设计文件校审管理制度

设计文件校审管理制度文件校审是组织内部对文件进行审核、校对，确保文件的准确性、规范性和可操作性的过程。

设计文件校审管理制度是为了规范文件校审的流程，提高文件质量和效率。

下面是一个设计文件校审管理制度的参考范文，供参考：一、制度目的本制度的目的是为了规范设计文件的校审工作，确保文件的准确性和规范性，提高文件质量和效率。

二、适用范围本制度适用于设计文件的校审工作。

三、校审组织（一）设置校审小组，由相关部门或项目组成员组成，包括但不限于设计部门、技术质量部门、项目经理等。

（二）校审小组成员应具备相应的专业知识和技能，能够充分理解文件内容和要求。

（三）校审小组成员应按照职责分工进行校审工作，确保全面覆盖。

四、校审流程（一）校审工作应在编制设计文件之前进行，确保及时修正和优化。

（二）校审流程包括但不限于以下环节：1.提出校审要求：校审小组根据文件类型和要求，制定校审要求，明确校审的内容和标准。

2.分配校审任务：校审小组根据成员的专业背景和工作负荷，分配校审任务。

3.校审过程：校审小组成员根据校审要求，对文件进行审核、校对，提出修改意见和建议。

并及时沟通讨论解决存在的问题。

4.修改和完善：校审人员根据校审意见和建议，对文件进行修改和完善，确保文件的准确性和规范性。

5.再校审：校审小组成员对修改后的文件进行再次审核，确保修改的完整和准确。

6.完成校审：校审小组根据校审过程的要求和标准，对校审工作进行总结和评价，并填写校审报告。

五、校审记录（一）校审小组应及时记录校审过程中的意见、建议和结论。

（二）校审记录应包括但不限于以下内容：1.文件名称、版本和编制单位；2.校审小组成员及其职责；3.校审过程中的问题、意见、建议；4.文件修改和完善的情况；5.校审结果和总结。

六、校审报告（一）校审小组应根据校审记录，编写校审报告。

（二）校审报告应包括但不限于以下内容：1.校审的文件名称、版本和编制单位；2.校审小组成员及其职责；3.校审的过程和方法；4.校审结果和问题总结；5.文件的修改和完善情况；6.校审意见和建议。

施工图设计文件的审查制度一、编制依据中华人民共和国××26号令《××建设工程勘察设计管理办法》、《建设工程质量管理条例》。

二、编制目的审查设计文件是基本建设程序的重要环节。

进行设计文件审查，可熟悉设计内容，了解设计意图，设计标准，同时结合现场调查和施工实际，发现图纸中存在的差、错、漏和不合理部分，避免设计失误，提高设计质量。

三、施工图审查流程施工图会审在施工图下发后尽快进行。

由各项目总工程师主持，主要专业工程技术人员（工程部、安质部及各分部的专业人员）及其他相关单位参加。

1、施工图审查要依据设计院提供的施工图设计采用国内设计标准、规范、规定以及参考国际上成熟、可靠、安全和先进的标准、规范情况说明；提供上阶段设计文件、审查意见；提供施工图设计原则、各专业设计要点、技术要求、质量计划及保证措施等；提供地质勘察报告等基础性设计资料。

2、所有参加审查的人员主要从执行××初步设计审查意见、设计单位采用设计标准及技术措施的一致性、设计输入资料、专业接口设计、设计输出资料等方面进行审核。

3、所有参加审查的人员对关键项目利用国外技术标准、规范进行独立审核；针对施工图设计制定出系统保证方案。

4、各项目部把审核结果上报指挥部，由指挥部总工签署意见后向业主提报施工图审核咨询报告，由业主根据咨询意见要求设计单位修改、优化施工图设计。

四、施工设计文件审查的主要内容1、图纸审批签认手续是否齐全；是否符合现行有关法规、制度的规定；是否无证设计或越级设计。

地质勘探资料是否齐全。

2、图纸与说明文件是否完整，是否与图纸目录相符。

3、施工图纸说明文件中指定使用的规范、规程、标准图册是否现行有效。

4、是否与征(租)地、拆迁、交通疏导等方案相冲突。

5、图纸是否满足设计基本条件的要求(抗震设防烈度、风雪压值、防火等级等)。

6、新旧工程之间的衔接是否吻合；施工过渡是否可能，除按图纸检查外，还应按现场实际情况校核。

中国建筑标准设计研究所设计校审规定xx年xx月xx日CATALOGUE目录•总则•设计校审制度•设计方案校审•施工图校审•其他相关规定•附则01总则1目的和意义23通过设计校审，可以发现和纠正设计中的问题，提高设计质量和安全性。

确保设计质量设计校审是遵守国家及地方相关法规和规范的重要体现，能够保证设计符合相关政策和标准。

遵守相关法规通过校审，可以发现设计的不足之处，并加以改进，提高设计师的设计水平。

提升设计水平本规定适用于中国建筑标准设计研究所承接的所有建筑设计项目，包括住宅、办公楼、商业中心、文化设施等。

本规定适用于建筑设计过程中的各个阶段，包括方案设计、施工图设计、深化设计等。

适用范围设计校审的基本原则建筑设计校审必须遵守国家及地方的相关法规和规范，保证设计符合政策和标准。

依法依规安全性原则功能性原则经济性原则建筑设计应遵循安全性原则，确保建筑的安全性能和使用寿命。

建筑设计应满足使用功能的需求，保证建筑的实用性和适应性。

建筑设计应考虑经济性因素，合理控制建设成本和维护费用。

02设计校审制度03所长对设计方案的最终审批负责，对校审组提出的意见和建议进行审核。

设计校审的组织机构及职责01设计部负责进行初步设计，协调各专业系统，监督设计进度，组织设计评审和修改。

02校审组由资深设计师组成，负责对设计部提交的设计方案进行全面审查，提出修改意见和建议。

设计校审的程序设计部提交设计方案，包括图纸、计算书和说明书等资料。

设计部根据校审组的意见和建议进行修改和完善，提交最终设计方案。

校审组对设计方案进行初步审查，提出修改意见和建议。

所长对最终设计方案进行审批，并形成决议。

设计校审的标准与要求充分考虑环境保护和节能减排等方面的要求。

保证设计质量，防范设计风险。

合理控制建设投资成本，提高工程效益。

符合国家和地方的相关法规、规范和标准。

满足业主的功能需求和建设规模。

03设计方案校审设计人员接受校审任务，了解任务要求和时间节点。

设计图纸校审制度为保证本公司在市场竞争中的地位，并能提前发现设计产品的异常，有效控制设计过程，以确保和提高设计产品的质量，使之满足设计规范要求及市场需求，特制定本制度：第一条：各专业设计人员在完成某项设计产品后，应对设计文件进行自检、自审；第二条：设计人员在自检、自审时应对本工程的前期资料(如甲方提供的资料，设备厂家提供的设备本体图及相关资料等)及专业间的互题资料进行仔细核对，检查是否有错、漏、碰、缺等现象，并及时确认更正，并做好记录，然后在设计文件上签字，并承担相应责任；第三条：辅助专业设计人员应根据主专业及相关专业的互提资料进行自检，自检完成后，应将与主专业（或相关专业）有关的图纸，请主专业（或相关专业）主设计人进行会签；第四条：会签内容包括1）建筑物的开间、进深及轴线尺寸编号及建筑物的层高，层数是否一致；2）建筑上的预埋板，预留洞及牛腿等的位置、大小、标高是否正确；3）设备的型号、定位选用是否正确；4）设备的平面尺寸，剖面以及预留洞，预埋板的位置大小等是否正确；5）设备基础的平面尺寸，标高等是否正确；6）设备的功率、负荷、流程是否正确；第五条：主专业（或相关专业）主设计人在核对无误后，应在相应图纸上签字，并承担相应的责任；第六条：自检、自审、会签工作应保证有不少于一个工作日的时间进行，特殊情况酌情处理；第七条：自检完成后，向所长提出申请，由所长安排组织相关人员对设计产品进行审核工作；第八条：审核人员应完成以下工作1）设计文件的工艺流程、结构型式、电气仪表是否满足现行有关规范、规定要求；2）施工图纸、施工图说明、设计总说明是否齐全，规定是否明确，三者有无矛盾；3）审查设计文件的错、漏、碰、缺发现问题，做好记录，并责成设计人员修改；4）检查专业间的互提资料及会签的正确性；5）检查计算书的完整性及正确性；6）审核人员在校核设计文件无误后，应在设计文件上签字，并承担相应责任；7）大型工程的审核工作应保证不少于两个工作日，特殊情况可酌减，但不应少于一个工作日，中小型工程的审核工作应保证不少于一个工作日的时间；第九条：各专业审核工作完成后，由所长将设计文件报总工办审定；第十条：各专业总工应完成以下工作：1) 协调与确认大型工程的方案(或初设);2）检查设计文件有无违反现行规范、规定之处；3）检查各专业之间在相互交叉处有无碰撞打架之处；4）检查专间的互提资料，会签等有无遗漏；5）检查总平面图的标高，建（构）筑物，定位及流程是否与各专业间的标高、定位及流程一致；6）设计文件的错、漏、碰、缺；7）各专业总工在完成以上工作后，应做好记录，并责任设计人员修改，修改完成后，各专业总工应在设计文件相应位置签字，并承担相应责任；8）审定工作日应保证有不少于一个工作日的时间进行；9）各专业总工在设计文件完成后的一定时间内，由总工组织对设计文件进行质量评定；第十条：本制度自发布之日起执行。

设计文件校审管理制度1目的工程项目校审工作是设计过程中不可缺少的环节，是保证设计质量的重要环节，为确保和促进工程设计质量、安全性能、经济合理性，使其符合相关的规程、标准的要求，特制订此规定；为了不断改进设计水平，提高设计图纸、技术文件的设计质量，向业主提供安全、可靠、质优、经济的工程项目设计文件，特制定本规定。

2范围适用于本公司所有工程项目设计文件的校审管理。

工程项目设计文件包括：设计方案、估算及概预算、可研、报批图、基础工程设计、详细工程设计、答复变更等。

3设计文件校审管理制度的内容3.1设计校审管理制度为了更好的控制我院设计文件的质量，对于我院出具的所有设计文件必须经过设计、自校、校核、审核的环节后方可向外部发出，对于特殊项目尚应经过审定、会审环节。

3.2各级设计人员的职能职责3.2.1设计人（1）对所承担工程项目的有关专业的质量和进度负责，为本专业工程项目全部具体内容及质量的第一责任人。

（2）负责完成图纸、文件、计算书等的绘制和编写工作，安排好个人设计计划，精心设计，按时完成任务。

（3）掌握设计准绳，做好多方案的比较，公道选出尺度及尺度图集，积极采用新工艺、新资料、新手艺。

（采用新资料、新工艺、新手艺要有充分的理论按照或成功的实例或尝试验证，并提供详细计算书以备校审）。

（4）与有关专业密切配合，认真检查设计输出是否满足设计输入的要求，提供给外专业的设计条件要正确、完整、清晰，并按规定签署后及时提出。

（5）确保设计文件完整，符合技术标准、规范，便于施工、安装、操作、维修和使用。

（6）认真做好设计文件自校，设计文件经校审后认真进行修改并签署，使设计文件达到“设计文件深度”的要求。

（7）认真处理在采购、施工过程中出现的有关设计问题，参加方案会审、图纸会审、技术交底、工程各级验收以及工程总结和设计回访等工作。

（9）设计审核、审定时，设计人员须向审核、审定人提供校核人填写的《设计校审记录表》。

3.2.2校核人（1）对图纸、说明书、计算书等设计文件进行全面、细致的校核。

1 目的工程项目校审工作是设计过程中不可缺少的环节，是保证设计质量的重要环节，为确保和促进工程设计质量、安全性能、经济合理性，使其符合相关的规程、标准的要求，特制订此规定；为了不断改进设计水平，提高设计图纸、技术文件的设计质量，向业主提供安全、可靠、质优、经济的工程项目设计文件，特制定本规定。

2 范围适用于本公司所有工程项目设计文件的校审管理。

工程项目设计文件包括：设计方案、估算及概预算、可研、报批图、基础工程设计、详细工程设计、答复变更等。

3 设计文件校审管理制度的内容3.1 设计校审管理制度为了更好的控制我院设计文件的质量，对于我院出具的所有设计文件必须经过设计、自校、校核、审核的环节后方可向外部发出，对于特殊项目尚应经过审定、会审环节。

3.2 各级设计人员的职能职责3.2.1 设计人（1）对所承担工程项目的有关专业的质量和进度负责，为本专业工程项目全部具体内容及质量的第一责任人。

（2）负责完成图纸、文件、计算书等的绘制和编写工作，安排好个人设计计划，精心设计，按时完成任务。

（3）掌握设计原则，做好多方案的比较，合理选出标准及标准图集，积极采用新工艺、新材料、新技术。

（采用新材料、新工艺、新技术要有充分的理论依据或成功的实例或实验验证，并提供详细计算书以备校审）。

（4）与有关专业密切配合，认真检查设计输出是否满足设计输入的要求，提供给外专业的设计条件要正确、完整、清晰，并按规定签署后及时提出。

（5）确保设计文件完整，符合技术标准、规范，便于施工、安装、操作、维修和使用。

（6）认真做好设计文件自校，设计文件经校审后认真进行修改并签署，使设计文件达到“设计文件深度”的要求。

（7）认真处理在采购、施工过程中出现的有关设计问题，参加方案会审、图纸会审、技术交底、工程各级验收以及工程总结和设计回访等工作。

（8）设计人员在设计过程中应全程记录各种不同来源的设计条件输入情况，并由项目负责人签字确认后生效作为资料进行归档。

附件1《各专业校审制度》工艺专业校审制度一、校对：校对人职责：1、校对人资格：必须具备工程师职称达3年以上，并由公司确认可进行校对的人员。

2、校对人应详细了解设计项目的基础资料、设计要求及条件，详细校对复查设计人所完成的全部工作。

对设计人所提供的图纸、计算书，应逐一校对。

检查设计是否符合现行规定、规范和标准及政策。

校对时应该考虑其他相关专业配合的可能性。

3、校对人应对所校对的主要内容（包括设备、特定楼面的荷载、参数输入数据，图纸中的主要尺寸等）进行详细标识。

对发现的问题进行引注。

对校对后修改的图纸应进行复校。

4、校对人对所校对的计算书、图纸、说明书负有直接责任。

因校对人员失职未发现问题、出现错漏碰缺或明显不合理现象，造成经济损失和社会影响的，校对人应承担20%的责任（设计人承担70%的责任，审核人承担10%的责任）。

5、在校对过程中，如发现设计有重大的非局部性错误，图纸不全或一张2#图有6个以上错、漏、碰、缺，可退回设计人重新自校改正，重新校对。

6、因校对粗糙等原因，图纸质量达不到要求，审核人有权发回重新校对。

7、校对后必须及时在公司管理信息系统上填写“校审卡”，在设计质量考核表上对设计人员评分。

校对主要内容：1、图面是否符合制图标准；图纸的名称、编号、比例、图例是否正确；设备基础、特定构造布置图之间，大样图与平面图之间关系是否相符；轴线、尺寸、坐标、标高、符号、设备定位、表格等有无错、漏、碰、缺。

2、计算书中的计算简图、计算方法、输入数据、公式和结果是否正确符合要求。

3、设计内容是否满足现行规范、规程和标准的要求，是否符合业主提出的设计要求。

4、重点检查设备定位尺寸、设备相互定位尺寸、非标管道是否与计算结果相符。

特定构造是否正确。

图纸、文字说明是否相符。

5、本专业与其他专业之间的衔接关系是否正确。

6、设计深度是否满足国家及主管部门规定的设计深度要求。

二、审核：审核人职责：1、审核人资格：必须是资深高级工程师（5年高工以上），并由院确认符合要求的技术人员。

学校三审管理制度范文学校三审管理制度范文第一章总则第一条为进一步规范学校管理，加强学校教学工作质量监控，提高学校教学管理效率，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有教育教学管理人员。

第三条三审是指对教学计划、教材、教学设计、教学评价和教学反思进行三次审查的过程。

第二章三审流程第四条三审流程包括预审、过程审查和终审。

第五条预审是指在教学计划、教材、教学设计提交上级部门之前，由专门的预审小组对相关文件进行初步检查和评估。

第六条过程审查是指针对教学计划、教材、教学设计中的具体环节进行详细审查，包括理论内容、教学方法、教学资源等方面的审查。

第七条终审是指对已经经过预审和过程审查的教学计划、教材、教学设计进行最终的确认和批准。

第三章三审责任第八条学校领导负责制定学校三审管理规定，并监督实施。

第九条教务处负责组织和实施三审工作，指导教育教学管理人员进行三审工作。

第十条各学科负责人负责指导本学科教学质量的三审工作，并对结果负责。

第十一条教师要按照制定的三审工作流程，认真准备教学计划、教材和教学设计，积极参与三审工作。

第十二条学生要按照规定的要求完成作业和练习，并参与教学评价和反思，积极配合三审工作的开展。

第四章三审方式第十三条三审可以采用书面审查、听课和讨论小组召开座谈会等多种方式进行。

第十四条书面审查是指由相关人员仔细阅读教学计划、教材、教学设计等教学文件，并进行评价和审核。

第十五条听课是指相关人员选定一部分教学内容，到教室进行现场观察和评价，并填写听课记录。

第十六条座谈会是指相关人员就教学计划、教材、教学设计等进行集体讨论和研究，提出修改意见和建议。

第五章三审标准第十七条教学计划的三审标准包括目标明确、内容科学、进度合理、资源充足等要求。

第十八条教材的三审标准包括科学性、全面性、系统性、教学性、操作性等要求。

第十九条教学设计的三审标准包括目标明确、内容科学、方法可行、资源合理等要求。

第二十条教学评价的三审标准包括客观性、全面性、准确性、科学性等要求。

设计文件校对与审核管理办法4.1设计文件的校对与审核应该按照《设计任务书》和《设计文件编制标准》的要求进行；4.2设计文件的校对应该在设计完成后进行，校对人应该对设计文件的技术内容、规范性、合理性等方面进行检查；4.3审核应该在校对完成后进行，审核人应该对设计文件的技术内容、规范性、合理性等方面进行全面检查；4.4审定人应该在审核完成后进行，对设计成品质量进行最终确认；4.5设计文件的校对与审核应该在设计文件的提交、修改、审批等重要环节进行；4.6审核流程应该按照《设计文件校对与审核管理办法》的要求进行，所有校对审核过程应该以电子邮件形式进行，并将最终形成的《校审记录单》以电子文档形式存档于项目阶段文件夹内；4.7设计文件的奖惩措施应该按照《设计文件校对与审核管理办法》的要求进行，记录单保存年限应该为五年。

修改原因：为了更好地保证设计文件的质量，明确设计文件的审核要求，并制定相应的管理办法。

同时，对一些条款进行了修改和完善，以更好地适应实际情况。

4.1 定义：设计文件在本制度中，设计文件指的是在设计各个阶段形成的图纸和技术资料的总称。

4.2 设计师4.2.1 根据总体设计师的要求，设计师应该合理安排工作内容，按时完成所承担的设计任务。

4.2.2 设计师应该认真研究设计基础资料，领会设计意图，掌握设计标准，并且做好所负责部分的设计文件，解决有关技术问题。

4.2.3 设计师的计算应该符合本专业相关技术规定或规范，计算准确无误。

设计文件需要认真自校，并且对校对人、审核人提出的意见认真修改。

在《校审记录单》上反馈处理意见。

4.2.4 设计师应该按照设计文件归档要求整理好设计文件，并交给总体设计师统一归档。

4.2.5 当设计师与校对人、审核人意见不一致时，有权要求上一级直至审定人作进一步仲裁。

对仲裁的最后决定仍有不同意见时，可以保留备案，但必须执行。

4.2.6 当设计师所设计的工作因不符合规定而发生质量事故时，负主要责任。

设计工作三校两审制度
为进一步加强规划设计工作的过程管理，提高设计工作的科学性、合理性、可行性和时效性，满足各阶段设计的深度要求，避免错、漏项或因深度不够给各阶段工作造成的影响，推出“三校两审制度”，以进一步提升规划设计工作的质量和水平，完善规划设计工作流程。

“三校两审制度”在设计工作流程全过程中承担承上启下的角色，校审程序级别由低到高逐次递增。

“三校”是指设计负责组对设计文件的本级审核，完成自校、互校和校核工作。

“两审”是指院总工办负责组织设计文件审核、院长负责组织设计文件审定。

通过“三校两审制度”的落实，认真总结在校审过程中发现的不足，进一步优化完善单位现有的规划设计工作程序，以保证工作质量。

同时，对发现问题的部门和个人，按照“三校两审制定”的质量责任追究办法追究责任，防止类似问题再度发生。