2019年高考语文一轮总复习专题十论述类文本阅读1理解课件

写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史
时代。特别是 1917 年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《
考》，证明《史记· 殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞 是确实存在的。
料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王
甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载
A.《尚书· 盘庚》明显是后人改造过的文章，由此看来，尽管其中保留
B.若想证实司马迁在《史记· 夏本纪》中记录的夏王朝与夏王世系的客
C.第二次殷墟发掘的目的发生了改变，是因为历史语言研究所认识到
除了甲骨之外，遗址的其他遗存也可以作为研究中国历史的材料。
此中国的文字学就进入了一个新的时期。
D.直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所凭依， √ 题型归类：信息筛选、整合和推断题 对应考点：C—(1)
第一章 论述类文本阅读——侧重理论性、思辨性的阅读
专题一 掌握关键的高考真题研究能力
[考点要求]
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类 和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 1.理解 B
体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理
(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意。
倡 “二重证据法 ” ，亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新
料。这些历史因素对近代考古学在中国的兴起具有催生作用。 1928
秋，当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟，其最初的目 个遗址所有遗存的科学发掘。
乃是继续寻找甲骨。而第二次发掘时，已从主要寻找甲骨变成了对
甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造。汉代以

2、添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。 3、调换。调换词语或句子的顺序改变句意。 4、改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非
（因果颠倒、以偏概全等）
5、遗漏。有意(yǒuyì)漏掉了一方面的内容来迷惑。 6、拼凑。将意义有关胡无关的几个词语（句子）杂
糅凑合而造成错误。
第十页，共三十一页。
例：[2016·天津高考第 5 题 C 项]C.文化活动出于社会、 政治、经济、家庭等多方面的需求，给个人、社会带来各 种福利，是文化消费的体现。
[对应原文] 另一类是由政府提供的公益性的文化消 费，而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化 消费属于其中。文化活动之所以会发生，是出于社会、政 治、经济、家庭等的需要。
怎样答？客观(kèguān)选择题的审题答题指导
解题(jiě tí)基本思路： 读——审——找——比——排
坚持一种信念（原则）：答案就在原文中 1 、审题：审清题干要求、审定阅读(yuèdú)区间 2、培养两种心态：专注、仔细。 3、掌握一个前提：从整体上把握全文。 4、用好两个方法：比对法（比对词语、比对关系
第二页，共三十一页。
考纲说明(shuōmíng)
• 阅读一般论述类文章。 • 1、 理解（B） • （1）理解文中重要概念的含义 • （2）理解文种重要句子的含义 • 2、 分析综合（C） • （1） 筛选并整合文中信息 • （2） 分析文章结构，把握文章思路 • （3） 归纳内容要点，概括中心意思 • （4） 分析概括作者在文中的观点(guāndiǎn)态度
1 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项 是（3分）
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展 与审美观念更新的关系。 B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花 瓷成为世界时尚的过程。

实用类 文本阅 读非连 续性文 本逐渐 代替传 记
实用类文本一改往年人物 传记类的考查，多篇非连 续文本的组合也是较往年 明显不一样的。这种变化 虽然只是一个局部调整， 但盘活了现代文阅读考查 的全局，既扩展了调整客 观题与主观题比例的空间， 也利于命题在考查方式上 更为灵活多变，从而提升 试题的实用性、针对性、 科学性与区分度
1.构思技巧，考查构思 中的情节与主题思考 2.结尾艺术，考查小说 结构艺术的效果分析 3.词句含意，考查语境 中的具体语言的把握 4.人称探究，理解人称 与态度的关系及其作 用 5.语言艺术，品味、赏 析生活化的语言特色
1.小说文体知识储备。情节：叙述视角、 人称、线索、顺序、开头结尾伏笔。人 物形象：性格特点、精神品质、描写方 法及表达效果。环境描写。主题思想 2.散文文体知识储备。人称、顺序、欲 扬先抑、托物言志、象征、语言等 3.提升阅读速度(限时阅读训练、阶梯式、 文字量由少到多、文本难度由低到高) 4.保证训练题的质量。小说阅读训练除 了感受人物形象，还要注意从语言风格、 核心词语、重要语句、标题含义、作品 人文精神等角度进行训练
1.选择题：分值可观，设题形式与 答题策略与论述类文本相同，不再 赘述。2018年考试说明样题中与 2017年高考略有不同 2.简答题： ①题数有减少趋向，分 值也相应做出调整，整体难度降低； ②做题时，紧扣题干要求，分点、 列序作答；③平时宜加强实战演练， 提高表达概括能力，争取拿高分、 满分 3.注意：实用类文本选材还包括人 物传记、访谈等题材
第三部分
现代文阅读
考情分析
涉及考点 1.从内容看，涉及政治经济、历 史文化、文学艺术，与现实紧密 相关 2.从考点看，筛选并整合文中的 信息和分析概括文章内容成必考 点，增加了论点 、论据 、论证方 ．． ．． ．．． 法 的分析和判断 ． 3.从试题难度看，近几年的试题 考查更灵活，错误选项设置更加 隐蔽，有一定难度

第3部分 一般论述类文章 阅读
新课标全国卷《考试大纲》对本考点的要求是阅读一般论述类文章。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度
专题十 论述类文章阅读(必 考)
[考情把脉] 考点 阅读一般论述类文章。
论述类文章阅读的选文涉及生态文明和环境保护、天文学和地 理学、文艺批评和美学、传统道德和国学、社会管理和城市建 范围 设、价值观和人生观等诸多方面。高考论述类文章阅读的选文 不是一成不变的，而是在社会科学类文章和自然科学类文章两 种体裁之间不断变化。 论述类文章阅读主要考查理解文中重要概念的含义、理解文中 重要句子的含意、筛选并整合文中的信息及分析概括作者在文 要点 中的观点态度等。纵观近几年的考情可知，高考对这些考点的 考查是稳定的。 题型 选择题，文字表述题。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一 个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺” “否定”三个要素。所谓“空白”，是说它有一些东西没 有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言 结构造成的各个图像间的空白。接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一 个有机的图像系统；所谓“否定”，指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实 进行反思和批判。由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。正如中国 古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在 进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地地想象古人的生活，体验古人的思想感 情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。当然，任何理解都只能是个体 的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践 的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生 命之光。

(3)比对依据和结论 ①比对依据。选项表述的原因、条件是否有依据；选项表述的结果(结论)是否有依 据；分句间的关系是否符合逻辑关系；选项表述的判断是否有依据。 ②比对结论。比对结论在文中是否有表述；比对结论是否符合客观事实和逻辑关 系。
(4)比对原文的论证思路 主要比对原文的论证思路，在选项表述中是否有对思路的调换、嫁接和剪辑的现 象。
关系 类型 因果 关系
比对方向及关键词
比对目标
“因”“果”的位置 关键词：以致、于是、造成
强加因果 因果倒置
关系类 型
比对方向及关键词
比对目标
假设关 假设的前提及结果 系 关键词：假设、如果、若
条件关 充分条件还是必要条件 系 关键词：只要/就、只有/才
曲解文意 无中生有
句子的位置及内容 递进关 关键词：不但、不仅；而且、并 系 且
◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、 专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。 ◎国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意 在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。 ◎中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农 惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性， 使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。 ◎2013年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、 村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元， 加强和创新农村社会管理势在必行。 ◎十二届全国人大一次会议（《政府工作报告》）：要采取 有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。
(2)审层次，明思路 逐层概括大意，把握论证思路(提出问题、分析问题、解决问题)，理清论证结构(并 列式、总分总式、对照式等)。
2.微观“三抓” (1)抓观点材料 一标观点，二标材料。这样可以更好地区分观点和材料，同时也容易从空间位置 看出材料从属于哪个观点。

中毫不隐讳地说：他对医生本人不患重症感到“遗憾”。因为如果那样，
医生本人就无法体会患者的恶劣处境，无法真切地感受一个人面临生命
危难时的悲伤与恐惧，亦无法感同身受地去呵护、体恤对方。
读至此，我唏嘘不已。没有比这种 “ 角色亲历 ”更能对蒙昧的医学
现实有帮助了。体会做病人的感觉 ——这对履行医职乃多么重要的精神
甚至文件汇集，一本一本地出书，以为这样就有政绩，有名气，这正是 用斧子砍制一个木球。 ③砍和旋到底有什么不同？其实就是跳出自我，敢于革新，就隔一 层窗户纸，捅破之后就是质的飞跃。 ④由砍到旋首先是方法的革命。成语言“绳锯木断，水滴石穿”， 这是讲意志、恒心，你真的用绳锯木、水穿石，这要等到何年何月？方 法不变，隔靴搔痒。往大的说，工具和方法是生产力，推动着社会的进 步。马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业 资本家的社会。”往小的说，工具和方法是一个人取得成功的助推器， 是他的生存力。
⑨为什么总是跳不出保守、封闭的误区？原来除方法、知识、理论 之外还有一个更严重的障碍就是太追求功利，自欺欺人。这样说来， “砍”与“旋”又不只是一个方法问题，这背后又有价值观、人生观在 起作用了。(选自2012年9月4日《人民日报》，有删改)
2.结合全文，简要分析“砍”的寓意。
答案 方法不变，隔靴搔痒；知识陈旧，抱残守缺；违反规律，胡乱作 为；追求功利，自欺欺人。 3.如何理解第⑦段中“惊险的一跳”？ 答案 生观。 在由“砍”到“旋”的跨越过程中，可能会违反规律，遭致失败，
蒙受损失；需要突破保守封闭的误区；需要超越自己，提升价值观和人
答案
点拨关键
1.理解原则：字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇
因为一个词语在语言中不是孤立存在的，总是与其他词语组成句子表

(摘编自王军《从人文计算到可视化—— 数字人文的发展脉络梳理》)
第一组 高考真题 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.在数字人文的概念提出之前,计算方法已被引入人文领域,在研究中发挥 作用。 B.要实现莫莱蒂设想的世界文学研究,首先应进行大规模的文学文本集合 的数据化。 C.选择远读还是细读的方法,取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是 单篇文本。 D.数字人文不仅为文本处理提供了新的手段和方法,而且为人文研究提供 了新视角。
2.学情分析 在一轮复习中,学生往往暴露出以下问题:(1)缺乏快速整合能力;(2)对文中 重要信息缺乏敏感性;(3)重技巧,轻理解;(4)分析与理解内容不准确;(5)推断 多凭主观印象,难以准确找到依据。
第三步•提分瓶颈突破
任务一 信息筛选题——细心定位信息源,精准破解设误点
信息筛选就是对选项所涉及的原文内容进行正误判断,选项是对文本的归 纳、概括、转述,经过了命题人的精心组织、改造和设计,其正误皆有确凿 依据,学生出现失误是因为未能准确发现和理解这些依据。因此,在复习中 要着重解决好以下问题:(1)提升在阅读中获取信息、辨识信息的能力,增 强发现信息、定位信息的敏感性;(2)善于抓关键句、关键词,准确把握句 与句、层与层之间的关系,强化逻辑思维能力;(3)提升迅速读懂、分析选 项的能力。
任务一
任务二
任务三
典题再练
(2021·全国甲卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 据我知见,姚名达《中国目录学史》是近代西学东渐以来第一部以“中
国目录学史”命名,全面、系统研究中国目录学发展历史的学术专著。与 传统的、具有目录学史性质的著作相比,显然受到西方现代学科理论建构 的影响。《中国目录学史》以主题分篇,每篇之下各有若干小节,全书凡十 篇。它不像通常写专史那样,从古到今划分几个发展时期,通过揭示各个时 期的特点来展现历史全貌。姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主 题分述法”,其义就是“特取若干主题,通古今而直述,使其源流毕具,一览无 余”。

宋代，饮食市场空前繁荣。孟元老在《东京梦华录》中， 追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮 食业的昌盛，书中共提到一百多家店铺以及相关行会。商品 市场的繁荣，不可避免地带来一些问题，一些商贩 “以物市 于人，敝恶之物，饰为新奇；假伪之物，饰为真实。如绢帛 之用胶糊，米麦之增湿润，肉食之灌以水，药材之易以他 物”(《袁氏世范》)。有的不法分子甚至采用鸡塞沙、鹅羊 吹气、卖盐杂以灰之类伎俩牟取利润。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ( )
A． 《唐律》将“故与人食并出卖”有毒脯肉造成的后果 分为两类，并给予不同的处罚，可见唐代的法律条文已经较 为详尽周密。 B．宋代政府引入行会管理方法，既规定从业者必须加 入行会，并按行业对经营者进行登记，又对生产经营的商品 进行质量把关。
C．有关食品安全的规定始于周代，经过汉、唐的发展， 到宋代形成了法制相对健全、政府与行会共同监管的食品安 全管理体系。 D．对危害食品安全的违法者施以重罚，有助于保障广 大民众的身体健康和生命安全， 这是唐宋法律对今人的启示。
为了加强对食品掺假、以次充好等现象的监督和管理， 宋代规定从业者必须加入行会， 而行会必须对商品质量负责。 “市肆谓之行者，因官府科索而得此名，不以其物小大，但 合充用者，皆臵为行，虽医卜亦有职。 ”(《都城纪胜》)商 人们依经营类型组成行会，商铺、手工业和其他服务性行业 的相关人员必须加入行会组织，并按行业登记在籍，否则就 不能从业经营。各个行会对生产经营的商品质量进行把关， 行会的首领作为担保人，负责评定物价和监察不法行为。除 了由行会把关外，宋代法律也继承了《唐律》的规定，对有 毒有害食品的销售者予以严惩。
专题十
论述类文本阅读
[考纲展示]
理解 考纲 定位 分析 综合

得到保证”,这种说法过于绝对。
关闭
B
解析 答案
第一步
-12-
二、(2016· 全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成第1~3题。(9分,每小 题 3分 ) 文学中有历史。当今历史学家大都认为,没有什么文献资料不是 史料,不但文学作品,即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭 等也无一不是,而且随着史学研究领域的拓展,史料范围还在不断 扩大。从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌,这对于 研究社会史的人几乎是一个常识。陈寅恪以诗证史,也为大家所熟 悉。但在“五四”以前,史料范围并非如此宽泛,文学作品在大多数史 学家眼里也并非史料,有些文献到底属于文学还是史学,一两千年 来都没有一致的看法。神话传说就是如此,其中相当突出的例子是 《山海经》。
第一部分
现与考情
-3-
考纲与考情
-4-
复习风向标2018年的《考试大纲》要求:“阅读中外论述类文本。 了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和 主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性, 分析文本的论点、论据和论证方法。”从命题形式看,论述类文本 阅读设置三个题目,不求对考查点的全面覆盖,而是有重点地进行 考查。近几年考查的侧重点在对文本信息的筛选整合、对内容要 点的归纳概括上,2017年高考试题新增了对论点、论据和论证方法 的考查。
第一步
-6-
从空间维度来看,气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气 候容量的问题,也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的 问题,因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应 以满足人的基本需求作为首要目标,每个人都有义务将自己的“碳 足迹”控制在合理范围之内。比如说,鉴于全球排放空间有限,而发 达国家已实现工业化,在分配排放空间时,就应首先满足发展中国 家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求,同时遏 制在满足基本需求之上的奢侈排放。