教科版初二物理第1讲：走进实验室学生

教案：教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室：学习科学探究一、教学内容1. 科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

3. 科学探究实例：通过具体的实验案例，让学生了解科学探究的过程和方法。

二、教学目标1. 理解科学探究的基本环节，能够运用科学探究的方法进行物理学习。

2. 掌握实验基本技能，能够独立完成简单的物理实验。

3. 培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究各环节的内在联系和实际操作方法。

2. 教学重点：科学探究的基本环节，实验基本技能的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验仪器、实验器材。

2. 学具：笔记本、实验报告模板、实验记录表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个简单的物理现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解科学探究的基本环节，以及实验基本技能的培养。

3. 案例分析：教师展示一个具体的科学探究实例，让学生了解科学探究的过程和方法。

5. 动手实践：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

6. 数据处理与分析：学生对实验数据进行处理与分析，得出实验结论。

7. 成果展示：学生汇报实验结果，分享实验心得。

六、板书设计1. 科学探究基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

七、作业设计2. 答案：实验报告应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据、实验结论等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以利用课余时间，进行自主探究，尝试完成更多的物理实验，提高自己的实验能力。

重点和难点解析：实验基本技能的培养一、实验操作规范性实验操作规范性是实验基本技能培养的基础。

学生需要了解和掌握实验操作的基本规范，包括：1. 实验仪器的正确使用方法：学生在实验过程中，需要了解各种实验仪器的使用方法，包括仪器的安装、调试和拆卸等。

第1节走进实验室教材分析一、课标分析认识各种测量工具,对测量工具有基本的了解。

二、内容和地位分析本节讲述了科学探究的意义、科学探究的工具和科学探究的方法。

通过学习本节,认识生活中存在各种奇妙的物理现象、了解物理学的研究内容、认识科学探究的工具、学习科学探究的方法,为以后的学习打下基础。

学情分析本节是初中物理学习的第一小节,走进实验室,从认识各种各样的测量工具开始,慢慢熟悉,知道物理学科就是以实验为基础的学科,让学生了解实验对于物理学习的重要性。

教学目标1.观察物理现象,初步了解、掌握观察的科学方法;观察常用实验仪器,认识测量工具对科学探究的重要性。

2.通过观察与操作,让学生了解各类测量工具的用途,掌握科学探究的主要环节。

3.培养学生学习物理的兴趣,培养学生对物理科学的求知欲望;让学生认识到物理与生活的密切联系,乐于探索自然现象和规律。

核心素养通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

重点难点重点:让学生对科学探究活动形成一个概括的认识,激发学生的学习兴趣。

难点:物理源于生活,服务于社会。

教学过程环节一:导入新课某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏的摆动。

他想到脉搏的跳动是有规律的,可用来计时,于是他一面按着脉搏,一面注视着吊灯的摆动。

不错,吊灯每往返摆动一次的时间基本相同,这使他又产生了一个疑问:假设吊灯受到强风吹动,摆得高了一些,它每次摆动的时间还是一样吗怀着这样的疑问,他做了历史上著名的单摆实验,证明了他的猜测是正确的,这便是物理学中摆的等时性原理的发现过程。

后来人们根据这个原理发明了新的计时工具——钟表。

生活中这样的现象和情况经常出现,需要的是我们去细心观察、认真思考和耐心研究,做到这些我们也会取得更多的成功。

学生聆听故事,思考故事背后的问题,小组讨论说明。

通过有关的学生活动,激发学生学习的兴趣,引起学生对知识的思考。

增加学生的人文情怀。

第一章走进实验室第1节走进实验室：学习科学探究【知识与技能】1．观摩物理现象,初步了解、掌握观察的科学方法．2．观察常用实验仪器,认识测量工具对科学探究的重要性．【过程与方法】1．掌握科学探究的主要环节．2．让学生认识到物理与生活的密切联系、乐于探索自然现象和规律．【情感、态度与价值观】培养学生学习物理的兴趣、培养学生对物理科学的求知欲望．【重点】1．让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识．2．激发学生的学习兴趣．【难点】1．让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识．2．激发学生的学习兴趣．知识点一观察奇妙的物理现象【自主学习】阅读课本P6,完成以下问题：1．学习物理的基本方法是观察和实验.2．一切奇妙的现象,其发生都是有原因的,科学探究就是要找出其中的原因和规律,观察是科学发现的重要环节．【合作探究】演示奇妙的物理现象一束阳光透过三棱镜后,会出现七色光带没有被击打的音叉也会振动起来通过以上实验可发现物理现象有何规律？答：物理实验的显著特点,是在一定条件下,物理现象可以有规律地重复出现．知识点二认识科学探究的工具【自主学习】阅读课本P7,完成以下问题：1．长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺、盒尺.2．质量测量仪器：托盘天平和砝码.3．时间测量仪器：机械停表、电子停表.4．温度测量仪器：温度计.5．电的测量仪器：电流表、电压表.6．力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计.7．体积测量仪器：量筒、量杯.【教师点拨】测量同一物理量的仪器,可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法,应根据实验的需要合理选择．【跟进训练】1．下列有关测量仪器的用途的说法中不正确的是(D)A．天平是测量质量的仪器B．温度计是测量温度的仪器C．秒表是测量时间的仪器D．测力计是测量体积的仪器知识点三像科学家一样探究【自主学习】阅读课本P8,完成以下问题：科学探究的七个要素：提出问题→猜想与假设→设计实验、制定计划→进行实验、收集证据→分析论证→评估→交流与合作(1)科学探究：就是要找出其中的原因和规律.(2)“观察”是科学发现的重要环节．(3)“设计实验、制定计划”是科学探究的重要环节．(4)测量：是物理实验的基本内容,物理实验的结果都要进行测量才能得到．(5)走进实验室的首要目的：让同学们认识各种仪器,初步了解仪器的使用规则.【教师点拨】1．科学探究的方法很多,常见的有：提出假设、建立理论,观察法、模型法、实验验证法、控制变量法、类比法、比较法…….其中最常用的方法是“控制变量法”(也叫变量控制法——指在研究一个物理问题与多个因素的关系时,常采用分步探究的方法．即对各个因素分别进行探究．当探究与某一个因素的关系时,把其他因素控制为相同(不变),只让要探究的因素发生变化,然后把各步的探究结果综合起来得出总的探究结论．这是初中物理学中最常用的探究方法)．2．每位学生应遵守实验室守则(1)中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所,不得用于与实验教学无关的活动,不得堆放公、私杂物．(2)中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材,并制定和落实安全防范措施．(3)中小学生必须熟悉实验教室的安全规则,并要严格遵守实验教室的纪律．(4)中小学实验教室要经常保持清洁整齐,及时通风换气,排除有害气体以及实验时产生的废液．(5)未经任课教师或实验教师允许,任何人不得动用仪器、药品及其他实验材料,不得擅自拆卸仪器、设备,实验教室的公共财产不得带出室外．(6)实验前,学生应按教师的要求,检查仪器、药品及有关实验材料是否齐全和完好,如有缺损,及时报告．未经任课教师或实验教师批准,不得进行实验．(7)实验时,学生要注意人身安全,要爱护仪器设备,要节约药品、水、电等实验材料．(8)实验完毕,学生应按要求整理好仪器、药品以及其他实验材料、仪器,设备若有损坏或丢失,要及时报告任课教师,并如实填写仪器报损单．任课教师与实验教师协商后,可根据有关制度准予报损或责成赔偿．(9)经任教教师允许后,学生方可离开实验教室．(10)任课教师、实验教师和学生课代表应按要求填写《实验登记表》．知识点四建立你的家庭实验室【自主学习】阅读课本P9－10,完成以下问题：1．生活中的易拉罐、小气球、饮料瓶、铁钉等都是做实验的好材料,再配备一些简单的测量器材和装置,如温度计、天平、量筒、电表等,就可以建立起你的“家庭实验室”了．2．用气球就可以做几个有趣的物理实验．如①将气球放入玻璃杯中,吹鼓气球,这时提起气球,即能把杯子吊起来；②在玻璃管一端系一个装有红色墨水的小气球,可以探究水内部压强的大小；③用吹胀的气球做小车的动力,比一比看谁的小车跑得快.【教师点拨】1．物理是有趣的：物理现象是一个个的谜．学习物理能解开头脑内的迷、揭穿谜底．学习物理还能初步体验科学家们研究物理的研究方法、因此学习物理是有趣的．同学们要从小立志学好基础知识,长大能在科学上取得成就,对人类做出更多的贡献．2．物理是有用的：(1)物理在生活、生产和科学技术等方面得到广泛应用,说明学习物理知识的必要性．(2)学好物理知识是学好其他自然科学、如化学、生物、地理等课程的基础．(3)物理研究对我国社会主义现代化建设做出了重要的贡献．1．奇妙的物理现象．2．认识科学探究的实验工具．3．科学探究的七个要素．完成本课对应训练．。

第一章走进实验室单教材解读：本章是初中物理的开篇章，共有三节，均为物理学科的启蒙课。

第一节《走进实验室：学习科学探究》主要使学生认识科学探究的工具，了解科学探究的环节。

教材设计各个板块的主要目的，其一是通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的热情；其二是了解实验室的仪器、设备；其三是通过具体实例让学生认识科学探究的七个要素；其四是让学生体验物理学的实用性、趣味性，以及物理学习的实践性，使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手，不仅好玩，还非常有用。

第二节《测量：实验探究的重要环节》主要介绍长度的测量，即刻度尺的使用，因为长度的测量是基本的测量，只有掌握了刻度尺的使用，其他测量仪器的使用才容易理解。

安排学习本部分测量知识，可为学生以后学习物理打下基础。

教材中还简单介绍了误差的初步知识，说明误差不可避免，不能消除，只能设法减小。

如果不能掌握误差知识，在学习物理规律时根据实验数据得出相等、正比、反比等关系就困难了，这些知识都是学习物理的基础知识，也是基本技能。

第三节《活动：降落伞比赛》是一节活动课，其实也是一节探究课，通过“降落伞比赛”这一活动，使学生初步了解科学探究的方法。

为学生以后在学习物理的过程中进行科学探究指明方法。

总的来看，本章是对物理学习中的科学探究进行“入门教育”，为整个初中物理科学探究教学打下基础。

单元总体目标：1．认识测量是实验探究的重要环节。

2．知道科学探究的一般步聚，了解安排这些步骤的原因。

3．使学生了解统一计量的意义，熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。

4．学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念。

5．了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法；学习记录、分析、表达数据和结果。

6．了解科学探究的基本要素。

7．知道长度、时间与面积测量的基本原理。

8．通过规范学生的操作行为，培养其严肃认真、实事求是的科学态度。

单元学情分析及教学建议：物理课程是八年级学生接触的一门新课程，学生都有新鲜感和好奇心。

1.走进实验室：学习科学探究教学目标三维目标要求一、知识与技能1.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。

2.知道科学探究的一般步骤。

二、过程与方法1.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究性学习的重要性。

2.了解安排科学探究一般步骤的原因。

三、情感态度与价值观激发初步的探究意识和对探究的渴望，培养对科学的求知欲望。

认识到物理与生活的密切联系，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。

教学重点和难点一、教学重点知道科学探究的一般步骤。

二、教学难点知道科学探究的一般步骤。

教学过程情景导入某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动.那么这个吊灯完成一次摆动的时间是否相同呢？他想,脉搏的跳动是有规律的,可用来计时.于是他一面按着脉搏,一面注视着灯的摆动.不错,灯每往返摆动一次的时间根本相同,这使他又产生了一个疑问：假设吊灯受到强风吹动,摆得高了一些,它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来,再把铁块拉到不同高度让它开始摆动,仍用脉搏细心地测定摆动的时间.结果说明每次摆动的时间仍然相同.这个实验结果证明他的想法是正确的,即"不管摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是一样的".这就是物理学中摆的等时性原理.后来,人们对摆动继续深入研究,不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系,并据此创造了钟表。

同学们，让我们像科学家们一样，走进科学的殿堂，体会科学探究的快乐之旅吧！教学活动本节分为四个教学板块：〔1〕观察奇妙的物理现象；〔2〕认识科学探究的工具；〔3〕像科学家一样探究；〔4〕建立你的家庭实验室。

一、观察奇妙的物理现象1.要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。

2.在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。