【精品课件】五年级上册语文课件 5 草船借箭新课标改编版_51-55

整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕草船借箭讲了一件什么事？
字词学习
yú
màn líng
nǔ
瑾瑜 帷幔 翎毛 弓弩 丞相
jì
zhài
léi
nà
妒忌 水寨 擂鼓 呐喊 都督
chéng dū
妒忌曹督委 惩 鲁 遮私寨呐擂插
曹督 妒忌
鲁私
擂插
委惩
呐寨
妒忌 军事 委托 照办 预计 紧急 惩罚 探听 私自 布置 调度 水寨 呐喊 军令状 神机妙算
➢ 诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东， 后来又下令船头朝东，船尾朝西？
这样既能两面受箭，又 可保持船体平衡，也便于箭 满后返回，省去掉头的时间。
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢 派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
（领悟诸葛亮 “笑”的含义。）
诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因为他了 解曹操的生性多疑，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；他是 在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的 笑；同时他也是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无 可奈何，是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。 从诸葛亮的笑中，可以看出他的胸有成竹、神机妙算。
箭的任务为难诸葛亮。 经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。 结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神
机妙算，自叹不如。
主要内容： 周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮
十天内造好十万支箭，以此为难他。诸 葛亮利用草船向曹操“借”箭，挫败了 周瑜的阴谋。周瑜自叹不如。
读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现 人物特点的语句，画出来和同学交流。
统编版•五年级下册
草船借箭
五年X班 XX老师

zhài
迟延 布幔 私自 水寨
léi
nà yuán chéng
擂鼓 呐喊 援助 丞相
古典四大名著
《三国演义》——罗贯中 《水浒传》————施耐庵 《西游记》———吴承恩 《红楼梦》———曹雪芹
背景介绍
魏国（曹操）
打 败 蜀国（刘备）
联合
攻 打
吴国（孙权）
背景资料
《草船借箭》是选自古典名著《三国演义》 中的一个故事，故事发生在东汉末年，曹操、 刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三 国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了 刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合 起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮 助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才 干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭， 企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害， 于是就发生了这个故事。
•《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
同学们ByeBye
• • 在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。

1.认真阅读全文，划 出课文的中心句。
2.把你认为最能表现 诸葛亮神机妙算的句 子划出来，再用心体 会，诸葛亮到底神在 哪里，妙在哪里。
知天文 懂地利 识人心
“这时候大雾漫天，江上 连面对面都看不清。”
角色换位，对比体会： 这场大雾，诸葛亮、鲁肃都 看到了。他们各自心情会怎 样？心理会怎么想的？
采用“说一说”的学习方式学习“诸葛亮知人心” 这方面的内容，你准备怎样说？
交流提示： ①主要的情节和内容要讲清楚。 ②可以对故事的内容进行适当的创造，特别是第二 自然段的对话，要加上一些生动的提示语和有趣的 细节等。 ③语言要自然、流畅。不同人物的语言，要用不同 的语气和语调，表现出不同人物的性格特点。 ④说话时态度大方，要注意“听众”的反应，能用 目光和手势与他们进行交流。
如果选择“演一演”的学习方式学习“诸葛帝知 人心”这方面的内容，该怎样演呢？
交流提示： ①要编好“剧本”。把课文内容改为“剧本”， 有些语言要适当改变。 ②选择好“演员”，分配好“角色”。 ③各自熟悉“台词”。 ④准备好简单的“道具”。 ⑤注意：一可以演具体片断：比如，第二自然段 的“对话交锋”；第七自然段的“饮酒取乐”； 二可以串演整篇课文内容。
起因（1—2）
准备（3—5） 经过（6—9） 结果（10）
分析事情的前因后果 :
１因为（ 周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计 十日内造十万只箭来陷害他。）所以诸葛
亮用草船向曹操借十万只箭。 ２诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果 （三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜 ）的暗算，使周瑜自叹不如。
自读结果部分，请思考 :
1、草船借箭的结果怎样？ 2、这时周瑜的心里是什么滋味？为 什么长叹一声？ 3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?

体会：诸葛亮考虑周密， 算准借箭的位置，并且进行了 巧妙的安排。
体会：诸葛亮料事如神， 算准了曹操多疑不敢出兵；识 鲁肃忠厚老实，不会将安排告 诉周瑜。
最后一段中，周瑜长叹道:“诸葛亮神机妙算，我 真比不上他！”请你结合课文，说说，周瑜都是哪里 比不过诸葛亮呢。（重点）
默读事情的经过，品析诸葛亮的神机妙 算。
这时候大雾漫天，江上的 人连面对面都看不清。
等待时机
大雾漫天
神机妙算三
古代一昼夜分十二时辰，完全属于夜晚的五 个时辰，也叫五更。“五更时分”指凌晨3～5时。
五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令
把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士
一边擂鼓，一边呐喊。
增加受箭面积
善于 谋划
虚张声势、制造进攻假象
曹操得知江上的动静后，就 下令说：“江上雾很大，敌人忽 然来攻，必有埋伏，我们看不清 虚实，不要轻易出动。拨水军弓 弩手朝他们射箭便是。”
了解人心
感受形象
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？ 这时候诸葛亮和鲁肃坐在船上，都看到了这场大雾。
假如你是鲁肃，看到这场大雾，你会怎么想呢？ 诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢？ 你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算呢？
知天文
懂地理
识人心
“ 第一天，不见诸葛亮 有什么动静；第二天，仍然不 见诸葛亮有什么动静；直到第 三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。”
“ 这时候大雾漫天，江 上连面对面都看不清。”
“天还没亮，船已经靠近
诸葛亮笑着说：“雾这
曹军的水寨。诸葛亮下令把船 样大，曹操一定不敢派兵出来。
头朝西，船尾朝东，一字儿摆 我们只管饮酒取乐，天亮了就
开，又叫船上的军士一边擂鼓，回去。”

笑谁？心里想什么？
诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮的预料准确吗？找出和这句话相对应的句子。
部编版五年级语文下册
草船借箭
借箭起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干，刁难诸葛亮在十天内造十万支箭。 借箭准备 诸葛亮安排巧妙 ，识人心。 借箭经过 诸葛亮用妙计向曹操借箭。 借箭结果 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
神机妙算
字典解释：惊人的机智，巧妙的谋划。
自由读课文第6-9自然段，细细领悟：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”，并在旁边写下批注。
为了让敌人不明真相，迷惑敌人。
“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”
诸葛亮为什么要把船连接起来？
为了统一行动，增大受箭面积。
“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？
虚张声势，吸引敌人出来射箭。也为了让敌人明确射箭目标和方向。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里。
原句体现诸葛亮知天文，沉着冷静，早有安排，料事如神，胸有成竹。
“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
识曹操 小心谨慎 生性多疑
小组讨论： 诸葛亮草船借箭成功的原因是什么？
借箭成功的原因
知天文 懂地理 识人心 安排周密
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

诸葛亮草船借箭 —— 满载而归 诸葛亮斩马谡 —— 不念旧情 诸葛亮焚香弹琴 —— 故弄玄虚 成语: 草船借箭 三顾茅庐 万事俱备，只欠东风
起因 1、2
嫉妒：设计陷害
准备 识鲁肃—借助帮忙
草 3—5
船
晓天象—以雾为障
借 经过 知曹操—逼寨受箭
箭 6-9 识地理—顺水行船
结果 10 叹息—我不如他
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭
的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十 万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计 划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令 状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
草船借箭成功的因素：
三天后江上有大雾 船身相连容易受箭 曹操多疑不敢出兵
“天还没亮，船已经靠近曹
诸葛亮笑着说：“雾这样
军的水寨。诸葛亮下令把船头 大，曹操一定不敢派兵出来。
朝西，船尾朝东，一字儿摆开，我们只管饮酒取乐，天亮了就
又叫船上的军士一边擂鼓，一 回去。”
边大声呐喊。”
曹操听到鼓声和呐喊声，
“诸葛亮又下令把船掉过 就下令说：“江上雾很大，敌
来，船头朝东，船尾朝西，仍 人忽然来攻，我们看不清虚实，
（人物品质）
抗美援朝时期 防炮洞中 八个志愿军战士
口渴的厉害，却不 舍得吃一个苹果
草船借箭：
时间： 地点： 人物： 事件起因： 事情经过 事情结果
默读起因部分，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目 的是什么，从哪儿看出来？
周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军 事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫 诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶 用心。

忙船准头备向二西十,船条尾向草东船,一.第边三擂鼓天,一,江边上呐果喊.然
,诸
葛亮迷下惑令曹军操士,巧先妙借箭
,然后
曹操不会出兵
曹操只会叫弓弩手射箭
是为计了算精确,知天知地,知己知彼.鲁肃很吃惊,诸葛亮却
料定
,他想
返回
.总
【正史中的草船借箭】 《三国演义》是小说，虚构成分极多，正史上草
船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战，孙权坐船亲 自去刺探曹操的军情，被曹操发现命令士兵射箭攻击， 孙权的船被射歪差点沉了，他便让船掉个头让箭继续 射，这样一来船就平衡了，孙权就把船开走了。孙权 的聪明让曹操十分感叹，留下一句名言“生子当如孙 仲谋”。此外周瑜的心胸也十分宽广，“嫉妒诸葛亮” 纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构。
根据 课文内容填空:
(1)<<草船借箭>>一课,故事的起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干
是
诸葛亮如期.故交事箭的,周结瑜自局叹不如
是
.
(2)周瑜三要天 陷害诸葛亮,胸要有他成十竹天造十万枝箭.诸葛亮
却只要
,是鲁因肃为为他人忠厚,值得信赖 .虽然鲁肃是
东 道吴大的雾大漫将天 ,但诸葛亮知
,所把船以一请字鲁排肃开暗中帮
这时候大雾漫天，江上连面对面 都看不清。天还没亮，船已经靠 近曹军的水寨。诸葛亮下令把船 头朝西，船尾朝东，一字儿摆开， 又叫船上的军士一边擂鼓，一边 大声呐喊。
鲁肃吃惊地：“如果曹兵出 来，怎么办？”诸葛亮笑着说： “雾这样大，曹操一定不敢派 兵出来。 我们只管饮酒取乐， 天亮了就回去。”
认真读句子，比较他们的意 思相 同吗？
武，恐怕有诈，不敢出战，喟然叹曰：“生子 当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！”随后， 曹操下令弓弩齐发，射击吴船。不一会，孙权 的轻舟因一侧中箭太多，船身倾斜，有翻沉的 危险。孙权下令调转船头，使另一侧再受箭。 一会，箭均船平，孙军安全返航。曹操这才明 白自己上当了。

草船借箭
部编 R J ·五年级下册
1
中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中， 有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是 哪四大名著吗？
三国演义 水浒传
西游记
红楼梦
2
《三国演义》我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末 三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百 二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了 汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。书中塑造的曹 操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。 及许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“ 空城计”，广为流传。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇 小说之一，不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响，而 且在亚洲的其他国家广泛流传。
2020春语文五年级下册 人教部编 讲解课件 第二单元 5.草船借箭(共33张PPT)
17
自读经过部分，请你思考:
1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？ 2、他怎么知道三天之内必有大雾？ 3、谁能复述借箭的经过?
18
曹操生性心疑，为什么在关键时刻他却没有放火箭？
大家都知道三国中有不少是火箭的，但都有一个前提，那 就是事先准备好的，当时的火箭是极易受潮，不便保管的，火 烧赤壁时是用了火箭的，因为在战前已经准备充分，草船借箭 是在曹操没有防备的时候突发事件，至于船上是真人还是假人， 当时不在曹操考虑范围内，所以迅速的以普通弓箭击退敌军是 自然而然的选择。
2020春语文五年级下册 人教部编 讲解课件 第二单元 5.草船借箭(共33张PPT)
25
请你概括人物的性格特点：
周瑜：心胸狭窄，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难、 重罚诸葛亮。 诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。 鲁肃：忠厚老实，顾全大局。 曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻意出击。

鲁肃，历史上的鲁肃“虽在军阵，手不释 卷”，“思度宏远”，“有过人之明”。他初 见孙权，就提出了建国方针：鼎足江东，北拒 曹操，伺机剿除黄祖，进发刘表，竟长江而有 之，然后建号称帝以图天下。这与诸葛亮的 《隆中对》有相似之处。曹操大军南征荆州时， 孙权部属都主降，唯独鲁肃主张抗曹，劝孙权 召回周瑜，共商战守大计。
学习目标
1．了解作者及其作品《三国演义》；理解并 掌握生字、生词。
2．理清叙述顺序，分清事情的前因后果；学 习通过语言描写刻画人物的写作方法；分析人 物形象，感受其性格特征。
3．认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有计谋、 有度量、有胆略。
作者简介
罗贯中，元末明初小说家。名本，字贯中， 号湖海散人，祖籍山西太原。他经历了元末社 会动乱，曾参加农民起义。从他的创作中可以 看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨 暴君、暴政，主张施仁政、行王道，向往一种 以封建纲常为支柱的统一、安定的政治局面。 著作除《三国演义》外，还有《隋唐志传》 《残唐五代史演义传》。
创作背景
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。 曹操打败了刘备，又举兵进攻孙权，于是 刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉 刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借 箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时 候发生的。
人物介绍
诸葛亮，字孔明，琅琊阳都（今山东沂南） 人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居 邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称 为“卧虎”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他 向刘向提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今 四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联 合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓 “隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。
周瑜，历史上的周瑜“性度恢廓”，谦让服人，有 “雅量高致”。刘备称他“文武筹略，万人之英”。孙 权则赞他有“王佐之资”。但在《三国演义》中，周瑜 成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。 因此，《三国演义》中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊 诸葛亮一筹，根本不像苏轼所歌颂的周瑜“雄姿英发， 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的“千古风流人 物”，成了《三国演义》中蒙受最大冤屈的人物。