优秀幼儿园中班数学教案：分类

幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》教学目标：1. 培养幼儿通过观察、比较和分类的能力。

2. 提高幼儿的观察力和思维逻辑能力。

3. 让幼儿了解分类的基本方法和分类的目的。

教学内容：按两种特征分类，利用形状和颜色两个特征进行分类。

教学准备：多种具有不同形状和颜色的物品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现具有不同形状和颜色的物品，让幼儿观察和描述物品的特征。

2. 引导幼儿思考，通过哪些方式可以将这些物品分类？二、讲解（10分钟）1. 介绍分类的概念和目的，分类是一种整理的方式，可以根据物品的相同特征进行归类，目的是方便我们观察、比较和记录。

2. 引导幼儿思考，通过哪两个特征可以将这些物品分类？3. 提示幼儿观察物品的形状和颜色，以便进行分类。

三、操作（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一些具有不同形状和颜色的物品。

2. 引导幼儿观察物品的形状和颜色，并让他们按照两种特征分类，例如圆形的和方形的、红色的和黄色的。

3. 鼓励幼儿在分类的同时进行讨论，交流彼此的观察结果和分类方法。

四、讨论（10分钟）1. 让每个小组展示他们的分类结果，并进行展示和讨论。

2. 引导幼儿探究物体分类的规律和方法，并总结出分类的基本方法。

3. 引导幼儿思考物品分类的目的和意义。

五、拓展（10分钟）1. 给幼儿提供更多不同形状和颜色的物品，让他们自由进行分类。

2. 观察幼儿的分类方式和结果，给予积极的表扬和反馈。

3. 鼓励幼儿思考，还有哪些特征可以用来进行分类。

六、归纳（5分钟）1. 总结幼儿的分类方法和结果，巩固他们的分类能力。

2. 引导幼儿思考分类的目的和意义，加深他们对于分类的理解。

七、反思（5分钟）1. 回顾教学过程，检查幼儿的学习效果。

2. 鼓励幼儿表达自己的学习收获和困惑。

教学延伸：1. 让幼儿尝试利用其他特征进行分类，如大小、材质等。

2. 引导幼儿观察和探究物体分类的更深层次，如按用途、功能等进行分类。

中班优质数学教案《按两种特征分类》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第一节，主题为“按两种特征分类”。

具体内容包括：引导幼儿观察、比较物体，学会按照一种特征进行分类；进一步引导幼儿尝试按照两种特征对物体进行分类，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握按两种特征分类的方法，能运用到实际操作中。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握按两种特征分类的方法。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备教具：各种颜色和形状的卡片、磁性教具、挂图等。

学具：每组一套颜色和形状卡片、磁性板、篮子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有多种颜色和形状的玩具箱，引导幼儿观察，并提问：“你们看到了哪些颜色？哪些形状？”邀请幼儿上台挑选玩具，按照颜色或形状进行分类。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，讲解按两种特征（颜色和形状）分类的方法。

通过磁性教具演示，让幼儿直观地理解按两种特征分类的过程。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放颜色和形状卡片，让幼儿动手操作，按两种特征进行分类。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师邀请部分幼儿展示自己的分类结果，并分享分类的过程和方法。

六、板书设计1. 在磁性板上贴上颜色和形状的卡片，展示按两种特征分类的过程。

2. 用大字书写“按两种特征分类”，并在旁边附上相关颜色和形状的图案。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭中找到各种物品，按照两种特征进行分类，并记录下来。

2. 答案示例：物品：铅笔、橡皮、尺子、圆规分类：按颜色分类（蓝色、黄色、红色、绿色）按形状分类（长方形、正方形、圆形、三角形）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿是否掌握了按两种特征分类的方法？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：引导幼儿尝试按更多特征进行分类，如大小、重量等，提高幼儿的分类能力。

幼儿园中班数学教案《分类》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和分类》第三节《分类》。

教学内容主要包括：理解分类的含义，掌握基本的分类方法；能够根据物品的某一特征进行分类；通过分类活动，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解分类的含义，掌握基本的分类方法，并能根据物品的某一特征进行分类。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握分类的方法，能够根据物品的某一特征进行分类。

2. 教学难点：让幼儿理解分类的含义，并能运用分类方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：各类物品（如水果、蔬菜、文具、玩具等）、分类卡片、PPT。

2. 学具：每组一份分类物品、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观看PPT，展示各类物品，引导幼儿观察并找出它们的共同特征。

（2）教师提问：“这些物品有什么共同的地方呢？”让幼儿思考并回答。

2. 讲解分类方法（10分钟）（1）教师通过实例讲解，让幼儿理解分类的含义，掌握分类的方法。

（2）教师演示如何根据某一特征进行分类，如将水果分为“有籽”和“无籽”。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示分类卡片，引导幼儿根据卡片上的物品进行分类。

（2）教师提问：“这些物品应该怎么分类呢？”让幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放分类物品，让幼儿动手实践，进行分类活动。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在分类过程中遇到的问题。

（1）邀请幼儿分享自己的分类过程和成果。

六、板书设计1. 板书《分类》2. 板书内容：（1）分类的含义（2）分类方法（3）分类实例七、作业设计（1）将家里的文具按颜色分类。

（2）将家里的玩具按大小分类。

2. 答案：（1）颜色分类：红色、蓝色、绿色、其他颜色（2）大小分类：大型、中型、小型八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在分类活动中的表现，分析幼儿在分类方面的优势和不足，以便在今后的教学中进行针对性的指导。

【导语】"分类"是数学活动中的⼀个重要内容，在⽇常⽣活中也经常要运⽤。

⽐如：超市⾥物品的摆放、图书馆⾥的图书的摆放、家中整理房间等等都要运⽤到有关的分类知识。

准备了以下内容，希望对你有帮助!分类 活动⽬标 1、通过观察⽐较，学习按物体的某种相同特征（⽤途、颜⾊、⼤⼩、形状）的东西可以归成⼀类，培养幼⼉分析、⽐较、综合的能⼒。

2、培养幼⼉的观察⼒、判断⼒及动⼿操作能⼒。

3、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。

5、引发幼⼉学习的兴趣。

教学重点、难点 幼⼉能按⼤⼩、颜⾊、形状进⾏分类，注重幼⼉在对物品进⾏分类的同时，理解物品的⽤途。

活动准备 实物：苹果、梨⼦、⾹蕉、⽪球、玩具汽车、树叶、篮球；积⽊若⼲。

活动过程： 1、教师出⽰教具：苹果、梨⼦、⾹蕉、⽪球、汽车。

（教师问：⼩朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮⼦⾥，可以怎样分？） 2、幼⼉⼩组讨论。

可能的分法有： （1）按⽤途分类。

（2）按形状分类。

引导幼⼉说出：我是把形状相同的放在⼀起：苹果、⽪球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把⽤途相同的放在⼀起的：苹果、梨、⾹蕉是⽔果，⽪球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出⽰树叶，树叶⼤⼩、颜⾊不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮⼦⾥，可以有⼏种分法？ 幼⼉讨论可能的分法有： （1）按⼤⼩分类。

（2）按颜⾊分类。

引导幼⼉说出：我是把颜⾊相同的放在⼀起，或者我是把形状相同的放在⼀起。

4、操作活动。

分积⽊：启发幼⼉按积⽊的⼤⼩、颜⾊、形状进⾏分类。

5、活动延伸：1、幼⼉继续在其他领域中渗透分类的意识。

2、教师可利⽤⽇常环境让幼⼉学习分类，⽐如：可以对秋天的落叶按照颜⾊、形状等进⾏分类，还可以对⽔果、蔬菜按照颜⾊、形状等进⾏分类。

两种特征分类 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

2．尝试按两种以上的特征将物体分类。

幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案幼儿在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

尝试按两种以上的特征将物体分类。

发展目测力、判断力，体验数学活动的乐趣。

下面就是给大家带来的幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案四：按形状分类一、活动背景在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的?”“今天我们吃的是方饼干吗?”“桌子是不是方的?”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。

针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。

二、教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

三、教学准备：1、动画课件，图案如下。

录音机，欢快的音乐。

方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

四、教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

)(1)大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

非常高兴能和大家做朋友。

(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。

如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍)幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。

幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案幼儿在老师的引导下，主动视察和操作，找出事物的不同特征。

尝试按两种以上的特征将物体分类。

开展目测力、判定力，体验数学活动的乐趣。

下面就是我给大家带来的幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案，盼望能协助到大家!▼▼书目▼▼按数量分类分类两种特征分类按形态分类图形宝宝分类幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案一：按数量分类活动目标：1、感受生活中到处有数学，学会用学到的学问解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、造就幼儿踊跃探究的精神和视察、分析、比拟的实力。

4、造就幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的迅捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动打算：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物假设干、玩具柜、数字卡片活动过程：一、嬉戏“一家人”复习稳固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。

小挚友，我们玩一个一家人的嬉戏呀?教师先说嬉戏规那么。

嬉戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。

”念完儿歌，幼儿赶快找到相应数目的小挚友手拉手站在圆圈内。

(老师说10以内的数量)师：小挚友一家可以在一起玩嬉戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告知小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应当怎么整理?2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?4、老师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量一样的物体放到一起。

三、通过操作嬉戏稳固按数量分类1、嬉戏：“送小动物回家”(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高开心兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小挚友，你们情愿协助他们吗?(2)老师说嬉戏规那么：请小挚友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小挚友只许选择一种小动物。

幼儿园中班数学图形分类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园分类中班教案幼儿园分类中班教案1活动目标1、通过观测比较，学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、外形)的东西可以归成一类，培育幼儿分析、比较、综合的技能。

2、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、外形进行分类，着重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

活动预备实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木假设干。

活动过程：1、老师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。

(老师问：小伙伴，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)2、幼儿小组争论。

可能的分法有：(1)按用途分类。

(2)按外形分类。

引导幼儿说出：我是把外形相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?幼儿争论可能的分法有：(1)按大小分类。

(2)按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把外形相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、外形进行分类。

5、活动延伸：1〕幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

2〕老师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶根据颜色、外形等进行分类，还可以对水果、蔬菜根据颜色、外形等进行分类。

幼儿园分类中班教案2【活动目标】1、通过把同一类数量的东西放在一起，援助幼儿建立分类的概念。

2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。

3、培育幼儿多维分类记数的技能，并初步学习记录分类的结果。

4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。

【活动目的】1、培育幼儿细心的观测技能和操作技能。

2、培育幼儿学习归类、分析、综合技能，促进思维的进展。

幼儿园中班数学教案《学习分类》教学目标1.了解物品的种类2.能够根据形状、颜色、材质等特征进行分类3.能够为物品命名、建立分类表格和图表4.培养观察、比较和归纳的能力教学内容知识点一：物品的种类教师通过图片或实物让学生了解某些常见物品的种类，如水果、玩具、衣服等。

教师可以引导学生讨论不同的物品种类，并举例说明。

知识点二：物品的特征分类1.形状分类：教师可以把一些形状相同的物品拿出来，如球、立方体、圆柱体等，让学生了解不同形状物品的特征，并让他们自己分类。

2.颜色分类：教师可以通过颜色分类让学生了解颜色的基本概念，并通过观察实物分类，如红色的玩具、蓝色的鞋子等。

3.材质分类：教师可以把一些不同材质的物品拿出来，如木头、塑料、布料等，让学生观察并分类。

知识点三：分类表格和图表教师可以通过简单的表格和图表让学生了解分类的重要性和方法。

教师可以帮助学生制作一个简单的物品分类表格，然后让他们自己找出分类的方法，如颜色分类、形状分类等。

知识点四：观察、比较和归纳的能力教师可以让学生通过观察、比较和归纳的方式来分类物品。

这样可以培养学生的思维能力和分析能力，让他们能够更好地理解物品分类的原理。

教学重点1.学生能够了解不同物品的种类2.学生能够根据形状、颜色、材质等特征进行分类3.学生能够制作简单的分类表格和图表，进行物品的分类教学难点1.学生思维能力的培养2.学生分类技能的提高3.学生对分类原理的理解和运用教学方法1.观察法：让学生观察、比较和归纳物品的特征属性，培养学生的观察能力和分析能力。

2.组织活动法：通过团队合作和小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和互动能力。

3.讨论法：通过教师引导和学生讨论，让学生自主发现和总结分类原则，培养学生的思维能力和交流能力。

教学过程第一步：引入教师通过图片或实物引入物品分类的话题，让学生了解物品分类的基本概念和原则。

第二步：授课教师通过教授物品的种类、物品的特征分类、分类表格和图表等知识点，让学生了解分类的基本方法和技巧。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：认识圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行分类。

二、教学目标1. 知道圆形、正方形、三角形的名称，并能够识别这三种图形。

2. 能够将这三种图形按照形状进行分类。

3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形，学会图形分类。

难点：能够独立进行图形分类，并理解分类的原理。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，磁性板，挂图。

学具：圆形、正方形、三角形卡片，操作盒，彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满各种图形的箱子，引导幼儿观察并提问：“你们在箱子里看到了什么？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师从箱子中挑选出圆形、正方形、三角形教具，分别介绍它们的名称和特点。

（2）教师示范如何将这三种图形进行分类，并解释分类的原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿操作圆形、正方形、三角形卡片，进行图形分类。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计1. 在磁性板上展示圆形、正方形、三角形教具。

2. 在挂图上展示图形分类的步骤。

七、作业设计答案：圆形、正方形、三角形各分为一类。

2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长监督幼儿独立完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形分类方面的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用彩泥制作圆形、正方形、三角形，并引导幼儿观察生活中有哪些物品是这些形状的，增强幼儿对图形的认识。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 作业设计。

一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。