Unit 3 My friends教案

Unit3《 My Friends》教案第一课时教学目标知识目标1．能听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big tall thin pretty short handsome 。

2．能够借助图片和已学过的句子对人物外貌特征进行介绍：He is a boy . He is …. She is a girl . She is …3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

能力目标能用所学的单词和句型描述自己的朋友。

情感目标培养学生小组合作的意识和能力。

激发学生学习英语的兴趣。

教学重点能够用句型He / She is a boy / girl . He / She is …来描述自己的朋友。

教学难点单词thin中th组合的舌尖音和short, tall的/ O: / 音。

教学准备1．教学课件。

2．教学录音磁带。

3．单词卡片。

4．学生的个人照片。

课时安排1课时教学过程Step1: Warmingup【通过sing a song 的展示，让学生迅速进入英语学习状态。

复习环节以旧呈现新的学习内容，自然流畅，学生乐于接受，并且手段很直观，增强了趣味性】Step2 PresentationA. Look, listen and chant .1．出示林志颖的照片，让学生说出他的名字，教师可以导入新词：handsome .可以让男生分别摆出最帅的造型来说单词：handsome .Who is handsome in your class ?2．出示美羊羊的照片，学习新单词pretty和句子Mei Yang yang is pretty。

可以引导学生说出本班最漂亮的学生，*** is pretty .还可以引导学生自信地说出I’m pretty。

3．教师出示灯片中的图片让学生观察镜子中的苹果有什么变化，教学big . 通过模仿动作来强化单词的记忆，教师可以指本班最胖的学生，并说句子*** is big .看图片中的人物说句子，He is big .4．观察图片中人物的变化——瘦，学习新词thin , 注意th 的发音，边读边用肢体语言来读词。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。

在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。

五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。

通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。

2.人偶、头饰等教学道具。

3.录音机、磁带等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。

英语教案模板范文《unit 3 My friends》教案一、教学内容本节课选自《新目标英语》七年级上册的Unit 3 “My friends”。

教学内容包括：Section A 1a1c，要求学生掌握本课生词，如“friendly, hair, long, short, thin, quiet”等，并能运用这些词汇描述人物特征。

通过听力练习和口语交流，让学生学会如何用英语询问和回答关于朋友的问题。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生词，并能运用生词描述人物特征。

2. 培养学生的听力技巧，提高他们获取信息的能力。

3. 培养学生的口语表达能力，使他们能够用英语询问和回答关于朋友的问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇描述人物特征，以及如何进行听力训练。

2. 教学重点：本课生词的掌握和运用，以及用英语询问和回答关于朋友的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、录音机、卡片、黑板。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用中文描述这些朋友的特征，为新课内容做好铺垫。

详细过程：教师展示照片，邀请学生描述照片中朋友的特征，如“高、矮、胖、瘦”等。

2. 新课内容展示：教师播放Section A 1a的录音，让学生听录音并回答问题。

详细过程：教师播放录音，学生听录音并完成1a的练习，然后教师邀请学生回答问题。

3. 生词学习：教师引导学生学习本课生词，并通过例句进行讲解。

详细过程：教师展示生词卡片，引导学生学习生词，并进行例句讲解。

4. 口语练习：教师组织学生进行小组活动，用所学词汇描述自己的朋友。

详细过程：学生分成小组，用所学词汇描述自己的朋友，教师巡回指导。

5. 听力训练：教师播放Section A 1b的录音，让学生完成听力练习。

详细过程：教师播放录音，学生完成1b的练习，然后教师进行讲解。

6. 口语交流：教师组织学生进行对话练习，用英语询问和回答关于朋友的问题。

英语教案－Unit3Myfriends第一课时教学目标：1.让学生掌握本节课的核心词汇，如：friend,classmate,penpal,interesting,kind等。

2.让学生学会使用本节课的核心句型，如：Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.等。

3.培养学生用英语描述朋友的能力。

教学重点：1.核心词汇：friend,classmate,penpal,interesting,kind等。

2.核心句型：Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.等。

教学难点：1.对核心句型的运用。

2.对朋友特征的描述。

教学过程：一、导入1.教师与学生进行自由交谈，询问他们是否有好朋友，好朋友的特点是什么。

2.学生分享自己的好朋友，教师引导学生用英语表达。

二、词汇教学1.教师呈现本节课的核心词汇，如：friend,classmate,penpal,interesting,kind等。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师通过图片、实物等方式，让学生理解词汇的含义。

三、句型教学1.教师呈现本节课的核心句型：Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师通过情景模拟，让学生运用句型进行交流。

四、课堂活动1.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己的好朋友，并用核心句型进行交流。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答朋友的问题。

五、课堂练习1.教师发放练习题，让学生用英语描述自己的好朋友。

2.学生互相检查，教师选取几份作业进行点评。

2.学生自由发挥，用英语描述自己的好朋友，分享给全班同学。

七、课后作业1.用英语写一篇关于自己好朋友的小作文。

2.课下与朋友用英语进行交流，练习本节课所学句型。

教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了核心词汇和句型，提高了用英语描述朋友的能力。

在课堂活动中，学生积极参与，互动交流，课堂气氛活跃。

人教版新起点二年级上册Unit3lesson《MyFriends》教案一、教材分析本课所用教材为人教版新起点二年级上册，Unit 3 Lesson 《My Friends》。

大部分二年级的学生都喜欢交朋友，本课主题正是关于朋友的话题。

通过这一主题，让学生了解什么是朋友，如何结交朋友，以及朋友间的礼仪等。

二、教学目标知识目标1.学会认读单词：friend、my、your、his、her、our。

2.掌握句型：I have a friend. His/Her name is …。

3.了解朋友间的礼仪和一些交朋友的技巧。

能力目标1.能够自如与同伴交流，表达自己的观点。

2.能够听懂和理解简单的英语对话。

3.能够简单描述自己的朋友。

情感目标1.提高学生对友谊的认知，鼓励学生积极交朋友。

2.培养学生团结合作，互相帮助的优良品质。

3.培养学生自信自重，尊重他人的态度。

三、教学内容与重点教学内容1.单词：friend、my、your、his、her、our。

2.句型：I have a friend. His/Her name is …。

3.交朋友的礼仪和技巧。

教学重点1.认读单词。

2.能够用句型描述自己的朋友。

四、教学方法1. 分组讨论分组讨论是一种让学生自由表达的方式，有助于培养学生的思维能力和表达能力。

在本节课中，可以分成小组，让学生讨论一下他们的朋友是谁，他们有没有交到新的朋友等话题。

2. 视频教学视频教学是一种以视听方式来进行教学的方式，有利于提高学生学习英语的兴趣。

在本节课中，可以播放一些与朋友相关的视频，让学生从影像中感性地认识朋友的重要性。

五、教学过程设计1. 知识输入环节在知识输入环节中，老师可以通过介绍单词、句型、交朋友的礼仪等方式对学生进行知识点的解释。

2. 练习巩固环节在练习巩固环节中，老师可以让学生分组互相介绍自己的朋友，同时也可以介绍一下自己的朋友。

3. 拓展延伸环节在拓展延伸环节中，老师可以让学生进行一些更加有趣的活动，比如制作朋友的贺卡，或者组织校外参观等。

PEP四年级上册Unit 3 My friend单元整体教学设计单元主题：Meet my friend该主题属于“人与社会”范畴，主题群是“社会服务与人际沟通”，涉及“同伴交流，相互尊重，友好互助”。

一、单元内容分析本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，围绕单元大任务“Meet my friend”展开，划分为五个子话题“Introduce my friend to my family”“Introduce my friend to my friend”“Draw about my friend”“Write about my friend”“Happy time with my friend”，涉及六个语篇，包括两节对话课，两节词汇课，一节读写课，一节语音故事融合课。

这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。

同时，这个话题又建立在之前所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。

二、核心语言知识和技能与策略三、单元教学结构图四、分课时教学设计第一课时：A Let’s talk（Introduce my friend to my family）（一）语篇研读What: 本课时是A部分的对话课，围绕着子任务Introduce my friend to my family展开，John放学回家与妈妈分享在学校交到的新朋友张鹏，由此展开对新朋友的名字，国籍，性格和外貌特征进行描述，然后学习本课时的重点句型和词汇的语用和语义。

Why: 教材情景中对话交流用到了询问他人的姓名和描述他人的外貌性格特征的语言，引导学生学会与家人分享自己认识的人和事，拉近与家人之间的距离，搭建心灵沟通的桥梁，同时也让学生学会欣赏他人的外貌性格特征。

How: 本节课是一节对话课，教材通过John与妈妈的对话展开对本节课的词汇和句型学习，学习句型：What’s his/her name? His/Her name is ...询问他人的姓名，然后再进行深入了解，学习词汇tall and strong和friendly了解他人的性格及外貌特征，为后面的语言语用搭建基础。

Unit 3 My friends (Story time)（教案）课程目标1.熟练掌握本课所涉及的单词和短语；2.通过听读故事，提高学生的阅读能力和理解能力；3.培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

教学重点1.熟练掌握本课所涉及的单词和短语；2.提高学生的阅读能力和理解能力；3.培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

教学难点1.如何通过故事引导学生思考和表达；2.如何促进学生的团队合作精神。

教学准备1.教师准备PPT，并下载本课所需的音频；2.学生准备课本和笔。

教学过程Step 1 Lead-in1.Greeting: The teacher greets the students and asks how they are doing today.2.Review: The teacher revises the vocabulary and phrases learnt in the previous lesson by showing the pictures and asking the students to say the words.Step 2 Presentation1.The teacher introduces the topic of the day by presenting the title of the story: My Best Friends.2.The teacher plays the audio and asks the students to listen carefully.3.The teacher facilitates a class discussion on what happened in the story.Step 3 Reading Practice1.The teacher divides the class into groups of four and gives each group a copy of the book.2.Each group reads the story and discusses what they like or dislike about it.3.The teacher prompts each group to share their ideas and encourages them to ask questions.Step 4 Speaking Practice1.The teacher asks the students to think about their own friends and choose one to talk about.2.The teacher encourages the students to work in groups and share their stories.3.The teacher prompts the students to ask questions about their classmates’ stories and provide positive feedback.Step 5 Closing1.The teacher concludes the lesson by reminding the students to keep practicing their English skills and telling them that they have done a great job.2.The teacher ends the lesson with a smile and a wave, wishing the students a good day.课后练习1.通过本课所涉及的单词和短语，在家里进行练习；2.借鉴教师所布置的作业进行巩固。

《unit 3 My friends》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三章《Unit 3 My friends》。

教学内容主要包括：1.词汇：friend，tall，short，thin，fat，funny，nice，friendly等描述人物特征的词汇。

2.句型：This is my friend.He/She is He/She has He/She is very 3.语法：一般现在时。

二、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写描述人物特征的词汇。

2.能够运用句型This is my friend. He/She is 介绍自己的朋友。

3.掌握一般现在时的用法，并能运用该时态描述人物特征。

三、教学难点与重点1.教学难点：一般现在时的用法，描述人物特征的词汇。

2.教学重点：句型This is my friend. He/She is 的运用。

四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，录音机。

2.学具：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1.导入：展示一组朋友的照片，引导学生用英语描述他们的特征，引入本课主题。

2.新授：（1）学习词汇：通过PPT展示，引导学生学习描述人物特征的词汇，并进行造句练习。

（2）学习句型：教师示范句型This is my friend. He/She is ，并引导学生进行角色扮演，练习介绍自己的朋友。

3.例题讲解：讲解一般现在时的用法，并通过例题进行讲解。

4.随堂练习：让学生根据所学的词汇和句型，编写一段介绍自己朋友的对话。

5.巩固：播放录音，让学生跟读，巩固所学内容。

6.拓展：让学生分成小组，用英语讨论并介绍彼此的朋友。

六、板书设计1.词汇：friend，tall，short，thin，fat，funny，nice，friendly等。

2.句型：This is my friend. He/She is He/She has He/Sheis very3.语法：一般现在时七、作业设计1.作业题目：编写一段介绍自己朋友的对话，至少包含5个描述人物特征的词汇和3个句型。

人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。

3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。