《物理治疗学》教学大纲-2014版-

《物理治疗学》理论教学大纲（供四年制本科运动康复、康复治疗学专业使用）Ⅰ前言本书是康复治疗学专业重要的专业课程，也是康复治疗学课程体系的主干课程。

本书系统介绍了物理治疗的种类及各种技术的作用原理、适应症、禁忌症、操作技术、注意事项等专业知识，本书坚持“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、“三特定”（特定对象、特定限制、特定要求）的原则，结合全国高等学校康复治疗专业教学的特点，并与康复治疗师的考试大纲及职业资格考试相衔接，精心组织编写，使之更适合于运动康复、康复治疗专业教学，其任务是通过教学使学生掌握临床常用的运动疗法、神经发育疗法、物理因子治疗等技术，为在毕业后从事康复治疗奠定理论基础。

另外见习时间长达18学时，能将理论高度上升到实践高度，更好的实现将在校所学的理论和实践结合，更进一步加深对理论知识的理解。

本书共分三十一章，第一章为概论，它概括阐述了物理治疗学的定义、范畴、治疗作用、发展史及展望，详细介绍了学习内容及常见检查及治疗方法。

其余章节为各论，分别介绍不同的物理治疗方法（概述、定义、适应症、禁忌症、每种治疗注意事项），除配备了与本书内容相匹配的光盘和习题集外，增加了实践指导，有利于学生扩大学习范围和复习参考之用。

本大纲适用于四年制本科运动康复、康复治疗学专业学生使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。

三总教学参考学时72学时，其中理论54学时，见习18学时；理论与见习学时之比3:1。

四教材：《物理治疗学》，人民卫生出版社，燕铁斌，第2版，2013年。

物理因子治疗技术教学大纲课程编码：NURS222010T适用专业：护理专业（康复方向）学时：64学时学分：一、本课程的性质、地位和任务物理治疗是康复医学中的一个重要组成部分，它包括物理因子治疗技术和运动治疗技术。

物理因子治疗是应用天然或人工物理因子作用于人体以治疗疾病和康复的方法。

物理因子治疗不仅具有消炎镇痛、镇静安眠、兴奋神经和肌肉、改善血液循环、调节自主神经及内脏功能、松解粘连及软化瘢痕等作用，还可以通过功能性刺激以促进功能恢复，提高活动能力和社会参与能力。

因此，物理治疗在康复领域中有着广阔的应用范围。

二、课程教学基本要求要求通过本课程的学习，学生必须掌握系统的物理因子治疗技术的基础理论、基本知识、基本技能和方法；重点掌握物理因子治疗技术范畴的各项工作，能够独立从事物理因子治疗技术的各项工作；获得科学研究的初步训练；具有独立获取知识的能力、分析与解决问题的能力、创新能力和与人沟通的能力，为毕业后的继续教育及进一步发展和提高打下基础。

三、实践环节实验项目一直流电离子导入法（一）实验目的及要求1.了解：直流电离子导入疗法（离子电泳法）的基本原理。

2.熟悉：直流电对人体的生理作用。

离子电泳法的基本生理效应及其临床治疗效果。

离子电泳法常用药物的治疗作用及适应证。

离子电泳法应用的原则及方法。

离子电泳法临床应用的注意事项及安全基准。

3.掌握：离子电泳法的临床适应证和禁忌证。

（二)实验内容1.了解：眼杯电离子导入法、外耳道电离子导入法、鼻腔电离子导入法。

2.熟悉：指杯电离子电浴法、脊柱区直流电疗法、额枕部直流电疗法。

3.掌握：一般体表直流电离子导入法（对置法、并置法）、眼枕部直流电疗法、直流电水浴法。

（三)注意事项1.分组情况：2 人一组；1 人角色为患者，1 人为治疗师；练习完毕后互换；2.教师要注意观察操作中出现的问题；3.对个别不能完成操作的学生给予指导；4.对较普遍的问题进行总结。

实验项目二低频脉冲电疗法（一）实验目的及要求1.熟悉：低频脉冲电疗各参数的特征。

人体系《实用物理治疗学》教学大纲一、课程名称：实用物理治疗学二、教学对象：本科三、课程性质：专业必修课四、学时学分：72学时/4学分五、课程目标与任务：培养学生以辩证唯物主义的观点观察，认识人体运动过程中疾病的发生、发展规律。

使学生充分了解利用物理治疗解决疾病的方法。

通过实习操作学会基本操作技能。

在重视基础理论的基础上，突出学习与实际的联系，为今后教学、科研、训练工作打下基础。

六、教学内容要求与时数（一）理论部分第一章物理治疗学概论掌握物理治疗学的定义，了解物理治疗学的分类及物理治疗学的作用机制，熟悉物理治疗学的临床应用，了解物理治疗学与康复医学的关系。

第二章直流电疗法和直流电离子导入疗法熟悉直流电疗法的有关理化基础知识，掌握直流电对人体的生理作用，熟悉直流电疗法的操作技术。

熟悉直流电离子导入疗法的原理及离子进入人体后的去向，掌握离子导入疗法离子导入的深度及数量，掌握离子导入疗法的优缺点，熟悉离子导入疗法的适应症与禁忌症。

了解直流电及直流电离子导入疗法的临床应用与进展。

第三章低频电疗法熟悉低频电疗法的基本知识，掌握低频电疗法的分类和特点以及各种低频电疗的治疗特点（感应电疗法、痉挛肌电刺激疗法、间动电疗法、TENS疗法、电睡眠疗法、直角脉冲脊髓通电疗法、功能性电刺激疗法）。

掌握低频电疗法的生理作用。

熟悉低频电疗法的治疗技术和方法，熟悉低频电疗法的适应症和禁忌症。

第四章中频电疗法熟悉中频电疗法的基本知识，掌握低中频电疗法的分类和特点以及各种中频电疗的治疗特点（干扰电疗法、调制中频电疗法），掌握中频电疗的生理作用。

熟悉电疗法的适应症与禁忌症，了解低、中频电流的临床应用及新进展。

第五章高频电疗法熟悉高频电疗法的基本知识，熟悉高频电疗法的分类，掌握高频电对人体作用的特点。

掌握共鸣火花疗法的生物物理学特征及生理治疗作用。

熟悉短波疗法的生物物理学特征，熟悉短波电流的生理和治疗作用以及治疗技术和方法。

掌握超短波的生物物理学特征，掌握超短波生理及治疗作用，熟悉其治疗技术，熟悉短波和超短波的注意事项以及禁忌症和适应症。

《物理治疗学》教学大纲Ⅰ、课程概况Ⅱ、课程简介1.课程的目的与任务：《物理治疗学》是现代康复治疗技术的三大治疗技术之一，作为一门康复专业课程，其教学的主要目的是阐明物理治疗学的基本概念、基本理论和物理治疗的主要内容和方法，使学生掌握物理治疗的基本概念和各种功能障碍的物理治疗方法和操作技术，为后续学习临床康复专业课程打下扎实的基础。

通过物理治疗学的教学使学生对现代物理治疗有进一步的理解，并培养学生的辨证的和科学的应用物理治疗思方法，拓展临床功能障碍相应物理治疗方法选择、分析的能力。

本课程通过基础理论与实验操作相结合，使学生掌握物理治疗基础理论、各类物理治疗技术的临床应用及操作方法，为进一步学习各临床课程及今后的工作打下坚实基础。

2.教学组织与方法：教学方法方面要重视物理治疗学与其它各科的内在联系，运用启发式教学和循序渐进原则，培养学生分析问题和解决问题的能力，充分发挥学生的主动性和创造性，提倡运用现代科技手段，进行形象化教学，要求教师根据教学内容要求，融入典型的临床病例教学，采用幻灯片、录相、模型等多媒体手段进行展示，使学生易于理解、加强记忆。

理论教学：讲授式教学法LBL、问题导向型教学法PBL、启发式教学法、自导式教学法、比较归纳教学法、任务驱动教学法、案例分析教学法。

实验教学：采用示范教学法、问题导向型教学法PBL、案例导向型教学法CBL、模拟教学法。

3.教学保障：多媒体、模拟教学设备、各种PT康复实验设备。

4.教材与教学参考书目、教学网站①选用教材:《物理治疗学》，燕铁斌主编，北京：人民卫生出版社,2014。

②参考书目：《物理治疗学学习指导及习题集》，姜贵云、燕铁斌主编，北京：人民卫生出版社,2014年。

《物理治疗学实训指导》，潘翠环主编，北京：人民卫生出版社，2013年；《物理治疗与作业治疗教学指南》，励建安主编，北京：人民卫生出版社，2013年；《物理治疗学实训教程》，何成奇，高强主编，西安：第四军医大学出版社，2012年；③教学网站：，等等。

物理治疗学教案湖北民院附属民大医院康复教研室张生玉第一章概论（重点内容用“▽”表示、难点内容用“※”表示）新课内容：第一节概述第二节物理治疗对人体的作用第三节物理治疗方法的发展及展望学时：2学时教学目的：掌握：物理治疗学的定义；运动治疗与理疗范畴熟悉：运动治疗与理疗的治疗作用了解：物理治疗学发展简史、现状及发展前景教学重点：物理治疗学的定义；运动治疗与理疗范畴。

教学难点：运动治疗与理疗的治疗作用。

教具准备：板书与多媒体教学方式：教学理论讲授。

授课时间：2014年9月10日，第1周、星期三第5-6节课授课班级：0510414授课地点：医学院教室8303学时安排：组织教学2分钟讲授新课85分钟课堂小结、布置作业3分教学内容：▽第一节概述一、概念1、定义：物理治疗学是研究如何通过各种类型的功能训练、手法治疗，并借助于电、光、声、磁、冷、热、水、力等物理因子来提高人体健康，预防和治疗疾病，恢复、改善或重建躯体功能的一种专门学科，是康复治疗的基本构成、康复医学的重要内容，也是治疗师特别是国内目前物理治疗师和作业治疗师必须掌握的技能之一。

2、范畴：分为：以功能训练和手法治疗为主要手段，又称为运动治疗或运动疗法；以各种物理因子（如电、光、声、磁、冷、热、水、力等）为主要手段，又称为理疗。

3、物理治疗师（PT）：指实施物理治疗的临床医务工作者，是人类社会发展到一定阶段所产生的新的实用型专业人才，既不属于医生的范畴，也不属于护士的范畴。

它和作业治疗师（OT）、语言治疗师(ST）等同属于医学相关类的专业人才。

二、运动治疗范畴（一）改善关节活动的技术和方法（二）增强肌肉力量的技术和方法（三）牵伸软组织的技术和方法（四）神经生理治疗技术（五）增强心肺功能的技术和方法三、理疗范畴（一）电疗法（二）光疗法（三）超声波疗法（四）磁疗法（五）水疗法（六）生物反馈疗法（七）其他理疗方法※第二节物理治疗对人体的作用一、运动治疗的治疗作用运动治疗是按照科学性、针对性、循序渐进的原则，最大限度地恢复或改善患者已经丧失或减弱的器官功能，预防和治疗肌肉萎缩、关节僵硬等并发症。