引注意力，了解学生的情况，引导思维，增加课堂气氛，缓解紧张，缓解情绪，让学生感受到真理，得出结论:成人教育最有效的方法是提问，并积极参与其中。

培训师控场技巧一、培训前的准备工作1.了解受训群体：在进行培训前，了解受训群体的背景、需求和期望，有针对性地调整培训内容和方式，以便更好地掌控整个培训过程。

2.制定培训目标：明确培训目标和重点，确保培训内容和控场策略与之一致。

同时，也要考虑参训人员对于培训内容的理解和接受程度，以便调整控场方式。

二、培训中的控场技巧1.引起兴趣：通过提问、讲故事、分享案例等方式，引起学员的兴趣，激发他们的学习热情。

同时，要注重语言表达的准确性和生动性，以便更好地吸引学员的注意力。

2.积极互动：与学员进行互动，包括提问、讨论和小组活动等，使学员参与到培训中来。

通过互动，不仅可以增加学员对培训内容的理解和记忆，还可以提高学员的参与度和学习效果。

3.控制节奏：在培训过程中，培训师要掌握好节奏和时间的把控。

要注意培训内容的安排和时间的分配，合理安排学员的休息时间，以保持学员的注意力和学习效果。

4.处理问题：在培训过程中，学员可能会提出问题或者遇到困难。

培训师需要及时回应学员的问题，并给予解答或帮助。

同时，也要鼓励学员之间的互助和分享，以便更好地解决问题。

5.灵活调整：根据学员的反馈和实际情况，灵活调整培训方式和内容。

有时候，学员可能对某个内容更感兴趣，而对另一个内容不太感兴趣，培训师需要根据情况作出相应的调整，以保持学员的参与度和学习效果。

三、培训后的总结与反馈1.总结归纳：在培训结束后，及时总结和归纳培训内容和要点，以便帮助学员更好地理解和记忆。

同时，也要对培训过程进行总结，反思自己的控场方式和策略，以便不断改进和提升。

2.收集反馈：及时收集学员对培训的反馈和意见，以便了解学员对培训效果的评价和建议。

培训师可以通过问卷调查、小组讨论或个别交流等方式收集反馈，以便更好地改进培训内容和方式。

培训师控场技巧对于提升培训效果和学员参与度至关重要。

通过合理的准备工作、灵活的控场方式和及时的反馈总结，培训师可以更好地掌控整个培训过程，提高学员的学习效果和满意度。

培训师有效控场的4个技巧良好控场，是很多培训师所渴望的目标。

有效控场的方式很多，内容控场就是其中之一。

简单点所讲授的培训内容应通俗易懂，这是培训师授课的基本要求。

如果授课内容过于枯燥无味，太过于深奥，太过于专业，学员听不懂，难以理解，自然影响授课效果和学员学习情绪。

因此，培训师应时时刻刻把“简单点”这个要求刻在脑中，记在心中。

当遇到相对枯燥，相对理论的知识点的时候，务必提问自己：可以用什么方式让课程通俗易懂呢?如何用哪些更简单的案例让学员听起来就能很快明白呢?当然，这需要培训师在工作日常生活中，多思考，多积累，从而形成丰富的知识库，以备急需的时候，随时都可以提取。

比如，当讲授到边际效用理论的时候，如果按照边际效用在数学上应用的方式来讲述，具体内容是边际效用是效用函数的导数，因为效用函数是单调递增的下凹函数，函数值单调递增而导数值单调递减。

就理论讲述理论，学员不易理解，更难记住。

换一种方式进行讲述，适当的形象比喻，比如，一个人饥肠辘辘，给他第一小馒头，自然美味有加，第二个馒头，还是挺好吃，第三个馒头，还是不错，第四个，有点饱了，第五个，有点烦，第十个，估计难以下咽。

这就是典型的边际效用递减原理较为形象的比喻，以通俗的方式表达，就容易理解了。

异常点一部好的文学作品，一般都会设计成跌宕起伏的故事情节;一部好的影视作品，一般都会有高潮迭起的故事情节。

同样，培训课堂中，培训师就是一个导演者，就有必要把课程内容全方位设计，从而让内容兴趣点不断，让学员胃口大开。

如果培训内容按照正常顺序和逻辑推进，容易让学员觉得一马平川，没有什么思考，更不会有感触和触动。

这就需要培训师通过巧妙课程设计，让培训内容时刻有异常点。

一般而言，对于世间万物，都有阴阳两面，都有正反面，只是站在不同角度去思考。

比如，在用人方面，通常都是用人所长。

如果培训师只讲用人所长，这就是人云亦云，没有自己观点。

这个时候，突然讲一个用人所短观点，容易提起学员胃口。

培训师的控场作为一名优秀的有经验的培训师，除了要有一定的专业能力、授课能力，控场能力也是培训师师综合能力的体现。

培训中的控场是指培训师对培训场面的控制，包括对课程节奏、时间节点、现场气氛、突发事件的应对。

那么如何提升控场能力呢？我们分为三个部分来阐述：一、快乐开场（一）、开场准备。

为了顺利完成培训课程，并取得圆满成功，开场之前的准备工作是必不可少的。

作为培训师在培训开始之前必须做到三先三看，三先即：先到场，先协调，先沟通。

三看即：看教室，看教材，看教具。

先到场不仅能给参培学员一个良好的第一印象，又能让自己熟悉场地环境，消除紧张等不利情绪因素，还能让我们有一定的时间和学员之间进行交流沟通，获取更多的有利信息。

同时，我们还要事先检查教具及设备是否能正常运转，以免培训期间出现不必要的人为故障而影响培训工作。

开场前，我们还应学会清场。

作为讲师，当你登上讲台，要知道谁是支持者，谁是反对者。

你的听众是由三类人构成的：支持者，反对者和中间派。

要将他们迅速地分辨出来，哪些是你的支持者？毫无疑问，你的老师、合作伙伴都会是你的支持者。

首先，要和他们作眼神交流，他们会投来支持、欣赏和肯定的目光。

这会让你得到信心，有助于调整自己的状态。

然后，要和反对者交流眼神，反对者通常都是那些第一次来听课，抱有戒备、怀疑的人。

他们通常会双手环抱，翘着一个二郎腿，一副不屑的表情。

其实你要知道他们对你并没有什么敌意，因为他们并不认识你，只是他们对这个环境比较戒备而已。

所以，打开你的心门，善待他们，给他们善意的微笑，用你的眼睛告诉他们：“朋友，放松点，这里很舒适。

”你就会发现他们的态度会缓和下来。

最后你会看到当反对者都开始软化的时候，中间派跑得比谁都快。

（二）、暖场。

培训主题讲授之前，要让学员接受讲师，对课程感兴趣，并互相熟悉，俗称暖场。

说到培训前的暖场，就想到了小时候去看乡村里的土台子戏，往往在唱戏之前，都会来一段“暖场”，大人们常说的“打闹台”。

培训师的六种控场技巧及临场对策作为培训师，课堂现场会遇到各种各样的学员和突发事件，这些事件通常有哪些类别？如何来处理呢？本文归纳为六种技巧，供大家学习和参考。

内容错漏——镇定自若，巧妙纠正就是讲着讲着忘了，想不起来了。

有的培训师讲一般情况可能忘记20%，如果是新课程会到30%到40%。

这种情况怎么解决呢？镇定自若、超量准备。

治疗遗忘最好的办法是台下超量准备。

克服怯场基本也是这个方法，就是超量准备，讲一天的课要准备五天的量，就算遗忘率是30%，也还是可以游刃有余。

如果没有充分地准备，上台后忘了怎么办？这个时候可以求助学员，你的学员是最好的资源。

有的老师就是这样，一个内容讲四个问题，讲着讲着，第三个问题想不起来了，他紧接着讲第四个问题，第四个问题没讲完呢，第三个问题就想起来了，这时候他怎么做？他说，对不起啊，各位同学，第三个问题刚才老师忘了，我现在给大家讲。

这不是技巧，这是态度。

有技巧该怎么做？案例1：有一个老师讲课时就是忘了，想不起来了，讲了前两个，第三个问题忘了，第四个问题讲着讲着，想起来了第三个了，但是怎么跟学员说？他问学员：“各位学友，这个工作只有这三项流程吗？”好多同学就翻书：“老师不对啊，四项，您只讲了一、二、四，三没讲。

”“对，三是作为重要的。

接下来，我们着重给大家做一个分享”。

他把这茬就这么接回来了。

老师忘词是很正常的，尤其是新培训师，对待一个新课程的时候，是经常遇到的。

还有一种情况，就是讲错了，如果是非关健词的错误，可以一带而过，学员能理解你。

下次讲对就行，就怕犯了错误以后越描越黑，以前别人都没注意你错，你反而一次一次道歉，大家就都注意到了这个错误，这是要不得的。

有一个老师就是这样，给物业管理主任讲课，由于紧张的原因，一上来就错了：各位物流行业的精英们，大家早上好。

问完好就想起来了，不是物流是物管，对不起，是物管行业的精英们，大家早上好，这就没必要。

他下了课还跟人家领导道歉，闹得总经理都不好意思了。

培训师提升课程之如何高效控场培训师在课堂上讲自己的，学员在下面做自己的——看手机、聊天、睡觉、随意走动等，最终成了培训师唱独角戏，一个人在台上表演。

培训师引导大家进行讨论，结果学员出现激烈的争论，培训师无法结束该课题，影响培训授课进度。

培训师无法正确处理问题，比如，要么没人提问，要么培训师成为“被告”，被学员的一系列问题难住。

培训师为了维护课堂纪律，采用了一些不太适合的方式，不但没能控场，反而带来负面影响。

在现实培训中，我们经常会遇到这些场景，这都是缺乏控场技巧和方法的典型表现。

那么，如何高效控场呢？让我们进入正题：高效控场的六个方法区别对待法学员通常分为3种1、支持者他们是老师的积极支持者，在现场认真听课、做笔记，和老师互动。

2、反对者他们不遵守课堂纪律，要么挑战老师权威，要么鼓动他人起哄，总之，他们不想让培训顺利进行。

3、中间派学员中的大多数，既不支持也不反对，他们就像局外人，作为旁观者看待发生的一切，两眼呆滞，心思游离。

培训师如何正确对待不同的学员呢？引领支持者，挑战反对者，引导中间派。

首先是引领支持者，要在支持者那里获取更多的信心和支持，让支持者更加积极地支持你，成为你的粉丝。

因此，培训师最开始要关注支持者，多和他们互动，多引领他们，如：面带微笑地关注，给他们更多的正面回应；表扬、赞美、鼓励他们，比如说“你们太棒了”“你们还可以做得更好”；除此之外还可以开一些无伤大雅的玩笑。

等到信心足够的时候，在你最拿手的地方，挑战反对者。

在培训现场，那些反对者通常是“欺软怕硬”。

他们不支持，只是不想轻易就认同，一旦培训师呈现了自己的专业，展现了自己的实力，反对者也会慢慢地接受。

挑战的最好方法是提问。

看到某个学员一直在嘀咕或跟旁边学员讲话，你可以提一个问题：“我刚才讲到了一个主题，看来有位学员有自己的不同见解，那么我们有请这位伙伴给大家阐述一下。

”这时候，学员通常略显尴尬，“我没有不同意见，我和你的看法是一致的。

TTT之培训师控场技巧培训师作为一个控场者，需要具备一定的技巧和方法，来保持培训课程的秩序，提高学员的参与度和学习效果。

以下是TTT之培训师控场技巧的一些建议。

第一，准备充分。

在培训开始前，培训师需要对课程内容进行充分准备，了解学员的背景、需求和预期目标，并根据这些信息设计合适的教学材料和活动。

同时，培训师还需要提前熟悉培训场地和设备，确保一切准备就绪。

第二，建立信任。

培训师与学员之间的关系是很重要的。

要建立良好的互信关系，培训师需要身体力行，以积极的态度和专业素养亲近学员。

培训师可以在开场时介绍自己的经验和背景，与学员进行简单的交流，以拉近彼此的距离。

第三，打造积极的氛围。

培训课程应该是一个积极向上的学习环境，培训师需要创造出这样的氛围。

可以通过放松的音乐、有趣的开场白、幽默的笑话等方式来缓解学员的紧张情绪，让他们感到愉悦和放松。

第四，激发学员参与。

培训师需要鼓励和激发学员的参与，让他们积极投入到培训中。

可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式来增加学员的互动性和参与度。

培训师还可以对学员的好问题和好观点进行表扬，鼓励他们分享自己的经验和见解。

第五，控制学员的注意力。

在培训过程中，学员的注意力很容易分散，培训师需要采取措施来保持学员的专注。

可以通过频繁切换活动、使用多媒体和视觉辅助工具、讲述生动的故事等方式来吸引学员的注意力。

此外，培训师还要掌握时间的把握，避免培训课程过长或过短。

第六，处理冲突和问题。

在培训过程中，可能会出现学员之间的冲突和问题，培训师需要及时处理。

可以采用开放性的沟通方式，听取学员的意见和建议，然后给予合理的回应和解决方案。

培训师还可以运用引导性的提问技巧，让学员自己找到问题的解决办法。

第七，总结和评价。

培训的最后一步是总结和评价。

培训师可以通过复习重点内容、进行小结和提问等方式对培训内容进行概括和总结，同时，也可以让学员对培训课程进行评价和反馈，以改进和提升培训质量。

以上是TTT之培训师控场技巧的一些建议。