再见
固定十位法: 12、13、21、23、31、32。
固定个位法: 21、31、12、32、13、23
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结
调换位置法 刚刚这位同学采用的是调换位置法来组数的。
1、2、3
12 1、2 2 1
1、3 1 3 31 23
2、3 32
一共能组成6个 不同的两位数
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第八单元 数学广角——搭配(一)
第1课时 简单的排列
学习目标
简
1.通过摆一摆、玩一玩等实践活动,了解有关简单的排列组
单
合的知识。
的
2.感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和
排
用数学解决问题的意识。
列
准备好了吗?一起去探索吧!
创设情境 探究新知
有一位同学, 周末买了 一本密码笔记本,但是却忘 记密码了,无法打开,请大 家一起来帮她找回密码。
巩固练习 课堂小结
你喜欢哪位同学的排列方法?
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比较排列方法
密码是由1、2、3组成的两位数,每个两位数的十 位数和个位数不能一样,能组成几个两位数的密码?
摆的有点乱。
按规律写就不乱了。
巩固练习
课堂小结
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固定位数法 采用固定十位法或固定个位法,把两位数摆出来。
小结
固定十位法: 12、13、21、23、31、32。
调换位置法 固定个位法: 21、31、12、32、13、23
在排列数时,要按照一定的顺序进行 排列,就可以做到不重复不遗漏。
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练习 1.用7、8、9三个数字,可以组成多少个不同的 两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样。