望天门山__PPT课件_(4)-小学语文

望天门山
李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
学习目标
• ①会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗 句的主要意思。 • ②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵 古诗。默写《望天门山》。 • ③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物， 体会诗人热爱祖国河山的感情。
• 后人对诗的评价： 这首诗意境雄奇壮阔，孕大含深；气势 汹涌奔腾，吞吐山河；色调热烈醒目，催 人奋发；构图粗野苍劲，风格豪迈超俗， 狂放不已，就好像一幅气势磅礴的画。
望天门山
李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

望天门山
李白
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
想象，领悟诗意
想象，领悟诗意
板画天门山。这是——？天门天门， 顾名思义就是天上的门，可见——？ 能用“天门山真什么”来说说吗？ （高、俊秀、险……） 是呀，难怪诗人写到天 门山犹如被江水冲击而隔断似的， 这么雄伟这么有气势，大自然真是 鬼斧神工哪！
•
2、板画江水回旋、 向北流。老师画的是什 么？（ ）怎样的水？ （ ）碧水还可以说什 么水？（ ）这样 的水流到天门山的时候， 由于山势的阻挡， 产生回旋， 转向北流了
现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？
• 你仿佛听到了什么？ • （水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、 很响的、震耳欲聋的声音……）
• 大自然的景色真是秀丽神奇！
感悟诗境
• 首句以天门山与长江的关系，反衬天门山 气势的雄峻险要。诗人采用侧面烘托的艺 术手法，渲染长江洪流的湍急与威力，进 而反衬出天门山的壮丽奇观。次句暗示了 天门山雄视一切、镇慑洪流的威力
碧水东流至此回
• “碧水”写出了长江流水之澄清 ，“东流” 是写长江总的流向 ，“回”字力度很强， 极富动态美，既写出了长江到天门山处江 水曲折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美，又 突现了天门山一段江水流向的陡然转变。 正是从一个“回”字中，我们才更加深刻 地领会出天门山扼[è]江回流的雄伟气势。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——（明）杨慎 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——（宋）苏轼 惟有长江水，无语东流。——（宋）柳永 欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。 ——（唐）白居易 • 千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。 • ——（宋）辛弃疾 • • • • •
第三句是正面刻划天门山的山势
• “两岸”指出了天门山与长江的关系 。 “相对”二字，恰到好处地表现出天门山 隔江兀立、崖峭如削、对峙如门、巧夺天 工的雄姿，给人以只可仰观的高峻感。一 个“出”字，出神入化，化静为动，令人 感到郁郁葱葱的天门山生机盎然，更增添 了画面的动态美感。
末句是诗人顺着天门山远眺一幅远景
李白 (唐 ) 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
望庐山瀑布
李白 (唐 ) 朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山
早发白帝城
山行
杜牧(唐 ) 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
暮江吟
白居易(唐) 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
• “孤帆一片”是想以背景的单纯突现“孤 帆”之高大 。“日边”写出了长江远景浩 瀚迷茫，给人留下了广阔的想象空间，而 一个“来”字，又给远景注入了活泼新鲜 的色彩和血液 ，使画面顿显活跃，具有不 断变幻的美感。
• 这首诗既描写了天门山的高耸险峻，也描 写了长江的汹涌奔腾。
结语
• 古诗是我国文化宝库里的一多奇葩，而李 白只是其中一颗璀璨的明星，李白是我国 唐代伟大的浪漫主义诗人，他一生写了大 量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权 贵的诗歌，现存近千首诗。他的诗色彩瑰 丽，大胆想象，被称为“诗仙”。还有很 多诗人和他们的诗歌也很有名，千古流传， 等着你们去欣赏，去诵读。
这些诗句有什么特点？
通过读这些诗，长江在你心里是怎 样的一种感觉？
• 天门山在安徽省和县与当涂县西南的长江 两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东 梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫 天门山。唐玄宗开元十三年的时候，２５ 岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次 离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴志勃 勃乘舟顺江而东，在经过东西梁山，也就 是我们诗题中的“天门山”时写下了《望 天门山》这首诗。