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2010级历史学专业学号：100301024 姓名：瞿文琼第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第9课辉煌灿烂的文学【高中历史必修三】【教学内容】（人教版）《普通高中课程标准实验教科书•历史3 （必修）》第三单元第9课“辉煌灿烂的文学”【教材分析】本节是本单元第二课，本课分为从《诗经》到唐诗、宋词和元曲己经明清小说三个方面，系统地讲述了不同历史时期中国古典文学的不同发展形式。
《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求: 了解诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解不同时期的文学特色。
【教学目标】一、知识与能力：1.了解中国古代不同时期的文学特色；2•了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；3•拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。
二、过程与方法：1 •通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。
2•通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流；3.组织学生进行分组交流讨论，学会从历史的角度赏析文学作品。
三、情感态度与价值观：1 •通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。
通过对文学家、诗人及苴文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操，增强文化修养。
通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生健康的审美情操，使学生的晶格得到升华。
2.通过组织号召学生积极主动参与学习讨论，提升学生的合作精神、集体意识和竞争意识。
3 •以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚. 的思想情操来引导培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。
【重点难点】1、重点：中国古代文学的表现形式及吋代特点；了解文学是一定时期社会政治、经济反映；使学生将一些著名的文学作品的思想性和社会背景紧密地联系，更好地去解读作者的创作意图。
第9课辉煌灿烂的文学【一】课程目标1、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就；2、了解中国古代不同时期的文学特色，揭示文学与政治、经济之间的内在联系。
【二】教学目标一、知识与能力：（1）了解中国古代不同时期的文学特色；（2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；（3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。
二、过程与方法：（1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。
（2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
三、情感态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。
通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。
增强文化修养。
【三】重点和难点重点：唐诗、宋词和明清小说。
难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。
如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
【四】知识体系构建与问题探究分析一、从《诗经》到唐诗(一)《诗经》1．内容：是中国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。
2．特点：以四言为主，多重章叠句，内容古朴，现实感强。
3．地位：我国第一部诗歌总集，奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。
(二)楚辞1．形成：屈原以南方民歌为基础，采用楚国方言，开创了新诗歌体裁──“楚辞”，又称“骚体”。
2．特点：句式灵活，易于表达情感。
3．《离骚》是楚辞的代表作，具有浪漫主义风格。
“风骚”（《诗经》、楚辞）成为中国古代诗歌两大源头。
(三)汉赋1．汉赋：汉朝时，以楚辞为基础，半诗半文的综合文体。
2．特点：词藻华丽，手法夸张，表现出大一统时代恢弘的文化气度。
3．代表作：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》。
第9课辉煌灿烂的文学教案【教学目标】（一）知识与技能：（1）识记《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就；（2）理解文学是一定社会经济、政治的反映，同时文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的，发现文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系；（3）能归纳比较不同历史时期文学的特点，探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。
（二）过程与方法通过观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观：（1）通过对古代文学家、是人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸、思想、情操，增强文化修养。
（2）通过对古代辉煌灿烂的文学成就的学习，让学生感受民族文化的魅力，激发学生对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。
【重点和难点】重点：唐诗、宋词和明清小说难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点：如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系【课时】2个课时【教学过程】导入新课上节课我们学习了古代中国的发明和发现，我们了解了古代中国在各个领域领先世界的科技成就。
然而，作为世界闻名的文明古国，我国古代不仅科技成就突出，而且文学成就也很突出。
现在就让我们一起去感受我国古代文学魅力。
教授新课讲授新课从《诗经》到唐诗（一）《诗经》（1）概况①地位：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志。
②时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌（2）内容①分为风、雅、颂三部分。
风（“国风”）——民间的民歌雅——贵族宴饮时演唱的乐歌颂——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌②以四言为主，多采用重章叠句。
③以现实主义精神，真实而深刻地反映当时的社会生活.（3）影响①为中国古典文学现实主义的优良传统奠定了基础，②对我国文学的发展有深刻影响，③在中国文化史和世界文化史上占有重要地位。
（二）楚辞①含义：战国时期楚国的屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新的诗歌体裁。
高中历史必修3《辉煌灿烂的文学》教案高中历史必修3《辉煌灿烂的文学》教案【一】教学准备教学目标1、知识与能力：(1)识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就;(2)理解：文学是一定社会经济、政治的反映。
同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。
(3)运用：比较不同历史时期文学的特点。
探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。
2、过程与方法：阅读、比较、讨论探究、综合归纳法。
(1)通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论分析各个不同时期的文学发展特色;(2)通过阅读，练习，欣赏等方式积极参与教学;通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释;学会合作学习和相互交流。
3、情感态度与价值观：(1)我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献;(2)通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培养学生爱国主义的情怀和美感教育;(3)以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。
教学重难点重点：唐诗、宋词和明清小说;文学是一定时期社会政治、经济反映;使学生对一些著名的文学作品的思想性和社会背景紧密地联系，更好地去解读作者的写作意图。
难点：不同时期文学形式发展变化的根源教材对唐诗宋词明清小说的形成和兴盛的原因分别叙述，只是了解了具体的原因，教师需要从具体的原因中去引导学生分析其中的根源：文学形式的变化实际上反映了我国商品经济的发展。
教学工具幻灯片。
图片。
教学过程导入新课中国古代文学无论就其体裁的多样性、还是产生的时间、所取得的成就，在世界文学史上，都是无与伦比的。
请同学们诵读：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
3.9 辉煌灿烂的文学一、诗经和楚辞1．《诗经》：是我国第一部诗歌总集。
收集了西周至春秋中期的诗歌，分风、雅、颂三部分，风是其中的精华部分，为民间歌谣。
奠定中国古典文学现实主义的基础。
作品：《诗经﹒周南﹒关雎》2、屈原：战国时期楚国诗人。
采用楚国方言，以南方民歌为基础，创造出一种新的诗歌体裁，称为“楚辞”，又称“骚体”。
诗篇以《离骚》最为有名，古代最长的抒情诗。
文学史上，人们常以风骚并举，风指《诗经》，骚指楚辞。
名句：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
思考：把屈原列为世界四大文化名人之一，在我国有端午节纪念屈原的习俗。
出现这些现象的原因是什么？屈原文化上的贡献和他的爱国主义情怀。
二、汉赋和唐诗1、汉赋(1)特点：以楚辞为基础，形成一种半诗半文的综合文体。
词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现大一统时代恢弘的文化气度。
(2)代表：司马相如的《子虚赋》《上林赋》等；东汉以抒情为主，代表张衡《两京赋》等。
2、唐诗：唐朝，诗歌的黄金时期。
思考：为什么说盛唐是诗歌创作的黄金时代，当时出现了哪些著名诗人？条件：唐代中国封建社会的鼎盛时期，它开放的社会和繁荣的经济，国家的统一，开明的政策，科举“以诗取士”等，促进了诗歌的繁荣。
这一时期是“诗歌创作黄金时代”表现为名家迭出，流派纷呈，把唐诗的发展推向到了繁荣的顶峰。
当时著名的诗人有：李白和杜甫及王维、孟浩然、高适、岑参等等。
三、宋词、元曲1、宋词：（1）词起源于唐代，宋代称为文学的主流形式。
（2）宋词繁荣的原因：①两宋商业经济的发展，城市繁荣，是宋词兴盛的物质基础。
②市民阶层的扩大，要求丰富的文化娱乐生活。
③两宋社会矛盾尖锐，词句子长短不齐，更能抒发情感。
（3）代表人物2．元曲元曲是元杂剧和散曲的合称，散曲是宋代民间兴起的一种诗歌形式，元代进入繁荣阶段。
散曲成就：关汉卿的《别情》。
马致远的《秋思》。
四、明清小说1、小说的兴起和发展（1）兴起于魏晋南北朝《搜神记》。
唐代出现短篇小说传奇和宋代说话人的话本把小说创作推向新阶段。
《辉煌灿烂的文学》
本课教材主要是向学生介绍我国古代文学的重要成就。
从《诗经》、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲，再到明清小说，介绍了我国不同历史时期文学的主要形式和成就。
教材分“从《诗经》到唐诗”、“宋词和元曲”及“明清小说”三目叙述，分别介绍不同历史时期的文学的主要体裁及形成、主要流派及特点、代表人物及代表作。
尽管本课知识点较多，但知识结构条理清晰，加上高一同学通过语文课本历代名篇的选读，对本课内容较熟悉，易掌握。
较难处理的是如何从历史发展的背景中去把握文学的发展历程及其特点。
【知识与能力目标】
1.识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就。
2.理解：文学是一定社会经济、政治的反映。
同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。
3.运用：归纳比较不同历史时期文学的特点。
探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。
【过程与方法目标】
1.通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色；
2.通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
【情感态度价值观目标】
1.我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献；
2.通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培养学生爱国主义的情怀和美感教育；
3.以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。
【教学重点】
《诗经》唐诗、宋词和明清小说
【教学难点】
不同时期文学形式发展变化的根源
课前准备
由于本课属于文学史的内容，其主要名篇和文学特点在语文教学中可能都多有涉及，在课堂教学中应注意引导学生引用和回忆已学过的历代名篇，在整合教学资源的同时，注意培养学生从历史发展的大背景中去把握文学的发展及其特点，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流，以提高学生的人文素养，提高学生文学鉴赏的水平，加强文学修养并陶冶其情操。
【新课导入】
问题导入法——
上节课我们学习了中国古代的科学技术成就。
我国古代不但有着灿烂辉煌的科技成就。
在文学方面也是绚烂多彩，是留给我们后人的瑰宝。
今天我们就步入第9课《辉煌灿烂的文学》。
在看书之前，老师想让同学们先思考一个问题，不同时期的文学主流形式各是什么？
学生回答，教师总结。
先秦诗经、楚词，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说。
【新课讲授】
一．从《诗经》到唐诗
1．《诗经》
（1）内容：是中国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。
（2）特点：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强。
一是以抒情诗为主；二是《诗经》中的诗歌，除了极少数几篇，大都反映了现实人间世界和日常生活、日常经验；三是《诗经》在总体上，具有显著的政治与道德色彩。
（3）影响：奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。
《诗经》是中国诗歌、乃至整个中国文学一个光辉的起点。
它从多方面表现了那个时代丰富多彩的现实生活，反映了各个阶层人们的喜怒哀乐，以其清醒的现实性，区别于其他民族的早期诗歌，开辟了中国诗歌的独特道路
2．楚辞
（1）特点：屈原以南方民歌为基础，采用楚国方言创作的一种新的诗歌体裁，句式灵活，易于表达情感，又称“骚体”。
（2）《离骚》：想象奇特，具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作，表达了诗人对人民的无比热爱。
3．汉赋
（1）形成：汉朝时，文学家以楚辞为基础，创造出半诗半文的综合文体——汉赋。
（2）特点：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。
（3）代表作：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》。
4．唐诗
（1）原因
①唐朝开放与繁荣的社会环境；
②科举考试中以诗赋为主，促进了诗歌的繁荣。
（2）发展概况
时期代表诗人及作品特色
初唐初唐的著名诗人有王勃、陈子昂等人。
盛唐①高适、岑参的边塞诗，写出了边塞景物的雄奇壮观和军旅生活的英
武豪放。
②孟浩然、王维的山水诗，景物如画，意境幽深，富于诗情画意。
③李白以浪漫主义的创作赢得“诗仙”的美誉。
④杜甫以现实主义的“诗史”被誉为“诗圣”。
中唐白居易主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，创作了大量平实浅近的讽喻诗。
晚唐李商隐、杜牧
二. 宋词和元曲
1．宋词
（1）原因
①商业的发展，城市的繁荣；
②市民数量的不断增加，能够歌唱的词更能适应市井生活的需要，受到市民欢迎。
（2）特点
①唐代出现了诗的另一种形式，句子长短不齐，便于抒发感情；
②是宋代文学的主流形式和标志。
（3）代表人物
著名词作家有婉约派的柳永、李清照，豪放派的苏轼、辛弃疾等人。
2．元曲
（1）形成
①宋代：民间兴起新的诗歌形式，即散曲，题材广泛，可雅可俗，抒情叙事兼长，更为生动活泼。
②元代：散曲创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起，合称元曲。
元曲大多通俗生动，豪放飘逸。
（2）代表：以关汉卿、马致远等人的创作成就最高。
重点历史概念：元散曲与词
词，是一种能够和乐歌唱、句子长短不一的诗体，又称“曲子词”。
作词就是按照特定的乐调曲谱填制歌词。
词发展至宋代走向辉煌，宋词是宋代文学成就
的突出标志。
散曲在音节和用韵上都比较自由，句子长短更为参差，而且可以加衬字，多用方言俗语和当时的新词，增加了语言的灵活性和通俗性。
这对后来的诗歌与戏曲创作产生了深远的影响。
散曲的兴起，是诗体的一次解放。
散曲题材广阔，语言幽默通俗、明快泼辣，描绘生动，手法多样，使时人耳目一新，因此能取代宋词而占据文坛的主要位置。
三. 明清小说
1．兴起
魏晋南北朝，出现了《搜神记》等志怪小说。
2．发展
唐朝的短篇小说传奇和宋朝供说话人使用的话本，把中国小说创作推向新阶段。
3．繁荣
（1）背景
①专制主义中央集权进入强化阶段；
②经济领域手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现；
③市民阶层壮大，为小说创作提供了丰富的素材。
（2）特点
数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，在反映社会生活的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面，都大大超过了前代。
（3）代表作品
①四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》等四部长篇小说最为著名，是中国和世界文学宝库中的珍品。
②其他：文言短篇小说《聊斋志异》，讽刺小说《儒林外史》等。
4. 明清小说的特点
（1）明清小说首先表现在数量繁多。
长篇以《三国演义》《水浒传》《西游记》《儒林外史》和《红楼梦》等白话小说为代表，短篇白话小说以“三言”“二拍”和文言小说集《聊斋志异》为代表。
（2）在艺术结构上，明清小说借鉴并发展了古代编年史体制的传统，形成了具有民族特色的小说结构。
（3）在语言风格上，明清小说把文言、白话等传统语言和社会上流行的生活语言熔于一炉，形成多姿多彩的语言风格。
（4）在表现方法上，明清小说具有写实与虚构相结合的特点。
在强调写实的同时，明清小说家也使用艺术虚构，甚至以虚构作为小说艺术创作的准则。
（5）明清小说有着深刻的文化内涵，它不仅表现为对社会历史的深刻思考，也表现在为我们提供了人生历程的生动象征，还表现在它是中国传统艺术风格的鲜明展示。
