新人美版三年级上册教案和教学反思第8课 身边的设计艺术

新人美版三年级上册教案和教学反思第8课身边的设计艺术教学目标：显形内容与目标⑴通过身边的设计艺术本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界。

⑴认识设计的根本知识，既造型、色彩、材质、功能。

⑴能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。

隐性内容与目标通过学习本课，身边的设计艺术让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更漂亮，更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活乐趣，才会有好的设计。

每一个都应该有意识地去设计身边的物品。

只有特长观察、思考、想象才会有好的设计。

教学重点：让学生认识到“我们的身边充满了设计〞。

教学难点：提高学生的设计意识，能将有用功能与造型色彩有意识地结合。

教学课时：两课时教学过程：一、导入1、课件图片观赏：你最喜欢哪件作品？为什么？2、初步感受，让学生了解艺术就在我们每个人身边。

二、新课：1、学生分析、商量：在造型上利用小动物的形状美化，色彩鲜艳醒目。

2、绘画表现方法3、泥塑表现方法三、作业：练一练：可以用画的形式，也可以用橡皮泥捏。

四、小结1、作业评讲2、想一想，在我们身边还有哪些设计艺术存在？今天上午执教了（身边的设计艺术）一课，从教学效果看根本到达了预期目标。

但课堂中也出现了很多问题。

现做如下反思：一、自我评价本课教学设计内容丰富，重难点突出，层层相扣，层次清楚。

该课教学导入局部精彩、有用，能充分将学生的学习兴趣调动起来，引出课题，水到渠成。

引导学生主动去发觉、去探究设计师是如何完成艺术设计的，启发学生积极思考，发觉生活中的设计艺术。

并注重具有传统文化、民族习惯的艺术作品的展示观赏，加深学生对中华文化的了解，激发学生的求知欲。

通过精彩的教学课件、巧妙的设问、有趣的学习活动，促进学生间的交流，与教师间的交流，与教材间的交流，让学生了解更多的设计艺术，让学生学会发觉，学会设疑，并由此提出问题，锻炼学生的言语表达能力和审美能力，拓宽学生的思维，开拓他们的眼界。

课8课身边的设计艺术教学目标：认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。

技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。

情感：感受设计的美，激发美化生活的愿望。

创造：设计造型新颖，具有个性的生活用品。

教学重点：学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。

教学难点：1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。

2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。

方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧，而电脑美术允许使用各种图片资料作为基础进行创作，可以不考虑美术的一些技能技巧，独特新奇的想象非常重要。

教学过程：一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜欢什么？为什么？（3）、哪个地方最合你的心意？（4）、你呢，想选哪件？说说原因。

4、奖励糖果，请生自选：（1）、你选的是什么形状的？（2）、它是啥样的？（3）、你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。

[ 以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。

一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。

教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素――形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。

可以说，设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。

] 二、感受美1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。

这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。

（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。

[ 以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。

教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性。

第8课《身边的艺术设计》教案2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标1. 让学生了解艺术设计的概念，认识艺术设计在生活中的重要性。

2. 培养学生欣赏和评价艺术设计的眼光，提高审美能力。

3. 引导学生观察身边的艺术设计，学会从生活中发现美、感受美。

4. 培养学生创新意识和设计能力，学会运用基本设计元素进行简单设计。

二、教学内容1. 艺术设计的概念与特点2. 艺术设计在生活中的应用3. 艺术设计的基本元素4. 观察和分析身边的艺术设计5. 创意设计实践三、教学重点与难点1. 教学重点：了解艺术设计的概念与特点，认识艺术设计在生活中的应用，学会从生活中发现美、感受美。

2. 教学难点：培养学生欣赏和评价艺术设计的眼光，提高审美能力；引导学生运用基本设计元素进行创意设计。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的艺术设计图片，引导学生关注艺术设计，激发学生的兴趣。

2. 讲解新课（1）介绍艺术设计的概念与特点（2）讲解艺术设计在生活中的应用（3）分析艺术设计的基本元素3. 实践环节（1）观察和分析身边的艺术设计（2）创意设计实践4. 交流与评价学生展示自己的设计作品，互相交流、评价，教师给予指导和鼓励。

5. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在设计过程中的优点与不足。

六、板书设计1. 《身边的艺术设计》2. 内容：（1）艺术设计的概念与特点（2）艺术设计在生活中的应用（3）艺术设计的基本元素（4）观察和分析身边的艺术设计（5）创意设计实践七、作业设计1. 观察并记录身边的艺术设计，挑选一个最喜欢的作品，分析其设计元素和特点。

2. 以“环保”为主题，运用艺术设计的基本元素，设计一个创意海报。

八、课后反思1. 学生对艺术设计的认识和兴趣是否有所提高？2. 学生在观察和分析身边的艺术设计时，是否能够准确把握设计元素和特点？3. 学生在创意设计实践中，是否能够灵活运用基本设计元素？4. 教学过程中，是否关注到每个学生的个体差异，给予针对性的指导？5. 作业设计是否合理，能否有效检验学生的学习效果？6. 如何改进教学方法，提高学生的审美能力和创新意识？通过本节课的教学，希望学生能够对艺术设计有更深入的了解，提高自己的审美能力和创新意识，学会从生活中发现美、感受美。

第8课身边的设计艺术教学目标：1、通过寻找生活中的设计艺术，了解设计艺术“实用美观”的特点，感受设计艺术的审美特征。

2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力、动手实践能力，让其从中体验到设计艺术的乐趣。

3、让学生学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活、环境的审美意识，提高他们对艺术创造的持久兴趣。

4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

过程与方法：以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品从外形、色彩、材料用途方面分析介绍其设计的成功之处。

情感态度和价值观：激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。

教学重点与难点：1、重点：欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。

2、难点：发现设计、尝试设计并进行分析。

教学过程：一、导入：猜一猜：同学们，老师今天想带大家去一个特别的地方，看一看。

这里的物品有什么不一样的？看一下，这是什么呢，猜猜它是什么，这是什么呢，猜猜她又是什么，哇，这些物品怎么就和平时不一样呢？是谁给他们施了魔法，让他们变得不一样的呀，生：设计师。

师：设计师在哪里呢？可能是你，是你。

你们都有可能变成设计师。

只要经过，细微观察生活，发现生活都有可能成为设计师。

师：在我们周围有没有设计呢？老师的身上有没有设计呢？我的服装有没有设计呢？也有设计。

师：那请同学们看看你们的周围。

你们的周围有没有设计呢，生：铅笔盒、书包……他们都是经过设计的。

生：咱们的教学大楼也是经过设计的。

师：原来设计无处不在，小到一根针，大到一栋大楼都有设计！今天我们就一起来学习身边的设计艺术。

（板书）二、讲授新课：小游戏：铺垫：师：同学们身边的物品，各种各样的，是什么吸引你们去购买他们的呢？今天那我们就来做一个小游戏，来找一找原因，发现一下。

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版小学美术三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。

教学内容主要包括：了解设计艺术的基本概念，掌握设计的基本原则，观察和分析生活中的设计艺术作品，创作自己的设计作品。

教材章节：第三章“生活中的美术”第三节“设计之美”。

详细内容：1. 设计艺术的基本概念：什么是设计？设计的作用和意义。

2. 设计的基本原则：实用、美观、创新、环保。

3. 观察生活中的设计艺术作品：分析其设计原理和特点。

4. 创作自己的设计作品：运用设计原则，进行创意设计。

二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计在生活中的重要性。

2. 培养学生观察和分析生活中设计作品的能力，提高审美素养。

3. 通过实践，使学生掌握设计的基本原则，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：设计的基本原则及其在实际作品中的应用。

教学重点：观察和分析生活中的设计艺术作品，培养学生的创新意识和实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的设计作品）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的优秀设计作品，如手机、家具、服饰等，引导学生关注设计艺术。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解设计艺术的基本概念、设计原则，结合实例进行分析。

3. 观察与分析（15分钟）学生分小组观察生活中的设计作品，分析其设计原理和特点，进行课堂讨论。

4. 创意实践（40分钟）学生根据所学知识，进行创意设计实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计的基本原则3. 观察与分析生活中的设计作品4. 创作自己的设计作品七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一个创意环保袋。

2. 答案：学生需运用设计原则，进行创意设计，要求实用、美观、环保。

第八课《身边的设计艺术》（教案）一、课堂背景本课是美术三年级上册的第八节课，主要介绍身边的设计艺术，让学生通过观察周围的事物，了解设计艺术的基本概念和表现形式，培养学生的审美能力，提高他们对设计艺术的认识和理解。

二、教学目标1.了解设计艺术的概念和表现形式。

2.通过观察身边的事物，培养学生的审美能力。

3.提高学生对设计艺术的认识和理解。

三、教学重难点1.设计艺术的概念和表现形式。

2.如何观察身边的事物，培养学生的审美能力。

四、教学内容1.什么是设计艺术：设计艺术是指以美感为目的，从功能、形式、色彩等多个方面考虑，经过策划和创意，创造出来的艺术形式。

2.设计艺术的表现形式：（1）产品设计：例如家具、电器等。

（2）装饰设计：例如服装、建筑等。

（3）平面设计：例如海报、宣传册等。

（4）数字设计：例如网站、手机应用等。

3.如何观察身边的事物，培养学生的审美能力：（1）观察细节：例如家具的制作工艺、装饰品的图案细节等。

（2）观察颜色：例如家具的颜色搭配、装饰品的色彩搭配等。

（3）观察形状：例如建筑的立体形状、服装的平面形状等。

（4）观察功能：例如电器的功能设计、家具的人体工程学设计等。

五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察身边的事物，询问他们观察到了哪些设计艺术的元素，如颜色、形状、功能等，向学生解释这些元素是设计艺术的表现形式。

2.讲解设计艺术的概念和表现形式（10分钟）讲解设计艺术的概念和表现形式，介绍不同类型的设计艺术，如产品设计、装饰设计、平面设计和数字设计等。

3.观察身边事物，培养学生的审美能力（25分钟）带领学生观察身边的事物，引导他们观察事物的细节、颜色、形状和功能等方面，培养他们的审美能力。

根据学生观察到的设计艺术元素，可以选择具有代表性的事物进行讲解，如电视、椅子、服装、建筑等。

4.小组讨论（15分钟）让学生分成小组，讨论身边的事物中具有设计艺术的元素，互相交流，提高他们的观察能力和思考能力。

三年级上册美术教案-第8课身边的设计艺术 | 人美版一、教学目标1.了解什么是设计艺术；2.理解身边的一些事物也可以是设计艺术；3.学习用简单形状（如圆、方、三角等）设计作品；4.培养学生发现身边的美感，增强审美能力。

二、教学重难点•教学重点：让学生了解设计艺术并发现身边的设计艺术；•教学难点：让学生练习用简单形状设计作品并发现身边的美感。

三、教学准备黑板、粉笔、简单的学生手工工具。

四、教学步骤（一）引入1.教师让学生看看自己身边的书、文具、玩具等物品，问学生这些东西是怎么来的？2.引出这些物品的设计来源于艺术，并通过简单的设计思考引导学生思考身边的事物如何通过简单的设计展现美感。

3.教师再向学生介绍设计艺术的概念。

（二）讲解设计艺术，并让学生学习用简单形状设计1.教师简要讲解设计艺术的概念，如何运用设计理念设计一个作品。

2.让学生参考身边的事物并练习用简单形状设计出一个简单的图形，比如将一个圆形加上一条线就成为了一个大眼睛。

3.让学生动手尝试进行设计，尽量让学生发挥自己的想象。

4.教师在过程中示范，帮助学生理解如何运用设计思路来进行设计。

（三）听一听你身边的设计艺术1.教师带领学生观察身边的物品，并鼓励学生猜测这个物品做什么用的，依据这个用途，我们可以设计出什么样的图案或形状。

2.让学生使用简单的图案来模仿或设计食品包装、文具盒、手机等还没有图案的物品，学生们可以根据自己的想法进行设计和涂画。

3.让学生相互分享自己设计的作品，鼓励他们积极发表自己的看法，提升他们的自信心。

（四）作品的展示1.将学生的作品挂在教室墙上，让学生欣赏这些作品。

2.学生可以向其他同学展示自己的作品，并向他们介绍设计理念和设计的过程。

五、课后作业•完成课上简单的设计练习，并提交自己的作品；•观察身边的东西，发现其中设计艺术的元素，并以自己的方式完成一幅画。

六、教学反思本节课，运用引导学生观察、发现、感悟身边的设计艺术的方法，让学生了解设计艺术的概念，在练习中学习运用简单的形状设计，这既丰富了课堂内容，又在培养学生的审美素养和寻找美的能力方面起到了重要的作用，但仍有部分学生在课堂上做作业过程中遇到了一些不理解的地方，也有一部分学生完成了作业但工具还不熟练的问题，今后需要更好的引导与帮助。