推荐2019最新人民版初中思品九年级上册精品教案：实施科教兴国的发展战略练习题

2019-2020年九年级政治全册 4.4实施科教兴国的发展战略导学案新人教版【学习目标】正确认识科学技术是第一生产力：要坚持把教育摆在优先发展的战略地位：坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略【学习重点】坚持科教兴国和人才强国战略【学习难点】理解科技创新、教育创新的必要性课前导入：（1分钟）一、自主探究交流质疑（14分钟）要点知识：（认真阅读教材，独立完成下列各题）1.我国现阶段科技水平现状？2. 教育的重要性（为什么要把教育摆在优先发展的位置）?二、师生互动精讲点拨（15分钟）材料：xx年我国研发投入比例占到GDP总量的1.23%，而发达国家对于研发投入的比例大概占到GDP的2.6%~2.7%左右，甚至达3%，在一个很高的水平之上；我国对外技术依存度高达50%，而美国、日本仅为5%左右。

特别是关键技术自给率低，我国占固定资产投资40%左右的设备投资中，有60%以上要靠进口来满足，高科技含量的关键装备基本上依赖进口；我国大型科研装备利用率只有25%，而发达国家则达到170%~200%1.材料反映了什么问题？2.面对材料中反映的问题，我们应该坚持什么战略？三、课堂小结知识巩固（10分钟）1.2006年1月9日，全国科学技术大会在北京开幕，这是新世纪召开的第一次全国科技大会，会上为获得国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家科学技术进步奖。

在我国设立科学技术奖主要依据的理论是（）A、科学技术是第一生产力B、科学技术研究是一切工作的中心C、中国的经济与发达国家的差距D、科学技术源于生产实践2.当今世界，国际竞争越来越激烈，这种竞争归根到底是（）A、军队数量和武器装备的较量B、教育水平和受教育者的较量C、经济结构和经济发展潜力的较量D、教育和人才的较量3.要进一步推进科教兴国，就要（）A、加强环境保护和计划生育B、加强科技创新和教育创新C、加强资源开发和可持续发展D、加强人才培养和环境保护4.《国家信息化发展战略》指出，实施信息化发展战略，必须加强信息化人才队伍建设，而人才的培养离不开教育，这给我们的启示是（）①只有发展教育，才能从根本上提高中华民族的整体素质②教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业③发展教育、培养人才是实施信息发展战略的关键④当今世界，各国激烈的经济和科技竞争，归根到底是教育和人才的竞争A、①②③④B、①②④C、①②D、③④5.要实现由“中国制造”到“中国创造”，我们应该（）①始终把增强民族创新能力作为一切工作的中心②尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造③完全依赖本国力量，加快科技创新④积极实施科教兴国和人才强国战略1 / 2A②③ B②④ C②③④ D①②③④6.胡锦涛在全国科技大会上指出：“面对世界科技发展的大趋势，面对日益激烈的国际竞争，我们只有把科技真正置于优先发展战略地位，真抓实干，急起直追，才能把握先机，赢得发展的主动权。

《实施科教兴国的发展战略》一、教学目标：1、知识目标：知道科学技术是第一生产力,要坚持把教育摆在优先发展的战略地位,坚定不移地实施科教兴国战略;2、能力目标：认识发展科技和教育的战略意义,辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系;3、情感、态度、价值观：感受科技和教育的力量,树立热爱科学、勤奋学习的观念。

二、教学重点：我国为什么把教育放在优先发展的战略地位？三、教学难点：为什么要进行科技创新和教育创新?四、教学准备：搜集整理资料，制作PPT课件五、教法、学法：综合分析法、案例归纳法、合作探究法六、教学过程：导入新课：师：我国的基本国策有哪些？有哪些发展战略？生：略师：对外开放、计划生育、保护环境、节约资源三大基本国策，可持续发展战略，科教兴国，人才强国战略。

这节课我们一起学习我国科教兴国战略的有关问题。

讲授新课第三节实施科教兴国的发展战略（一）科学技术是第一生产力活动一：袁隆平及他研制的杂交水稻的重大贡献上世纪90年代，美国经济学家布朗曾向世界发问：“21世纪谁来养活中国？”面对世界的不安与困惑，“杂交水稻之父”袁隆平院士给出的答案不容置疑—中国人通过科技进步和共同努力，不仅能养活自己，而且可以帮助发展中国家解决粮食短缺问题。

袁隆平靠智慧加行动，率领中国科研团队发明的“东方魔稻”，以占世界7％的土地养活了占世界22％的人口；首创的杂交稻技术，正在亚非拉等地茁壮成长，成为解决世界粮食安全问题、增加农民收入的“福星”。

问题：从袁隆平的材料中我们可以看出什么？答案：（1）科学技术源于生产实践，并随着生产的发展，显示出越来越重要的力量。

科技是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。

（2）当今世界,科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域,成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。

过渡：我国的科技现状又如何呢？活动二：说说我国的科技成就我国的科技成就：中国的发展离不开科学技术的进步。

在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列。

第四课了解基本国情与发展战略第4框《实施科教兴国的发展战略》（二）教学目标知识目标：科技是第一生产力，要把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。

能力目标：认识发展科技和教育的战略意义，辩证看待发展经济与发展教育之间关系。

情感态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。

教学重点\难点：关于加强科技创新和教育创新,关于加强科技创新和教育创新。

教学方法：案例法、讨论法；教学过程导入新课：教学目标思考题1、实施科教兴国战略的重要意义?2、为什么要加强科技创新？或加强科技创新的的重要性？3、实施科教兴国、人才强国战略的关键是什么？4、为什么要实施科教兴国战略？5、怎样实施科教兴国战略？6、中学生怎样培养自己的创新能力？（三）科教兴国活动5:列举靠科技兴业的实例，说明实施科教兴国战略的重要意义?（答：第一、科技兴业的具体实例：例如“863计划”实施以来，我们以相对较少的投入，取得了令人瞩目的成就：据不完全统计，在863计划重点支持的民口6个领域的230多个专题研究中，共资助项目近5200个，获国内外专利2000多项，发表论文47000多篇，累计创造新增产值560亿多元，间接经济效益达2000亿多元；在所选择的7个技术领域均取得一大批具有世界先进水平的成果，突破并掌握了一批关键技术，使我国与世界先进水平的整体差距明显缩小，并在局部已形成优势，开始在世界高技术领域占有一席之地。

第二、施科教兴国战略的重要意义：①把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，增强我国综合国力;②才能从根本上提高中华民族整体的科学文化素质，有激烈的国际竞争中取得主动地位;③才能推进社会主义现代化建设,顺利实现全面小康社会的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴。

）问题4：实施科教兴国战略的重要意义?1、科教兴国战略的提出党中央、国务院在站在时代的高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战，审时度势，提出了实施科教兴国的重大战略决策。

《实行可连续发展战略》教课方案一、教材地位《实行可连续发展战略》是粤教版思想道德九年级第一单元的内容，是学习其余单元内容的基础。

人口、资源、环境问题已经是全世界性的问题，切近学生生活实质，是今世青少年盼望知道且一定知道的问题。

加强学生的可连续发展意识更能为学生未来更好地融入社会、服务社会做好准备，拥有较大的现实意义。

所以，本框题在思想道德课中拥有不容忽略的重要地位。

二、学情目前社会人口、资源、环境问题突出，固然学生已有必定的意识，但整体观点淡漠，仍旧较为广泛地存在损坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提升其社会责任感，内行动上要进一步指引和落实。

三、教课目的1、知识与能力：认识我国人口、资源、环境等方面的国情；知道可连续发展战略的含义及其要求；知道计划生育国策、保护资源国策、保护环境国策，建立可连续发展意识；培育学生独立思虑的探究精神和合作学习的能力；加强学生爱惜自然、保护环境的能力。

2、过程与方法：从校园详细案例导入，再沿着中国—温州—校园的线索，经过国情大家谈、出谋献策、缩影家乡和校园实践等环节，帮助学生认识可连续发展战略，建立可连续发展意识，实行可连续发展战略。

3、感情、态度、价值观目标：培育学生亲密自然、珍惜资源、爱惜环境的感情和意识，以及热爱学习、参加实践的优秀行为；建立可连续发展意识，建立科学的发展观。

四、教课重难点[教课要点 ] 实行可连续发展战略的含义及其要求。

[教课难点 ] 使学生建立可连续发展意识，掌握怎样实行可连续发展战略。

五、教课方法借助多媒体教课手段，采纳案例教课、启迪式教课、分组合作议论法等比较朴素的教课方法，让学生参加讲堂活动，在学生思虑、议论、回答的基础上再概括指引，使学生的认识尽可能深刻，同时着重培育学生将讲堂教课和自己的行动联合起来的思想意识。

六、教课过程新课导入：[ 四中景色 ]展现四中垃圾分类照片。

师：在进入新课以前，我第一请大家来看一道我们学校的景色。

《实施科教兴国战略》情境探究型教案（建议配套“《实施科教兴国战略》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《实施科教兴国的发展战略》是人教版九年级思想品德教材中一个非常重要的内容。

本册教材的主题是“责任与使命”，本框内容从我国实际情况出发，认识科技和教育的作用，认识我国科技教育水平与发达国家的差距，从而增强学生的忧患意识、责任感和使命感。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：认识我国科技和教育取得的成就与不足，理解科技和教育的作用，以及实施科教兴国战略的意义2、能力目标：培养学生全面、辩证地分析问题的能力。

.3、情感、态度与价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力提高自身素质。

<三>教学的重点和难点：重点：理解科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。

难点：理解实施科教兴国战略的意义。

二、学情分析九年级学生有了一定的生活阅历和知识积累，可以感受到科技与教育进步所带来的变化，但是对科技和教育的战略地位认识还有待深化。

三、教学方法根据九年级年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

（1）多媒体教学。

制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。

四、教学准备和教学手段（1）学生准备：预习教材内容（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。

实施科教兴国战略教案
九年级政治教案
一.教学目标:
1.知识掌握目标:
科学技术是第一生产力。

我国加快发展科学技术的必要性;百年大计教育为本。

必须真正把教育摆在优先发展的战略地位;推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新。

2.能力发展目标: 具有一定的科学思维能力,社会实践能力和学科书面表达能力;
3.情感,态度,价值观形成目标:
理解实施科教兴国战略的现实意义;感受科技创新、教育创新的必要性。

2.能力发展目标: 具有一定的科学思维能力,社会实践能力和学科书面表达能力;
3.情感,态度, 价值观形成目标: 实行计划生育关乎国计民生,保护环境功在当代,利在千秋。

文字。

(3)敢于同破坏民族团结的行为作斗争。

二)、实现祖国和平统一
1.统一战线:全体社会主义劳动者、社会主义事
负责任的好公民。

●二、学习重难点
重点:信守承诺,勇担过错
难点:自觉承担责任
●三、自学指导
1.怎样做一个负责任的公民?
2.什么是自觉承担责任?
3.怎样做到自觉承担责任?
4.负责任的表现有哪些?
5.当我们做错事时,_______________是一种负责任的表现,而______________更能考验我们的勇气。

错了,就要________,并_____________________。

●四、师生互动,精讲点拨。

第四课了解基本国策与发展战略第四框《实施科教兴国的发展战略》（教学案）科学技术是第一生产力【学习目标】1、科学技术在人类社会和经济社会发展的重要影响2、我国的科学技术的现状3、中国的发展离不开科学技术的进步学习过程一、情境设置、目标内化。

导入：１９８８年邓小平在同捷克斯洛伐克总统胡萨克谈话时进一步指出：“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。

依我看，科学技术是第一生产力。

”这个论断，继承了马克思，又发展了马克思，是马克思主义的一个新概括，是从当代科学技术急剧发展及其在社会进步中的巨大作用这个事实中概括出来的。

当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。

要求：自读课文，明确学习目标。

二、自主合作、成果共享（一）、要求：根据问题提示在规定的时间完成对课文内容的自主学习，时间10分钟。

问题提示如下：科学技术是第一生产力1、科学技术在人类社会发展中的作用？2、科学技术发展的现实意义？3、我国科学技术所取得的成就？4、我国发展科学技术的必要性？（中国的发展离不开科学技术的进步？）（二）要求：解决各情境的问题情境一：58页情境中两个问题情境二：列举我国科学技术方面所取得的成就？___________________________________________________________ 情境三：863计划的研究领域：___________________________________________________________相关链接一：国家自2000年至2007年获国家最高科学技术奖情况2007年闵恩泽（1924—，石油化工催化剂专家）吴征镒（1919—，著名植物学家）2006年李振声（1931—，遗传学家，小麦远缘杂交的奠基人）2005年叶笃正（1916—，世界著名气象学家）吴孟超（1922—，世界著名肝脏外科学家）2003年刘东生（1917—2008 ，著名地球环境科学家）王永志（1932—，著名航天技术专家）2002年金怡濂（1929—，高性能计算机领域的著名专家）2001年王选（1937—2006，汉字激光照排系统创始人）黄昆（1919—2005，著名物理学家）2000年吴文俊（1919—，世界著名数学家）袁隆平（1930—，杂交水稻之父）相关链接二：国家“863“计划15周年成就展览举行2001年3月，国家在北京展览馆举办了“863”计划15周年成就展。

第三课时实施可持续发展战略【教学目标】知识与技能知道我国面临严峻的人口、资源、环境形势，了解实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设，落实科学发展观。

过程与方法通过创设问题情境，讨论探究活动，培养学生用联系、发展的观点正确分析资源和环境问题，为下一步理解可持续发展观坚定基础。

情感、态度与价值观通过学习，使学生认识到保护资源的重要性，提高学生珍惜资源和保护环境的意识，激发学生珍惜资源和保护环境的积极行动。

体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

【教学重难点】教学重点：我国面临严峻的资源形势、可持续发展的含义教学难点：可持续发展的必要性。

【导学过程】【创设情景，引入新课】看一个短片（公益广告──最后一滴水）请问这个短片反映了什么问题？教师：这是我们面临的资源问题（板书），除此之外我们的社会还存在哪些问题呢？请同学们看下面一组图片（多媒体显示组图一）面对这些问题，我们如何解决？应该走什么样的发展道路呢？出示课题：实施可持续发展战略一．我们共同的家园【活动探究一】毁坏森林资源通过探究活动，引导学生明确保护森林、珍爱自然的重要性，以激发学生的学习兴趣开启下文。

在此基础上，让学生知道：地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础；说明我国自然资源的特点和开发利用不尽合理、不够科学的现实。

社会主义中国巍然屹立于世界东方。

【活动探究二】：我国的资源国情请学生交流课前搜集的资源方面的材料，分析其特点教师展示展示结合教材相关链接设计的几幅图片，让学生分析图片所反映的问题，从而引导学生认识我国资源的基本特点与资源形势。

二．走可持续发展之路【活动探究三】学生活动：设计有关环保、可持续发展的公益广告用语(1)启发学生讨论三种不同的观点，明确其中蕴涵的道理。

(2)从关爱子孙后代、保护环境所带来的益处、强本而节用等方面引导学生明确思维路径。

(3)让学生欣赏几条有创意的可持续发展方面的公益广告用语。