小学语文课堂观察量表(师生互动行为)

小学语文课堂观察量表
小学语文课堂观察报告
执教者资料姓名：未提供
观察中心单位：未提供
课题：课程背景下学生研究方式的转变——自主研究、探究研究、合作研究。

学生表现评分：
1.课前准备情况：未提供
2.研究兴趣和情绪：评分为5、4、4，未提供具体情况。

3.是否听老师讲课，是否有辅助行为：未提供具体情况。

4.是否听同学发言，是否有辅助行为：未提供具体情况。

5.参与提问/回答的情况：评分为4、4、5，未提供具体情况。

6.参与小组讨论的情况：未提供具体情况。

7.自主研究的情况：未提供具体情况。

8.是否能质疑观点，提出不同意见：评分为4、4、5，未
提供具体情况。

9.是否能应用已掌握的知识和技能解决新问题：未提供具
体情况。

10.预设目标的达成情况：评分为5、4，未提供具体证据。

11.观察后的感受：有惊喜、钦佩、触动和深思。

惊喜于
学生活动的训练有素，倾听、汇报、补充，有板有眼，有模有样。

钦佩于学生的朗读水平，抑扬顿挫，有滋有味。

观察者认为，课堂的目标在于培养学生的自主、探究、合作研究的能力。

作为语文课堂，学生听说读写的能力一览无余，语文于洋颇有功底。

观察者认为，高效课堂的实施是一条必由之路。

建议：未提供具体建议。

注：评分为5分制，优为5分，良为4分，好为3分，一般为2分，尚可为1分。

师生的互动与交流观察量表说明：观察量表的基本构成包括以下三个板块，不当之处，敬请批评指正。

1、教师行为观察：在课堂教学中主要表现为教师针对主题问题主动预设的各种教学策略，包括具体的学习形式采用，学习方法指导，有意识的强化训练、有针对性地拓展延伸等，每一个具体的步骤都指向主题问题解决的。

在课堂观察中，主要是针对教师具体教学行为的观察、记录。

2、学生活动观察：在课堂教学教学策略的实施过程中学生的反应和变化，表现为可观察的兴趣、情感、态度以及掌握基本知识，基本技能的程度。

在课堂观察中，主要是针对学生的，包括学习兴趣、行为以及学习效果的观察，记录。

3、师生互动观察：在课堂教学教学策略的实施过程中，为达成教学目标，观察师生配合情况。

备注：
该《新课程课堂教学观察量表》采用百分制，其中，教师行为观察量表每项3分，计分30；学生活动观察量表每项2分，计分30；师生互动观察量表每项2分，计分40。

课堂教学观察量表（师生互动等级量表）
注：次数以“正”字表示
案例课堂教学观察量表二（教学行为时间分配量表）环节
“正”字表示
案例地理课堂教学观察量表三（课堂教学流程、教师讲解行为量表）
注：教师讲解行为主要有：1．用课本语言2．用自己的语言3．用举例的方式4．利用重复/停顿/节奏5．观察学生的反应6．结合学生的语言7．借用板书8．借用声像9．借用体态语
案例地理课堂教学观察量表四（学生错误和教师的处理量表）
注：次数以“正”字表示
课堂教学观察表一（教师教学行为量表）
课堂教学观察表二（教师教学行为量表）
课堂教学观察表三（学生学习行为量表）。

甘州区中小学教师课堂观察工具（试行）1. 学生活动等级量表。

2. 教师行为等级量表。

3. 师生互动等级量表。

4. 教师的提问及解决方式。

5. 学生的错误和教师的处理。

6. 情景创设。

7. 学生的学习情况。

8. 课堂提问有效性。

说明: 请各学校认真组织教师学习课堂观察的八个工具，要求教师领会其实质，促进教师从多角度、多维度观察课堂，全面提升教师的看课能力。

说课要抓住工具要点，遵照新课程相关的理念，表达的观点要明确，条理要清楚。

课堂观察工具一（学生活动等级量表）—70〜79分；一般一60〜69分，差一60分以下。

评课时要说明理由、给出建议。

课堂观察工具二（教师行为等级量表）视 角评分 记录1.能否有效调控学习气氛，主要语言表达有哪些。

2.能否有效激发学生的学习兴趣，主要方式有哪些。

3.课堂教学语言用辞是否浅显易懂，讲解是否有效（清晰/结 构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）？4.非言语行为（表情/移动/体态语）呈现是否合理，效果怎么样？5.是否指导特殊学生学习，是否有效？6.是否耐心倾听学生发言，是否作出即时、有效评价？7.能否通过恰当问题（如评价等）引导对学习主题的深入思考.8.媒体（板书，课件等）呈现是否合理，字体是否工整，是否为 学生学习提供了帮助？9.教态是否自然，沉稳、愉快？教师形象如何？10.教学机智表现如何。

课程背景下教师教学方式的转变一一学生学习的组织者、引导者、促进者观察记录 执教者资料 姓名 课题观察者资料编号 时间 观察中心 评价学科r --------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 评价要点注：评分为百分制，每项5分，共100分。

师生的互动与交流观察量表
说明：观察量表的基本构成包括以下三个板块，不当之处，敬请批评指正。

1、教师行为观察：在课堂教学中主要表现为教师针对主题问题主动预设的各种教
学策略，包括具体的学习形式采用，学习方法指导，有意识的强化训练、有针对性地拓展延
伸等，每一个具体的步骤都指向主题问题解决的。

在课堂观察中，主要是针对教师具体教学
行为的观察、记录。

2、学生活动观察：在课堂教学教学策略的实施过程中学生的反应和变化，表现为
可观察的兴趣、情感、态度以及掌握基本知识，基本技能的程度。

在课堂观察中，主要是针对学生的，包括学习兴趣、行为以及学习效果的观察，记录。

3、师生互动观察：在课堂教学教学策略的实施过程中，为达成教学目标，观察师
生配合情况。

观察 新课程背景下学生学习方式的转变一一自主学习、探究学习、合作学 中心 习
观察
任务
6、 能否有效激发学生的学习兴趣 学生活动观察量表
动过程的
推进
备注:
该《新课程课堂教学观察量表》采用百分制，其中，教师行为观察量表每项
3分，计分30;学生活动观察量表每项2分，计分30;师生互动观察量表每项2 分，计分40
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