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四年级上册语文园地一100字作文
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
小溪里的积雪融化了，小溪欢快的奔向前方，正在给麦田补充营养呢!粉红色的桃花展开它那美丽的花瓣，在炫耀自己呢!白色的梨花呀就更好玩了!看它害羞的样子，真惹人喜爱。
还有那闻名中外的兵马俑，门前人山人海，车水马龙，热闹极了。
夏天，石榴花开的满山遍野，红的象给夏天穿上红色的衣裳，火辣辣的太阳照在大地，眨眼间倾盆大雨下了起来。
来不及躲雨的人们一下子被淋成了落汤鸡。
雨停了，太阳出来了，天上也挂上了彩虹桥。
炎热的夏天一下子变的凉爽起来。
秋天的柿子象小灯笼一样高高的挂在枝头上。
桃子、苹果、梨，你拥我挤，正争着向人们展示自己的果实。
那红红的石榴也不落后，露出它那一排排晶莹透亮的牙齿，正在让人们看呢?
冬天，雪花飘落下来，地上的雪厚厚的，踩上去又松又软，还发出声音呢!好像在说：“欢迎你们来到冬天。
”我们还可以堆雪人，滚雪球、打雪仗才追问这是多少字的追答求求采纳我谢谢
1。
四年级上册语文园地一作文我的家乡。
我家乡是一个美丽的小镇，坐落在山水之间，四季如春，风景优美。
这里的人们勤劳朴实，热情好客，让人感到温馨和舒适。
春天，家乡的山间盛开着各种鲜花，五彩斑斓，美丽动人。
田野里翠绿的麦苗和金黄的油菜花交相辉映，勾勒出一幅幅美丽的田园风光。
春天的家乡，燕子在天空中翱翔，鸟语花香，一片生机盎然的景象。
夏天，家乡的天空湛蓝湛蓝的，太阳高挂在空中，照耀着大地。
田野里的稻谷渐渐长高，河流里的水清澈见底。
夏天的家乡，人们在田间劳作，那一片片金黄的稻田和碧绿的菜地，让人感到无比的欣慰和骄傲。
秋天，家乡的天空高远，白云朵朵，空气清新宜人。
田野里的庄稼渐渐成熟，一片丰收的景象。
秋天的家乡，人们在丰收的喜悦中忙碌着，收割着金黄的稻谷，采摘着红彤彤的苹果，那一片片硕果累累的果园，让人感到无比的幸福和喜悦。
冬天，家乡的天空湛蓝湛蓝的，阳光明媚，万里无云。
田野里的麦田银装素裹，一片银白色的世界。
冬天的家乡，人们在冬日的暖阳下悠闲地散步，享受着冬日的暖意，那一片片银装素裹的田野，让人感到无比的宁静和安逸。
家乡的风景虽然美丽，但更让人难忘的是家乡的人们。
他们勤劳朴实，热情好客，让人感到温馨和舒适。
每当节假日，家乡的人们总是欢聚一堂，共同享受天伦之乐。
他们彼此之间互相帮助，互相关心，互相鼓励，让人感到无比的温馨和感动。
家乡是我的根，是我成长的地方，是我永远的依托。
每当我远离家乡时，我总是会怀念家乡的山川和田野，怀念家乡的人们的笑脸和温情。
我深深地爱着我的家乡，爱着这片美丽而神奇的土地，爱着这里勤劳朴实的人们。
我相信，在不久的将来，我的家乡会更加美丽，人们的生活会更加幸福，我会更加骄傲地说，我爱我的家乡！。
四年级上册语文园地一景物描写作品1：雷雨早晨,太阳散发着温暖的光芒。
还没过多久,乌云把太阳挡住。
天顿时黑了,过了一会儿,空中下起了毛毛细雨。
忽然,一道闪电撕裂了天空。
天空中不停打打雷,好像高楼都晃动了。
雨越下越大,一会儿工夫,豆大的雨点落到了地上,渐起晶莹的水花。
雨点落到窗户上,发出了咚咚咚的响声,就像有人在敲门一样。
过一会儿,雨停了,太阳又跑出来了,把地上的水洼照得很亮晶晶的。
天上乌云密布，还时不时地响起雷声。
雷声越来越大，次数越来越多，霎时，天空中哗哗地下起了雷雨。
雨越来越大，雷打得响彻云霄。
就在雷雨下得欢的时候，顿时一道闪电在大雨中呈现，闪电也加入进来。
雨像一个个冰雹密集地砸下来，落到地上，形成一朵朵晶莹的水花。
风呼呼地吹着，雷轰隆隆地打着，雨哗啦啦地下着，雨水汇成一条小溪，浩浩荡荡地向着远方流去。
慢慢地，雨越来越小，雷声渐渐小了下来，雷雨忽然停了下来。
看看路上，积水已经有几厘米高了。
作品2：风"呼呼",风来了,微风拂面,带来一丝凉意,把夏天那凝固的空气给吹开了,也把太阳的威力减了减。
再大些,就像自然界把空调打开,凉凉的,恰到好处,把夏天的炎热给抹去了。
太阳的热比风的凉少了点,风便又大了些,把树叶吹掉了,吹掉的树叶像一片蝴蝶。
忽然又有一阵风吹来,把树叶吹得漫天飞舞。
霎时,树叶飘了起来，飘到了温暖的屋子里,飘到了飞驰的汽车里,还飘到了忙碌的森林里。
顿时,风变成邮递员，给小动物们传达了信息:秋天来了!作品3：烟花过年了,我们刚开始吃饭,就听见"轰"地一声,把我吓了一跳。
爸爸急忙领我到门外。
我抬起头,只见天上有无数的烟花，数都数不过来。
天空中的烟花多种多样,有花朵形的,有圆形的,还有蝴蝶形的。
烟花也有很多颜色。
有红色的,有绿色的,有黄色的,五彩缤纷。
天空中的烟花可真是丰富多彩啊！烟花犹如一只只小鸟扇动着翅膀,在天空欢乐地飞翔。
作品4：雷雨天本来是很晴朗的,也许是太阳公公生气了吧!居然下起一场大雨。
四年级上册语文园地一习作：写一处自然景观景物作文范文4篇（300字350字400字450字500字）我爱三角公园在我的家乡有好几个公园，可我觉得三角公园最美丽而可爱了。
三角公园座落在霍林河大街和红星路的丁字路口处，由于公园的形状成三角形所以叫三角公园。
公园的中心是一个小广场，你可别小看这广场。
早晨太阳还没有露出笑脸，许许多多晨炼的人们就来到广场上了。
于是广场上就热闹了啦。
看吧：打羽毛球的，双方你不让我，我不让你。
球在空中飞来飞去，被盯得很紧；做操的，随着优美的音乐旋律，有规律地挥舞手臂，扭动着身姿，令人羡慕不已。
舞剑的，一会风卷荷叶，一会白鹤亮翅。
舞得如同行云流水，但自然而有力。
观看的人们发出啧啧的赞叹声。
广场的东面有两排高大的白杨树，树下是一些体育器材……单杠上有人在做引体向上；双杠上在前后摆动身体；滑梯上孩子们上上下下，那欢乐的叫喊声，不时地在小小的公园里回荡着……广场的北面，是两个东西相连的大花坛，花坛里开满了各种各样的花，串红一朵挨着一朵鲜艳无比，地雷花个个张开大口笑迎朝阳，还有许多我叫不出名字的小花，他们你不让我，我不让你，争奇斗艳。
怒放的鲜花引来了蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂一会儿落在串红花上，一会儿又落在地雷花上。
蝴蝶呢？也不示弱，在花间翩翩起舞，永远不知疲倦……广场的西面、南面是松树和杨树。
树下有许多小石凳，人们坐在小石凳上，有的下棋，有的聊天，还有的在谈论着国家大事……啊！多么可爱的三角公园。
你鲜花盛开，绿树成阴，热闹非凡。
我渴望你的明天更加可爱。
我爱三角公园在我的家乡有好几个公园，可我觉得三角公园最美丽而可爱了。
三角公园座落在霍林河大街和红星路的丁字路口处，由于公园的形状成三角形所以叫三角公园。
公园的中心是一个小广场，你可别小看这广场。
早晨太阳还没有露出笑脸，许许多多晨炼的人们就来到广场上了。
于是广场上就热闹了啦。
看吧：打羽毛球的，双方你不让我，我不让你。
球在空中飞来飞去，被盯得很紧；做操的，随着优美的音乐旋律，有规律地挥舞手臂，扭动着身姿，令人羡慕不已。
四年级上册语文园地一我的乐园范文
我的乐园就是我的小房间，它虽然不大也不华丽，却是一个充满快乐和知识的地方。
我的小房间里面有一张白色的书桌，上面放着一台黑白色的台灯和粉红色的笔筒。
还有一台闹钟，五本字典和水晶球。
书桌旁边是一个复古书柜，上面放满了书。
无聊时、伤心时，我只要看着这些书，闻着书的香味，刚才的不愉快就全部都飞到千里之外了。
除了上面的几样东西，还有梳装台、柜子和小床。
我还有一台黑白色的钢琴，是爸爸买给我的，可是因为学习的关系和房间的位置不够，暂时先不放在房间里了。
春夏秋冬，我都在这个房间里学习，用平板学习，用手机上课，黑笔、红笔、荧光笔、蓝笔、铅..…..不同的笔，在我手里，一横横一竖竖十分熟练的记着笔记、做着作业。
每天我都在这个小空间里拿着笔和那些知识打刀枪。
有时候，累了。
打开手机听听音乐，戴上耳机......
在我的乐园里，快乐充满了每个角落。
希望以后它能更美丽!。
美丽的校园我们的校园坐落于西南边陲一座美丽的小山村里,一条小河从学校门前流过,校园里一年四季景色优美;的校园生机勃勃;小草探出了小脑袋,好像在说：“我来了,让我们交个吧”树木长出了嫩芽,如一个个绿色的小精灵,在春风的吹拂下跳着优美的舞蹈;花儿也在向我们点头......啊校园里的春天是多么可爱,多么生机勃勃的校园五彩缤纷;校园里花团锦簇,几棵高大笔直的大青树长得郁郁苍苍;小朋友们玩累了,就跑到树下休息,乘凉;树下的黄色小花开得更艳了,招引来了小蜜蜂和小蝴蝶,它们正围绕着大树翩翩起舞呢秋天的校园变成了黄色的;像蝴蝶似的,从半空中慢悠悠地飘落下来,形成了一块黄色的地毯,迎接秋姑娘的到来;小草也变黄了,垂头丧气地趴在地上,仿佛在对我们说：“小朋友们,我要走了,但是明年春天我还会再回来的哟”冬天来了,校园里依然美丽;由于我们的校园位于热带雨林地区,所以冬天并不很冷;大青树脱下了绿色的衣服,小草也沉入了梦乡,校门口的小河变得清澈了,时而有小鱼在河里游来游去,真快活啊这就是我们美丽的校园我的校园我的校园在一座山脚下,门前有小河流过,四周是宽阔的田野,远处是高高的山峰,景色十分迷人;清晨,远处的山被云雾笼罩着,若隐若现,真是好一幅“雾锁山头山锁雾”的景象啊太阳出来了,阳光穿过大雾,照耀着我们的校园,给校园镀上了一层金色的光,树木花草变成金色的了,河水变成金色的了,教学楼也变成金色的了,连小朋友们的头发,都变成金色的了呢在阳光的照耀下,我们开始了一天的学习;“叮铃铃铃——”下课了,午休的时间到了,校园里变得安静了;天空蓝蓝的,几朵白云飘在天上,像棉花糖一样,真想尝尝看是不是很甜大青树下坐满了乘凉的小朋友,他们有的在玩游戏,有的在猜谜语;早晨还忙忙碌碌的小蜜蜂和小蝴蝶也像是怕热似的,不知道躲哪里去了,到了傍晚,它们又出来还小朋友们嬉戏了;傍晚的校园真是美丽极了;新种的凤尾竹在微风中轻轻摆动,仿佛一个曼妙的绿衣姑娘在翩翩起舞;大哥哥在篮球场上打篮球,不时传来一阵喝彩声;日落西山,染红了大半边天空,那天空像是着了火似的,艳丽多彩;那云也不时的变换着形状,一会儿变成了长着两只长耳朵的兔子,一会儿变成了一只昂首挺胸的大公鸡,一会儿又变成了一只毛毛虫......真是瞬息万变啊这就是我美丽的校园,她不仅让我学到知识,也给我带来了快乐我的校园我们的学校在一条小河旁,它美丽如画;来到校门口,你第一眼看到的是一条长长的水泥路,路两种满花草树木,在阳光的照耀下显得格外美丽;走进校园,水泥路的右边就是高大的教学楼;在蓝天白云的映衬下,显得格外壮观;教学楼三幢围在一起,围成一个U形,一共有四层;正中间是我们的教室,右边是图书馆和实验室和器材室等,左边是老师的办公室还有多媒体教室等;三幢楼围成一个大广场,广场正前方有升旗台,每个星期一的早上我们在这里举行升旗仪式,红旗伴随着我们的歌声冉冉升起;课间的时候,我们在大广场上做操;课余时间,我们还可以在广场上玩游戏,跳舞,或者打羽毛球等;在升旗台的两侧,是校园宣传栏,它给我们传递了一些课外知识,丰富了我们的校园生活;水泥路的左边有一大片草地,草地上有一个足球场,足球场旁边有三个篮球场;我们上体育课时,有的同学在草地上玩耍,有的同学在足球场上踢足球,还有的同学在篮球场上打篮球;再沿着水泥路往前,就是食堂和我们的宿舍;食堂和宿舍围成一个正方形,中间有一大块绿色的草地,草地上还有几棵高大的树木,我们吃过饭后就在这里乘凉,游戏,生活得可开心了这就是我们美丽的校园,我们在这里快乐地学习,在这里愉快地生活,在这里开心地成长。
四年级上册《语文园地一》“词句段运用”小练笔优秀作品【写作指导】四上《语文园地一》“词句段运用”第二题为：从“风”“烟花”“”雷雨“和“小狗””中选一个事物，用上“霎时”“过了一会儿”的等词语写下来。
结合本单元语文要素“边读边想象画面”，此次小练笔的要求应是写出画面感，表现事物的变化。
需要注意的技巧有：从事物的样子、声音、气味等方面进行细致描写。
观察和想象是最重要的手段，对事物进行连续观察，把自己看到、听到、闻到的写下来，根据眼前景展开丰富的想象，画面就“活”了。
【优秀范文】作品1：风娃娃天空忽然起了一阵凉意，啊，原来风娃娃降临了！风娃娃偷渡到果园，把水果的香味装进一个大口袋。
风娃娃又溜到了花坛，野花和野草的香味顺着风娃娃的“香味磁铁盘”沾了上去。
风娃娃把它的秘密武器往天空一扔，城市的香味都被吸了进去。
一会儿工夫，风娃娃就干完这一切，骑上白马，快马加鞭，把香味传到全世界每一个角落。
大家一闻香味，就知道这是风娃娃的功劳……作品2：厉害的风呼—呼—啦啪！大树那最后几根头发也被秋风一扫而空，松鼠的树洞里满满装着比巴掌大、熟透了的松果，让人直流口水，树洞外传来松鼠爸爸的叹气：“哎—冬天又来了！”果然，凉快的秋风呼的一声散去，好像告诉冬天快来！过了一会儿，冬风呼啸，走过松鼠洞，偷走了一个松果，走过大榕树，又把几个树枝摘下，走过人类的房屋，捡起地上枯黄的树叶，在这玩了好久还不够。
风把雪孩子叫过来，又是一会工夫，雪孩子被冬风吹了起来，一抬头，人们看到了雪孩子的大笑脸。
过了好几天，冬风似乎玩腻了，不耐烦地卷着雪花到处乱窜，只听到阵阵呼呼声。
再过几天，太阳公公出来，让冬天和雪孩子回去了，雪变成了水，流向学校，冬风笑了，也回去了。
春风把小动物，小植物叫醒，霎时，大地充满生机。
（王煦锦）作品3：雷雨漫天的乌云黑压压的，滚滚而来，天空蓦地拉上了一块黑色的幕布，整个世界就像被扣进了蒸笼里。
突然，狂风四起，尘土飞扬。
路旁的小树被吹得东倒西歪，仿佛要被连根拔起。
名校四年级语文上册《语文园地一》课后小练笔描写雷雨的变化:1.我在外面玩着，忽然狂风大作，顿时下起雨来，一会儿工夫，大街上就空无一人，雨水变成了一条条小溪，过了一会儿，天晴了，天空中出现了一条彩虹，真美啊。
2.忽然，乌云密布、闪电交加，一会儿功夫，下起了雷雨。
雨越下越大，在地上汇起了一条条小河。
过了一会儿，雨停了，太阳从云彩里露出了头。
3.下雨了，雷电轰隆隆的响着。
一会儿工夫，地上就积了一个个水洼。
豆大的雨珠从天上砸下来，没带伞的人顿时被淋成了落汤鸡。
4.我正在吃饭，忽然听见远处传来隆隆的响声。
过了一会儿，便下起了雷雨。
一会儿功夫，人们就被淋成了落汤鸡。
不一会儿，雨就停了。
描写风的变化:1.我在外面正玩儿着，突然一阵轻风吹来，飘来阵阵花香。
过了一会儿，风越来越大，天暗下来了，顿时狂风大作，树被吹的哗哗地响，晾着的被子都被风吹走了。
2.忽然，风呼呼的吹了起来，把树叶吹的沙沙响，我想：风快停吧，可别下雨了。
但是风越来越大，把树都吹的摇来摇去。
不一会风就停了，这时一看，树叶都已经落满地了。
3.天暗了下来，忽然刮起了狂风，树叶树叶"沙沙”作响，一会儿功夫，风小了，树叶轻微摇动，过了一会儿，风停了，再看看地上，树叶已经落了满地了。
4.我从家里出来，准备去玩，刚走出单元门口，就感到阵阵微风，过了一会儿，风渐渐大了起来，吹的树叶纷飘落下来。
过了好长时间，大风才停下来。
描写烟花的变化：1.夜晚，我和朋友在放烟花，点燃了烟花，霎时，一颗颗礼花直上云霄，在天空中爆裂开来，顿时光芒四射，过了一会儿，天空又变得宁静起来。
2.烟花从炮筒里跳了出来。
顿时，天空中出现了一朵鲜红的玫瑰花。
过了一会儿，玫瑰花分裂出了一个个美丽的小皮球。
一会儿工夫，烟花就消失在了天边。
3.过年了，我们把一个烟花放在地上，点燃，烟花嗖的飞了上去，过了一会，一朵大花出现在天空，一会功夫烟花就分裂了几朵小花，真是美丽!4.过年了，我和爷爷放烟花。
四年级上册语文园地一小练笔
在一个晴朗的早晨，小猫咪喵喵出门探险。
它踩着柔软的草地，穿过繁华的森林，好奇地打量着周围的新奇世界。
在森林的深处，小猫咪遇到了一只五彩斑斓的蝴蝶。
蝴蝶引领着它，飞过一条蜿蜒曲折的小溪，来到了一片金黄的麦田。
麦田中央，有一座巨大的磨坊，磨坊里传出阵阵诱人的面包香气。
小猫咪喵喵兴奋地朝着磨坊跑去。
在磨坊里，小猫咪遇到了一只友善的小狗旺旺。
旺旺告诉它，只要拉动磨坊的水车，就可以为面团添加魔力，制作出最美味的面包。
小猫咪喵喵用尽全力拉动水车，累得满头大汗，但心里充满了喜悦。
水车的力量让面团变得充满活力，磨坊里弥漫着香甜的味道。
小狗旺旺把烤好的面包分给了喵喵，喵喵吃得津津有味。
突然，一道神奇的光芒从面包中散发出来，将小猫咪和旺旺包围。
当光芒消失时，他们发现自己已经回到了森林的起点。
小猫咪喵喵感到惊奇和欣喜，它明白了这次旅程的意义。
回到家后，喵喵向其他的小动物们分享了这次奇幻之旅的经历，它们都为喵喵的冒险感到骄傲。
这个故事告诉我们，勇气、友谊和坚持可以带领我们走过未知的旅程，让我们在探险中收获宝贵的经验和快乐。
四年级上册语文园地一写作教案
教学目标：
1.知识与技能
（1）培养口语交际能力——与同学们交流自己所了解的景观，讲清晰其奇特之处。
（2）培养学生对范文的欣赏以及评价的能力。
2．过程与方法
（1）以教师引导启发，师生之间交流感悟，品评范文，从而提炼写作方法从而完成写作。
（2）在写作过程中，教师对学生进行个别指导。
（3）完成写作后，班级交流评改。
3.情感态度与价值观
（1）学习在写景的过程中融进自己的情感，通过您的习作，让读者能够想象出画面，感受到大天然的奇妙。
教学重难点：
1．口语交际——介绍风景优美的地方。
教师引导要充分，师生交流时，气氛要活跃，学生发言时举止大方，语言生动，表达清晰。
2．写作——方法运用得当、思路清晰、有巧妙构思以及自己的独特语言表达。
学习者分析:
四年级的学生经过三年级一年的写作训练已经有了一定的写作基础。
在学生对写作方法、写作的基本步骤、写作的格式有了一定认识的情况下，则要求学生在四年级这一学年更好的掌握写作的方法，对写作的谋篇布局以及写作语言的生动性提出了更高的要求。
教学过程：
一、谈话揭示课题
同学们，您游览过哪些风景名胜？什么景观给您留下了难忘的印象呢？您预
备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方？
二、学生汇报交流
汇报时捉住一处景观的奇特之处，按一定顺序来描写。
三、品读优秀例文
出色的习作为学生的写作提供了范例。
品读习作学生轻易接受，既避免了枯燥的讲解习作方法，又使他们将阅读中学到的写作知识向习作天然迁移。
例文1：黄山日出
黄山日出，被称为美景异景。
为了目睹这一美景，暑假里，我随妈妈来到黄山。
(开篇点题)
晚上，我们住在北海宾馆。
爬山观景的劳累，使我很快入进了梦乡。
迷糊中，只闻声有人喊：“快，起来望日出!”我一骨碌爬起来，揉着蒙眬的睡眼，随着大人去外走。
一阵山风吹来，好凉哪!我清醒了很多，望望天上还泛着星光，一路上树影婆娑，怪神秘的。
我来到清凉台，这是一个观日出的好地方，此时已有不少人等候在这里了。
凭着人小，我七挤八拐，找了个好位子，等待着。
(清晨，找了个好位子，等待日出。
)
过了一会儿，东方显出了鱼肚白，人群开始骚动。
一会儿，鱼肚白徐徐地转成粉红色，东方的天际泛起了橙色的彩霞。
突然，天边泛起了一道发亮的光，是那样刺眼，不知谁说了声：“快了，快了。
”(日出前，人群的情绪与天空的变化。
) 不知是寒，仍是激动，我只觉得心里发紧，牙齿打颤。
我望望周围，大人们开始忙碌起来，有照相机的预备按快门，等待着拍下那瑰丽的景象；没有照相机的翘首以待，大家好像休止了呼吸。
不知过了多久，太阳像一个小红球，溘然从云海间跳出来，开始是半个，徐徐变成一个大红球。
大地妈妈似乎不愿让太阳离开怀抱似的，太阳只好一点一点地向上挪。
(太阳的上升情形。
)
大约过了半个小时，太阳终于摆脱了大地妈妈的怀抱，跃上天际。
啊，多么壮观，多么锦绣!顷刻，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓；遥近的山峰在云海的沉没下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁……人们感触万千，惊叹这人间的美景。
(云海、山峰在阳光下的变化。
)
我也被这壮观的场面激动了。
啊！日出，表明新的一天开始了，让人布满但愿，布满光明！啊，太阳，您给万物带来气愤但愿，给人们送来热和！我愿小朋友如这日出，朝气蓬勃，茁壮成长；我祖国如这朝阳东升，蒸蒸日上！（抒发感想。
）
师生点评习作：
日出，是黄山的一大异景。
小作者为了铺现黄山日出的壮观景象，巧妙安排了三个特下镜头：第一，清晨，清凉的山挤满了人群，小作者怀着急切的心情，凭着人小，“七挤八拐，找了个好位子”；第二，日出前的神奇景象和游人的举止；第三，日出时的情态变化。
这样天然景观与观景场面交相照映，相得益彰。
例文2：我爱家乡的湖
我喜欢水。
我爱欢快活泼的小溪，我爱深沉浩瀚的大海，我爱波涛壮阔的黄河，我爱飞跃不息的长江。
但是，我更爱家乡那锦绣、温柔的湖哟。
（运用排比引出主题：更爱家乡的湖。
）
这湖是静的，如同明镜一般，清楚地映出绿的树、红的花、蓝的天和白的云。
这湖是软的，轻风习习，波握辊条，像一条迎风而起的龙，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。
（把湖比成明镜，形象贴切。
从静、软、活三个方面吓 湖。
）
我想：湖中一定有个水晶宫，那是个金色的家园，不然它为什么整天那么快活？水晶宫中一定有一块巨大的翡翠，不然湖水怎么会那样绿？（联想天然。
）静的湖可爱，雨中的湖更是可爱。
（巧妙过渡，承上启下。
）
细丝般的春雨轻轻地飘下来，不停地织，织出这绿色的“锦”，“锦”上漾起无限无绝的圆环，像姑娘绣出的团团新生的莲叶……春雨来到的时候，湖面上最暖闹。
您望，天空中一道亮光，那是开幕式的礼花上了天。
听，“轰隆隆”礼炮响了，大会马上就要开始了。
大雨一落，联欢会开始了，您望见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的簪花，您想知道节目是否出色吗？那哗哗的“雷叫般的掌声”会告诉您……（巧用比喻、拟人，凸起了湖的锦绣，静中见动。
）
师生点评习作：
小作者以一种清新、柔美的笔调，写出了自己眼中的湖——湖是静的、软的、活的，从这三个方面写出了湖的锦绣与温柔的特点。
习作层次分明，结构简洁明了。
在文中比喻、拟人等修辞方法运用得贴切、天然，读来生动柔美呢。
四、指点习作方法
这次习作要求我们写的是身边的景物或闻名的旅游景点。
怎样才能写好这次习作呢？通过讨论、指点让学生明白：
首先，确定表达顺序。
作文时安排好表达顺序，可以使内容有条理，联系更
紧密。
常用的顺序有：①方位顺序。
按景物的遥近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清晰地加以描述。
这又分两种：一是定点写景为序，即作者的立足点(观察点)不动，既可以集中描写一处景物，又可以写几处不同的景物；二是移步换景为序，即跟着作者立足点(观察点)的移动来描写在不同地方望到的不同景色——先到了什么地方，望到了什么景色，后到了什么地方又望到了什么景色。
②时间顺序。
按春夏秋冬，过往、现在和将来，下雪前、下雪时、下雪后等时间推移的顺序写景。
只要按一定的顺序把观察到的景物详细写出来，那美景自然会栩栩如生地呈现在读者面前。
其次，捉住景物特点。
小朋友，您可知道怎样才能捉住景物的特点吗？外形、颜色、姿态、威风凛凛、声音等方面可以捉住特点，并加以详细描绘，就能凸起重点，给人如临其景之感。
不外，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。
比犹如样是风，东风和煦，夏风炽暖，秋风萧萧，北风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山奇丽，泰山宏伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。
可见，只有捉住了特点，景物才活灵活现。
最后，铺开恰当联想。
小朋友，写景时要带着感情往观察，往联想，努力做到情感跟着景物产生。
当然，我们既可以先写景后抒怀，也又可以先抒怀后写景，也可以一边写景一边抒怀，情景交融。
不论怎样写，都要留意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的其实景物与自己的联想结合起来，这样写出来的作文才会详细形象、生动活泼，动人心弦。
五、学生自由表达
学生尝试起草，教师在学生中间巡视，对有难题的学生入行个别指导，帮助他们开拓思路，并随机点拨。
六、班级交流评改
学生脱稿之后，挑选几名学生把习作读给同学听，大家共同评议，然后分头修改自己的习作。
学生完成习作后，再引领学生办一期以“神奇的大天然”为主题的习作铺览。
教学反思：
写景作文是小学阶段写作教学中一个很重要的部分。
这类文章好写又不好写。
比方说在上课的过程中我感觉到存在以下几个问题：
1.大部分学生到过的旅游景点并不多，以至于在交流时主动发言的很
少。
2.学生发言不活跃，引导不够充分。
3.学生发言时，学生发言时比较笼统简单，要形成习作差距较大。
针对以上一些问题，我及时做了调整，多引导学生关注周边我们大家都熟悉的景点来说，首先是自己先做一个示范讲解，在给学生思考准备的时间组织好语言，再进行交流。
这样做了以后，收到了一定的效果，学生发言质量有所提高。
这次做文教学最令我满意的是范文赏析阶段，由于我的准备相对比较充分，课堂气氛在先去发言时已活跃起来，我边读边点拨，学生也积极配合，所以范文赏析收到了比较好的效果。
范文赏析完后，自然地过渡到写作方法的归纳总结，就是把范文赏析时提到的写作方法进行归纳，以及根据自己的经验提出一些写作的建议，帮助学生更好的进行写作。
