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模电数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解模拟电子技术和数字电子技术的基本概念，掌握两者之间的区别与联系。
2. 学生能掌握常用电子元器件的特性、功能及其在电路中的应用。
3. 学生能解释并分析基本的模拟电路和数字电路的工作原理。
技能目标：1. 学生能运用所学知识设计简单的模拟电路和数字电路。
2. 学生能使用相关仪器和软件对电路进行测试、调试和优化。
3. 学生具备一定的电路故障排查和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生养成积极主动、严谨求实的科学态度，对电子技术产生浓厚兴趣。
2. 学生具备团队协作精神，能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成任务。
3. 学生认识到电子技术在现代社会中的重要性，树立为我国电子科技发展贡献力量的信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为高中电子技术课程，旨在让学生掌握模拟电子技术和数字电子技术的基本知识和技能。
学生具备一定的物理基础和逻辑思维能力，但实践操作经验不足。
因此，课程目标应注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和创新能力。
二、教学内容1. 模拟电子技术基础：- 电子元器件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
- 放大电路：基本放大电路、负反馈放大电路、功率放大电路等。
- 模拟信号处理：滤波器、振荡器、调制与解调等。
2. 数字电子技术基础：- 数字逻辑：逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等。
- 组合逻辑电路：编码器、译码器、数据选择器、数据分配器等。
- 时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器等。
3. 实践操作：- 电路仿真：使用Multisim、Proteus等软件进行电路设计与仿真。
- 实际操作：搭建和测试模拟电路、数字电路，进行故障排查和优化。
教学大纲安排：第一周：电子元器件及放大电路基础第二周：负反馈放大电路与功率放大电路第三周：模拟信号处理技术第四周：数字逻辑与组合逻辑电路第五周：时序逻辑电路第六周：实践操作（电路仿真与实际操作）教材章节关联：《电子技术基础》第四章：模拟电子技术《电子技术基础》第五章：数字电子技术《电子技术基础实验教程》：实践操作相关内容教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，使学生在掌握理论知识的同时，提高实践操作能力。
课程设计催眠器一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握催眠器的基本原理、结构及其在医学、心理学领域的应用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，对催眠器进行简单的操作和维护，并具备分析、解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对催眠器及相关领域的兴趣和好奇心，提高学生对科学研究的热情，培养学生关爱生命、关注人类健康的社会责任感。
在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.催眠器的基本原理：介绍催眠器的工作原理、生理基础及其与大脑神经元的关系。
2.催眠器的结构与功能：讲解催眠器的各个组成部分、功能及其在临床应用中的作用。
3.催眠器的应用领域：阐述催眠器在医学、心理学等领域的应用实例，以及其在治疗某些疾病和改善生活质量方面的潜力。
4.催眠器的操作与维护：教授学生如何正确使用和维护催眠器，以确保其正常运行和延长使用寿命。
5.案例分析：分析实际案例，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
教学内容紧密围绕教材，确保科学性和系统性，同时注重理论与实践相结合，符合教学实际。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：系统地传授催眠器的基本原理、结构和应用领域等方面的知识。
2.讨论法：学生就催眠器的操作、维护及案例分析等进行讨论，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作催眠器，提高学生的实践能力。
教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，拓宽知识面。
电子技术课程设计总结报告题目：简易催眠器学生姓名：系别：专业年级：指导教师：年月日一、设计任务与要求1.设计任务（1）设计低频振荡脉冲电路；（2）设计高压发生器电路；（3）设计整流及生效产生电路；2.设计要求（1）要求学生通过本课程设计，能够熟练的掌握对综合知识的应用；（2）扬声器的发出的声音要与雨滴的声音类似（3）电子焊接非常关键，焊接的好坏直接关系到设计的成败，所以对设计的焊接这一块要求非常的高。
焊接前要保证每个元器件与电板垂直，焊接速度要快，这样才能保证呈现锥体形状，尤其是是焊定时器引角处，如果停留时间过长，速度慢就会造成引角处烯比较多，这样容易发生短路。
一定要按电路图一步一步往下做，电路图看着简单，连接到实际电路上就不是那一回事（4）实验前，要用万用表测量每个元器件是否是好的。
切忌不要上来就把元器件随便的焊接到电路板上，当闭合开关时发现催眠器不响。
到时候就不好搞了。
一定要做到心中有数。
一定要争取一次性成功。
二、方案设计与论证本课题利用电子技术知识设计出一个催眠器，催眠器能够发出双声效果的雨滴声响，有较好的催眠效果。
电路系统主要由低频振荡脉冲发生器、高压发生器、整流器及声音产生等电路组成。
通过本课题练习，对综合知识应用能力、设计能力将有较大提高，对今后从事电子产品的研制、生产、经营维修等打下基础。
1．设计要求达到双声效果，合理选择声响发生元件，再依据发生器件的工作需求设计出前置电路，最后达到整体设计要求。
2.设计要求画出电路原理图，标注元器件及参选择。
3．编写设计报告，写出设计的全过程，附上有关资料和图纸，有心得体会。
三、电路设计与参数计算1、单元电路设计和参数计算1、低频振荡脉冲电路：时基电路555构成一个极低频振荡器，输出一个个短的脉冲，是震荡器发生雨滴的声音。
扬声器采用2英寸、8欧小型动线圈。
555芯片是定时器，是一种模拟和数字功能相结合的中规模集成器件。
一般用双极性工艺制作的成为555，其定时成本低，性能可靠，只需要外接几个电阻、电容，就可以实现多振荡器、单稳态触发器及施密特触发器等脉冲产生于变换电路。
1 数字电子设计部分1.1 课程设计的目的与作用数字逻辑电路是实践性很强的一门学科，通过实践可以大大提高学生的理论水平和实际动手能力。
通过本次课程设计，使学生能够巩固已学专业基础课的理论知识，锻炼学生的实践动手能力，培养学生对电子电路的设计能力，加强学生在分析问题、解决问题能力上的训练和培养，为启发学生的创新意识和培养创新能力起到重要的作用，为其专业学习研究打下良好的基础。
同时培养学生科学实验研究的认真精神，使之明白理论与实践的紧密联系，使其养成良好的作业习惯，为其以后的工作研究打下良好的基础。
时序电路，触发器，序列发生器，是数电技术的基础，熟练掌握其工作特性才能为其以后在数电上的发展打下基础。
1.2设计任务1.利用在理论课上所学到的知识，结合对数字电子器件的认识，利用JK触发器，各种逻辑门电路设计出以010、001为无效态的三位二进制同步减法计数器。
并检查能否自启动，检查完毕，搭接电路，进行验证。
2. 利用JK触发器，各种逻辑门电路设计出串行序列发生电路，使其发生100111序列，并检查能否自启动，检查完毕，搭接电路，进行验证。
1.3 三位同步二进制减法计数器电路设计1.3.1抽象状态图获得驱动方程1.已知三位同步二进制减法计数器的无效状态为010、001，则抽象出状态图为1.3.1三位二进制减法计数器状态图2.根据三位同步二进制减法计数器状态图可得输出状Y的次态卡诺图。
1.3.2输出状态Y的卡诺图3.将输出状Y的次态卡诺图分解可得Q2n+1Q1n+1Qn+1的次态卡诺图。
1.3.3输出状态Q2n+1次态图1.3.4输出状态Q1n+1次态图1.3.5输出状态Q0n+1次态图4.根据图1.3.2、1.3.3、1.3.4、1.3.5中的输出状态Y及Q2n+1Q1n+1 Qn+1的次态卡诺图，可分别得到三位同步二进制减法计数器的输出状态Y的状态方程和三个JK触发器的驱动驱动方程。
状态方程 Q2n+1=nQnQ2+nQnQ1nQ2Q 1n+1=nQnQ1+nQnQ2nQ1Q 0n+1=nQ2nQ1nQ则驱动方程为J 2 =nQJ1=nQJ=nQ2nQ1K 2=nQnQ1K1=nQnQ2K0=11.3.2根据驱动方程画出电路图由于我们做的是三位同步二进制减法计数器，所以设计的电路所需的脉冲CP1=CP2=CP3=CP,所以选用一个就可以了。
模电数电课程设计合肥经济技师职业学院模数课程设计专业名称：应用电子学生班级：10应电班学生姓名：张东学生学号1015012第一章设计的目的及任务1.1 设计目的1.11掌握电子系统的一般设计方法1.12掌握模拟IC器件的应用1.13培养综合应用所学知识来指导实践的能力1.14掌握常用元器件的识别和测试1.15 熟悉常用仪表，了解电路调试的基本方法1.2设计任务设计方波——三角波——正弦波函数信号发生器1.3课程设计的要求及技术指标1.31设计、组装、调试函数发生器1.32输出波形：正弦波、方波、三角波；1.33频率范围：在100Hz－1KHz，1 KHz-10 KHz范围内可调；1.34输出电压：方波UＰ－Ｐ≤24V，三角波UＰ－Ｐ＝6V，正弦波UＰ－Ｐ=1V；方波tr小于1uS。
第二章函数发生器的总方案及原理框图2.1 原理框图图2-12.2 函数发生器的总方案函数发生器一般是指能自动产生正弦波、三角波、方波及锯齿波、阶梯波等电压波形的电路或仪器。
根据用途不同，有产生三种或多种波形的函数发生器，使用的器件可以是分立器件，也可以采用集成电路。
为进一步掌握电路的基本理论及实验调试技术，本课题采用由集成运算放大器与晶体管差分放大器共同组成的方波—三角波—正弦波函数发生器的设计方法。
产生正弦波、方波、三角波的方案有多种，如首先产生正弦波，然后通过整形电路将正弦波变换成方波，再由积分电路将方波变成三角波；也可以首先产生三角波—方波，再将三角波变成正弦波或将方波变成正弦波等等。
本课题采用先产生方波—三角波，再将三角波变换成正弦波的电路设计方法，本课题中函数发生器电路组成如下所示：由比较器和积分器组成方波—三角波产生电路，比较器输出的方波经积分器得到三角波，三角波到正弦波的变换电路主要由差分放大器来完成。
差分放大器具有工作点稳定，输入阻抗高，抗干扰能力较强等优点。
特别是作为直流放大器时，可以有效地抑制零点漂移，因此可将频率很低的三角波变换成正弦波。
电子工程学院课外学分结题报告题目：简易催眠器姓名：周立翔学号：16专业：自动化班级：A0831组别：同组人员：设计时间：2011 年月日——2011 年月日评定成绩：审阅教师：蔡苗苗1. 设计任务用 555 制作的简易催眠器时基电路 555 构成一个极低频振荡器，输出一个个短的脉冲，使扬声器发出类似雨滴的声音。
扬声器采用 2 英寸、8 欧姆小型动圈式。
雨滴声的速度可以通过 100K 电位器来调节到合适的程度。
如果在电源端增加一简单的定时开关，则可以在使用者进入梦乡后及时切断电源。
2. 方案设计与论证（或基本原理与论证）由于电池无法驱动扬声器产生震动，故而采用震荡电路来达到设计目的。
震荡电路根据不同的元器件搭配，可以产生不同的震荡频率，这样就能根据需要来制作出相应的电路了。
上图为本次设计的原理图，通过改变电位器。
，简易充电催眠器的电路如图所示。
电源经R1限流后。
此电压经R、C结组成的振荡电路后。
产生脉冲电流使扬声器发出“嗒、嗒、嗒……”的雨滴声。
随着C两端电压的下降，雨滴声节奏逐渐变慢．直至C电能耗尽而停止。
3.元件清单元件型号数量电阻 5.1K 12K 1100K 1电容100uf 133Uf 2电源开关 1555电路Ne555 1小万能线路板 1扬声器 1说明：多出的电阻和电容是供改变振荡频率实验用途。
电阻可以串联并联来使用4．制作过程在制作实物电路板时，应注意各元件的选择，尤其是555电路的选择，焊接时，在留出充足焊接空间的情况下，保证电路板紧密、美观。
5.制作中出现的问题及收获通过本次设计，有以下收获：（1）通过本次设计电路，使我更深刻的理解了振荡电路的工作原理和其运用领域。
（2）复习了555电路的设计方法，并且对主要技术指标的测量方法有了新的认识，使我受益匪浅。
（3）这次实验也锻炼了我独立思考的能力，需要自己独立思考各个参数的意义和各个参数之间的联系，这就要我在设计过程中必须认真思考，还不能马虎，否则，算出来的可能就是错误答案。
模电课程设计报告--定时式电子催眠器郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目定时式电子催眠器学生姓名 -----------专业班级 11级电科(1)班学号 201131001院(系) 电气工程学院指导老师李月英完成时间 2013年5月17日目录1 课程设计的目的 ..................................................................... .......... 1 2 课程设计的任务与要求................................................................ 2 2.1 课程设计的要求 ..................................................................... .... 2 2.2 课程设计的任务 ..................................................................... .... 2 3 设计方案与论证 ..................................................................... .......... 2 3.1 方案一 ................................................................................................ 3 3.2 方案二 ..................................................................... ........................... 4 3.3方案三 ..................................................................... ............................ 5 4 设计原理及功能说明 .....................................................................6 5 单元电路的设计 ..................................................................... .......... 8 6 硬件的制作与调试 ..................................................................... ..... 9 6.1 仿真软件MULTISIM的简要介绍 ...................................... 9 6.2 焊技术 ..................................................................... .. (13)6.2.1 焊接工具及焊接材料的介绍 (14)6.2.2 手工焊接方法 ..................................................................... ..... 14 7 总结 ..................................................................... .. (15)参考文献 ..................................................................... .. (17)附录1:总体电路原理图 (18)附录2:元件清单 ..................................................................... (19)1 课程设计的目的随着人们生活节奏的加快，失眠应经不仅仅是困扰老年人的问题，许多年轻人由于工作、家庭等问题也渐渐得加入了失眠大军的行列。
《简易催眠器》
课程设计报告
专业：
班级：
姓名：
组号：
指导教师：
20 年月日
目录
课程设计任务书 (2)
附录 (3)
课程设计任务书
（报告正文部分）：
课程设计的内容如下：
1、设计框图及整机概述
用时基电路555构成一个极低频振荡器，输出一个短脉冲，使扬声器发出类似雨滴的声音。
2、各单元电路的设计方案及原理说明
接通开关+9V的电压加至时基集成电路555 3脚输出低频振荡脉冲信号，该信号经耦合电容C加至扬声器上发出模拟水滴的声音，调节可变电阻阻值或改变电容C的容量，可以改变多谐振荡器的振荡频率。
3、调试过程及结果分调试过程及结果分析
将焊接好的电路连同扬声器、开关一起装入合适的绝缘体小盒内，开关在盒子侧面开孔固定，并为扬声器开释音孔。
开关接通后，扬声器可以发出滴滴嗒嗒似水滴的声音，可以正常工作，调节可变电阻可以改变声音的快慢。
4、设计、安装及调试中的体会
在设计当中我们要注意导线和元器件之间要连接有序、美观，用电烙铁焊接元件的时候，注意时间和耗锡量，以免时间过长损坏元器件，要有耐心，要对自己有信心，相信自己一定可以把它做成功。
5、对本次课程设计的意见和建议
我觉得举办这样的活动很有意义，使我们学到很多，让我们读电子产品的制作有了更多的了解，希望电子工程系经常举办这样的活动，让我们对自己的专业有信心。
我觉得学校的电子设施材料部够全，而且品种很少。
6、附录（包括整机逻辑电路图和元器件清单）。
电子催眠器课程设计516一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子催眠器的基本原理，掌握其电路构成及工作过程。
2. 学生能够掌握电子催眠器中各个电子元件的功能和作用，了解其在电路中的应用。
3. 学生能够了解电子催眠器在生活中的实际应用，并能够举例说明。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确组装和调试电子催眠器电路。
2. 学生能够运用电子催眠器进行简单的催眠实验，并能够分析实验结果。
3. 学生能够通过实践操作，培养动手能力、观察力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电子催眠器，培养对电子科学的兴趣，提高科学素养。
2. 学生在学习过程中，培养团队合作意识，学会与他人分享、交流。
3. 学生能够认识到科技发展对人类生活的积极影响，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在让学生通过动手实践，掌握电子催眠器的原理和应用。
学生特点：五年级学生具有一定的电子知识基础，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力集中时间较短。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，注重激发学生的兴趣，培养动手能力和问题解决能力。
教学过程中，要关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高电子技术素养。
二、教学内容本课程教学内容分为以下几个部分：1. 电子催眠器原理- 介绍电子催眠器的基本工作原理，如电路构成、信号发生器、放大器等。
- 分析各个电子元件在电路中的作用，如电阻、电容、二极管、三极管等。
2. 电路组装与调试- 指导学生按照电路图组装电子催眠器，熟悉各个元件的安装方法。
- 教授学生如何使用万用表、示波器等工具进行电路调试，确保电路正常工作。
3. 催眠实验- 设计简单的催眠实验，让学生亲身体验电子催眠器的效果。
- 分析实验结果，引导学生探讨电子催眠器在生活中的应用。
4. 电子催眠器应用- 介绍电子催眠器在医疗、心理、科研等领域的实际应用。
河南理工大学电子技术课程设计报告书课题名称简易助眠器的设计姓名朱胜藤学号9学院电气工程与自动化专业电气工程及其自动化指导教师王允建2010年 06 月 28日题目:简易助眠器主要内容：1.阅读相关科技文献。
2.学习Multisim软件的使用.3.学会整理和总结设计文档报告。
4.学习如何查找器件手册及相关参数。
技术要求：1.要求电路实现能发出雨滴声，有助于人们进入梦境，且其响声速度可调。
主要参考资料：1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月3．王澄非，电路与数学逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003目录摘要 (2)第1章工作原理 (3)第2章关于555 (4)第3章主要单元电路设计 (9)3.1总电路图 (10)3.2元器件清单 (11)参考文献 (11)总结 (12)致谢 (13)摘要555定时器是电路设计中应用较为广泛的中规模集成芯片,其内部电路结构简单,但功能强大。
通过学习555定时器的内部结构和工作原理,及其组成的施密特触发器,单稳态触发器和多谐振荡器等三个典型电路,并通过这些电路的扩展,探讨555定时器在电路设计中的各种应用,由此得出用555定时器设计电路的经验和方法。
本课程设计的是简易助眠小装置，整个电路组成主要包括输入电源、可调电位器、时基电路555、电容器、扬声器等。
该电路简易明了，经过一个个短脉冲，使扬声器发出类似雨滴声音，稍加改造即可为诸多压力较大导致失眠的人们提供一个不错的助眠小物件。
【关键词】555定时器;多谐震荡器;应用;经验和方法第1章工作原理该电子助眠器电路是由时基集成电路IC和有关外围元件组成的无稳态多谐振荡器电路。
接通电源开关S后，+6V电压加到IC的4脚和8脚，为IC提供工作电源。
多谐振荡器振荡工作后，从IC的3脚输出低频振荡脉冲信号，该信号经辆合电容器C3加至扬声器BL上，发出模拟雨滴声。
该声音对失眠患者有助眠作用。
调节电位器R1的阻值或改变电容器C1的电容量，可改变多谐振荡器的工作频率。
元器件选择R1选用小型实心电位器或密封式可变电阻器。
C1和C3均选用耐压值为lOV的铝电解电容器。
IC选用NE555或μA555、LM555、5G1555、FX555等型号时基集成电路第2章关于555A Study on The Application of TimerAbstract: 555 timer is a kind of medium scale integration chip which is widely used in circuit designing. It functions well though its internal circuit structure is simple. By studying the internal structure and working principle of 555 timer, this paper introduces three typical circuits----Schmitt trigger, Bistable multivibrator and Astable multivibrator----which are composed by 555 timer. Furthermore, it explores the various applications of 555 timer in circuit designing through the expansion of the circuits and eventually same experience and methods offers in circuit designing by using 555 timer.Key Words: 555 timer ; multivibrator ; application ; experience and methods引言555定时器是一种多用途的数字―模拟混合集成电路，利用它可以方便地接成施密特触发器，单稳态触发器和多谐振荡器。
由于555定时器使用灵活方便，在波形的产生与变换，测量与控制，家用电器，电子玩具等许多领域中都得到了广泛的应用。
555时基电路之所以得到这样广泛的应用,在于它具有如下几个特点:(1)555在电路结构上是由模拟电路和数字电路组合而成，它将模拟功能与逻辑功能兼容为一体，能够产生精确的时间延迟和震荡。
它拓宽了模拟集成电路的应用范围。
(2)该电路采用单电源，双极型555的电压范围为4.5―15V；而CMOS型的电源适用范围更宽，为2V―18V.这样,它就可以和模拟运算放大器和TTL或CMOS 数字电路共用一个电源。
(3)555可独立构成一个定时电路，且定时精度高。
(4)555的最大输出电流达200mA，带负载能力强，可直接驱动小电机，喇叭，继电器等负载。
我们在应用555设计电路的实践中，发现该电路有着非常灵活的使用方法，及其通用的电路功能。
设计者将数字电路和模拟电路巧妙结合，加之具有灵活的引出端脚，使用者尽其所能，可将小小8脚IC，演变成单稳，态双稳态，无稳态等种种触发电路的形式。
555最初用双极型技术(TTL)生产，后来又出现了利用CMOS技术生产的电路,代表型号是ICM7555，后又出现将两只555或四只555封装在一起的556或558,使555家族更添异彩，呈现模拟与数字齐飞，"双极"共"MOS"一色。
面对555时基电路如此多的应用方式，从它们的基本应用来看,许多都是由最基本的典型应用方式根据实际需要经过参数重新配置，电路重新组合(指不同应用方式典型应用电路之间，典型应用电路与其他类型单元电路之间等)并进行电路扩展后得到的。
因此，555时基电路的基本典型应用方式是各种专用555电路的基础，无论是产品设计，产品开发，还是产品维修，都离不开555/556最基本的典型应用电路。
图2-1 555定时器的内部电路NE555为8脚时基集成电路，1、 GND，接地端2、 TRIG，低触发端；3、 OUT，输出端；4、 R，复位端（低有效）；5、 C-V，控制电压端；6、 TH，高触发端；7、 DIS，放电端；8、，电源端555的组成：1、基本RS触发器由两个或非门组成，R是可以从外部置0的复位端，当R=0时，Q=0，/Q（即Q非）=1。
2、比较器C1、C2是两个比较器。
从比较器原理知道，当V+>V-时比较器输出为高，V+-时输出为低，两个比较器的输入电阻趋近于无穷大。
3、分压器三个阻值为R的电阻串联构成分压器，为比较器C1、C2提供参考电压，C1的“-”端V-=，C2的“+”端V+=。
若在电压控制端C-V外加控制电压，则可改变C1、C2的参考电压。
控制端C-V如果不用，一般加一个103的电容到地，旁路高频干扰。
4、MOS开关和输出缓冲器MOS管T作为开关，其状态受或门输出端控制，当或门输出为0时T截止，为1时T导通。
反相器2就是输出缓冲器，用来提高定时器的带载能力和隔离负载对定时器的影响。
所以，集成定时器提供了一个复位电平为、置位电平为且还可以从R端直接置0的基本RS触发器，还设计了一个状态受该RS触发器控制的MOS管开关，因此使用灵活。
其工作原理如下：比较器C1的反向输入端U6(接引脚 6)称为阈值输入端，用TH来表示，比较器C2的同向输入端U2(接引脚2)称触发输入端，用TR 标注。
C1和C2的参考电压(电压比较的基准)UR1和UR2由电源UCC 经三个5k Ω的电阻分压给出。
当控制电压输入端UCO 悬空时，CC R U U 321=，CC R U U 312=UCO 外接固定电压，则CO R CO R U U U U 21,21==。
RD 为异步置 0 端（对应管脚4），只要在RD 端加入低电平，无论U6、U2的输入电平如何，基本RS 触发器就置 0，电路输出UO 为零。
平时D R 处于高电平； 管脚6称为高触发端，该引脚的电平与作比较；管脚2称为低触发端，该引脚与作比较，所以在RD=1时，U6和U2有三种状态组合。
使555定时器电路的输出UO 有低电平0、保持和高电平1三种状态。
定时器的主要功能取决于两个比较器输出对RS 触发器和放电管V1状态的控制。
555定时器功能如其功能表所示。
当CC CC U U U U313226>>、时，比较器C1输出为 0，C2输出为 1，基本RS 触发器被置 0，V1导通，UO 输出为低电平。
当CC CC U U U U 313226<<、时，C1输出为 1，C2 输出为 0，基本RS 触发器被置 1，V1截止，UO 输出高电平。
当CC CC U U U U 313226><、时，C1和C2输出均为 1，则基本RS 触发器的状态保持不变，因而V1和UO 输出状态也维持不变，定时器输出处于高阻状态。
表1 555定时器的功能表上表中，L 表示低电平，H 表示高电平，×表示任意状态，不变表示基本RS 触发器保持原来状态，输出和T 也保持原来状态，导通截止是指MOS 管T 的开关状态。
555的推荐工作电压3～16V （有的18V ）。
图2-2 555的逻辑符号及实际引脚排列第3章主要单元电路设计3.1 总电路图接通电源开关S后，+6V电压加到IC的4脚和8脚，为IC提供工作电源。
多谐振荡器振荡工作后，从IC的3脚输出低频振荡脉冲信号，该信号经辆合电容器C2加至扬声器BL上，发出模拟滴水声。
图3-1 总电路图3.2 元器件清单参考文献1.康华光，电子技术基础，高教出版社，20032.何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月3.姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月4.王澄非，电路与数学逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月5.李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6.王振红张常年，综合电子设计与实践，清华大学出版社，2008年9月7.毕满清电子技术实验与课程设计北京：电子工业出版社，2007年7月总结说来真的很实际，我真得没做过课程设计！所以对课程设计的认识完全是个空白，于是自己在里面挣扎了好久才发现些眉目，将近一周多的时间被这个课程设计弄得焦头烂额的很是辛苦，但自己的付出还是有收获的，所以有那么一点点小欣慰。
通过这一周的设计，我不仅对课程设计有了很多认识，而且还学会了额外的某些知识在我们进行课程设计之前，大三的师姐师哥们就说，接下来这些天由你们爽的了。
