2017年广东高中英语会考易考知识点总结

高中英语学业水平考试知识点归纳高中英语学业水平考试知识点11.一般现在时：一般现在时大多用动词原形来表示。

Be\have在人称和数上应按自己的变化规则与主语保持一致。

其他动词若其主语是第三人称单数，则应按动词第三人称单数的变化规律变化。

(1)表示主语现在所处的状态及所具备的特征、性格、能力等。

Eg:They are both tired and hungry.(2)表示习惯性的，反复出现的动作与状态。

常用时间状语：always often sometimes now and then every day(3)表示客观事实或普遍真理。

Eg:The earth moves around the sun.(4)在时间状语从句和条件状语从句表示将来的动作。

Eg:If it doesn’t rain tomorrow,we will go climbing.(5)表示按规定预计要发生的动作，只限于go,come,leave,start,stay,return,begin等。

(6)在某些以have,there开头的句子中，用动词go,come的一般现在时表示正在发生的动作。

Eg:Here comes the bus!2.现在进行时：(1)表示说话时正在进行的动作;(2)表示即将发生的或按计划安排好的动作，多限于go,come,start，leave,return,arrive,stay,fly等表示运动方向的动词，句中往往有表示将来的时间状语。

(3)少数动词如go,come,leave,arrive,return,begin,do,die,lose 等现在进行时可以表示预计即将发生的动作;(4)表示反复发生的动作。

3.以-ing和-ed结尾的形容词：以-ed结尾的形容词用来描述人的精神状态或人对事物的态度或感受;以-ing结尾的形容词有“令人......的”意思，常用来指物。

高中英语学业水平考试知识点21. cultural relics 文化遗产Many unearthed cultural relics were exhibited at the museum.博物馆展出了许多出土文物。

高中英语会考知识点总结一、语法部分1. 时态- 一般现在时：表示经常发生的动作或状态。

- 一般过去时：表示过去某一确定时间发生的动作或状态。

- 现在进行时：表示正在进行的动作或当前一段时间内的临时动作。

- 过去进行时：表示过去某一时间正在进行的动作。

- 一般将来时：表示将来某一时间会发生的动作。

- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

- 过去完成时：表示在过去某一时间点之前已经完成的动作。

- 将来完成时：表示在将来某一时间点之前将完成的动作。

2. 语态- 被动语态：表示主语是动作的承受者。

- 一般被动语态：be + 过去分词。

- 进行被动语态：being + 过去分词。

- 完成被动语态：have been + 过去分词。

3. 非谓语动词- 动名词：表示动作的名词形式。

- 分词：现在分词（表示主动和进行）和过去分词（表示被动和完成）。

- 不定式：to + 动词原形，表示动作的目的、意图或将要发生的动作。

4. 情态动词- can/could, may/might, must, shall/should, will/would等，表示可能性、义务、建议等。

5. 句子结构- 简单句：一个主语和一个谓语构成的句子。

- 并列句：用并列连词连接两个或多个简单句。

- 复合句：包含一个主句和至少一个从句。

- 从句：名词性从句、定语从句、状语从句。

二、词汇部分1. 基础词汇- 掌握高频词汇和短语，如动词、名词、形容词、副词、介词等。

2. 词义辨析- 学会区分近义词的不同用法和含义。

3. 词组搭配- 熟悉常见词汇的固定搭配和习惯用法。

4. 派生词- 了解词根、前缀和后缀，通过词缀变化扩展词汇量。

三、阅读理解1. 快速阅读- 学会通过快速阅读抓住文章的主旨大意。

2. 细节理解- 能够准确理解文章中的具体信息和细节。

3. 推理判断- 根据文章内容进行逻辑推理和判断。

4. 作者态度- 识别作者的观点和态度。

2017年广东省普通高中学业水平考试英语科考试大纲I.考试性质广东省普通高中学业水平考试是衡量普通高中学生是否达到高中毕业要求的水平测试。

考试成绩可作为普通高中学生毕业、高中同等学力认定和高职院校分类提前招生录取的依据。

II.命题指导思想命题以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》七级要求和本大纲为依据。

试题体现普通高中新课程的理念，反映本学科新课程标准的整体要求，适用于使用经过全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。

试题考查考生英语的基础知识及应用，注重考查考生在篇章的层面上对英语基础知识的掌握程度和应用能力，符合水平性考试的规律和要求。

III.考核目标与要求一、语言知识要求考生根据《普通高中英语课程标准（实验）》中高中英语课程七级目标要求，了解和掌握《普通高中英语课程标准（实验）》附录中所列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。

二、语言运用（一）阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

考生应能：（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断生词的词义（4）做出简单判断和推理（5）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图、观点和态度（二）写作要求考生根据提示进行书面表达。

考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思（2）有效运用所学语言知识IV.考试范围与考试内容依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，按照高中英语课程标准规定的必修课程（即“英语1”至“英语5”五个模块），确定考试内容。

V.考试形式闭卷，笔答；考试时间为90分钟，试卷满分100分。

VI.试卷结构和题型全卷共五大题，46小题。

其中第I、II和III题为选择题，合计70分，占70%；第IV 和V题为非选择题，合计30分，占30%。

2017年广东高中会考英语必考知识点：宾语从句宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词 (及物动词) 或介词之后。

1. 作动词的宾语(1) 由that引导的宾语从句(that通常可以省略), 例如：I heard that be joined the army. 我听说他参军了。

(2) 由what, whether (if) 引导的宾语从句，例如：a) She did not know what had happened.她不知道发生了什么。

b) I wonder whether you can change this note for me. 我想知道你是否能帮我改一下笔记。

(3) 动词+间接宾语+宾语从句。

例如：She told me that she would accept my invitation. 她对我说她会接受我的邀请。

2. 作介词的宾语，例如：Our success depends upon how well we can cooperate with one another. 我们的成功取决于我们之间的合作。

3. 作形容词的宾语，例如：I am afraid (that) I’ve made a mistake. 我恐怕我已经犯了一个错误。

注意：that 引导的从句常跟在下列形容词后作宾语：anxious, aware, certain, confident, convinced, determined, glad, proud, surprised, worried,sorry, thankful, ashamed, disappointed, annoyed, pleased, hurt, satisfied,content 等。

也可以将此类词后的that 从句的看作原因状语从句。

4. it 可以作为形式宾语it 不仅可以作为形式主语，还可以作为形式宾语而真正的宾语that 从句则放在句尾，特别是在带复合宾语的句子中。

高中阶段英语会考知识要点单词是学英语必须背熟的，由于做任何英语题目都需要以认识单词为基础，不会单词做题连题目都读不懂，何谈做题技能?考试大纲领求的辞汇必须熟记，知道每一个含义，知道具体用法是怎样的，不要孤立地去背单词。

下面是作者为大家整理的有关高中英语会考知识要点，期望对你们有帮助!高中英语会考知识要点高中英语知识点：什么是非谓语动词非谓语动词，又叫非限定动词，非谓语动词是指在句子中不是谓语的动词，主要包括不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)，即动词的非谓语情势。

非谓语动词除了不能独立作谓语外，可以承当句子的其他成分。

高中英语知识点：非谓语动词定义在句子中充当除谓语以外的各种句子成分的动词情势，叫做非谓语动词(the Non-Finite Verbs)。

非谓语动词也是动词的一种，他们有着动词的其他特点，可以充当主语、宾语、状语等。

非谓语动词与谓语动词是相对的概念。

高中英语知识点：非谓语动词详解总结不定式的作用高中英语知识点：1、作主语不定式作主语时，谓语用单数。

常常用it作情势主语，把不定式放在谓语后面。

高中英语知识点：2、作宾语(1)动词+不定式。

(2)动词+疑问词+to，“特别疑问句+不定式”相当于名词，作宾语。

高中英语知识点：作宾语补足语(1)动词+宾语+不定式(todo)。

(2)表见解、看法的动词结构可为：动词+宾语+tobe的不定式结构。

(3)There+不定式。

高中英语知识点：作定语(1)、不定式作定语，修饰名词或代词，不定式和它所修饰的名词之间有逻辑上的主谓关系、动状关系、同位关系或动宾关系。

不定式通常要放在这些被修饰的词后。

(2).如果作定语的不定式是一个短语，则要保存不定时短语中的副词或介词。

高中英语知识点：作表语不定式可放在be动词后面，构成表语。

2英语词性的分类词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。

1.名词noun n.student 学生2.代词pronoun pron.you 你3.形容词adjective adj.happy 高兴的4.副词adverb adv.quickly 迅速地5.动词verb v.cut 砍、割6.数词 numeral num.three 三7.冠词article art.a 一个8.介词 preposition prep.at 在...9.连词conjunction conj.and 和10.感叹词interjection interj.oh 哦前六类叫实词，后四类叫虚词。

高中英语会考知识点总结(大全)
本文档总结了高中英语会考的各个知识点，旨在帮助学生复备考。

以下是一些主要的知识点：
1. 词汇与语法知识：
- 动词时态和语态
- 介词用法
- 冠词和名词复数形式
- 副词和形容词比较级和最高级
- 时态的转换和语法结构的使用
2. 阅读理解：
- 抓住文章主旨和核心信息
- 掌握阅读技巧，如扫读、略读和详读
- 熟悉各类题型，如选择题、填空题和判断题
3. 写作技巧：
- 英语作文的常用句型和表达方式
- 如何组织文章结构和段落
- 如何扩展论点，提供支持性论据和例子
4. 口语交际：
- 常用口语表达和交际用语
- 日常生活对话的模拟练
- 情景对话和辩论练
5. 听力技巧：
- 提高听力的技巧和方法
- 听力材料中常见的词汇和表达方式
- 听力材料的主旨和细节把握
需要注意的是，该文档只是对各个知识点进行了概括，并不能代替全面的复和练。

希望学生能结合教材和课堂内容，进行系统而全面的备考。

该文档的长度为800字以上，详细介绍了高中英语会考的各个知识点，并提供了一些复建议和技巧。

希望对学生备考有所帮助。

*注：* 该文档只提供了一个高中英语会考知识点总结的框架，详细内容需要根据实际情况补充完善。

高中英语会考知识点总结1. 语法知识点1.1 时态•一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或真理。

•现在进行时：表示现阶段正在进行的动作。

•一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或状态。

•过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。

1.2 语态•主动语态：表示主语是动作的执行者。

•被动语态：表示主语是动作的接受者。

1.3 从句•定语从句：用来修饰名词或代词的从句。

•宾语从句：作为宾语的从句。

•状语从句：作为状语的从句。

2. 阅读技巧2.1 快速阅读快速阅读是指用最短的时间获取文章的主题和大意。

具体步骤包括：1.先阅读文章标题。

2.查看文章的开头段落，并关注第一句话。

3.快速浏览文章的主体部分，注意段落开头部分和结尾部分的关键词。

4.最后读结尾段落。

2.2 细节理解细节理解是指理解文章中的具体信息。

具体步骤包括：1.关注文章中的关键词。

2.使用标记（如下划线、圈出等）来突出已经阅读过的部分。

3.思考每个细节的含义和作用。

4.多次阅读以确保理解。

2.3 推理判断推理判断是指根据文章中的信息进行推理和判断。

具体步骤包括：1.根据文章中的线索进行推理。

2.尝试将已知信息与自己的背景知识联系起来。

3.注意文章中的转折词、因果关系等提示。

3. 写作技巧3.1 写作结构写作结构是指文章的整体组织方式。

常用的写作结构包括：•顺序结构：按照时间顺序或逻辑顺序进行组织。

•并列结构：将不同内容的主题并列在一起。

•对比结构：通过对比来展示两个事物的相似或相异之处。

3.2 使用恰当的词汇和句型使用恰当的词汇和句型可以提高文章的表达能力和流畅度。

具体技巧包括：•使用高级词汇来替换简单词汇，提高文章的质感。

•使用各种句型结构，如倒装句、强调句等，使文章更具变化和灵活性。

3.3 注意段落结构和过渡词段落结构和过渡词的使用可以使文章的逻辑更加清晰连贯。

具体技巧包括：•每个段落只论述一个主题。

•使用过渡词来引导段落之间的连接，如。

高中英语会考复习必背知识点高中英语会考复习必背知识点如下：一、单元复习高三第一学期边进行高三的课文教学，边对高中的内容如语音、词汇、语法和惯用法等语言知识进行查缺补漏和系统化训练。

每两天听写一个单元的单词短语，利用早读或课前时间，把印好的提单发给学生，可以是汉译英语，也可以是英译汉。

听写的数量可以每单元20或30，通过听写来督促学生记忆单词。

每单元除精选课本上的词汇、语法、填空或阅读理解习题进行即时训练外，还结合会考复习资料模拟套题对学生进行反馈训练。

这些套题为每单元一套，同时适当穿插语法专项、阅读理解和完型填空强化习题。

二、加强词汇，积累语言在平时教学中对所学英语知识进行归纳总结，将零散的、孤单的知识有机地结合起来，使已学知识形成一个完整的知识体系，从而摸索出、总结出带规律性的东西，提高复习效率。

比如：归纳常用、常考重点词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点，特别是一些使用频率教高的动词，例如 suggest，表示“建议”，suggest doing 的结构，以及宾语从句要用虚拟句型suggest that sb.(should)do 的结构，而作“暗示”、“表明”时则要用陈述语气;还可以联想到宾语从句中用虚拟语气的相关动词insist， demand， order， advice等。

对有共同用法特点的词汇进行归纳、串联，形成知识链。

如常用动名词(不能用不定式)作宾语的动词有：mind， enjoy， finish， imagine， suggest，avoid， practise， delay，appreciate， risk等。

对搭配能力强的词汇在复习时让学生先进行归纳复习。

如复习Put用法时，马上想到put away， put aside， put out， put on， put off， put up with 等。

英语近义、同义词的学习和归纳可以扩大知识面，增强语言的使用能力。

广东全省高二英语统考知识点笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，背诵某些精彩段落。

总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。

以下是小编给大家整理的广东全省高二英语统考知识点，希望大家能够喜欢!广东全省高二英语统考知识点11.preferPrefer doing…to doing…Prefer to do rather than do2.advantages/disadvantages优势/劣势2.Ever since middle school,my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike trip.从高中起，我姐姐王维和我就一直梦想做一次伟大的自行车旅行。

连词since引导的时间状语从句用一般过去时，介词since与时间点连用It is/has been+一段时间+since+一般过去时自从……至今已经多久了。

3.persuade sb to do sth=persuade sb into doing sth说服某人做某事4.强调句型It is/was+被强调部分+that/who强调句型可以强调除谓语动词以外的任何句子成份。

一般来说，如果被强调部分是人时，用连词that或who;如果被强调部分是物，只能用连词that。

not…until的强调句5.be fond of喜欢，喜爱6.Although尽管，虽然，引导让步状语从句① although 从句多在句首，though 从句可在主句前、中、后任何位置，而且though 可以作副词用于句末，作“但是，不过”讲，而although 无此用法。

② as though(仿佛，好像)，even though(即使，尽管)中不能用although。

③ though 引导的让步状语从句可以倒装(将表语、状语、情态动词后的动词原形前置到句首，此用法同as),而 although 不可以。

高二英语会考必考知识点大全英语这个科目一直是同学们又爱又恨的科目，学的好的同学靠它来与其它同学拉开分数，学的差的同学则在英语上失分很多；在平时的学习和考试中同学们要善于总结知识点，这样有助于帮助同学们学好英语。

下面就是给大家带来的高二英语会考知识点，希望能帮助到大家！高二英语会考知识点1.语法情态动词定义:情态动词是一种本身有一定的词义,但要与动词原形及其被动语态一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。

情态动词后面加动词原形。

分类：情态动词有四类：①只做情态动词：must,can(could),may(might),ought to②可做情态动词又可做实义动词：need,dare③可做情态动词又可做助动词：shall(should),will(would)④具有情态动词特征：have(had,has) to,used to位置:情态动词在句中放在谓语动词之前, 谓语动词前若有助动词,则在助动词之前,疑问句中, 情态动词则在主语之前。

特点：情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加“not”。

个别情态动词有现在式和过去式两种形式, 过去式用来表达更加客气, 委婉的语气, 时态性不强, 可用于过去，现在或将来。

情态动词属非及物动词，故没有被动语态。

基本助动词与情态助动词最主要的区别之一是，基本助动词本身没有词义，而情态助动词则有自己的词义，能表示说话人对有关动作或状态的看法，或表示主观设想。

除此之外，情态助动词还有如下词法和句法特征：1) 除ought和used以外，其他情态动词后面只能接不带to的不定式。

如果我们把ought to和used to看做是固定词组的话，那么，所有情态动词无一例外地只能接不带to的不定式。

2) 情态助动词在限定动词词组总是位居第一。

3) 情态助动词用于第三人称单数现在时的时候，没有词形变化，即其词尾无-s形式。