新版苏教版二年级数学上册公开课赛课优质课《表内乘法和表内除法(二)》单元测试(第六单元)

苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法二》是苏教版数学二年级上册第六单元的重点内容。

本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能灵活运用乘法和除法解决实际问题。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生探索、发现、总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本概念，对本单元的内容有一定的了解。

但部分学生可能对乘法和除法的计算方法理解不深，运用不够灵活。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能正确进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的计算方法。

2.教学难点：乘法和除法在实际问题中的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法和除法的实际意义。

2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结计算方法。

3.合作学习法：培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。

4.练习法：通过适量练习，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：如小卡片、实物等，帮助学生直观理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、分食物等，引导学生感受乘法和除法的实际意义。

提问：你们知道什么是乘法？什么是除法？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察、思考。

如：3乘以4等于多少？让学生尝试解答，并讲解答案的由来。

3.操练（15分钟）分组进行练习，让学生互相讨论、解答。

教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。

4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元是在已经掌握1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商的基础上学习的。

本单元教学内容主要包括7~9的乘法口诀和用7~9的乘法口诀求商及乘除两步计算的习题。

要求能正确计算表内乘除法，能运用这些知识解决简单的乘、除法实际问题。

教材注重提供足够的自主学习的空间促进探索。

本单元教学重点是编制7、8、9的乘法口诀，会用7、8、9的乘法口诀求商，能正确、熟练进行表内乘、除法计算。

能运用所学知识解决简单的乘、除法实际问题。

难点是熟记乘法口诀。

三、单元学习与作业目标经历7~9的乘法口诀的编制过程，熟记7~9的乘法口诀，会用7~9的乘法口诀进行有关表内乘除法计算。

在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养自主学习、合作交流等能力。

在整理乘法口诀表过程中培养发现简单规律的能力。

进行有关的表内乘、除法计算。

在解决简单实际问题的过程中体会数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考能力，提高解决实际问题的能力。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业7的乘法口诀基础性作业小轿车说：“我车上有3位乘客。

”吉普车说：“我车上的人是小汽车的2倍。

”大客车说：“我车上的人数是小轿车的7倍。

”（1）.吉普车上有多少位乘客？（2）.大客车上有多少位乘客？发展性作业要把一根模具锯成长7厘米的小段，共锯成8段？这根模具原来有多长？把一根长56厘米的模具锯成8段，每锯掉一段要用时9分钟，请问共用时多少？豆豆今年7岁，比豆豆的年龄的5倍多3岁。

豆豆的爸爸明年多少岁？用7的乘法口诀求商基础性作业某养鸡场某组目里共养了63只鸡，其中母鸡是公鸡数量的6倍。

请问该组目的公鸡、母鸡各有多少只？一座桥长63米，共8个桥墩（含两头），已知桥墩间距相等，请问相邻两个桥墩相隔多少米？有81盏灯，按每组4红3黄2绿的顺序一直排下去，最后一盏灯是什么颜色？倒数第二盏灯是什么颜色？最大可以排多少组？发展性作业一条路长63米，如果在这条路两边分别每隔7米种一棵树。

【新】苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法（二）》单元教案（集体备课）.doc集体备课教案课题：7的乘法口诀本课初备课时共12课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。

2、正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。

3、培养学生的推理能力。

重点难点：理解7的乘法口诀并能背出。

能应用7的乘法口诀并能正确计算。

课前准备：多媒体课件、乘法口诀卡片教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示五言绝句《静夜思》。

提问：这是你们刚才所背的诗，你知道这首诗一共有多少个字吗？你是怎么计算的？（生可能回答：5+5+5+5=20）还有别的方法吗？（4×5=20）提问：你是用哪句口诀计算的？（四五二十）用这句口诀我们还能计算出哪个算式？（5×4=20）小结：看来一句口诀可以计算两个乘法算式。

2、出示七言绝句《咏柳》。

提问：这首诗有多少个字？你会算吗？引导学生看诗句的字数。

①学生可能会说到4个7相加，问：你是怎么想的？（一句诗有7个字，在我们的生活中还有许多现象和7有关，你在哪里见过？）从而引出今天所要学的新知识。

②如果有学生说到用“四七二十八”计算，老师追问“你是怎么想的？”并及时表扬，用这种方法我们还能解决更多的问题，引出课题：今天就让我们一起来学习《7的乘法口诀》。

）二、主动参与，探求新知1、谈话：小朋友们背的诗句中有“7”，在生活中我们也经常碰到7，你在哪里见过？（请2~3名学生回答）（出示一个小船）提问：这里有7吗？（一只小船有7个三角形拼成，并出示表格）谈话：我们拼2只这样的小船。

（出示第二只小船）提问：二只小船一共有几个三角形？（14个）（点击出示数字14）你是怎么知道的？（再出示1只小船）提问：那么，3只小船呢？4只呢？5只、6只个、7只呢？你会算吗？把得数填在表格里。

出示表格：花环个数 1 2 3 4 5 6 7 花的朵数7学生独立完成在练习纸上并交流。

`第六单元表内乘法和表内除法（二）单元解读一、链接课标《义务教育数学课程标准（2023年版）》中提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的教学，不同的人在数学生得到不同的发展”,在“课程内容”的“第一学段”中提出：“能熟练的口算表内乘法”“理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；”“了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

”“通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步的数学活动经验。

”。

同时提出“合理把握“综合与实践”的实施”“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

”“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

”“真正理解数学源于生活，也将应用于生活。

通过举例说明、实际应用等方式，让学生了解除法在日常生活中的应用”，“注重对学生数学学习过程的评价”。

在掌握利用口诀求商的基础上，让学生逐渐提高除法运算的技巧和速度。

可以设置不同难度的练习题目。

二、单元目标本单元的总体目标是：1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，能应用学会的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。

2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。

3.使学生在参与活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。

教学重点和难点1.教学重点：编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘除法计算。

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》教案，主要围绕乘法口诀的教学展开。

本节课的内容是学生学习乘法口诀的重要阶段，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。

教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

但在运用乘法口诀解决实际问题时，还需要进一步的练习和巩固。

学生对于新知识的学习充满好奇，但在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀的意义。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀的教学内容，准备相关的教学材料和教具。

2.学生准备：回顾1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设有趣的情境，如小动物比赛等，引导学生回顾1-8的乘法口诀。

为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过展示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的特点。

引导学生总结9的乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）教师设计各种形式的练习题，让学生运用9的乘法口诀进行计算。

苏教版二年级上册数学第六单元表内乘法和表内除法（二）测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.“4×2=□÷8”，□里应填的数是（）。

A.64B.6C.32D.302.有27枝花，每3枝扎成一束，可以扎( )束。

A.9B.8C.103.下面与32÷8得数相同的算式是（）。

A.16÷4B.2×4C.28÷4 D .40÷54.王阿姨养了24条金鱼，每3条金鱼用一个鱼缸，一共需要（）个鱼缸。

A.8B.7C.6D.55.48是6的( )倍。

A.8B.2C.6D.36.杨树有8棵，柳树的棵树是杨树的4倍，柳树有几棵？正确的是（）。

A.4×8=32棵B.4+8=12棵C.32÷4=8棵 D.42÷8=4棵二.判断题(共6题，共12分)1.一共有21个桃子，平均装在7个盘子里，每个盘子装3个。

（）2.求35里面有几个5，列式为35÷5=7。

（）3.小花有40元钱，一支钢笔9元钱，她最多能买4支这样的钢笔。

（）4.把35个苹果，平均分给7个同学，每个同学能分到4个苹果。

（）5.被除数是54，除数是6，它们的商是8。

（）6.0除以任何一个不为0的数都是0。

（）三.填空题(共6题，共27分)1.在空格里填上合适的数。

（从左到右填写）2.括号内最大能填几?5×（）<16 （）×4<204×（）<254×（）<21 （）×6<2034>5×（）3.青蛙过河。

4.一个星期有7天，________个星期有56天；42天是________个星期。

5.在括号内填上合适的数。

56÷（）=8 3×3=72÷（）（）÷8=8（）÷（）=7÷76.填上合适的数。

（）÷3＝9 （）÷4＝9 （）÷9＝9四.计算题(共4题，共34分)1.直接写出结果。

同学们，今天与大家一起来谈谈几个我们刚学的“表内乘法”中的一些易错题。

这是“乘法的初步认识”中常见的一个练习，让大家认识相同数相加可以用乘法计算，沟通同数相加和乘法的关系。

题目：3个8相加，和是（）错解：和是（3+8=11）◆原因分析1．大家对“3个8相加”理解不到位。

只从表面找数字，看到“相加”就以为是3和8相加，这是理解错误导致。

2．大家审题欠缺。

只从单个字或词去断定用什么方法做，看到“和”就马上想到两数相加。

3．要弄清对相同数相加与乘法的关系。

◆建议1．首先可以复习“3和8相加，和是多少？”这里只是求两者的和。

2．其次，充分利用直观手段，让每位学生主动探究，学生动手写出“3个8”，那就是8、8、8三个相同加数再求出和。

这样让学生直接动手理解有助于理解。

3．再次让学生说一说为什么会出现这样的错误，做类似的题时我们要注意些什么。

典型错例二这是“表内乘法”教学后的一道单元试题。

学生之前已经掌握了乘法各部分名称和2—6的乘法口诀，会进行简单的列式计算。

题目：2个因数都是5，积是多少?学生错解： 2×5=10◆原因分析1．大家没有读清楚题目，把2个因数理解为一个因数是2，另一个因数是5.2. 有部分学生没有养成思考的习惯，看到题目中有两个数字拿来就做，没有很好地审题,和以前学的知识混淆。

◆教学建议1.让学生反复阅读题目，理解题目的意思。

2.比较这道题目和以前做的题目有什么不同，不同在什么地方？3.独立完成。

4.完成以后和其他同学交流，总结做题的方法。

做错的学生找一找自己错误的因？典型错例三这是用乘法解决问题教学后的一道对比练习题。

学生之前已初步学会了用乘法解决问题的基本方法，进行了大量的用乘法解决问题的练习。

题目：小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另一条坐了6人。

一共有多少人？学生错解：4×6=24（人）◆原因分析1．大家没有理解题目意思，而且出现思维惰性，以为这一单位我们学习的是乘法的初步认识，认为所有的题目都是用乘法来计算。

苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》是本册教材中的重要内容。

本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，进一步培养学生的运算能力。

通过本单元的学习，学生能够熟练地运用乘法和除法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂运算仍感到困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的运算能力。

同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用表内乘法和表内除法解决实际问题，提高运算能力。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能够灵活运用解决实际问题。

2.教学难点：对于一些复杂运算，如何引导学生正确分析问题，找出解决问题的方法。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活情境为背景，引导学生发现问题，提出问题，进而解决问题。

2.运用合作学习法，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成任务。

3.利用多媒体教学手段，展示运算过程，直观地呈现问题，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，让学生在实际操作中掌握运算技巧。

3.例题演示：分析并解决典型例题，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。

4.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高运算能力。

5.小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨如何解决复杂运算问题。

单元培优测试卷第六单元表内乘法和表内除法（二）一、仔细审题，填一填。

（第11 小题2 分，其余每空1 分, 共39 分）1. 将口诀补充完整。

（）七三十五六（）五十四四九（）（）二十一（）五十六（）八三十二2. 4 个8 是（），再加上1 个8 后是（），此时比3 个8 多（）。

3. 36 颗糖，如果平均分给9 名同学，每名同学可以分得（）颗；如果每名同学分6 颗，那么可以分给（）名同学。

4. 7 个5 相加的和是（）；两个乘数都是7，积是（）；把63 平均分成9 份，每份是（）；被除数和除数都是8，商是（）。

5. 7 个9 比70 少（），是（）。

6. 找规律填数。

（1）63、54、45、（）、（）、18（2）28、（）、42、49、56、（）。

7. 在○里填上“-”“×”或“÷”。

2×6=3○4 18○2=3×3 27○9=3×65+1=3○2 48○6=2+6 45○9=6-18. 5 个星期一共有（）天，56 天是（）个星期。

9. 1 盒果汁可以倒4 杯，3 盒果汁可以倒（）杯，倒20 杯需要（）盒果汁。

10．在○里填上“＞”“＜”或“=”。

70○36+44 5×9○6×7 81÷9○18÷935÷7○1×5 24÷3○24÷8 3+3○3×311．一代武侠小说泰斗金庸老先生，曾用他部分作品书名的第一个字写了一副对联：“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。

”请用数学算式计算这副对联的字数：（）。

二、仔细推敲，选一选。

（将正确答案的序号填在括号里）（每小题2分，共20 分）1. 从63 里连续减去9，减（）次，得数为0。

①6 ②7 ③82.7+7+7+7+7+5 不可以改写成（）。

①7×5+5 ②7×5-5 ③7×6-23. 一个盒子可以装8 个苹果，4 个这样的盒子（）装下30 个苹果。

苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿1一. 教材分析苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法（二）》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基础上进行进一步学习的。

本单元的主要内容有三位数乘两位数、两位数乘两位数、除数是两位数的除法以及乘除法的应用。

这些内容都是学生日常生活中经常使用的，对于学生来说具有很高的实用价值。

二. 学情分析通过前面对表内乘法和表内除法的学习，大部分学生已经掌握了基本的乘除法运算。

但是，对于一些复杂的三位数乘两位数和两位数乘两位数的运算，学生可能还存在一定的困难。

此外，除数是两位数的除法对于学生来说也是一个难点。

因此，在教学过程中，我们需要针对这些难点进行重点讲解和练习。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确进行三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算，掌握除数是两位数的除法的运算方法，能够运用乘除法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能够总结出三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算规律，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算方法，除数是两位数的除法的运算方法。

2.教学难点：三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算规律的掌握，除数是两位数的除法的运算方法的运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论，总结出三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算规律。

同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解运算过程，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习表内乘法和表内除法，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主探究三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算方法，总结运算规律。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的运算方法，互相学习，共同提高。

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 1复习》教案一. 教材分析本节课为苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）1复习》。

教材内容主要包括表内乘法和表内除法的复习，让学生通过复习进一步掌握乘法和除法的基本运算规则，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本运算规则，但部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，如运算速度慢、准确性不高。

此外，学生对于乘法和除法的应用场景还不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：进一步掌握表内乘法和表内除法的运算规则，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过复习和练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的运算规则。

2.教学难点：乘法和除法在实际应用场景中的运用。

五. 教学方法采用讲授法、提问法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行生动、直观的教学。

2.练习题：准备一些表内乘法和表内除法的练习题，用于课堂练习和巩固。

3.小组合作材料：准备一些材料，以便学生进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾表内乘法和表内除法的运算规则，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件展示表内乘法和表内除法的运算规则，让学生直观地了解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生进行表内乘法和表内除法的运算练习，教师及时进行指导和反馈。

4.巩固（10分钟）通过一些实际应用场景的问题，让学生运用乘法和除法进行计算，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：乘法和除法在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法和表内除法的运算规则及应用。

小学数学苏教版二年级上册六表内乘法和表内除法（二）《9、乘法口诀表》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、让学生经历编写9的乘法口诀的过程,能自主编制并记忆9的乘法口诀,能运用9的乘法口诀计算相应的乘除法算式,进一步提高计算能力。

2、让学生在探究记忆9的乘法口诀办法的过程中,发现特殊规律,培养观察能力和表达能力,发展数学思维。

3、培养学生应用知识解决问题的能力,初步养成独立思考和主动探究的能力。

2学情分析学生已经有编写1-8的乘法口诀的知识基础和学习经验,因此,教学中教师可以把学习的主动权还给孩子们,放手让学生主动探究、通过合作交流来学习新知识。

3重点难点教学重点:编制9的乘法口诀,并能正确运用9的乘法口诀求积、求商。

教学难点:寻找特殊规律熟记9的乘法口诀。

4教学过程新设计教学过程:一、课前复习,激发兴趣1、口诀补充完整,根据口诀说出相应的口诀。

( )八五十六 ( )三十五2、( )×7=42 ( )÷8=3 32÷( )=4( )÷( )=8 15÷5=( )÷8 42÷( )=2×3二、准备铺垫,孕伏新知1、出示例题图,教师演示并讲述:(课件动态出示)提问:每行有几个五角星?板书:9,2行有多少个?板书:18,你怎么算的?3行呢? 4行、……9行呢?你能根据每次加9的规律填在下面表格里吗?(学生填表:课件显示答案)指名回答,师逐一板书。

2、谈话:刚才每次加9得到了这一列数,从这些数中,你知道1个9是多少吗?2个9呢?27是几个9?……9个9是多少?组织学生按顺序说一说:1个9是9,2个9是18……。

《表内除法复习》教学设计学情分析《表内除法复习》这部分内容是苏教版小学数学二年级上册第六单元，通过学生对表内乘法以及表内除法（一）和表内除法（二）的学习，学生已经初步掌握了乘法和除法的含义，学习了1-9的乘法口诀，认识了平均分，已经能够运用学习的乘法口诀计算一位数乘一位数以及相应的除法，能够应用乘除法解决简单的实际问题。

本节课在上述知识技能的基础上编排，通过对平均分含义的复习，使学生进一步领悟乘除法的意义，感受乘除法之间的关系，进一步掌握乘法口诀并能利用乘法口诀求商，运用这些知识解决乘除法的实际问题，教学中要留给学生大量自主学习的空间，让学生多说，多动手，多动脑。

教学目标：1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教法：尝试指导法。

放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

教学过程：一、旧知巩固，引入新知在开始上课之前，我们先来个课前热身抢答乘除法算式口答（快速反应）上课请同学们回忆一下，表内除法这一单元我们学习了有关什么的知识？谈话：这一单元我们学习了“平均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。

这节课我们结合这部分知识进行表内除法复习。

二、师生互动，探究新知师：老师这里有10颗草莓，每人分2颗，可以分给几人？你是怎么想的？引导：每人分2颗，我们就可以2个一圈，一共圈了5个圈，表示可以分给5人。

（屏显：按序出示每一个圈）因此，每份分得同样多，叫做平均分。

齐读。

我们也可以说，知道总数，知道每份数，求份数。

师：瞧，这是我们的国宝大熊猫。

你知道熊猫喜欢吃什么吗？生：竹子。

师：数一数一共有多少个竹笋？平均放进4个盘子中，每盘放几个？还能直接圈吗？为什么不能？引导：平均放进4个盘子，每次至少要拿4个来分，每份一个。