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学生评教问卷调查表（初三）(惠城区瀚宇学校)为促进教与学更和谐的发展，提高我校教学的总体水平，请同学们仔细阅读下列内容，对你的任课老师作出客观、公正的评价。
感谢你对学校教学工作的支持!1. 你的班级 [单选题] *○901班○902班○903班○904班语文老师2. 你对语文老师的教育教学的总体评价是: [单选题] *○令人尊敬的、崇拜的老师○是一位好老师○是一位较一般的老师○是一位较差的老师3. 语文老师的教学态度: [单选题] *○亲切、自然、耐心○较亲切、较自然、较耐心○一般○差4. 你认为语文老师的分析、解决问题的能力和办法 [单选题] *○分析能力很强、方法多○较强、多○一般○较差5. 你认为语文老师的上课重点突出及条理清晰程度 [单选题] *○突出、清晰○较突出、清晰○一般○不突出、不清晰6. 语文老师对学习困难学生的关心程度 [单选题] *○很关心○比较关心○一般○不关心7. 你认为语文老师的课堂组织管理 [单选题] *○严格、有序;充满活力○严格、有序;较有活力○一般○纪律较差8. 语文老师布置的作业(包括课内、课外;口头、书面;拓展性、研究性） [单选题] *○适中、合理○较适中、较合理○一般○较差9. 语文老师对同学的作业的批改和反馈的认真程度情况 [单选题] *○认真批改及时反馈○较认真批改及时反馈○一般○较差10. 语文老师对班级同学培优辅差、辅导答疑的情况! [单选题] *○热心○较热心○一般○较差11. 你在该课堂上的学习感受和学习效果 [单选题] *○兴趣浓厚、愉快，效果好○兴趣较浓厚、较愉快，效果较好○兴趣一般，压抑、效果一般○毫无兴趣、厌倦，效果差12. 你希望老师续发扬的有哪些? [填空题] *_________________________________13. 你建议老师改进的有哪些 [填空题] *_________________________________数学老师14. 你对数学老师的教育教学的总体评价是: [单选题] *○令人尊敬的、崇拜的老师○是一位好老师○是一位较一般的老师○是一位较差的老师15. 数学老师的教学态度: [单选题] *○亲切、自然、耐心○较亲切、较自然、较耐心○一般○差16. 你认为数学老师的分析、解决问题的能力和办法 [单选题] *○分析能力很强、方法多○较强、多○一般○较差17. 你认为数学老师的上课重点突出及条理清晰程度 [单选题] *○突出、清晰○较突出、清晰○一般○不突出、不清晰18. 数学老师对学习困难学生的关心程度 [单选题] *○很关心○比较关心○一般○不关心19. 你认为数学老师的课堂组织管理 [单选题] *○严格、有序;充满活力○严格、有序;较有活力○一般○纪律较差20. 数学老师布置的作业(包括课内、课外;口头、书面;拓展性、研究性） [单选题] *○适中、合理○较适中、较合理○一般○较差21. 数学对同学的作业的批改和反馈的认真程度情况 [单选题] *○认真批改及时反馈○较认真批改及时反馈○一般○较差22. 数学老师对班级同学培优辅差、辅导答疑的情况! [单选题] *○热心○较热心○一般○较差23. 你在该课堂上的学习感受和学习效果 [单选题] *○兴趣浓厚、愉快，效果好○兴趣较浓厚、较愉快，效果较好○兴趣一般，压抑、效果一般○毫无兴趣、厌倦，效果差24. 你希望老师续发扬的有哪些? [填空题] *_________________________________25. 你建议老师改进的有哪些 [填空题] *_________________________________英语老师26. 你对英语老师的教育教学的总体评价是: [单选题] *○令人尊敬的、崇拜的老师○是一位好老师○是一位较一般的老师○是一位较差的老师27. 英语老师的教学态度: [单选题] *○亲切、自然、耐心○较亲切、较自然、较耐心○一般○差28. 你认为英语老师的分析、解决问题的能力和办法 [单选题] *○分析能力很强、方法多○较强、多○一般○较差29. 你认为英语老师的上课重点突出及条理清晰程度 [单选题] *○突出、清晰○较突出、清晰○一般○不突出、不清晰30. 英语老师对学习困难学生的关心程度 [单选题] *○很关心○比较关心○一般○不关心31. 你认为英语老师的课堂组织管理 [单选题] *○严格、有序;充满活力○严格、有序;较有活力○一般○纪律较差32. 英语老师布置的作业(包括课内、课外;口头、书面;拓展性、研究性) [单选题] *○适中、合理○较适中、较合理○一般○较差33. 英语老师对同学的作业的批改和反馈的认真程度情况 [单选题] *○认真批改及时反馈○较认真批改及时反馈○一般○较差34. 英语老师对班级同学培优辅差、辅导答疑的情况! [单选题] *○热心○较热心○一般○较差35. 你在该课堂上的学习感受和学习效果 [单选题] *○兴趣浓厚、愉快，效果好○兴趣较浓厚、较愉快，效果较好○兴趣一般，压抑、效果一般○毫无兴趣、厌倦，效果差36. 你希望老师续发扬的有哪些? [填空题] *_________________________________37. 你建议老师改进的有哪些？ [填空题] *_________________________________政治老师38. 你对政治老师的教育教学的总体评价是: [单选题] *○令人尊敬的、崇拜的老师○是一位好老师○是一位较一般的老师○是一位较差的老师39. 政治老师的教学态度: [单选题] *○亲切、自然、耐心○较亲切、较自然、较耐心○一般○差40. 你认为政治老师的分析、解决问题的能力和办法 [单选题] *○分析能力很强、方法多○较强、多○一般○较差41. 你认为政治老师的上课重点突出及条理清晰程度 [单选题] *○突出、清晰○较突出、清晰○一般○不突出、不清晰42. 政治老师对学习困难学生的关心程度 [单选题] *○很关心○比较关心○一般○不关心43. 你认为政治老师的课堂组织管理 [单选题] *○严格、有序;充满活力○严格、有序;较有活力○一般○纪律较差44. 政治老师布置的作业(包括课内、课外;口头、书面;拓展性、研究性) [单选题] *○适中、合理○较适中、较合理○一般○较差45. 政治老师对同学的作业的批改和反馈的认真程度情况 [单选题] *○认真批改及时反馈○较认真批改及时反馈○一般○较差46. 政治老师对班级同学培优辅差、辅导答疑的情况! [单选题] *○热心○较热心○一般○较差47. 你在该课堂上的学习感受和学习效果 [单选题] *○兴趣浓厚、愉快，效果好○兴趣较浓厚、较愉快，效果较好○兴趣一般，压抑、效果一般○毫无兴趣、厌倦，效果差48. 你希望老师续发扬的有哪些? [填空题] *_________________________________49. 你建议老师改进的有哪些？ [填空题] *_________________________________化学老师50. 你对化学老师的教育教学的总体评价是: [单选题] *○令人尊敬的、崇拜的老师○是一位好老师○是一位较一般的老师○是一位较差的老师51. 化学老师的教学态度: [单选题] *○亲切、自然、耐心○较亲切、较自然、较耐心○一般○差52. 你认为化学老师的分析、解决问题的能力和办法 [单选题] *○分析能力很强、方法多○较强、多○一般○较差53. 你认为化学老师的上课重点突出及条理清晰程度 [单选题] *○突出、清晰○较突出、清晰○一般○不突出、不清晰54. 化学老师对学习困难学生的关心程度 [单选题] *○很关心○比较关心○一般○不关心55. 你认为化学老师的课堂组织管理 [单选题] *○严格、有序;充满活力○严格、有序;较有活力○一般○纪律较差56. 化学老师布置的作业(包括课内、课外;口头、书面;拓展性、研究性) [单选题] *○适中、合理○较适中、较合理○一般○较差57. 化学老师对同学的作业的批改和反馈的认真程度情况 [单选题] *○认真批改及时反馈○较认真批改及时反馈○一般○较差58. 化学老师对班级同学培优辅差、辅导答疑的情况! [单选题] *○热心○较热心○一般○较差59. 你在该课堂上的学习感受和学习效果 [单选题] *○兴趣浓厚、愉快，效果好○兴趣较浓厚、较愉快，效果较好○兴趣一般，压抑、效果一般○毫无兴趣、厌倦，效果差60. 你希望老师续发扬的有哪些? [填空题] *_________________________________61. 你建议老师改进的有哪些？ [填空题] *_________________________________历史老师62. 你对历史老师的教育教学的总体评价是: [单选题] *○令人尊敬的、崇拜的老师○是一位好老师○是一位较一般的老师○是一位较差的老师63. 历史老师的教学态度: [单选题] *○亲切、自然、耐心○较亲切、较自然、较耐心○一般○差64. 你认为历史老师的分析、解决问题的能力和办法 [单选题] *○分析能力很强、方法多○较强、多○一般○较差65. 你认为历史老师的上课重点突出及条理清晰程度 [单选题] *○突出、清晰○较突出、清晰○一般○不突出、不清晰66. 历史老师对学习困难学生的关心程度 [单选题] *○很关心○比较关心○一般○不关心67. 你认为历史老师的课堂组织管理 [单选题] *○严格、有序;充满活力○严格、有序;较有活力○一般○纪律较差68. 历史老师布置的作业(包括课内、课外;口头、书面;拓展性、研究性) [单选题] *○适中、合理○较适中、较合理○一般○较差69. 历史老师对同学的作业的批改和反馈的认真程度情况 [单选题] *○认真批改及时反馈○较认真批改及时反馈○一般○较差70. 历史老师对班级同学培优辅差、辅导答疑的情况! [单选题] *○热心○较热心○一般○较差71. 你在该课堂上的学习感受和学习效果 [单选题] *○兴趣浓厚、愉快，效果好○兴趣较浓厚、较愉快，效果较好○兴趣一般，压抑、效果一般○毫无兴趣、厌倦，效果差72. 你希望老师续发扬的有哪些? [填空题] *_________________________________73. 你建议老师改进的有哪些？ [填空题] *_________________________________物理老师74. 你对物理老师的教育教学的总体评价是: [单选题] *○令人尊敬的、崇拜的老师○是一位好老师○是一位较一般的老师○是一位较差的老师75. 物理老师的教学态度: [单选题] *○亲切、自然、耐心○较亲切、较自然、较耐心○一般○差76. 你认为物理老师的分析、解决问题的能力和办法 [单选题] *○分析能力很强、方法多○较强、多○一般○较差77. 你认为物理老师的上课重点突出及条理清晰程度 [单选题] *○突出、清晰○较突出、清晰○一般○不突出、不清晰78. 物理老师对学习困难学生的关心程度 [单选题] *○很关心○比较关心○一般○不关心79. 你认为物理老师的课堂组织管理 [单选题] *○严格、有序;充满活力○严格、有序;较有活力○一般○纪律较差80. 物理老师布置的作业(包括课内、课外;口头、书面;拓展性、研究性) [单选题] *○适中、合理○较适中、较合理○一般○较差81. 物理老师对同学的作业的批改和反馈的认真程度情况 [单选题] *○认真批改及时反馈○较认真批改及时反馈○一般○较差82. 物理老师对班级同学培优辅差、辅导答疑的情况! [单选题] *○较热心○一般○较差83. 你在该课堂上的学习感受和学习效果 [单选题] *○兴趣浓厚、愉快，效果好○兴趣较浓厚、较愉快，效果较好○兴趣一般，压抑、效果一般○毫无兴趣、厌倦，效果差84. 你希望老师续发扬的有哪些? [填空题] *_________________________________85. 你建议老师改进的有哪些 [填空题] *_________________________________书法老师86. 你对书法老师的教育教学的总体评价是: [单选题] *○令人尊敬的、崇拜的老师○是一位好老师○是一位较一般的老师○是一位较差的老师87. 书法老师的教学态度: [单选题] *○亲切、自然、耐心○较亲切、较自然、较耐心○差88. 你认为书法老师的分析、解决问题的能力和办法 [单选题] *○分析能力很强、方法多○较强、多○一般○较差89. 你认为书法老师的上课重点突出及条理清晰程度 [单选题] *○突出、清晰○较突出、清晰○一般○不突出、不清晰90. 书法老师对学习困难学生的关心程度 [单选题] *○很关心○比较关心○一般○不关心91. 你认为书法老师的课堂组织管理 [单选题] *○严格、有序;充满活力○严格、有序;较有活力○一般○纪律较差92. 书法老师布置的作业(包括课内、课外;口头、书面;拓展性、研究性) [单选题] *○适中、合理○较适中、较合理○一般○较差93. 书法老师对同学的作业的批改和反馈的认真程度情况 [单选题] *○认真批改及时反馈○较认真批改及时反馈○一般○较差94. 书法老师对班级同学培优辅差、辅导答疑的情况! [单选题] *○热心○较热心○一般○较差95. 你在该课堂上的学习感受和学习效果 [单选题] *○兴趣浓厚、愉快，效果好○兴趣较浓厚、较愉快，效果较好○兴趣一般，压抑、效果一般○毫无兴趣、厌倦，效果差96. 你希望老师续发扬的有哪些? [填空题] * _________________________________ 97. 你建议老师改进的有哪些 [填空题] *_________________________________。
教师教育教学评估问卷一、评估问卷的重要性评估问卷是一种重要的工具，用于收集学生对教师教育教学质量的意见和建议。
它可以帮助学校和教师了解自己的教学表现，并根据学生的反馈进行改进。
同时，评估问卷也是学生参与教育教学过程的重要途径，可以提高学生的参与度和责任感。
二、问卷设计的原则在设计评估问卷时，需要遵循一些原则。
首先，问卷的问题应该具有明确性和简洁性，避免使用模糊和复杂的语言，以便学生能够准确理解问题的意思并作出回答。
其次，问题应该具有一定的开放性，这样学生可以发表自己的观点和想法，而不只是选择提供的选项。
最后，问卷的问题应该全面涵盖教师的教学能力、教学方法、对学生的关心等方面，以便全面了解教师的优点和不足，从而有针对性地进行改进。
三、问题的分类根据评估的目的，评估问卷可以分为多个部分。
可以从教师对学生认知的角度出发，问及教师对学生的了解程度、关心程度以及对学生个体差异的关注程度。
此外，还可以从学生对教师教学方法的评价、教学内容的兴趣度以及教学环境的满意度等方面进行评估。
四、问题的具体内容在教学方法方面，可以问及学生对讲解、示范、激励等不同教学方法的看法，以及对于这些方法的喜好程度和效果评价。
在教学内容方面，可以对学生的兴趣度、掌握程度以及与实际生活的联系等进行评估。
在教学环境方面，可以考虑到教室设施、课堂氛围以及同学之间的交流等因素。
五、问卷的使用方法评估问卷可以通过在线平台或者纸质形式进行发放。
在发放问卷前，需要向学生解释问卷的目的和使用方式，并保证学生的回答是匿名的。
此外，还可以通过定期开展问卷调查，以跟踪教师的改进情况和学生对改进后教学的反馈。
六、问卷结果的分析和反馈收集到的问卷结果需要进行分析和整理。
可以使用统计方法对学生的回答进行归类和汇总，并制作可视化的图表，以便更好地理解学生的意见和建议。
教师和学校应该针对问卷结果进行反馈，向学生解释对于他们的回答所采取的具体行动，并公开改进的方案和进展。
教师教学评估问卷调查随着学校教育体制的不断发展，教师教育评估的重要性也逐渐凸显出来。
教师教学评估问卷调查作为一种常见的评估方式，被广泛采用。
本文将从不同角度展开回答，分析教师教学评估问卷调查的优势、应用范围以及存在的问题，并提出改进建议。
首先，教师教学评估问卷调查具有一定的优势。
首先，问卷调查便于大规模收集来自学生、家长和同事的意见。
通过问卷，教师能够了解到学生对教学内容、方式和教师的评价，而家长和同事的反馈又可以为教师提供更全面的评估依据。
其次，问卷调查可以匿名进行，提高了学生和家长参与评估的积极性和真实性。
匿名的特点可以让学生和家长更加坦诚地表达自己的看法，也避免了被评估教师的压力。
此外，问卷调查的结果可以定量分析，为教师提供有针对性的改进建议。
然而，教师教学评估问卷调查也存在一些问题。
首先，问卷调查结果可能因调查对象的差异而存在偏差。
学生年龄、家庭背景等因素不同，对教学的评价也会有所偏向。
其次，问卷调查很难涵盖所有教学因素。
教师的教学水平受到多方面因素的影响，如专业素养、教学经验和人际交往能力等。
而问卷调查仅通过学生的主观感受来评估教师，难以全面准确地评价其教学能力。
另外，问卷调查的结果可能受到信息不对称的影响。
学生、家长和同事的评价可能受到个人喜好和情感因素的干扰，无法客观准确地评价教师的教学质量。
针对上述问题，我们可以从以下几个方面加以改进。
首先，教师教学评估应该注重多元化的评估方式。
除了问卷调查，还可以采用课堂观察、教学记录和学业测试等方式进行评估，以更全面准确地了解教师的教学情况。
其次，教师教学评估应该注重与教师的专业发展结合。
评估结果应作为教师专业发展的参考，为教师提供培训和进修的机会，提高其教学水平。
再次，教师教学评估应该注重公平性和透明度。
评估过程应公开、公正进行，避免不公平因素的干扰，确保评估结果的准确性。
综上所述，教师教学评估问卷调查作为一种常见的评估方式，具有一定的优势和存在一些问题。
“学生学员评教师”问卷调查表学生评教师调查表亲爱的同学们：为了不断提高教学质量，我们学校决定进行一次全校师生评教活动。
这项调查是为了收集关于教师教学方法、态度、能力等方面的反馈意见，以便我们能够更好地了解教师的优点和不足，为教师的教学工作提供指导意见，从而提高教学效果。
请你们认真填写以下问卷，实事求是地给出评价，谢谢合作！注意事项：1. 请实事求是地回答每一道问题，不要回避，不要随意给出评价。
2. 评价不需要署名，保证个人信息的私密性。
3. 每一位同学请只填写一份问卷，不要透露题目内容和填写情况。
一、个人基本信息1. 姓名：_____________________2. 性别：（）男（）女3. 年级：_____________________4. 班级：_____________________二、对教师基本情况的评价（请打√）1. 教师的授课内容是否符合教学计划（）是（）否2. 教师是否根据学生的实际情况进行授课（）是（）否3. 教师是否布置合理的作业和学习任务（）是（）否4. 教师的言传身教是否能够激发学生学习的兴趣（）是（）否5. 教师的教学方法是否多样化、灵活（）是（）否三、对教师授课能力的评价（请打√）1. 教师授课是否专业、熟练（）是（）否2. 教师对学科知识掌握是否扎实（）是（）否3. 教师是否能够清晰地解释和讲解知识点（）是（）否4. 教师是否善于启发学生思维、培养学生分析问题的能力（）是（）否5. 教师是否能够引导和激发学生的创造力和想象力（）是（）否四、对教师人际关系的评价（请打√）1. 教师是否尊重学生、关心学生的身心健康（）是（）否2. 教师是否有耐心倾听学生的疑问和困扰（）是（）否3. 教师是否与学生的相处和谐、互动良好（）是（）否4. 教师是否公正对待学生，不偏不倚（）是（）否5. 教师是否能够鼓励学生，帮助学生克服困难（）是（）否五、对教师课堂管理的评价（请打√）1. 教师是否能够有效地组织、管理课堂（）是（）否2. 教师是否能够保持课堂纪律（）是（）否3. 教师是否能够充分利用课堂时间（）是（）否4. 教师是否能够合理安排学习内容，确保课堂教学进度（）是（）否5. 教师是否能够及时纠正学生的错误和不良习惯（）是（）否六、你对该教师的总体评价是（请选择一项）（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意七、对教师的建议和意见（请填写）：______________八、你认为该教师的优点是：______________________九、你认为该教师的不足之处是：___________________十、对此次评教活动的建议和意见（请填写）：_____________谢谢你们的参与! 你们的意见和建议将为学校的教育教学工作提供宝贵的参考。
尊敬的老师们：您好！为了全面了解教师的教学水平和教育教学质量，提高我校教育教学质量，更好地服务于学生和学校发展，我们特开展本次教师评价调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作、提升教育教学质量起到重要作用。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和真实感受填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年龄：（1）30岁以下（2）30-40岁（3）40-50岁（4）50岁以上3. 教龄：（1）5年以下（2）5-10年（3）10-15年（4）15年以上4. 所教学科：____________________5. 所任教学级：____________________二、教师教学能力评价1. 教师对教材的把握程度：（1）非常优秀（2）优秀（3）一般（4）较差（5）非常差2. 教师课堂组织能力：（1）非常优秀（2）优秀（3）一般（4）较差（5）非常差3. 教师课堂互动能力：（1）非常优秀（2）优秀（3）一般（4）较差（5）非常差4. 教师对学生个别辅导能力：（1）非常优秀（2）优秀（3）一般（4）较差5. 教师教学创新意识：（1）非常优秀（2）优秀（3）一般（4）较差（5）非常差三、教师师德评价1. 教师对待学生的态度：（1）非常尊重（2）尊重（3）一般（4）不尊重（5）非常不尊重2. 教师遵守教育教学纪律：（1）非常遵守（2）遵守（3）一般（4）不遵守（5）非常不遵守3. 教师关爱学生：（1）非常关爱（2）关爱（4）不关爱（5）非常不关爱4. 教师为人师表：（1）非常优秀（2）优秀（3）一般（4）较差（5）非常差四、教师教学效果评价1. 学生对教师所教学科的满意度：（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意2. 学生对教师教学方法的认可度：（1）非常认可（2）认可（3）一般（4）不认可（5）非常不认可3. 学生对教师课堂氛围的满意度：（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意五、其他建议请您在此处对教师提出宝贵的意见和建议：____________________________________________________________感谢您参与本次教师评价调查！祝您工作顺利，身体健康！。
教师教学评估问卷
背景
教育是一个相互作用的过程，教师的教学质量直接影响学生的
研究效果。
因此，进行教师教学评估可以帮助学校和教师总结经验、找出问题并改进教学质量。
在评估教学质量时，教师教学评估问卷
是一种常用的评估工具。
问卷设计
教师教学评估问卷包括以下几个方面：
- 教学内容。
内容是否全面、丰富，是否符合教学目标，是否
易于理解；
- 教学方法。
教学方法是否多样化，是否适合各类学生的研究
方式；
- 教学质量。
教师是否认真备课，是否能够引起学生的兴趣，
是否注重学生的实践能力培养；
- 教学效果。
学生能否掌握教学要点，是否能够将所学知识应用到实践中；
- 教师能力。
教师的素质、知识水平以及性格特点等方面。
填写方法
教师教学评估问卷应由学生、家长、同事和教师本人填写，这样可以从多方面评价教师的教学质量。
问卷填写时，应根据实际情况进行填写，如实反映教师的教学质量。
同时，填写问卷时应注意客观、公正，不应受到个人情感和其他因素的干扰。
结论
教师教学评估问卷是一种常用的评估教学质量的工具，填写问卷有助于评价教师的教学质量、找出问题、总结经验。
因此，学校应该加强对教师教学评估问卷的管理和使用，将其作为教学质量评价的重要参考。
基于问卷调查的初中课堂教学有效性的分析研究作者：杨晓红冯启萍来源：《新课程研究·上旬》2017年第12期【摘要】目前，初中课堂教学还存在很多低效甚至无效的现象。
基于此，我们以学生课堂学习有效性为切入点，运用问卷调查、观察、访谈等研究方法，深入江苏省无锡市南长实验中学课堂教学现场，从十个方面向全校764名学生进行了网上匿名问卷调查。
通过调查分析，我们发现存在的一些低效教学现象：课堂教学内容的难易程度把握不够好；部分学生觉得数学、英语课比较难学，整体感觉较差的比例较高；教学有效性在年级间、学科间差异性较大，初二年级两极分化现象明显等。
为此，我们提出了“加强教学设计，创新教学方式、结构；及时反馈矫正，促进学生认知过程与结果的统一；实施差异教学，防止过度分化；加强教学反思，优化教师教学行为”等教学改进策略。
【关键词】问卷调查；初中课堂；教学有效性；分析研究中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）34-0051-04课堂教学是实施素质教育的主阵地和主渠道，其有效性程度直接影响着学生的发展和生命的质量。
随着新课程改革的不断深入，初中课堂教学在教学理念、教学方式、师生关系等方面都发生了显著的变化。
但是，由于课程改革的复杂性和其他各种因素的影响，怎样进一步提高初中课堂教学有效性仍是当前基础教育课程改革必须研究和解决的一个重要而迫切的问题。
只要我们深入初中课堂教学实际，正视初中课堂教学现实，就会发现在初中课堂教学中还是存在很多低效甚至无效的现象。
所以，进一步提高初中课堂教学的有效性，是深入推进初中课程改革的突破口和关键。
当代有效教学理论认为，有效教学就是通过有效的教学准备、有效的教学活动和有效的教学评价来促进学生学习与发展的教学，学生的进步和发展是有效教学的核心。
评价教学是否有效的着眼点在于“学”，判断教学有效性的标准不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
初中教师教学工作情况学生评议问卷调查__________年级班同学们：课堂教学的过程是师生参与、积极互动、共同发展提升的过程，课堂是同学们获得知识的重要场所，在这里老师发挥着积极的主导作用，但是同学们的配合也是十分重要的。
参与此问卷调查，是学校对同学们的信任，希望同学们本着对老师负责，也为自己负责的态度，客观公正、实事求是地对教师的教学工作，做出在自己理解理解基础上的评价。
这样，既有利于教师改进工作，也是对自己准确理解问题的水平的培养。
说明：以下共18道题，每道题问卷内容均为“A、B、C、D”四个等次，请你在答卷上用“√”标出你认为适当的选项。
你自己的学习成绩在本班： A.（上等） B.（中等） C.（下等）1、老师上课讲解知识：A.清楚易懂B.较清楚C.一般D.含糊不清2、课堂组织纪律：A.纪律好B.纪律较好C.一般D.差3、该科教师对教学的责任感：A.任心强B.较强C.一般D.不负责任4、该科教师占用自习或其它课情况：5、你认为该学科教学：A.最满意B.不满意C.最不满意. D需要改进6、该学科作业量：A.偏重B.适当C.偏少D.没有7、各学科作业批改情况：①能按时批改②能勾划出存有问题③经常加激励性批语④从来不批改A.①②③B.①②C.①③D. ④8、该教师平时辅导答疑情况：A.热情，有耐心B.较好C.一般D.较差9、师德情况（有无体罚，变相体罚及讽刺挖苦不尊重人格情况）：A.满意B.较好C.一般D.较差10、教师教学行为表现（有无迟到，中途退出课堂，旷课情况）：A.好B.较好C.一般D.较差11、对学习有困难的学生，该教师帮扶情况：A、很主动且有耐心B、较主动且有耐心C、一般D、不管12、你认为该教师的教育教学管理水平（对学生的管理及处理问题的方式、手段）：A、很负责而且有较高水平B、较负责而且有较高水平C、负责但态度生硬D、不负责13、教师教学方法灵活，善于调动学生学习积极性，学生喜欢听课：A. 好B. 一般C. 需改进D. 不满意14、教师上课重视课堂效率，能抓紧时间，语言精练：A. 好B.一般C.需改进D.不满意15、教师尊重学生人格又严格管理学生，不歧视学习困难学生，不体罚和变相体罚学生：A. 好B.一般C.需改进D.不满意16、请你对该学科教师从品德、出勤、成绩、能力四方面作一个整体综合评价并打一个分数：A.优秀B.良好C.合格D.不合格该科教师分数应为：（打分范围50～100分）17、对该科教师改进教学的建议：（用文字叙述，语言简洁、诚恳、客观）18、对学校工作还有哪些要求或建议：（用简短的语言写出来，建议合理、实际、有意义）。
