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人教版数学二年级上册乘加乘减公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。
4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。
教学重点:1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。
教学难点:学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
教学过程：一、创设情景，引入新课小朋友池塘边小熊家是玉米地又大丰收了，你们看一棵棵的玉米多壮呀！出示课本[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。
二、合作探究，学习乘加和乘减1）引导学生观察主题图。
小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下2）引导提出数学问题，解决问题，你能提出一个数学问题吗？这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋3＋334433）引导学生继续观察，这时小熊也来到了它的家玉米地里它来干什么呢？它搬走了一棵玉米，还剩几棵玉米呢？你会解决吗？4）引导学生列出乘加或乘减的算式。
刚才有人用12减1，而12又是从哪里得来的？既然12是刚才用34、43或3＋3＋3＋3算出来的。
那么如果把这两次的计算写成一个算式，你会写吗？[设计意图]先出现一步解决的乘法问题，给学生的下一步学习做好方法上的铺垫。
请大家在小组内商量商量，然后试一试。
小朋友真能干，不仅列出了含有加减法的算式，，还列出了含有乘减法的算式。
你们知道这样的算式应该先做什么？再做什么吗？请大家想一想，除了可以列出这样的算式外，还可以怎样列式来解决？小组继续讨论。
乘加的算式有又应该先做什么？再做什么呢？教师小结。
乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。
[设计意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。
人教版数学二年级上册乘加乘减公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、使学生会计算乘加、乘减，让学生体会解决实际问题应该用不同的方法。
2、培养学生初步的观察、想象、操作能力。
3、注意培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。
教学重、难点：会计算乘加、乘减，会解决乘加、乘减的实际问题。
教学准备：小黑板。
教学过程：（一）课前准备。
1、背诵（15的乘法口诀）2、开火车。
42=23=34=52=13=22=44=33=51=35=54=55=3、把下面加法算式改写成乘法算式。
3+3+3+3改写---------------------------5+5+5改写---------------------------2+2+2+2+2+2改写---------------------------4+4+4+4+4改写---------------------------（为什么这个加法算式能改写成乘法算式）那像4+4+4+4+3这样的式子呢，能改写成乘法算式吗？为什么？（二）创设情境，引入新课。
1、出示例5，让学生仔细观察。
师：从图中你能得到什么信息？师：同学们能看出这么多的信息，你们真是太棒了。
再看看题目要我们求什么问题？（一共坐了多少人？）师：那该怎样列式呢？（只要求列式，不用算出结果）（三）自主探究，建立模型。
1、师：这个问题怎样解决呢？同学们先自己动脑筋想一想，写在你的算术本上。
（老师巡堂去看学生做的情况）2、展示学生的解法，交流讨论。
师：我们现在一起来解决这个问题，谁来说说你的算式是什么？学生可能出现以下结果：①3+3+3+2②3x3+2③3x4-13、3、全班讨论交流。
师：一个问题可以列出这么多种算式，那这些算式列出有没有理由呢？我们现在一起来讨论。
（让列②式的同学说说）你为什么这样列算式，3x3是怎么来的？2呢？师：这样说，大家同意这个算式的列法吗？同意的话，说明这个算式是列得有道理的。
人教版小学二年级数学上册
看图列乘法算式。
乘法算式： 乘法算式： 乘法算式： 3×3＝92×4＝8
5×4＝
20
问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。
旋转木马里共有多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝113＋3＋3＋3－1＝11
3×4－1＝11
问题：同一个问题列出了不同的算式，你能读
懂这些算式的意思吗？旋转木马里共有多少人？
3×3＋2＝113×4－1＝11问题1：怎样算出11这个得数的呢？9问题2：结合图讲讲为什么要先算3×3。
旋转木马里共有
多少人？
12
（一）看图填写合适的数和运算符号
5213
3－
4113
3＋
（二）看图填写合适的数和运算符号
5－51244
－
5
3
17
5
＋
4
4
24
4＋4117
（三）算一算
33 0248 210
（四）哪个图形中的个数多？说说你是怎样
比较的。
第59页练习十二，第1～3题。
谢谢观看Thank You!。
人教版小学数学二年级上册《乘加乘减》优质课公开课课件、教案一、复习导入师：小朋友们，今天老师要带大家坐旋转木马，想坐吗？（想）。
师：坐旋转木马要邮票，现在请同学们到老师这领票，请回答票上的问题，谁回答对了，这个票就给谁，先说口诀再说算式。
（边答边给票）指名说。
师：谁还想得到票，老师这还有票，请同学们列出乘法算式。
师：最后一个，看谁能得到？（生答）师：大家表现的都很棒，都能顺利的拿到票。
二、讲授新知师：现在游乐园已经到了，图上的小朋友在干什么呀？（出示图片）。
师：你从图中知道了什么？能提出什么数学问题？生：旋转木马上一共有多少人？师：这个问题怎样解决呢？小组内互相说一说。
1.小组讨论，指名汇报。
（生说师板书）3+3+3+2=113+3+3+3－1=113×3＋2=113×4－1=114×3－1=112.生根据列式说说自己的想法。
生1：前3个座椅上，每个座椅上都坐了3个人，最后一个座椅上坐了2个人。
所以用3+3+3+2=11（人），用乘法列式为3+3+3+3－1=11（人）3.生：一共有4个座位，每个座椅上有3个座位，前3个座位都坐满了人，但第4个座椅上还空着1个座位。
要求一共坐了多少人，用加法列式：3+3+3+2=11（人）用乘法列式为：3×4－1=11（人） 4×3－1=11（人）4.观察算式，说说自己的算法。
3+3+3+2=11 这个算式在计算时先算什么？4×3－1=11 这个算式在计算时先算什么？师：在图中求的是几个几？为什么要减1？这些算式中有连加、连减混合、减法。
你们猜这几个算式叫什么？这就是我们今天要学习的乘加、乘减。
（板书课题）5.小结：在乘加、乘减的算式中，要先算乘法，再算加减法。
三．巩固练习课件出示做一做4x3+2=14 5x3-1=14 3x4+2=14 3x5-1=14。
