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人教版三年级上册语文常规预习作业班级姓名同学们，请自己预课文，看看你能达到几星级目标。
目标1.根据课题质疑。
2.读课文，不认识的字借助拼音读一读。
用“△”标出文中翘舌音的字。
3.在文中用“○”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。
用“”标出这些字在文中组成的词语。
4.能正确听写生字词和值得积累的词语。
5.把本课带[ ]的多音字整理在课文空白处。
6.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。
目标7.再读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。
8.确定课文类别，写出课文的主要内容。
9.用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子。
10.试着完成课后题。
目标11.体会文章的思想感情，练有感情地朗读课文。
12.思考这篇课文在写法上有哪些值得研究的中央。
13.搜集相关的材料。
14.再读课文，在不明白的中央打上“？”或写出自己的疑问。
同学们，请你认真对待每次预，争夺每次都能得到三颗星。
使用说明：A（☆☆☆）B（☆☆）C（☆）D（不得星）三年级上册语文预作业】学生姓名：老师家长督查：评价1我们的民族小学一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
（监督人：）二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字构成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、抄写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写窗外安静的句子：2、你喜欢的一句话：说说你为什么喜欢？五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。
美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。
五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？你还晓得哪个少数民族？它有什么特点？三年级上册语文预作业】学生姓名：老师家长督查：评价2金色的草地一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
（监督人：）二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字构成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、誊写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写蒲公英风趣的句子：2、你喜欢的一句话：这句话给你什么感受？五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。
部编版三年级上册语文5.铺满金色巴掌的水泥道课后作业一、选择题1．下列加点字读音有误的一组是（）A．水洼．（wā）脚印．（yìn）B．凌．乱（lín）增．加（zēng ）C．棕．色（zōng）雨靴．（xuē）D．缤．纷（bīn）熨．帖（yù tiè）2．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C．我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
3．下列不适宜用来形容秋季的一组词语是（）A．秋高气爽天高云淡B．五谷丰登果实累累C．层林尽染金桂飘香D．粉妆玉砌天寒地冻4．深秋的香山，树上挂满红叶，林间飞舞着红叶，真可谓（）A．层林尽染B．天高云淡C．金桂飘香5．对下列所运用的修辞手法判断有误的一项是（ )A．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（拟人）B．它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
（拟人、排比）C．走在公园里，听听树上喧闹的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
（排比、拟人）D．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
（比喻）6．下列各组词语中，不是同一类的一组是( )A．天高云淡金桂飘香秋高气爽B．摇头晃脑手忙脚乱面红耳赤C．烈日炎炎一本正经鸟语花香7．根据课文《铺满金色巴掌的水泥道》内容选择正确的词填上到下列各句。
（）一阵大雨过后，天渐渐________了，空气变得很_______，一些树叶_______地落在路边。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片________的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便________地粘在________的水泥道上了。
A．潮湿、放晴、凌乱；金黄金黄；紧紧、湿漉漉B．放晴、潮湿、凌乱；金黄金黄；紧紧、湿漉漉C．放晴、潮湿、凌乱；金黄金黄；牢牢、湿淋淋二、填空题8．比一比，再组词。
部编人教版三年级语文上册全册课后作业1大青树下的小学课后作业基础积累大巩固二、读拼音，写词语阅读能力大提升三、课文整体梳理。
大青树下的小学是一所（ 四、重点段落品析。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好 奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶 来看热闹。
1 .从文中找出一对反义词。
（ ———（ ）2 .这段文字是说，大青树下的小学是一所（思维创新大拓展五、你们学校是什么样的？你们都在学校干什么?一、划去不正确的汉字读音摔3士 算shuai皿 ill jie 「6nq）、（ ）、（ ）、（ ）的学校。
）、（ ）的学校一、l cn g su__i_ji ——e-二、鲜艳衣服装扮三、美丽团结欢乐祥和四、1.安静一一热闹2.祥和欢乐五、祥和的学校静静地听讲操场上）。
上课了，我们在教室里（）做游戏。
我们的学校是一所（）,下课了，我们在一、比较下面的字，再组词。
裳（）扬（）臂（）棠（）场（）壁（）二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群―群：? *哗啦啦：> >急急忙忙：??三、课文整体梳理。
花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来，他们便放假了。
他们穿着各色的衣服（），在（）上跳舞、狂欢。
他们的家在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1、我们的民族小学一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。
课文中向我们介绍的少数民族有、、、。
你还知道哪些少数民族呢？我知道、。
2、把描写窗外安静的句子抄写下来。
五、我有几个不明白的问题。
2、金色的草地一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、文中的那片草地在哪里？为什么把这片草地称为“金色的草地”？2、你知道草地为什么会变颜色吗？五、我有几个不明白的问题。
3、爬天都峰一、我要把课文读三遍，家长签字。
三、我会写生字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文讲了一件什么事？2、老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？五、我有几个不明白的问题。
4、槐乡的孩子一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、写出下列词语的近义词。
仔细——（）快乐——（）甜蜜——（）勤劳——（）三、在括号里填上适当的词语。
（）的孩子（）的歌声（）的孩子（）的歌声四、读一读，写一写。
五、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、按课文内容填空。
⑴八月，槐树打了花苞，那花苞大小，散发着，不闻是闻不到的。
⑵，劳累一天的孩子们带着的微笑进入。
2、槐乡的孩子们是怎样割槐米的？六、我有几个不明白的问题。
5、灰雀一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、抄写课文中描写灰雀的句子。
2、你从哪句话看出列宁非常喜欢灰雀？五、我有几个不明白的问题。
6、小摄影师一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文写了一件什么事？2、这篇课文一共讲了位摄影师。
一位是，另一位是。
高尔基接待了，却没有接待，这说明了。
五、我有几个不明白的问题。
7、奇怪的大石头一一、我要把课文读遍，家长签字。
1、这篇课文讲述的是我国著名地质学家小时候对家乡的产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石是。
2、你知道李四光的研究成果和童年的疑问有关系吗？你能说说李四光是个什么样的人？五、我有几个不明白的问题。
家长督查：评价1 我们的民族小学一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、抄写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写窗外安静的句子：2、你喜欢的一句话：说说你为什么喜欢？五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。
【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。
五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？你还知道哪个少数民族？它有什么特点？家长督查： 评价2 金 色 的 草 地一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
（家长证明： ） 二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、抄写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写蒲公英有趣的句子：2、你喜欢的一句话： 这句话给你什么感受？ 五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。
3 爬天都峰一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。
五、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？这一段是写（谁，怎么样？）六、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。
（怎么试？先读一二遍，再想想：写了谁？他们说了什么？）一句话概括三段内容：五、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。
第2句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
我喜欢第句话，因为5 灰雀一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。
五、抄写描写灰雀的句子，再读几遍，然后填空。
上面的句子写了灰雀的颜色：、，写了灰雀的动作：、，告诉我们，灰雀。
五、用“”在文中画出“列宁每次……面包渣和谷粒”这句话，读一读，说说你从这句话中发现了什么？我发现了从其他句子中，你又发现了什么？先用“”画出句子，再批注。
六、读了课文，你说列宁是怎样的人？答：列宁是七、请求家长帮助，找找列宁的故事读读。
（同学们，我读了。
这个故事是讲列）6 小摄影师一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、临写生字，每个两遍，注意间架结构、笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。
课文主要内容是：一名小男孩，高尔基让他进了办公室。
高尔基按照，做好了准备。
突然，小男孩哭了，因为他。
小男孩哭着走了，但是，还等着他回来。
五、看插图，读对话，想想高尔基是个怎样的人？为什么是？高尔基是一个（）小男孩的人。
为什么是呢？有课文句子证明：1、2、3、六、后来，小男孩怎样了？请接着往下写这个故事。
七、查查资料，介绍高尔基。
写在课后生字表下方空白处。
7 奇怪的大石头一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：2、喜欢的词语：四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
五、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。
课文主要内容是：李四光是。
小时候，他对一块大石头来历。
他去问老师，老师他又去问爸爸，爸爸。
长大后，李四光到英国，又到家乡，弄明白了大石头的来历。
六、认真读课文，看看李四光提了多少个问题，用“”在课文中画出来。
想想：哪个问题提得最好？体会一下，李四光是怎样提这个问题的。
这个问题提得最好：李四光是这样提出问题的：七、读了课文后，你有什么感想？答：9 古诗两首一、大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。
（证明：）山行枫桥夜泊远上寒山石径斜，白云生处有人家。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、两首诗意思说什么呢？请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。
1、《夜书所见》：夜深了，秋风吹动，发出的声音，送来一阵阵，出门在外的诗人不禁思念。
他忽然看到远处旁边忽闪忽闪的，猜想是孩子们。
2、《九月九日忆山东兄弟》：诗人单独一个人每次遇到就加倍思念。
在这个日子里，诗人想着远方的一定登上了，他们身上都佩戴着只是少了一个人。
10 风筝一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语和描写心情的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：2、描写心情的词语：四、查词典，将“憧憬”、“凌空”、“倏地”意思批注在课文上。
五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、课文写了三件事，哪三件事？认真读课文，再填空。
我知道，课文写了这三件事：风筝、风筝、风筝。
七、用1、2、3……给各自然段标上序号。
读读课文，想想：课文写的三件事各是哪些自然段。
我知道，第（）自然段是写风筝；第（）到（）自然段是写风筝；第（）到（）自然段是写风筝。
八、用“”画出描写“我们”心情的句子，抄下来，在（）写上是怎样的心情。
例：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
（期待）家长督查：评价10 秋天的雨一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：2、描写颜色的词语：四、查词典，读懂“频频”的意思；联系上下文，读懂“五彩缤纷”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、读第二自然段，展开想象，再填空。
1、黄黄的叶子像，扇哪扇哪，2、红红的枫叶像，，3、橙红的像，，七、认真读课文，按课文内容把下面的诗写完整。
打开秋天的大门，我看见了，看见了；我闻到了，闻到了；我听见了，听见了。
秋天，是大地一曲，是小朋友一首。
八、说说读了课文后的感受：家长督查：评价13 花钟一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：2、照样子摘抄词语。
例：密切的关系四、查词典，读懂“大致”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放？读读第一段，填一填，体会体会。
牵牛花蔷薇睡莲万寿菊烟草花月光花昙花从这些不同的说法中，我体会到了：七、为什么不同的植物开花的时间不同？默读第二段，画出有关句子，再用自己的话说说。
八、读了课文，我的感受是家长督查：评价14 蜜蜂一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字词：2、照样子的词。
例：辨认方向四、查词典，读懂“证实、推测”的意思；联系上下文读懂“准确无误”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、默读课文，说说作者做了一项什么试验？从试验中得出了什么结论？是怎样得出的？先七、读“资料袋”，填空。
“资料袋”介绍了蜜蜂两个特点。
第一个特点：。
是这样写具体的：。
第二个特点：传送信息。
蜜蜂是用这个办法告诉同伴信息的。
家长督查：评价15 玩出了名堂一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字词：2、照样子的词。
例：看守大门四、联系上下文读懂“名堂、清闲、千里迢迢”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、有人说，这篇课文真有意思。
你认为有意思吗？为什么？认真默读课文后说说。
我认为这篇课文。
因为七、列文虎是怎样发明显微镜的？从中你体会到什么？读第四段，用自己的话回答。
我体会到八、读“资料袋”，把“细菌”当作“我”，向大家作自我介绍。
嘿，朋友，我是细菌。
九、你最爱玩的一样是什么？有什么收获？语文三年级（上册）半期考试卷班姓名座号成绩一、书写端正，卷面整洁3分二、知识积累38分。
（第1、2题考查知识运用5分）1、我会朗读（《花钟》第一段）（3分）2、我会听写（2分）3、我会拼写（12分）Kān shǒu shì yàn sū xǐng liáng shuǎng fēi wǔ zhèn jīngJiāo juǎn yǎng wàng huā bàn zhāo yǐn cū zhuàng fèn lì4、我会组词。
（4+6=10分）（1）耍（）辫（）躁（） cháo（）要（）辨（）燥（） zhāo（）（2）悄悄地（）甜蜜的（）考察（）轻轻地（）快乐的（）检查（）5、我有积累。
（8分）（1）名人名言：世上无难事，。
（毛泽东）。
（）（2）描写秋天的词语：描写秋天的古诗：，。
描写秋天的对子：秋月白，，水绕对云横。
雨中山果落，6、我的发现（对的在括号里打“”，错的打“”。
）（4分）（1）微生物是自然界的重要成员，它们都是人类的好帮手。
……………………（）（2）“草坪评价苹果”这一组词叫同音形近字。
…………………………（）（3）李四光，喜欢问，长大后，勤研究。
找油田，有贡献，摘掉了，“贫油”帽（）（4）《安徒生童话》里有《海的女儿》，海的女儿是一位小公主，小公主勇敢、坚强、善良。
………………………………………………………………………（）7、我会默写。
（4分）九月九日忆山东兄弟三、知识运用29分。
（包括朗读、听写5分）1、我会写句子。
（3分）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了扇走了夏天的炎热；红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了；橙红的柿子像，，。
